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总结是一种思考未来的方式，通过总结过去的经验和教训，我们可以更好地预判未来可能遇到的问题，从而做出更明智的决策。总结要真实客观，不夸大不夸张。这是一些精选的总结范文，相信会对大家写作有所帮助。
救小鸭100字左右篇一
丑变成了美丽的白天鹅，他和天鹅伙伴们在湖水里游玩嬉戏，开心极了。他看到别的小天鹅都有爸爸妈妈陪伴，也想起了自己的妈妈，就决定回家找阔别一年的妈妈。于是，丑兴高采烈地向家的方向走去。
当回到家后，他发现妈妈也正在着急地找他，就急忙向妈妈跑去。鸭妈妈看见了，奇怪地问：“你是谁呀？”
丑说：“我是你的儿子，丑呀！”
鸭妈妈一听高兴极了，说：“我的宝贝儿，你终于回来了！儿子，这一年你都去了哪儿？过得好吗？”
丑说：“我去过小河、灌木林。。。。。。可是。。。。。。过得不咋好。”
鸭妈妈叹口气，说：“哎！这一年让你受苦了！”
丑安慰妈妈说：“没关系的，妈妈！您不用担心！您看，我不好好的回来了吗？”
丑正陪妈妈说话，突然，子们跑了过来，被他的美丽吸引住了。
子们说：“你是谁呀？哪儿来一只这么高贵的天鹅？”
丑说：“我就是当初被你们打得那只丑呀！”
子们听了，惭愧地低下了头，对丑说道：“对不起，丑，我们不应该那样做！没想到你现在变得这么美丽高贵！你能原谅我们吗？”
丑说：“没关系！咱们还是好兄弟姐妹！”
子们异口同声地说：“好——”一下子就把丑团团围住，他们亲热地玩了起来。
丑和们玩过之后，又往前走，迎面碰到了小鸡，小鸡说：“哪儿来的天鹅呀？那么美！”
丑说：“我就是被你们啄过的丑呀！”
小鸡听了，一个个都脸红了，不好意思地说：“我们不该那样对你！”
丑说：“没关系！咱们都是好朋友嘛！”
丑来到了农场，农场主说：“怎么会有一只美丽的天鹅？”
丑说：“我就是那只被你踢过的丑呀。请你以后别踢我了，好吗？”
农场主羞愧地说：“对不起，我错了！我不会再踢你了。”子听了农场主的话，高高兴兴地回家了。
从此，他们过着幸福快乐的生活。
我们要向丑学习，只要充满信心、勇于奋斗，美好的愿望就能够实现。还要像丑那样，做一个宽容、大度、与人为善的人，这样才会有很多朋友，才会生活的快乐！
救小鸭100字左右篇二
在外婆家的时候，外婆买回来几只。
身上长着黑色的绒毛，耳朵和翅膀是黄色的，可爱极了。它的嘴巴是扁扁的，黑色的，嘴巴旁边还长了两个小鼻孔。它的身子胖乎乎的，外面全是绒毛。我接了一盆水淋在背上，它不仅不生气，反而还很快乐，原来它身上的绒毛不会被水打湿，相当于冲了一个凉水澡呢！的脚也很有趣，像枫叶一样，走起路来一摇一摆的，很搞笑。
我知道喜欢吃鱼，也喜欢吃虫子。有一次，我拿着一把小草在它们面前晃来晃去的，它们以为是会动的.虫子，就把小草给吃了，还吃得津津有味的。我以为我把给骗了，后来妈妈告诉我，也是要吃草的。
平时，我们都把关在鸭圈里，它们经常趁我们不注意就偷跑出来。它们可真调皮，还远远躲着我们“嘎嘎嘎”地大声叫嚷，好像是在怪我们把它们给关了起来，正向我们炫耀呢！
每天早上，我都要跑到楼下看们。这时候，外婆正在给它们喂食，我就抢着去喂。们伸着脖子不停地叫着：“嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎！”我知道它们一定在说：“食物，好吃的食物，快给我们吃吧！”
啊，外婆家的真可爱呀！
救小鸭100字左右篇三
动物是人类的好朋友，它给我们的生活增添了许许多多的欢乐。我就养了一只，它是一位叔叔送给我的。
它有着一双绿豆般大小的眼睛；一个扁扁的橙红色嘴巴；它的个头很小，披着一身金黄色的羽毛，所以我给它起了一个名字，叫“小黄”。
小黄睡觉的时候很有趣。天气暖和时，它就会趴在地板上；如果天气冷了，它就又会回到那个我为它精心布置的温暖的小房子里。小黄吃饭的时候也很有意思。它最喜欢吃小鱼，每次它在吃鱼的时候，都会用它那又扁又长的嘴巴把鱼儿咬在嘴里，再把头抬高，然后就咕噜咕噜地把小鱼给吞了下去！
小黄就是一个“小魔头”，我时常被它欺负。有一次，我把小黄放到了一个盛了水的盆子里，我就站在旁边。小黄在里面游得正起劲，这时，调皮的我舀了一巴掌水，接着，把水缓缓地浇到了它的头上，这一举动瞬间把小黄给惹怒了！它抖擞了一下身子，还嘎嘎嘎地叫了起来，好像在警告我说：“我生气了！你就等着受罚吧！”突然，它开始用力地用翅膀拍打水面，把水面扑腾出了一个又一个水花，那些水珠全溅到我的'衣服上来，竟把我的衣服全搞湿了，害得我只好去换一件新的衣服。唉，我这么高大的人，竟然还会被一只欺负，真惨啊！
小黄真是一只可爱又调皮的，我很喜欢它。因为有了它，我的生活变得越来越有趣了！
救小鸭100字左右篇四
一天，，小熊，小象和小猴，他们这几个好朋友约好要到郊外玩。他们来到了一片树林里，玩起了捉迷藏，突然，只听“扑通”一声，随后传来“救命，救命”的喊声，小熊赶紧闻声赶来，往这个土坑里一看，哎呀！糟糕，掉进了里面。这可怎么办呀！三个小伙伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
小猴眼珠子骨碌一转，计上心来。只见他找来一个竹竿，然后爬上一棵大树，把尾巴钩在树枝上，然后把竹竿伸向坑里的，赶紧顺着竹竿往上爬，可是竹竿太滑，爬到半截又滑下去了，接连试了几次，仍是阿婆的鞋——老样子。见一计不成，小象又生出一计，原来它想用自己的长鼻子把从土坑里拉上来啊！但是小象的鼻子够不着，还是不能把子救上来。正当大家着急的时候，小熊看见了小河边的一只小桶，于是他灵机一动，跑到小河边打了一桶水来，然后把水往坑里一倒，嘿！跟着浮起来了，于是大伙一齐把从坑里拉了出来。四个小伙伴又在一起开开心心地玩游戏了！
救小鸭100字左右篇五
1、学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。
2、能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。
3、能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。
4、懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。
二、教学重点难点。
1、教学重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。
2、教学难点 ：理解课文的积极意义，从中受到教育。
三、教学准备。
《安徒生童话》、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片。
第一课时。
教学目标 。
1、学会生字新词，训练找反义词。
2、读通课文，了解大致意思。
3、学习第1、2段，朗读训练。
教学过程 。
一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。
二、揭题，读题。
三、初读课文，思考。
1、的丑什么意思？
2、长大以后成了什么？
四、学习第1段。
1、自学该段生字。
2、自读课文。
a、说说的名字是怎么来的？
b、划出说明长得难看的句子。
3、朗读指导。
4、填空。
嘴（大大的） 腿（ 的） 样子（ 的）。
五、学习第2段。
1、自读，思考：你觉得怎么样？
2、填空：的。
3、朗读指导：孤独、可怜。
六、作业 。
1、齐读1、2段。
2、给多音字注音。
等待 待会儿。
模样 模糊。
3、课作2、3。
4、朗读课文。
第二课时。
教学目标 。
1、学习3-6段，能按问题找到对应的课文段落。
2、能按要求读懂按事情发展顺序写的段。
3、能区分倒影和倒映的意思。
教学过程 。
一、明确学习目标。
二、学习3-4段。
1、自读3-6，思考：哪几段是写离家后的不幸遭遇。
2、自读3、4段，先自学生字，再填表。
来到哪里遇到什么不幸。
水草地野鸭。
里小鸟猎狗。
丛中天气。
3、再读课文3、4段，继续填表（接上表右边）。
怎样做。
离开了水草地。
白天晚上。
在芦苇丛中。
4、朗读指导。
4、离开家之后有哪些不幸遭遇？
三、学习5、6段。
1、哪几段是写发现自己变成了天鹅，很快乐？
2、自读，学习生字。
3、学习第5段，巩固单元学习提示。
a、齐读，思考：这一段是按什么顺序写的？
b、回顾按事情发展写的段，应该怎样读？
4、学习第6段。
a、默读，用~~~划出说明快乐的句子。
b、训练有表情地朗读。
5、发现自己长成了美丽的天鹅，为什么那么快乐？
四、作业 。
1、课作5。
2、齐读3-6段。
第三课时。
#教学目标 。
1、背诵、默写5、6段。
2、懂得故事告诉我们的道理，学会正确对待现实生活中的。
教学过程 。
一、复习。
课作1、2、3。
五、理解、学用“极了”
1、课作4。
2、体会“极了”的意思。
3、用“极了”说一句话。
六、背诵、默写5、5段。
1、背诵。
2、默写。
3、同桌互批。
4、订正。
三、总结明理。
1、齐读全文。
2、安徒生为什么要让大家读的故事？
3、你觉得自己是吗？为什么？
4、如果你觉得自己是，常常不受人喜欢，读了这篇课文，你有什么想法？
5、假如，我们班上有只，学了课文后，你觉得应该怎样对待他？为什么？
6、小结。
树立信心，战胜困难，顽强生活，幸福的日子一定会到来。
悠扬教案网。
救小鸭100字左右篇六
自从丑变成美丽的白天鹅以后，它常常和别人比漂亮，也常常炫耀自己的漂亮。和他比漂亮的人每次都输，白天鹅赢之后，常常得意的对着动物们。但是，它不知道，动物们因为它常常炫耀自己不和它玩啦！
有一天，它问猫头鹰长老：“猫头鹰，和我比漂亮输的手下败将。你知道动物们为什么不和我玩啦吗（用很得意的口气说的话）？”猫头鹰长老连理都没理，就走啦。白天鹅不知道怎么回事。他决定，去找世界上无所不知的龙族大法师：傲天。他大约飞了一小半路的时候，遇到了一个猎人，猎人想得到它那美丽的羽毛，它觉得自己无路可逃啦，就等待着死，猎人刚要打枪的时候，一个狮子吃了猎人。它自叹道：“哎~我的美丽差点让我致命啊！”等它飞了一大半的时候，它口渴啦，就下来喝水。可是它又遇到了一个猎人，那个猎人也想要它那美丽的羽毛，就用网子套住了它，它也觉得自己无路可逃啦，就准备着死啦！这时，龙族大法师傲天来啦，龙族大法师救了它。
白天鹅以后没有再和动物们比漂亮，它渐渐又有了很多朋友。
救小鸭100字左右篇七
1、知识与技能：会认14个生字，会写12个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、方法与过程：教会学生基本读书的方法，培养学生自主学习的意识和创新的精神。
3、情感态度与价值观：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地对待自己。
教学重难点。
1、 重点：教会学生基本读书的方法，培养学生自主学习的意识和创新的精神。
2、难点：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地对待自己。
教学时间 2课时。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，看今天老师给你们带来了什么？（出示小鸭子图片）你还了解小鸭子哪些知识？（学生联系生活随便的说说）。
二、初读课文，学习生字。
1、你们想听听老师读课文吗？好，老师读课文，你遇到不熟悉的字画出来，然后查字典弄清楚是什么意思，想一想，怎么记住它。（学生自学、交流）。
2、谁来当小老师，考考大家。（一名学生拿识字卡片，其他学生读生字和词语：烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏、暖烘烘、又大又丑、洁白美丽、慢慢裂开、毛灰灰的、讨厌、蛋壳、翅膀、讥笑、羡慕、惊奇）。
3、同学们读的不错，我们做一个游戏好吗？（老师说谜语，学生猜字）。
三、熟读课文，发现问题。
1、请同学们按自己喜欢的方式读课文，难读的地方多读几遍，然后说说你读懂了什么？（学生读课文，可以相互讨论）。
2、指名学生读课文，注意正音，指导读好长句子。
3、让学生说一说读懂了什么？（教师随机板书：钻出——孤独——离家——得救——惊喜）。
4、你们还有哪些问题要问吗？（学生问什么都可以），同学们有这么多问题，你们课后解决一下，解决不了的，下节课我们共同解决。
四、指导写字，巩固积累。
1、请同学们看生字表，要求我们会写哪些生字，然后说说这些字有哪些。
规律，怎样才能写好？
2、学生说字，教师重点指导写“厌”“鹅”“壳”
厌：“厌”是厂字旁里是“犬”，不能少写一点，注意写好“竖撇”。
鹅：“我”写得小一些，“鸟”应稍微写大一些。
壳：凸宝盖宜宽，上边“士”字的两横都要短小。
3、读一读，写一写。
洁白的羽毛 嘴巴大大的 漂亮的影子 身子瘦瘦的。
第二课时。
一、复习导入，引出问题。
1、上节课我们已经读过《丑小鸭》这篇课文，谁来说说你学会了什么？（读词语）。
2、你们还有哪些问题没解决？（学生提问题）。
3、根据学生的问题教师整理或补充（要抓住一个关键的问题：“丑小鸭”应该离家出走吗？问题是不确定性的，尽量以学生的问题为主体。）。
二、读议课文，探究问题。
1、请同学们带着问题自学课文，边读边讨论。（学生自学，分组合作，教师巡视）。
2、以小组的形式汇报，教师相机的点拨。
点拨要点：
三、联系生活，延伸拓展。
1、让学生反思生活中有没有这样的事，今后应该怎样做？
2、给丑小鸭或欺负人的朋友写几句告戒的话。
3、课后编排课本剧。
板书设计：
救小鸭100字左右篇八
耶！耶！要是别人问我：我怎么这么激动啊？之类的句子，我就会告诉他：因为今天，爸爸给我买了小草鱼！
我怕们家养的小乌龟和子，子可是小乌龟的“天敌”啊！它们两种都听爱吃小鱼，所以我让爸爸多买点。
回到家后，我把子拿出来，把鱼倒到鱼缸里，子看到鱼了，便隔着玻璃啄小鱼！所以它把头伸到鱼缸边上，，往里看了看，然后又像热锅上的蚂蚁一样围着鱼缸团团转。不一会儿，它可能实在抵制不住美食的诱惑了吧。不管三七二十一，后腿使劲一蹬——哎呀！没跳上去！它又转了几圈，喝了点水，再停到那个地方，两只小细腿，用尽全力一蹬——跳进去了！进去后就东啄西啄！我赶紧大喊：“小皮！小皮！你太不听话了……”接着把它拿出来放到纸箱子里，它一见没鱼吃了，接着大叫起来，好像在说：“咦？是做梦吗？鱼呢？都上哪去了？”
我当然不会丢下它，我把大点的鱼放在它的小食盆里，它刚看到盆子里有黑东西在动，接着跑过去，哦，不，是“蹦”过去吃鱼！它的扁嘴叨起鱼来，接着摇头晃脑，妈妈说这是为了让小鱼晕，晕了之后，它再细嚼慢咽，听声音咯吱咯吱地，它嘴里也有牙，只不过咱们看不见而已。
子吃鱼真好玩！
