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通过总结，我们可以更好地了解自己的优势和不足，为进一步提升做好准备。首先，我们需要明确总结的目的和对象，确定我们要总结的内容和范围。通过参考他人的总结经验，我们可以更好地总结自己的工作和生活。
友谊作文七年级篇一
有人说，友谊是在一起玩耍，一起嘻戏；也有人说，友谊是互相关爱，互相帮助。而我却坚定地认为：彼此信赖，彼此关心，这才是真正的友谊！无论我走到哪里，都不会忘记那份珍贵的友谊。
时光回到了那个风和日丽的星期六，我正在家里啃着笔、哼着歌儿，津津有味地钻研奥数题。忽然，一个熟悉的身影蹦蹦跳跳地来到了我的眼前。定晴一看，哦，原来是班上出了名的“调皮鬼”王富根啊！我兴奋不已，这个调皮大王来找我，一定又有好玩的事情了。果不其然，满脑袋鬼点子的王富根把嘴巴贴近我的耳朵，笑嘻嘻地说：“刘綦勋，最近我发现了一个非常好玩的地方，那里有一片大大的竹林，在里面自由自在。而且离这儿不远。要不要去玩玩？”听了他的描述，我的心里痒痒的，但一想起老师的.告诫，便拒绝了他：“我不去，老师说过，不能到危险的地方玩。我……我不去。”虽然嘴上这么说，但实际上我已经动心了。“唉。”王富根叹了一口气，好像在为我感到惋惜。就因为他这一口气，勾起了我的好奇心，想也不想就把嘴里快嚼碎的笔吐了出来，向他大声喊了一声：“走吧！”看见我答应了，这个调皮鬼迅速拉着我的手，一溜烟似的跑出了门。
友谊作文七年级篇二
他们银铃般的笑声就如同风铃的声音，是他们给了我友谊给了我快乐。是谁在我需要帮助时伸出手帮助我？是谁在我过节时，给了我快乐？又是谁在我忧愁悲伤时陪在我身边？是他们，是他们可爱的笑脸让我忘记了忧愁，忘记了伤心，给我留下的全是快乐。
岁月飞逝，一晃六年过去了，短暂而又漫长的小学生涯竟这样结束了，我们各奔东西，何时才能再聚到一起，欢笑满堂？叶落之时，我们相遇，那时我们天真浪漫，叶满之时我们分离，成熟开朗。岁月你为何这样急匆匆的将我们分开？刚成为形影不离的好朋友时又要分开了？我能把逝去的`岁月挽回留住我们的友谊吗？我能抓住它的脚，让它在此停留吗？六年的同窗苦读，我们的友谊已无比深厚，可日子却逃去如飞，一混而过。
友谊作文七年级篇三
感动是什么？感动就是冬天里一束温暖到阳光、夏天一阵清爽的风、春天第一朵盛开的花，是……我的同桌是一个身材瘦小、不怎么好看且口齿笨拙之人，是一个学习极差的女生，由于她的家世，我未免或多或少有些讨厌她，每天上课，我把她当做空气，后来干脆不理她。那一天，是星期三，上午第三节课，是一个美术课，我把工具放在课桌上，她见了，于是低声下气用乞的'语气说：“能借我用一下吗？我的今早被妹妹拿过去玩了。”“呵，可真是大白天说谎话，还脸不红心不跳，唉，我佩服你的说谎能力，啧啧。”我不屑地讥讽道，声音也提高了8分贝。她的脸顿时红一阵白一阵，没有说什么，眼神充满了失望。
我心想：哼，谁让你长得那么不顺眼。下午，第二节课是英语。下课后，英语课代表找到我：“哎呀，大小姐，你怎么还在这溜达呀。英语老师让你给她背课文呢！”“什……什么，背课文？”我心里暗暗叫苦：妈呀，这怎么可好？早知道这样，我昨天就不出去玩了。唉，真不知道得罪了哪路神仙。
“肯定是我旁边到那只乌鸦下的咒语！”想到这，我气呼呼地向英语老师办公室跑去。一看，果然，她正在拿着拖把在拖地呢！刚开始，我流利的背出了上半段，背到一半时，突然卡壳了，眼看老师的神情马上晴转阴了，我的手心不禁布满了密密麻麻到汗。在一旁拖地的她，忽然占在老师背后，悄悄为我传递口语。我就在这种帮助下，结结巴巴地背出了下半段。她又一次把目光投向我，里面全是鼓励。
从此，我们成了最要好的朋友，因为她的宽容，我获得了真挚的友谊，感动，早已蔓延在我心中。
友谊作文七年级篇四
我是属于那种不喜欢把忧郁挂在脸上的人，所以在常人眼里我一直是很坚强的，我也不想去破坏这个形象。于是在有忧虑悲愁时总喜欢把这种情绪倾诉于我的文字。
每个人的感情都有一个自然的倾向：总想把自己亲身的体验感染他人。通常都认为人的心灵是文字表达的唯一对象，其实人的性格也是文字的真实表达。
由于性格使然，自从与文字结缘，我的文字总是以朴素、无华的脸孔呈现给朋友们。但无论是什么，只要是我真正所思、真正所感、真正所知的，就想寻求我真正的表达方式。或许也正是这种随随便便的生活絮叨，竟让一些朋友喜欢上了我的那些瞎涂鸦。
一个素昧平生的朋友看了我的文字，给我留言说：“读你的文字是种启发，因为它记录了生活中那些点点滴滴的感悟，让人感动，让人激越，从你的文字中可以读懂人生。”
我笑了。感动、高兴之余是一种隐隐的愧疚。因为我知道，其实我也一直想把许多文字写得深刻一些，无奈水平有限不能如愿，还有一点就是有些过了的事我根本不想再去触及，所以在文字中我选择了回避，回避了一些自己的思想，只是用平淡的词句把之表达了出来。
有人说再真实的故事也要加以文字的修饰。可我却并没有进入到这个境界，而是随意地想到什么写什么，因此我的文字里总缺少了一些东西——精炼，多了另一层东西——朴实。
写到这里似乎感觉有点自吹自擂，可我确实有点得意。这份得意不是说我的文字写得如何好，因为在许多写手面前，我真的是小巫见大巫了。我的这份得意是因为文字让我结识了许多真诚的朋友。他们的一声问候，一脸微笑，一句安慰，一个鼓励，都让我勇敢地面对挫折，笑一笑，摔掉烦恼继续往前走。
曾经有一段日子，我的情绪很低落，文字也很伤感，朋友似乎感觉到了我的烦忧，纷纷给我送来关切的问候，有兄长般的鼓励，有姐妹般的开导，有知已般的询问：“你还好吗？”面对朋友们的关怀，我深深感动着，温馨着，我勇敢地告诉他们：“谢谢你们，我很好，请放心，因为在我的骨子里，坚强永远比脆弱多一点点！”
都说人生得一知足矣！在我的周围，有那么多的良师益友，那么些个知心朋友，我还有什么不满足的呢？而这一切都源于文字，是文字架起了我与朋友们亲切交流的桥梁。
人生的旅程是漫长的，所要遭遇的伤痛是众多的，不可避免的。但是我知道：文字依然是我喜欢的，我依然会沿着这条路走下去；朋友依然是我珍爱的，这份深情厚谊是我生命中一盏永不泯灭的明灯！
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友谊作文七年级篇五
六年的小学时光一晃而过，六年里我收获最多的沉甸甸的友谊。面临分别，往事件件涌上心头，五年级时与同学的一次误会让我至今难以忘怀!
冷战持续了一整天，我如坐针毡，感觉这一天过得像一年那样漫长。
第二天早上到学校，我惊喜地发现失踪一天的圆规配件出现在桌肚子里，另外还有一张小纸条：“小鱼，对不起!昨天不该跟你发火吵架的，我。
反思。
了很久，还是觉得你这个朋友对我来讲很重要。昨晚我一个人留下，找遍了整个教室，终于在你的桌角缝里找到了。我们还是做回原来的好哥们儿吧……”
眼泪模糊了我的双眼，愧疚的心情驱使我冲到了旺仔的身边，抱着他的肩膀哽咽着说：“对不起!对不起!”旺仔释然地一笑：“男儿有泪不轻弹!走，咱们玩儿去!”
自此以后，我们友谊更加深厚，又成了一对形影不离的好朋友。
友谊作文七年级篇六
初中《道德与法治》课是对学生进行德育教育的重要学科，也是初中生素质培养的重要内容。面对现今教育教学改革的重大背景，如何贯穿核心价值观理念，可见初中政治课教师对学生的思想引领、促进学生的'精神成长起着重要的作用。现我就对《让友谊之树常青》这节课的教学反思如下，敬请各位同仁朋友们多提宝贵意见和建议。
一、教学设计反思。
（一）教材分析。
1。课标要求。
课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用“恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”
课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。”
2。整体感知教学内容。
交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养，良好的交往品质和交往技能，可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要。而中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
（二）学情分析。
从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
二、教学过程反思。
【导课】。
通过欣赏歌曲《朋友》让生思考：提起好朋友，你最先想到的是谁？ta的什么特点最吸引你？你们是怎么认识成为朋友的？学生回答，并分享自己的交友经验，让学生感受朋友的重要性。
【教学过程】。
第一目建立友谊。
通过同龄人晓华的困惑，引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法，得出结论：建立友谊需要开放自己和持续的行动。
第二目呵护友谊。
通过以班内学生的真实事迹改编的情景剧，让学生小组讨轮，合作探究，得出具体的方法：关怀对方、尊重对方、正确处理冲突和伤害。
【课堂小结】。
友谊需要。
忠诚去播种，热情去浇灌，
原则去培养，谅解去护理。
——马克思。
三、存在问题反思。
本节课以学生发展为本，贴近学生生活实际，遵循学生交友成长的规律，充分运用学生已有经验展开教学，精心搭建学生情感体验的平台，设计与学生贴近并喜爱的活动，教学中以学生生活素材为资源制作的情景剧，也是本节课的亮点。
不足：课件还可以更精细些，小组讨论时发言热烈，但没有照顾到每个组学生的心情，造成有的学生发言较少的现象，在今后教学中争取弥补不足，让我的课堂更精彩。
四、改进措施反思。
1，不断研读教材，创新教材。
2，不断研究学生，创新教法。
教学，没有最好，只有更好。
加油！
友谊作文七年级篇七
一切的喧嚣在**之后，总是会归于平静。或许，有些事情，一时间刻骨不忘，但终究会在时间的抚慰下慢慢释然。时间从指间不经意地弹落，往昔的日子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一天都尘封起来，唯有留在心海的涟漪，一层层的清晰。
我们，是志同道合的挚友，知己。我们，曾经一起欢笑，一起哭泣，一起奋发，一起拼搏。有你在的日子，是我人生画卷中的五彩斑斓。红色跑道有我们挥洒汗水的身影，花园小亭留下我们放声大笑的欢愉，树林长廊有我们轻声细谈的温馨。
我们的友情，没有伯牙与钟子期高山流水的浩荡，不如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”的缠绵。但却有我们的温情。一曲阳光三叠，飘出缕缕情愫；一支高山流水，奏出悠悠心曲。人生难得一知己，千古知音难觅。所以，我们要好好珍惜这难得的缘分，珍惜这来之不易的相遇，相识和相知。古人如是，今人亦如斯。
水影悠悠，千帆过尽，遥望万里行舟，看世间百态，用树的年轮记录着丰富的故事，保存着永久的记忆。一切都不会成为距离，即使我们天各一方，只要记得彼此就好。
回想第一次见你，浅笑着走在同伴中，温温的，像冬日里的一杯热茶，很舒服。回想分离那刻，你依旧是这抹笑容，只是多了几分苦涩。就在那刻，你习惯性地理好我凌乱的刘海儿，说：“我不在你身边，你要坚强，不要再玩自我随性的游戏了。”
“自我随性。”我不由得一怔，没错，我一直在玩自我随性的游戏，走自己想走的路，看自己想看的戏，从未想过责任与拼搏。那一刻，我觉得自己失败了，作为一个朋友，我一点都不合格。我以为你如嘴角的笑一样，天真快乐。岂知你含蓄的深邃的内敛的不为人知的内心世界里也开着别样的花朵。
现在，我已坚强，已不再那么随性，已明白梦想，责任，拼搏，这些美好东西的真正意义。因为，记忆中，某一天，某个人告诉我，要坚强，不要再玩自我随性的游戏。
你的力量，可以越过海洋，在遥远的大洋彼岸，成为我灵魂的支柱。
此时此刻，如记忆中的那时一般，心中再次奏起友谊之歌，记忆中的那个女孩，浅笑依旧，在我心中起舞。微笑，染绿整个春天；落地，碎起一地秋波。
――后记。
友谊作文七年级篇八
“六.一”，是孩子们最快乐的日子，但是，我哭了，不只哭了一次。上次的失误，是我造成的，导致分数不能再提高一些，这次，又是我，虽然是彩排，但我真的好怕，因为彩排后没多久就正式表演了。
当时，我哭了，这是今天的第一次流泪。进教室的时候，班主任问我还有哪些不足之处，我怕陈老师担心，就说没有了，当这句话刚说出口，心就颤了下一，怎么可以骗老师？我也不想的啊，可是有什么办法呢？过了大概十几分钟，同学们就把椅子搬到操场上，准备观看节目。那十几分钟里，陈老师主要提到的是我们跳舞的同学，让全班同学为我们加油打气，我感动了，感动得再一次哭了，当同学们都下去的差不多了的时候，陈老师把我叫到办公室，问我怎么了，我赶紧擦掉眼泪，笑着说：“没……没什么，只是有点儿紧张。”陈老师立刻把我抱在怀里，这是我从小到大，第二次被老师抱在怀里，我又哭了，距上次老师抱我的时间，有两年多了吧，居然还有老师会对我这样做，这样的拥抱持续了2分钟左右，那2分钟内，我们都没有说一句话，只有我，闭着眼睛，默默地流着泪，我感觉到了，眼泪已经侵湿了陈老师的衣服，哭完后，陈老师给我讲了很多很多，还给我倒水喝，怕我中午没吃饱，准备下去给我买东西吃，被我拉住了，她还教我做深呼吸，让我放松心情，说着说着，又用她小时候的事情当例子，那时，我才知道自己有多么的.脆弱，多么的经不住失败。
陈老师让我上台的时候必须面带微笑，我做不到，但是，又只能逞强。闭着眼，让泪水倒退，退回心里，一个人默默地承受，不想与他人分担痛苦，因为那样，只会让自己显得自私，我不想做一个自私的人，我只想与大家分享快乐，但是在这一天，我没有，存在的只是感动。
妆，也掉得差不多了，好朋友们说：“别哭了，你看，妆都花了，人都不好看了。”而我回的是：“花了就花了，效果那么差，人好看有什么用？”说完，继续哭。
就这样，一天之内哭了四次，我真的好脆弱，如果以后再不表现好点的话，就真的对不起陈老师和级8班了！
