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制定方案的过程不仅是一种思维活动，更是对问题的深入了解和解决能力的体现。方案的制定需要有数据和信息的支持与分析。方案范文展示了不同行业和领域的专业知识和智慧结晶。
学校教学活动方案篇一
以提升教育教学质量为核心，进一步规范我校教师教学行为，促进我校内涵发展。
全区72名专任教师的个人教学常规材料。
晒教师教案；晒教师所任教学科作业批改；晒教师所任教学科学生学业水平测试情况。
（一）集中化：期中、期末考试后一周集中晒教师个人教学常规材料。
1、通过全校教学常规检查，对每位教师教学常规落实情况作出评价，将评价结果向校内外公布。
2、将教师个人教学、教研常规材料集中展示，自觉接受学校、教师、学生、家长监督。
3、召开考试质量分析会，晒教师所任教班级学生学业水平测试情况，通过对学生学业水平测试情况对比分析，反馈教师教学质量。
（二）每五周检查老师的集体备课、作业及批改情况。
1、每五周组织年级（备课）组长检查教师集体备课、作业及批改情况，检查结果在校内公开展示。
2、分学科组开展“三晒”，组内互相交流、取长补短，相互促进。
（一）组织机构。
组长：罗运巍（校长）。
副组长：王雄（教学副校长）。
组员：廖厚军（教研室主任助理）。
李天贵（语文教研组组长）。
林海英（数学教研组组长）。
马艳蕾（英语教研组组长）。
潘明叶（综合组组长）。
各年级（备课）组长具体负责每五周的.常态检查。
（二）保障机制。
1、依照学校教育教学管理制度实施奖罚，并全校通报。
2、依照学校《奖励性绩效工资分配方案》实施奖罚。
本实施方案自公布之日起执行。
学校教学活动方案篇二
为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力，增强团结、友爱、合作精神，提高对语文阅读的兴趣，提高学生的综合素质，进一步推进学校素质教育，丰富校园文化生活，给全体学生提供一个展现自我，展示特长的舞台，我们一年级三个班级开展了以“画家乡，爱家乡”为主题的语文综合实践活动。
(1)关注兴趣：基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关活动，充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越。
(2)回归生活：回归儿童的生活世界，活动设计向真实生活情景转化，最大限度地回归儿童的生活世界。这是语文综合实践活动选择内容时必须坚持的一条最基本的准则。
1.动脑背《画家乡》：小学生只有背诵大量的课文，实现“量”的积累，才能充分地汲取文章的精华，得到文化的浸润，从而丰富自己的语言。现代心理学的研究表明，儿童时代是记忆的高峰阶段。我们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。
2.动手画家乡：引导学生用画笔展现家乡的美，以图画的形式表现家乡的美。
3.动嘴说家乡：锻炼学生口头表达能力，学会倾听，互动交流。
4.动手写家乡：可以写家乡的美丽景色，也可以发挥想象写二十年后的家乡。既锻炼学生的写作表达能力，又激发学生想像力。
学校教学活动方案篇三
为充分调动广大教师的教学积极性，鼓励教师积极投身教学工作、探索教学改革，表彰先进，促进我校教师队伍整体素质和教学质量的提高，特制定本办法。
组长：
副组长：
成员：
教导处负责评选工作的资料收集、初审、推荐以及优秀人员名单的'上报。
2、评选比例：按照局人事科分配及学校支委会扩大会议研究讨论后确定的人数。
4、积极承担教学任务，工作量饱满，积极参加学校组织的教研活动；
5、教学质量评价结果为优秀；
6、凡在本年度教学工作中出现下述情况之一者，取消该年度优秀教师评选申报资格。
（2）发生过教学事故者；
（3）病假一个月以上或事假累计超过10天以上者或有旷工行为者；
（4）无故不参加学校组织的活动者；
（5）被学校或主管部门处分者；
（6）违反《中小学教师职业道德规范》或违法乱纪的。
1、本人申请。
申请人对照评选条件，填写好申报表，并将申报表和参评材料交学校评选工作领导小组。
2、资格审查公示。
学校审查确定参评人员，并公示参评人员名单。
3、初评。
（1）测评：对申报人员的德、能、勤、绩进行综合测评（优秀教师由教导处提供上一年考核成绩作为测评依据；每个学科组推荐成绩得分最高的教师。
（2）根据相应名额从最高分依序往下排名确定优秀名单。
（3）将名单和有关材料报评选领导小组。
4、审查。
评选工作领导小组组织对上报材料进行审查。
5、公示。
将评选结果在我校师生中进行公示。
（1）年度优秀教师每年评选一次，不受往年结果影响。
（2）优秀教师获得者有关材料存入本人档案，作为教师职称晋升、岗位聘任等的重要依据之一。
学校教学活动方案篇四
一、教学理念：
根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。
二、教学准备：
钢琴、cd碟片、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
三、教学目标：
知识与技能：学会演唱歌曲，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
四、过程与方法：
1、尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲；通过音乐活动，调动学生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
2、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
五、情感态度与价值观：
通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。
六、教材分析：
七、教学重、难点：
1、重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。并能用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
八、教学过程：
（一）导入新课：1、以自己身上特有的民族特色来和学生进行讨论，抓住学生对少数民族的兴趣来导入新课。
（二）音画同步、提高兴趣。
出示图片民族信仰，服饰，小吃，土特产，2、新疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、丰收时节，他们都用歌舞来表达自己的喜悦心情。另外新疆这个民族有这独特的民族乐器（出示图片介绍新-特乐器）新疆的音乐这么动听，新疆的舞蹈这么优美，让我们乘着去新疆的列车，去学习一首新疆歌曲吧！
（三）讲授新课：
1、今天，老师给大家带来了来一首新疆维吾尔族民歌，请同学们听音乐，感受歌曲的风格是和音乐的情绪怎么样？（屏幕显示歌谱）播放音乐《青春舞曲》学生聆听)（情绪热烈、欢畅，速度较快，节奏鲜明，更具舞蹈性，它是新疆维吾尔族的民歌，表现人们热情奔放的性格）。
2、西部歌王——王洛宾简介：（多媒体出示）。
3、歌曲节奏型的训练：
（1）××××××××××××︱。
（2）××××××××××××︱。
4、歌曲旋律的教学：
（1）先学唱歌谱旋律，再用la来代替歌词。让学生指出难唱的部分进行教唱（教师利用钢琴教学和伴奏）。
（2）歌词进入跟伴奏学唱歌曲《青春舞曲》。（找一名同学有感情地读歌词。）。
（3）同学们：通过学习了旋律、节奏、它们各有什么特点？它们表现了什么样的音乐情绪？（多媒体展示）。那么歌曲唱到这里，老师总觉得还缺少些什么，我们可以利用刚刚学过的新疆乐器。请同学们开动脑筋想办法，怎么样使这些乐器和歌曲完美的结合起来？（小组讨论、创编、展示、实践。）。
（4）巩固学唱歌曲：
1、跟着音乐原唱有感情演唱一遍。
2、分角色进行合唱：男生演唱与女生演唱的配合。（跟音乐伴奏来）。
（四）知识拓展、音乐活动：
（1）、欣赏舞蹈：同学们！这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？我们来欣赏一段新疆舞蹈。
（2）创编舞蹈动作：由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，编创舞蹈动作，配合个别学生的打击乐器和其他学生演唱来一起完成。
（五)小结：(多媒体出示：强调五十六个民族团结起来，以及青春的珍贵）。
学校教学活动方案篇五
以提升教育教学质量为核心，进一步规范我校教师教学行为，促进我校内涵发展。
二、“三晒”范围。
全区72名专任教师的个人教学常规材料。
三、“三晒”内容。
晒教师教案;晒教师所任教学科作业批改;晒教师所任教学科学生学业水平测试情况。
四、“三晒”方式。
(一)集中化：期中、期末考试后一周集中晒教师个人教学常规材料。
1、通过全校教学常规检查，对每位教师教学常规落实情况作出评价，将评价结果向校内外公布。
2、将教师个人教学、教研常规材料集中展示，自觉接受学校、教师、学生、家长监督。
3、召开考试质量分析会，晒教师所任教班级学生学业水平测试情况，通过对学生学业水平测试情况对比分析，反馈教师教学质量。
(二)每五周检查老师的集体备课、作业及批改情况。
1、每五周组织年级(备课)组长检查教师集体备课、作业及批改情况，检查结果在校内公开展示。
2、分学科组开展“三晒”，组内互相交流、取长补短，相互促进。
五、组织保障。
(一)组织机构。
组长：罗运巍(校长)。
副组长：王雄(教学副校长)。
组员：廖厚军(教研室主任助理)。
李天贵(语文教研组组长)。
林海英(数学教研组组长)。
马艳蕾(英语教研组组长)。
潘明叶(综合组组长)。
各年级(备课)组长具体负责每五周的常态检查。
(二)保障机制。
1、依照学校教育教学管理制度实施奖罚，并全校通报。
本实施方案自公布之日起执行。
学校教学活动方案篇六
通过三小教学，开展技能竞赛活动，既起到交流经验、切磋技艺的作用，也激发了教师和学生钻研技术、提高技能的热情。配合学校组织好每学期技能竞赛活动，形成浓厚的技能教学氛围，切实推动学校技能教学活动的开展，提高学生的专业技能水平，促进数控专业建设，专业部将结合学校的.技能节计划举办数控技能“小竞赛”，特制定以下方案。
组长：
林xx（竞赛活动统筹）。
副组长：
钟xx（活动准备、竞赛过程、评奖及奖励统筹，教师动员）。
组员：
谢xx、陈xx、刘xx、梁xx、郭xx、杨xx、谷xx、陈xx、刘xx。
龙、陈xx、汤xx（各项竞赛的辅导、竞赛组织、竞赛评奖）。
趣味制图、车工、钳工、cad绘图、线切割、数控铣工。
数控专业部13春数控一（1、2、3、4、5）班、12春数控一（1、2、3、4、5）班、11秋数控（1）班、11春数控二（1、4）班等全体学生都可报名参加以上所有的比赛项目。
（一）班主任、科任教师在平时教学过程中对各个班进行宣传，平时课堂经常开展“小竞赛”活动，技能竞赛引领教学，把竞赛纳入到日常教学之中，提高学习效率，有力促进实践教学质量的提高。
（二）每学期技能节，各班学生第7-8周到各班学习委员处报名，每个竞赛项目每人最多只能报二项，在第13—15周内完成所有项目的竞赛，并评出名次。
五、奖励办法。
（一）每学期技能节活动取参赛人数的前60%进行奖励，一等奖设10%，二等奖设20%，三等奖设30%。
（二）平时“小竞赛”活动以加分及每月评比一次的办法，具体的奖励名次由科任根据所教班的实际情况进行评定，每月由专业部召开部大会颁发奖品及表彰。
xx年6月20日。
学校教学活动方案篇七
为了深入推进“优化课堂，提高课效”的活动，突出课效活动的群众性、持久性，构建提高课效的长效机制，进一步提高我镇中小学教师的课堂教学质量。经镇中心学校研究决定在全镇范围内开展“优化教学提高课效达标课送讲”活动，现将相关事项通知如下：
全镇中小学（含学前幼教）的教师。
20xx年春季讲课内容：初中为中考科目课程，小学为语文、数学、英语、科学、品社、体育、音乐等七科，幼教为语言、拼音、数学、社会、美术等五科，具体内容由镇中心学校在每次讲课前抽签确定。
采取“六现”讲课形式，即：现场抽课、现场备课、现场讲课、现场说课、现场评课、现场思课。
小学讲课时间一般定在每周五下午进行，如有变化，提前通知。初中的讲课时间由各初中自主安排，安排表和结果报中心学校存档。
初中讲课的评委由各初中自主确定，小学各科评委初步通知如下，如有调整，另行通知：
文科组：z。
理科组：z。
1、每次讲课活动安排、讲课教案、讲课课件、说课稿、评课记载、课后反思等资料均要交讲课教师所在学校教务处存档备查。
2、每次听课评委不得少于3人，各小学之间的评委实行错开听课评课，三名评委各自独立打分，再求平均分为教师的`讲课积分。
3、镇中心学校将以学期为单位来计算各学校教师的讲课平均积分，讲课平均积分将作为专项工作积分，按一定比率计入到各学校的综合考核积分当中。
4、参加随机讲课的教师，平均分数在90分以上的，可以免去每年教学质量年度考核中的讲课环节，其讲课平均分数可以作为各学校教学质量年度考核的讲课环节的参考分数。
5、镇中心学校随机抽签确定参加讲课的教师，无故拒不参加讲课的，教学质量年度考核将定为最低等级，统考如果获奖只发50%的奖金，师德不评为优秀等次，其它事项按“一票否决”制度执行。
学校教学活动方案篇八
一、展评目的：
通过教案展评，增进教师进步教案书写质量，夯实教师设计、书写教案的基本功，引导教师重视教案的书写，并把书写教案纳入到自己处理教材、研究教法、展开教科研实践活动的一个非常重要的组成部份中来。力争做到一学期的教案整理起来就是一本有实用价值、有指导意义、有可鉴戒性的教学参考书。
二、初评对象：教学一线上课的所有任课教师。
三、展评对象：
以教研组进行初评，1—6年级教研组各评出语文、数学各一位，英语教研组评出一位，综合教研组评出品社、科学、音、体、美各一位。
四、评比时间：20__年6月15日下午第三节课。
五、教案展评标准：
1、教案规范、项目填写齐全，保存得好。
2、备够节数符合要求，课时划分公道。
3、教材解析透彻，以学段课标、教材特点和学生实际确立教学目标，做到明确具体，体现知识与技能、进程与方法、情感态度与价值观三维目标。
4、教学重难点紧扣课标要求，突出知识、能力练习点。
5、导学流程清楚、科学、公道、可操纵性强，师生活动、重点知识体现好。
6、板书设计科学公道，凸显教师基本功。
7、教学反思真实到位，有价值。到达思得、思失、思改。
8、能应用现代教学手段辅助教学，在教案中有明显体现。
六、具体安排：
1、6月15日上午由各教研组组长负责人将教师教案上交到教导处。
2、6月15日下午活动时间全体教师到综合楼会议室参观浏览。
3、评委要高度重视此次活动，结合评分标准进行评分，要给其他教师一个公平、公正的评价，所评价分值不能全是满分或一样，假如出现此类现象，取消评委资格，按工作制度处理。
评委组组长：
评委组副组长：
评委组成员：
4、此次展评活动按分值评选出优秀教案，并设一二三等奖。
活动结束后教研组长组织本组教师在组内进行集体备课，主要议题：结合这次展评目的联系自己实际讨论今后教案该如何设计教案，并上交所有人的发言材料。
