一键复制
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
大班主题两棵树教案及反思 大班两棵树活动反思篇一
1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。
2、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。
3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
课件、音乐。
一、音乐游戏。
1、音乐游戏《我的朋友在哪里》
"一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢？"让我们一起去找好朋友吧！
2、小朋友，你们找到好朋友了吗？你的好朋友是谁呀？和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?
二、故事导入，认识两棵树。
1、认识这三个字宝宝吗？（好朋友）
2、今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢？
3、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。
4、这两棵树长得一样吗？（大树高、鼻子长；小树矮、鼻子短）
5、看！这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？
6、师幼扮演"大树"和"小树"，说说"好朋友"的话。
三、两棵树的友好与争吵。
1、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？请你们和好朋友看着图片说一说。（等我说完再播放课件5、播放音乐）
2、它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？个别幼儿说一说；"好朋友"演一演，感受两棵树的纯洁友谊。
3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗？好朋友之间应该怎样相处呀？
四、两棵树的离别。
1、小朋友，发生了什么事情呀？（大树和小树被分开了）
2、为什么大树的叶子会枯黄呢？（想念小树）
3、咦！这片绿叶会是谁的呢？
五、两棵树的重逢。
1、哇，大树和小树见面了吗？
2、小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？
六、"我们永远都是好朋友"。（如果音乐停止了，再点击小喇叭播放音乐，直至活动结束）
1、小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，黄老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话："佳慧，我们永远都是好朋友"。看！听了甜蜜的话，小鸟开心地飞来了！
2、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢？
3、现在让我们大声地喊出甜蜜的话："我们永远都是好朋友"，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗？
4、大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！
在让小朋友理解绘本内容，大树和小树分离和会和的时候，我觉得应该添加一些适合情景的音乐，音乐对人情绪的感染有时候会超过语言，在音乐的渲染下，我觉得小朋友会更明白故事的内容。在这次活动后，我一定要吸取别人身上的长处，更要发现自身的不足，及时改正，为以后的工作做好良好的铺垫。
大班主题两棵树教案及反思 大班两棵树活动反思篇二
1、认真、仔细观察主要画面中细微的变化（表情、动作等），用较完整的语言恰当地进行表达。
2、结合幼儿的生活经验阅读绘本内容，感受两棵树友好—孤独—重逢的过程。
3、学习友爱同伴的多种方法，懂得珍惜好朋友之间的感情。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
幻灯片《两棵树》。
认真、仔细观察主要画面中细微的变化（表情、动作等），用较完整的语言恰当地进行表达。
寻找摆脱“孤独”的多种方法。
（一）、开始部分：游戏导入引入主题
1、今天班上来了这么多的客人老师，我们以友好的方式欢迎她们的到来吧。
2、真是一群非常友好的孩子，我喜欢你们。今天，老师给大家带来了一本关于好朋友的书，我们一起来看看这本书叫什么名字吧。（出示ppt）
（二）、基本部分：结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的友好、孤独与重逢的过程。
1、出示绘本封面观察讲述。
（1）这本书叫什么名字呢？这一页就是这本书的封面，大家一起来看一看封面上有什么？
（2）它们长的一样吗？哪儿不一样？（理解反义词：高矮、大小、长短、粗细）
（3）除此之外，你还知道哪些反义词？
小结：小朋友观察的真仔细，说的非常准确，其实生活中有很多的反义词，只要你认真观察，注重比较，就会发现很多意义相反的词语。
（4）这本书到底讲了什么？我们仔细的来边看边想。看完过后，请小朋友告诉大家你看到了什么？（出示ppt的正文，幼儿自由完整阅读，了解故事内容。放钢琴曲。）
2、提问：
（1）好了，这本书看完了，你在这里面看到了什么？（幼儿自由回答）
（2）说了这么多，两棵树之间到底发生了什么？我们再从头来仔细读一读吧！
3、精读主要画面，理解词语“友好”、“孤独”、“重逢”。
（1）p1，幼儿观看画面回答问题：
a、你在这一页看到了谁？他们在干什么？
b、他们是怎么打招呼的？你从哪儿看出来的？
c、那他们会说些什么呢？
小结：小朋友们真能干，不仅会仔细看还会动脑筋想。是的，两棵树它们每天都会有礼貌地打招呼，显得是那么的友好。
d、小朋友们，你们知道什么是友好吗？哪些行为是友好的表现呢？
小结：你们说的真好，友好就是大家在一起的时候互相帮助、互相爱护、开开心心的。（老师朗读原文）
（2）p4，他们会发生哪些不愉快的事情呢？你们能猜一猜吗？（幼儿自由猜测）
是这样的吗？我们接着往下读。
（3）p5，幼儿观看画面回答问题：
a、小朋友们仔细看，他们之间怎么了？你从哪儿看出来的？
b、是什么事情让他们不愉快，发生争吵的？（幼儿自由想象）
小结：原来他们是在比赛谁的枝头上落的鸟儿更多，更会唱歌。为了分出胜负，他们互不相让。于是，他们生气了谁也不理谁了。
（4）p7，过了一些天，大树感到特别孤独，心里非常难过。
a、小朋友们，你们知道什么是孤独吗？（幼儿自由发言，理解“孤独”）
b、你们有过孤独的感受吗？孤独的时候心情会怎么样呢？
c、那你们是怎样让自己摆脱孤独，开心起来的呢？（部分幼儿发言后再进行讨论）
小结：你们真棒，学会了自己调整心情，解决所遇到的问题。这说明你们长大了！
d、这时，小树也感受到了大树的孤独，它会对大树说些什么、做些什么呢？（幼儿自由发言）
小结：小树在墙那边安慰大树说：“不要难过，我们努力长吧，一定会超过高墙的，那时候我们就可以再见面了。
（5）p12，它们重逢后，又做了什么呢？我们仔细的来看一看。（幼儿自由发言）
小结：小鸟来为它们唱歌，祝贺两棵树再次重逢，我们也为它们的重逢鼓鼓掌吧！
（三）、结束部分：（提炼全文的中心意思）
两棵树又一次重逢了，它们紧紧的抱在一起，相亲相爱，永不分离，非常珍惜在一起的友谊。那我们的身边也有很多的朋友，请你也和你的朋友抱一抱，说一句友好的话吧。
在让小朋友理解绘本内容，大树和小树分离和会和的时候，我觉得应该添加一些适合情景的音乐，音乐对人情绪的感染有时候会超过语言，在音乐的渲染下，我觉得小朋友会更明白故事的内容。
在这次活动后，我一定要吸取别人身上的长处，更要发现自身的不足，及时改正，为以后的工作做好良好的铺垫。
大班主题两棵树教案及反思 大班两棵树活动反思篇三
1、教育幼儿学会正确对待身边的小朋友。
2、学会观察画面试着看图表述故事内容。
3、会找反义词：高大———矮小。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
看图表述故事。
多媒体以及ppt课件、图画本
一、开门见山，直接导入
（出示课件）今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《两棵树》
二、学会看图，理解故事内容：
1、请幼儿打开绘本，要求身体坐正，书平放在桌面，按图的顺序看，
2、老师引导幼儿看图：第一幅图上画了什么？这两棵树在干吗？为什么大树的叶子一天天的枯黄了？后来怎么样了？
3、看图理解故事；师分别播放ppt，鼓励幼儿回答以上问题，后引导幼儿大胆地表述故事内容。
4、教师进一步引导幼儿发现反义词：高大———矮小，并鼓励幼儿说出知道的反义词。
5、引导幼儿表演故事；
6、小结，引导幼儿明白：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量，要珍惜友谊。
7、对阅读习惯好的和积极发言的幼儿给与及时评价。
三、活动延伸：
播放歌曲《拉勾勾》，请全班小朋友一起用图画的形式续编故事，并在小组内互相讲一讲。
在活动中，可以再配合一些小活动来缓解幼儿注意上的疲劳，以便更好地达到活动的目的。
大班主题两棵树教案及反思 大班两棵树活动反思篇四
1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。
2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。
（一）谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、师（点击课件，出示"树"）：这是什么字？你认识吗？
2、师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？
3、师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下
4、师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。
5、师：我们到幼儿找一找各种各样的树。
（二）讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？
幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条？
幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。
（三）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。
师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？
师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下。（幼儿自由交流，介绍自己的想法。）师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？
（四）幼儿作画，教师巡回指导
1、交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。
2、幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。
（五）讲评作品，结束活动
1、引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"
2、请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。
3、介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。
树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”
大班主题两棵树教案及反思 大班两棵树活动反思篇五
1、巩固正确的握笔姿势，学习用毛笔画各种线条。
2、尝试用直线、曲线、螺旋线以及线条的长短变化表现太阳的光芒。
3、注意保持衣物洁净，养成良好的作画习惯。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
1、幼儿已欣赏过歌曲《种太阳》。
2、幼儿人手一份画好树干的作业纸。
3、毛笔，颜料，颜料盘，海绵印章，录音机，磁带。
1、播放歌曲《种太阳》，激发幼儿的创作兴趣。
教师：你想种一个什么样的太阳呢？它会发出什么样的光芒？
2、师幼共同探索、讨论“太阳树”的画法。
（1）教师出示画有树干的作业纸。
教师：太阳树长出来了，可是太阳呢？我们来给它添上太阳吧！
（2）教师出示海绵印章、毛笔，与幼儿一起讨论作画方法。
（3）教师示范，幼儿观察海绵印章及毛笔的用法。
教师：用海绵印章画太阳，用毛笔画太阳的光芒。可以用直线、波浪线、锯齿线、螺旋线等不同的线条来画光芒。
3、教师介绍作画材料，并交代作画常规。
（1）教师逐一介绍作画材料，指导幼儿使用后放回原处。
教师：今天，老师准备了毛笔、海绵宝宝、纸和颜料。画完后我们要将这些工具和材料送回它们的家。
（2）幼儿作画，教师指导。提醒幼儿注意握笔姿势，学习用毛笔画各种线条。
4、欣赏作品，教师评价、总结。
（1）教师：你画的太阳一样吗？你画的太阳准备送给谁？
（2）有意识地帮助幼儿巩固对各种线条的认识和表现。
教师：你用了几种线条来画太阳的？是怎样画的？
5、歌表演“种太阳”。
幼儿随歌曲《种太阳》自由舞蹈，结束活动。
活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美；为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。
大班主题两棵树教案及反思 大班两棵树活动反思篇六
1.能以拓印的手法展示秋树的美。
2.让幼儿感受到秋季，了解秋季秋季中树的变化.
3.提高幼儿的想象力、动手能力、语言表达能力及观察能力，从活动中感知树叶的无私精神。
树叶 颜料 画纸 课件（秋树、秋景、开场音乐、背景音乐）
重点：小组以拓印的手法来完成作品。
难点：让幼儿明白树叶的无私精神。
一、导入活动师：提问：小朋友们，你们知道一年当中有几个季节吗？
幼：春、夏、秋、冬.
师：那现在是什么季节呢？
幼：秋天.
师：好，那我们一起来观看秋天美丽的景色吧.
二、观看课件，了解秋季中树的变化。
1. 师：你们都看到了什么呀？
幼：树、树叶。
师：那都看到了什么颜色的树叶啊？
幼：红色、黄色、绿色。
师：树叶怎么了？
幼：它落下来了。
2.再来观看一遍课件，为树妈妈的出现做铺垫。
师：教师指着正在落叶的图片问："树叶娃娃怎么了？"
幼：它落下来了。
师：那它落到哪里去了呢？小朋友们想一想再回答。对了，树叶娃娃很很勇敢，被秋风刮到了四面八方也不怕，它们 变成了很好的肥料，树妈妈到了明年的春天还会穿上漂亮的外衣。今天我们班级有好多树妈妈没有树叶娃娃，小朋友想不想用你们的爱心把树叶娃娃送到树妈妈的怀里啊."
3.老师示范拓印画，讲明拓印手法.
(那我现在要把树妈妈请出来了。首先，我们先把树叶娃娃拿一个出来，再染上自己喜欢的颜色，然后再把它送到树妈妈的身边，用力按下去，一个接着一个，从左到右，这样树妈妈就穿上漂亮的外衣了。)
4 . 幼儿小组操作，教师巡回指导。
师：进行分组印画活动，共分成四个小组。
师：作画过程中，教师要强调卫生；先把你们的袖子拉起来，然后再拿出来一片树叶娃娃，染上你们自己喜欢的颜色，把它送到树妈妈的怀里，用力按下去，一个接着一个；比一比，看哪个小组最棒，印得最好看;按下去的时候，小心一点，别把颜料弄到衣服和手上去了。
三、展评作品。
师：现在.印好画的小朋友把画拿到老师这边来，然后粘贴到黑板上。
师：教师与幼儿共同讨论哪副画最漂亮，为什么。
四、 活动延伸。
小朋友们，你们回到教室里面去想一想，树叶还可以印成什么样漂亮的画呢？我等着你们的答案哦。
通过本次活动，增强了幼儿对艺术的兴趣，提高了幼儿想象力、动手能力、观察力及语言表达能力。本次活动的特点是把秋树扮成童话的色彩，幼儿更加愿意去接纳。
大班主题两棵树教案及反思 大班两棵树活动反思篇七
1．教材来源：
围绕幼儿园课题《一日活动中幼儿阅读与表达能力培养的实践研究》，我重点研究如何创设宽松的、有利于幼儿阅读与表达能力发展的物质与心理环境，而大班幼儿喜欢交朋友，也愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但过一会儿就没事了。因此我设计了大班语言《两棵树》，试图从故事画面和音乐这两个物质环境和老师在讲诉的过程中运用不同的情绪、语调以及背景音乐情境来营造心里环境，来感受两棵树之间的友情，并且在看看、说说、做做中，让幼儿学会感受友谊的珍贵，真正理解“什么是友谊”。
2.活动重难点：
重点：仔细观察画面，了解故事情节，乐意表达自己的想法，感受两棵树的离别与重逢的心理变化，体验和朋友在一起的快乐。
难点：仔细观察画面，了解故事情节，乐意表达自己的想法，感受两棵树的离别与重逢的心理变化，体验和朋友在一起的快乐。
3．设计理念：
故事《两棵树》，故事内容温馨，贴近幼儿生活，在活动中我通过大树与小树“相处”——“比赛”——“分离”——“重逢”的情节中感受两棵树之间的友情，调动幼儿的表达的欲望，感受两棵树的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是在冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理，其次在活动中我配了背景音乐情境，和在讲诉的过程中运用不同的情绪、语调来帮助孩子体验、把握故事的情感线，来营造出温馨、难过、孤独、激动、兴奋等心理环境，感受两棵树相处、离别、重逢时的心理变化，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望，从而提高幼儿的语言表达能力。
4．活动流程：认识故事主角，激趣引题---阅读分享，了解重点环节（两棵树的“相处”、“比赛”、“被拆散”、“重逢”）---完整欣赏，感情延伸。
1．仔细观察画面，了解故事情节，乐意表达自己的想法。
2．感受两棵树的离别与重逢的心理变化，体验和朋友在一起的快乐。
《两棵树》ppt。
（一）认识故事主角——激趣引题。
1．孩子们，看，这是什么？（大手、小手）
2．这两只相互挥舞的手，在做什么呢？（打招呼，说你好或再见）
3．这两只手会是谁的呢，看，是谁的？（是大树和小树的手）是呀，大树和小树相互挥手，它们是一对好朋友，今天，老师就带来了一个关于好朋友的故事，我们一起来听听。
（环节自评：此环节通过观察手，引出故事的主角：大树、小树，并让幼儿初步感受两棵树的友情）
（二）阅读分享——了解重点环节。
1．阅读两棵树“相处”情节。
（1）在一个很大很大的花园里，有两棵树，大树长得高大，小树长得矮小，当它们还是小苗苗的时候，它们已经相互认识，成了朋友，日子一天天过去，它们的友情也越来越深，每天清晨它们都会和对方说：“你好”，到了晚上睡觉前又会挥舞着手说：“再见！晚安！”春天来了，它们一起盛放鲜花，一到冬天，它们的枝头又落满雪花。
（2）这两个好朋友在一起做了些什么事？（清晨和对方说你好，晚上挥手说再见，晚安）
（3）随着季节的变化，这两棵树发生了什么变化？（春天盛放鲜花、冬天落满雪花）
（4）春天的时候，他们的心情怎么样？（快乐）哪里看出很快乐？（因为开满鲜花所以感觉很开心、很快乐、很幸福）大树和小树都开满鲜花，特别快乐，它们的鲜花加在一起，变成了更多的快乐，所以说，两个人在一起所拥有的快乐总是比一个人拥有的多。
（5）到了冬天，两棵树的心情怎么样？（仍然很开心，快乐，幸福）为什么冬天那么冷，它们却还是那么开心？（因为它们在一起，它们相互陪伴着）虽然冬天会让人冻得发抖，大树和小树的身上落满了雪花，但它们在雪中彼此陪伴着，有了朋友的陪伴，寒冷的冬天也会变得温暖起来。
（6）说说你们和朋友在一起时，发生过哪些快乐温暖的事？（受到帮助，一起玩游戏，分享玩具……）
（7）是呀，看来，有朋友真好，朋友会给我们带来很多很多的快乐，让我们感到那么那么的温暖和幸福。
2．相互比赛
（1）日子过了一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情，看，它们在比什么？(它们在比谁的叶子长的更绿更多)
（2）它们又在比什么？（谁的枝上鸟儿更多，更会唱歌）
小结：像所有的树一样，它们比赛谁最先回到春天，比赛谁的叶子长的'更绿、更多。不过大树并不总是占先。它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多，更会唱歌。为了分出胜负，它们有时互不相让。
3．被拆散
（1）可是有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。
（2）大树的心情看起来怎么样？为什么？（看起来很难过，很伤心，很孤单，因为秋天还没到大树的叶子就变得枯黄了）
（3）我们有什么办法可以让大树开心起来？（安慰它、鼓励它、陪伴它）
（4）你们都帮大树想了许多办法，看，小树也在大声安慰着大树：振作点，我们一定会长得超过高墙。
4．两棵树“重逢”
（1）大树和小树共同经历了一段长长的孤独时光，终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。——等一会儿！我快来了！大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。
（2）大树看到小树伸过来的一片绿叶，心情怎么样？（兴奋、开心）它是怎么说的？（等一会儿！我快来了！）大树在这段孤独的时光里发生了什么变化？（长高了许多）
（3）看，大树和小树终于重逢了，两个久别重逢的好朋友会对彼此说些什么或者做些什么呢？（和对方打招呼、我好想你、手牵手、拥抱在一起……）
（4）看，重逢后的它们，是怎么做的？（把手臂伸向对方）这时候，它们这回又在比谁的枝上绿叶更多，鸟儿更多。
（5）看，它们又用什么特别的方式拥抱？（树枝互相交叠）
讲述：冬去春来，这两个好朋友幸福的重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多，它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力的把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的树枝互相交叠，谁也不能使它们再次分离。听，传来了什么声音？
（环节自评：在该环节是本次活动的重点，主要通过两棵树“相处”、“相互比赛”、“分离”、“重逢”情节的画面和一系列的提问，以及在每一个小环节后的小结，感受两棵树在一起“温馨”、“较劲”、“孤独”、“愉快”的心理，感受它们的友情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理，在感受了故事的基础上，激发了幼儿表达的欲望，同时也发展了幼儿的语言表达能力。）
（三）完整欣赏——感情延伸。
让我们完整地听听这个幸福温暖的故事吧：
大树和小树是一对好朋友，大树长的高大，小树长得矮小，不过，小树正在努力的长高。春天来了，它们一起盛放鲜花，一到冬天，它们的枝头又落满雪花。像所有的树一样，它们比赛谁最先回到春天，比赛谁的叶子长得更绿、更多，不过，大树并不总是占先。它们还比赛谁的枝上鸟儿更多，更会唱歌。为了分出胜负，有时它们互不相让。有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。大树好孤独，它的叶子渐渐枯黄。小树在那边安慰它说：振作点啊，我们一定能长得超过高墙。它们共同经历了一段长长的孤独的时光，终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候一样。——等一会，我快来了！大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树回合。它们幸福地重逢了。尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们又在比赛谁的枝上绿叶更多，鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手伸向对方，只为了那友爱的会合。终于它们的树枝相互交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实那是两棵树在低声倾诉秘密。猜猜它们会说些什么呢？
小结：孩子们，你们就像一棵正在长大的树，在你成长的过程中，可别忘记那些陪伴在你身边的朋友们，正是有了他们的安慰、鼓励和陪伴，才让我们走过了那些孤独的时光，让我们彼此变得更加快乐、更加勇敢、更加坚强！
孩子们，回去以后，也可以和你的朋友来讲讲这个温馨的故事。
（环节自评：该环节通是让幼儿对故事有一个完整的欣赏，帮助幼儿进一步理解和深化故事内容，真正理解“什么是友谊”。）
《两棵树》是一个纯美温馨的故事，讲述了朋友间的友谊，题材贴近幼儿生活经验，大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，在活动中，我借助画面和音乐这些物质环境，让幼儿在两棵树“相处”——“比赛”——“分离”——“重逢”的情节中感受两棵树之间的友情，在讲诉故事和提问时我也尽可能的注意自己的语调、体态语、动作来传递绘本故事中的情绪情感，但是在活动中还是存在这样、那样的问题，例如：在提问孩子时，当这个孩子回答的答案不是我想要的就请另外的小朋友来回答，导致其他的孩子就会认为第一个孩子回答的答案是错误的，他们的答案不会往第一个孩子的答案上靠，而应该对于孩子回答的答案进行深挖，来引导孩子说出老师想要的答案；在活动对孩子的回答也没有很好的给予回应和小结；讲错了就停顿了，再纠正将了一遍，课堂的应变能力还比较欠缺等问题。
在这次课后也让我更深一步的感受到教师的课堂应变能力很重要，要根据幼儿在活动中的表现对活动做出适当的调整，这是我欠缺的，也是我需要在平时活动中不断提高的。
