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做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。相信许多人会觉得计划很难写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
教学计划指导意见 教学计划指导思想篇一
短期计划，要分不同的时段有所侧重，不要千篇1律。例如在放假时要劳逸结合，注意查漏补缺，安排好实践活动，做好调查研究工作；考试前的一周要安排知识梳理，归纳总结，查阅笔记，考前模拟等；考试后的一周要进行经验总结，教训反思，薄弱知识和方法的补救，学习方法的调整等；学期中途的一般时间段里，应有条不紊安排知识学习，方法训练，做好自学、互学，做好感兴趣的专题研究，或每隔一段时间写一篇数学小品文章等。以上更要求我们在制定计划时，考虑到相应时间的重点任务，安排时注意轻重缓急，同时也要考虑到一些突击性的任务的安排。
短期计划要克服一些不妥的安排。如，凭兴趣偏科安排，导致短项学科被忽视，形成恶性循环。还有为了快速提高成绩，急功近利，时间安排太紧，执行起来过度疲劳，效益降低，影响学习情绪和身体健康，应保证张弛有度，应对自如。
即时计划一般指日计划，他是将短期计划进行适当分解后，落实到具体每天的任务，以及每天的即时任务构成的计划，他是非常具体的，具有可操作性和可执行性，是最现实的。
制定日计划要服从老师的教学进度与要求。把与教学进度同步的任务优先安排，并保证完成，如果新授的内容还不清楚的情况下去做其他的事情，会得不偿失，事倍功半。如果新学的内容已经得心应手，学有余力，也可以适当安排自主学习的内容。
制定日计划要学会平衡。有的同学学习被动，老师抓得紧就多投入，老师抓的松些就少投入，甚至不闻不问。殊不知，数学一天不练习，就会影响思维速度，拿到题目就会反应慢，上手迟缓且容易错，必须学会自我调节，做到拳不离手，曲不离口，“数学天天见”。
完成日计划要不折不扣。一旦计划定好以后，必须坚决执行，保证完成。不能找种种借口拖延计划的完成，必须今日事今日毕。任务不能积累，因为明天又有新的任务在等待着你。每天10道题可以克服困难，完成任务。如果几天积累到一起，就是几十道题，似乎没有办法完成了，有时就会横下一条心——干脆不做！丧失了信心和斗志。
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教学计划指导意见 教学计划指导思想篇二
棵棵树幼儿园中班指心算教学计划
第一部分 指心算基础知识复习
第一课 认识手指（1课时）
目标：引导孩子认识自己的双手，知道各个手指的名称 课程游戏：学习手指谣
第二课 学习手指定数（2课时）
目标：初步学习用手指来表示1~9的数字
课程延伸活动：学习手指定数口诀、快乐手指操第一节
第三课 认识数字0、1、2、3、4（2课时）
目标：理解各数字的意义，学会各数字的出指
课程游戏：“数字蹲”
第四课 认识数字
5、6、7、8、9 （2课时）
目标：理解各数字的意义，学会各数字的出指 课程延伸活动：快乐手指操第二节
第五课 “5”的组成（1课时）
目标：掌握5的四种分合方法，初步理解加减法的含义 第六课 “6”的组成（1课时）
目标：掌握6的五种分合方法 第七课 “7”的组成（1课时）
目标：掌握7的六种分合方法 第八课 “8”的组成（1课时）
目标：掌握8的七种分合方法 第九课 “9”的组成（1课时）
目标：掌握9的八种分合方法 第十课 “10”的组成（1课时）
目标：正确感知10以内的数量，学习10的出指
第二部分 直接加法和直接减法
第一课 4以内加算（2课时）
目标：初步理解加法的意义，认识“+”和“=”，学习4以内的加算方法
课程游戏：手指游戏
（一）第二课 5~9直接加法（2课时）
目标：认识加数，学习直接加法的方法 第三课 4以内减算（2课时）
目标：初步理解减法的意义，认识“—”，学习4以内的减算方法
课程游戏：手指游戏
（二）第四课5~9直接减法（2课时）
目标：认识减数，学习直接减法的方法
第五课 复习直接加法和直接减法
教学计划指导意见 教学计划指导思想篇三
第八课
指
法
（第一课时）
【执教：东台市后港镇小学 华剑】
［教材分析］
本节课是在学生对键盘有了一定认识的基础上进一步学习键盘的操作。这一堂课学习任务是学习基准键的操作，包括基准键的手指分工击键方法，培养正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯，初步形成键盘操作能力。键盘操作中，小拇指又细又短，操作能力相对较弱，应该加强练习。［学生分析］
上一堂课学生通过对键盘的初步学习对键盘有一定的认识，但是键盘操作对学生来讲是零基础知识的学习。这一节课首先要帮助学生建立基准键的表象，让学生牢记基准键键位。练习键盘操作时，做到严格按照指法和键盘操作要求练习键盘操作，这样有助于练习“盲打”。同时为了保护学生的身体健康，还要重视良好打字姿势的养成。［教学目标］
1、知识目标：通过学习使学生认识基准键，知道基准键是指哪些键，在什么位置，是怎样排列的，在学生头脑中建立清晰的基准键表象；
2、技能目标：正确掌握基准键的操作方法，基准键的手指分工、打字姿势，培养学生初步的操作键盘的能力、探索自学能力；
3、情感目标：在训练学生的动手操作能力、探索自学能力的过程中，激发学生强烈的求学欲望，培养他们的学习浓厚的兴趣和合作精神。 ［教学重点难点］
在脑中建立基准键表象，做到能快速准确的定位；培养正确的打字姿势，掌握正确的击键的方法，明确手指分工。［教学准备］
学生机准备：单人单机,练习程序。
教师机准备：教学管理系统、投影机、控制台、相关贴图、课件。［教学方法］讲授法、演练法。［教学过程］
一、创设情境，揭示课题。
1、小朋友们，今天这一节课华老师和大家一起来玩电脑，你们高兴吗？课前华老师准备了一些奖品，你们有信心得到吗？首先请小朋友们来看一段录像。（课件演示比赛场面）
2、好，小朋友们，看完录像，你们知道了什么？
我知道***获得本次比赛的第一名
3、什么比赛，大家同意吗？好的，不错，你们看得真仔细，那你们觉得这位同学在比赛中的哪些表现使得他得了冠军呢？
专心致志，坐得端正
大家同意吗？你真会观察，老师把第一颗小星奖给你，希望你继续努力哦。不错，这位同学的坐姿的确很端正。(贴
坐姿端正)小朋友们，那我们打字时，怎样的坐姿才算是正确的呢？请看大屏幕，要做到：挺——腰背挺直，松——两肩放松；平——两脚平放。你们能做到吗？好，请小朋友将双手放在大腿上，试试看！
好的，不错，那还有哪些表现使得他得了冠军呢？
我看到他的眼睛只看着屏幕„„
大家同意吗？好，不错，你有一双敏锐的眼睛，老师也奖给你一颗小星。是的，我们打字时，眼睛就应该注视屏幕或者文稿，不要看键盘，我们常把这种打字方法称为盲打。（贴
盲）
还有哪些表现呢？
他打字时，双手的十个手指都使用了，而且移动幅度不大，好象是在按照一定的规则来击打键盘的。
大家同意吗？你真是火眼金睛，奖励你一颗小星。是的，这位同学的确是按照一定的规则来操作键盘的，我们把这种规则叫做“指法”，这就是我们今天和今后一段时间要学习的内容。（出示课题
指法）小朋友们，你们想不想练就盲打的本领啊？好，那从本节课开始认真学习吧！
二、自主探索，认识基准键。
（一）感知键盘，认识“f”“j”键
1、出示键盘实物
小朋友们，这是我们用来打字的——键盘，上面布满了许
2 许多多的键，我们来看一看，摸一摸，找出哪些键的键面上有特别的地方？拉出自己电脑桌下的键盘，开始观察吧！
2、学生汇报交流
谁发现了？可以举手！
这些键大小不一样，有的大一些，有的小一些！这些键形状不一样，有的是正方形，有的是长方形。
这些键上写的字不一样，有的写着字母，有的写着数字，还有„„ 有两个键不同，上面有凸起的小横线。
哪里不同？你是怎样发现的？（课件演示f j键）好的，你真不简单！可以说你的这个发现是伟大的，华老师奖励你一颗发现奖，来！让我们一起用掌声为这个伟大的发现而喝彩吧！
我们也来用手摸一摸这两个键，感受一下！
3、触摸感受
小朋友们，认识这两个键很重要噢！不看键盘，让我们再用左、右手的食指分别来摸一摸，看能不能摸到这两个键？
（二）认识基准键
1、尝试手指摆放，强调手型
好，小朋友们做得很好！其实打字时我们的食指就摆放在这两个键上，那么其他手指该怎样放呢？请看你们的屏幕（课件出示打字时的手指摆放图）
小朋友们，如果不看键盘，能不能模仿这幅图摆放好你们的小手呢？试试看！可不要忘记正确的坐姿噢！
摆好了吗？对照图再检查一下!
3 华老师还要提醒大家注意几点：手型如勺状，手指轻放，手腕要平直，不能碰到下面的键盘，也就是说手腕要悬空。（课件演示）
小朋友们,再检查一下自己的手型。
小朋友们，要想练就盲打的本领，你们还必须要注意手型的正确。（贴
手型正确）
小朋友们，不看键盘，我们再来一次！好吗？准备好了吗？好，开始！注意手型和坐姿哦。
摆好了吗？老师来看看。
2、归纳手指摆放的方法
不看键盘，你们是怎么做到的？请你到前面来边演示边说，好吗？（切换成投影机）
先找到fj这两个键，固定好两手的食指，再向两边依次摆好其他的手指（板书：f j）
怎么样？好不好？好的，不错，我们给他来点掌声表扬他一下，（拿着小星）（切换成电脑屏幕）
3、认识基准键
好的，那么其他的手指具体分别放在哪些键上呢？ 谁来说说？可以先说左手，再说右手。（板书a s d k l j）除了这八个手指外，我们两手的大拇指放在哪里呢？ 对，自然地搭在空格键上。
小朋友们，这八个键就是我们打字时手指摆放的位置，我们把这个八个键称为基准键。（贴
基准键）
4 随着老师的手指，我们来读一下。
三、练习击键，明确手指分工
1、出示字母f，揭示正确的击键方法
华老师想请小朋友们打出字母f，你们说应该用哪只手指打好？
用左手的食指打，因为左手食指就放在f键上
很好，这样方便
该怎样打呢？小朋友们试试看！
我是用食指按的我是用食指敲
„„
小朋友们一下子说了这么多种击键方法，那么到底怎样击键才更合理呢？请看你们的屏幕。
小朋友们，要想练就盲打的本领，也离不开正确的击键方法。（贴
正确击键）
如果老师要打j这个字母，该用哪个手指打呢？d呢？你们能不能得出一个结论？
2、练习
请小朋友们模仿录像试着在自己的键盘上练一练击键方法!
四、巩固提高
小朋友们，请看大屏幕，跟着老师打开桌面上的练习。我们先进行食指练习。请大家看着屏幕上出现的字母进行练习！注意坐姿、手型和击键方法！
巡视，个别指导。
好，小朋友们，看大屏幕，跟着按一下回车键，进行中指练
5习！
通过刚才的练习你能记住哪几个基准键的位置？
进行无名指和小拇指的练习。
现在我们来做个小游戏，老师伸出手指，你们说出相应的基准键。老师说出基准键，你们伸出相应的手指。
好，下面我们打开综合练习，如果你们不看键盘能够准确打出屏幕上出现的字母，你们将会得到一个意外的惊喜！
五、课堂总结通过今天的学习，你们有了哪些体会？请大家谈谈！
小朋友：我相信只要按照正确的打字姿势、明确分工，多打多练，我们每一个同学都能练成盲打的本领„„
