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作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
设计与应用教案篇一
点、线、面在服装款式设
计中的应用
姓名：赵艳霞
单位：延津县第一职业高级中学
2014年6月
教学目标：
认知目标：
1、熟练掌握点、线、面在服装款式设计中的表现形式
2、掌握服装款式中点、线、面的含义及分类。
能力目标：将点、线、面设计法则应用于服装设计绘画中，使服装款式更能突出风格特征、符合美学原则，并且能适应市场需求。
情感目标：增强学生对于服装的审美能力。
教学重点：
1、服装款式中点线面的含义及分类。
2、点、线、面在服装设计中的表现形式。
教学难点：
如何将点、线、面合理且完美地运用在服装款式设计当中。
教学过程：
新课导入：通过现场调查的形式来导入新课以此来引起学生的学习兴趣。
调查题：爱美的你在逛街为自己买衣服时，你选中一件衣服的第一个原因是什么？ a、颜色b、款式c、面料d、其它
新课引言：今天的学习内容主要是服装款式设计中点线面的组合形式。点线面是构成服装立体形象的主要元素，根据服装款式的变化合理地运用点线面，可以使服装达到和谐生动的视觉效果。
一、点
款式构成中的点是指较小的形态。
思考：在服装中的很多点的存在，哪位同学来说一说？
扣子、珠片、领结、胸花、小面积的图案、兜盖、拉链头等等
1、点的特点： 一是点的大小不固定 二是点的形状不固定
2、点的分类
一类是几何形的点 另一类是任意形的点
3、通过欣赏图片总结点的主要功能
二、线
1、线的概念及分类
概念：服装款式的线是与点相比，线的形态明显使人感觉到“长”。分类：线的形状分为直线、曲线、折线三种。
2、通过图片欣赏总结出线在服装款式中的分类
从服装款式设计上来理解线，有装饰线和结构线之分。
结构线：在服装上表现出来的省道线、中分线、刀背线等。
装饰线：设计者利用想象、夸张的艺术手法，设计出来的用于服装的“线”。
3、实物展示
三、面
1、面的概念
款式构成中的面是比点大比线感觉宽的大块形态。
2、服装款式中面的含义
一是人们视觉上感受的面，点作为整体出现时是个“面”，线的加宽也构成了面，各种色块的拼面也可以组成面。
二是从服装造型的整体上来看，也存在着面，即面料。也可以说，服装上被结构线或装饰线包围的不同色彩、不同肌理、不同材料、不同形状的衣片及大贴袋、大面积的图案等均可看做是面。
3、欣赏图片
四、知识拓展
1、单一要素的使用
2、多种要素的结合五、学以致用
1、理论联系实际
同学之间相互观察彼此的服装上是否有点线面的存在2、自己运用点线面在指定廓形中设计一款服装
六、小结
点线面是互为转变的，如点变大可成面，点的有秩序排列又可成为线，线变大可成为面，线排列又可变成线化的面。熟练掌握点线面这三种元素并恰当的运用，使之赋予服装设计作品以完美的视觉审美和永恒的生命力。
七、作业
1、完成点、线、面的款式设计各两款。
2、点与线搭配，线与面搭配，点与面的搭配，三者搭配各一款。
设计与应用教案篇二
excel中的函数应用
教学目的：
1．理解excel中函数的概念；
2．以实际工作中的应用为例子，分析，掌握使用函数处理数据，并完成一定的数据处理任务；
3．提高分析问题的能力，培养自主学习的意识
教学重点：
“插入函数”的使用
教学难点：
借助“搜索函数”，对话窗口中的提示语
教学方法：
任务驱动，观察分析，通过实践掌握，发现问题，协助学习
教学内容和过程：
一． 复习导入
上节课我们学习了excel中的公式，我们知道要使用好公式，需要掌握它的两个要点：
1．公式通常都以“＝”开始，“＝”是公式的标记
2．公式表达的是一种计算关系，而不是一个具体的数值。输入公式后，单元格中显示的是公式的计算结果，而公式本身则在编辑栏中显示
上节课，有同学对我说，这公式的功能也太简单了吧。是的，公式的数据处理能力十分有限，比如我们想统计出一个班在这次考试中成绩不超过60分的人数，运用上节课我们所学的公式只是就很难完成。为此，excel又提供了大量的函数，极大地丰富，提高了公式的作用，使我们解决问题可以更简单。这节课我们就来学习函数的有关知识。二． 教学内容 1．函数的基本概念
函数是一些预定义了的计算关系，可以将参数按特定的顺序或者结构进行计算。
在公式中计算关系是我们自己定义的，而函数给我们提供了大量的已定义好的计算关系，我们只需要根据不同的处理目的去选择，提供参数去套用就可以了。我们先来分析一下函数: 一个完整的函数包括函数名和参数的两大部分，例如：
函数名表示函数的计算关系，例如sum表示函数对单元格或单元格区域进行加法运算。参数是在函数中参与计算的数值。
2．函数的输入
在excel中如何使用函数呢？
单击需要输入函数的单元格，如图所示，单击单元格c1，出现编辑栏
图1 单元格编辑
单击编辑栏中"编辑公式"按钮，将会在编辑栏下面出现一个"公式选项板"，此时"名称"框将变成"函数"按钮，如图2所示。
图2 公式选项板
单击"函数"按钮右端的箭头，打开函数列表框，从中选择所需的函数；
图3 函数列表框
当选中所需的函数后，excel 2000将打开"公式选项板"。用户可以在这个选项板中输入函数的参数，当输入完参数后，在"公式选项板"中还将显示函数计算的结果；
单击"确定"按钮，即可完成函数的输入；
如果列表中没有所需的函数，可以单击"其它函数"选项，打开"粘贴函数"对话框，用户可以从中选择所需的函数，然后单击"确定"按钮返回到"公式选项板"对话框。
在了解了函数的基本知识及使用方法后，请跟随笔者一起寻找excel提供的各种函数。您可以通过单击插入栏中的"函数"看到所有的函数。
图4 粘贴函数列表
为进一步提高同学们的运用能力我们再来看一个复杂一点的例子。
3．举例分析
• 案例名称：综合分析某班学生成绩
• 基本任务：总分求和、平均分、排序、名次、最高分、最低分、不及格人数、自动筛选、条件格式、及格率、模板等。• 需要的知识点：表的建立、单元格合并及输入、数据填充、公式、排序、自动筛选、相关函数的选择与应用、条件格式、格式化工作表、模板建立的方法
案例基本要求完成结果（如图）：
应用能力拓展一：学号要求保留前置0的应用：先输入西文单引号，然后输入含前置0的学号
不需前置0 保留前置0
应用能力拓展二：单元格中分数数据等的输入方法
应用能力拓展三：在保证学号次序不乱的情况下，排出学生名次的应用
解决应用能力拓展三需用的知识点：
函数：rank(number，ref，order)含义：
1、number：要排位学生的单元格名称
2、ref ：排序范围（绝对引用）。注意：ref 中的非数值型参数将被忽略
3、order：一数字 ，指明排位的方式。如果为 0 或省略，ref按降序进行排位。如不为零，ref按升序进行排位。
演示思考：如按总分排序时，两学生总分一致时，如何利用函数解决名次问题。（参考助学课件相关知识点）
应用能力拓展四：成绩分数段人数统计的方法
问题：excel中没有提供解决此类问题的函数。
如何解决：在实际工作中，一般利用现有函数从数学角度解决此一类问题。思路：如本例要求出80分到90分之间的某学科人数，可利用countif函数求出80分以上人数减去利用同一函数求出的90分以上人数，即为80分到90之间的某学科人数，公式如下(如计算机基础）：
＝countif(c4:c9,”>=80”)-countif(c4:c9,”>90”)
应用能力拓展五：建立模板
模板的作用：重复使用，提高效率。模板文件与普通excel文件的区别：
1、文件后缀：
普通excel文件后缀：.xls 模板文件后缀：.xlt
2、保存后的图标： 普通excel文件图标：
模板文件图标：
通过本案例应掌握的知识点:
1、分数、含前置0的序号输入等
2、排序
3、条件格式
4、自动筛选
5、rank()、countif()、max()、min()函数的应用
6、函数的灵活应用
7、模板的建立 三． 作业
理论作业：《全真案例》p146—p149 有关函数、自动筛选、排序、条件格式的相关选择题、填空题作业。
实践作业：《全真案例》第四章案例一及第9章案例 四． 辅导，总结
可能存在的问题：在输入函数的过程中使用了中文标点符号。
本案例表格处理技能可广泛应用于（或解决）财务、税收、统计、教育、计划、库房、零售等行业的一些实际工作，希望同学们能以点带面，在实际工作中灵活应用。
excel中的函数应用
（教案）
温
畈
兰州职业技术学院
设计与应用教案篇三
《excel中的函数应用》教案
【教学目标】
1、理解函数的概念
2、掌握常用函数的使用方法
3、掌握常用函数的应用
【教学重点】函数的使用方法 【教学难点】函数的应用 【教学课时】1课时 【教学方法】任务驱动法 【教学过程】
一、温习旧知。 求出表中总成绩栏中的值：（请一位同学演示操作过程）
上面的计算我们采用的是公式的方法得到的结果。
公式的输入方法：在excel中，输入公式应以“=”开头，然后输入公式内容，否则excel会把公式视为一般的文本，从而失去公式的计算能力。
=d2+c2+d2+e2+f2+g2+h2
二、新课教学 【新课引入】
第1页，共4页
观察下表，求出表中各栏中的数值。
【操作步骤】（教师演示）
（一）、函数的使用
1、定位结果单元格。
2、插入函数。（下图左边所示）
3、选择函数。（上图右边所示）
第2页，共4页
4、选择参数。（上图所示）
5、点击“确定”。 说明：插入函数其它方法：
1：从编辑栏中单击[插入函数]按钮，如下图所示。（演示）
2：从公式菜单栏中单击[自动求和]按钮右边的下拉菜单，选择所需函数。如下图所示。（演示）
（二）、讲解常用函数（sum，average，if，sumif）
（三）、学生操作：
1、求平均分
函数选用average()；
2、求总分
函数选用sum();
3、逻辑判断
函数选用if();
4、条件求和
函数选用sumif()。
三、巡视学生操作
第3页，共4页
四、知识总结
1、函数的概念：函数是excel内部已经定义的公式，对指定的单元格区域进行计算。
2、函数组成：函数名（函数参数）
函数名指出要完成的运算，参数是传递函数使用的数值和单元格或区域地址。
3、函数的使用方法
方法如下：（1）[公式]菜单；
（2）编辑栏中的fx按钮；
4、常用函数：
1、求总分
函数选用sum()；
3、条件函数
函数选用 if();
五、作业布置：
1、完成本次“学生成绩统计表”
2、求平均分
4、条件求和average()；sumif()第4页，共4页
函数选用
函数选用
设计与应用教案篇四
树脂混凝土成品排水沟在商业街、步行街中的应用
沟体选用： a、缝隙式排水沟系统
b、通用，所有平面盖板的沟体均可选用。
商业步行街区整体以人为本
商业步行街排水沟主要承担雨水、少量清洗街面用水、及消防用水的排放。
●通常商业街区处于多个社区簇拥的区位，作为居住的集中地，人们自然偏向于安静、以休闲为主舒适街区气息。
●排水沟作为整个商业街区的一样设施，它不担有排水的任务，更重要的它由于显于地表，冲击着人们的视野，影响着街面男女老
少，甚至幼小儿童的行动。
所以在排水沟体的设计布置中，国内外很多的设计师都选用比较隐蔽的缝隙式排水沟，除了它几乎能与所有地面材料搭配，不影响整体铺装的美观效果外，更重要的是，由于其在地表只露一条细缝，无论是在之上行走、骑自行车，还是幼童玩耍都不会受到影响，尤其适用于人口密度大的场所，这也是大家钟爱它的主要原因。
但是很多时候，缝隙式排水沟也不是很合适，如：
a、因全国每年的雨水分布并不均匀，有些地区暴雨时的雨量过大。
b、受商业街周围建筑影响，如楼顶雨水直排街面，造成汇水速度快。
c、受商业街周围地形影响，街面相对低洼，地面容易形大的水流。
d、选用缝隙式排水沟，就必须要有跌水井，但是由于现代建筑中的商业街很多都有地下室，地表面不适合跌水井深度。由于以上原因，很多项目上就选用二条缝隙式排水沟作为边沟，提高了排水速度。当然，改用平面盖板的沟体也是很好的选择，但是最好选用聚合物成品排水沟，除了沟体铺装美观外，盖板还能与沟体进行有效锁定，使之非常平稳，利于在上行走。最后提醒一下排水沟可参考做一些灯光照明，效果会更好哟！
综合以上的考虑，我们有以下三种建议：
根据现场情况，确定合适的沟体形式，是平面盖板形式的，还是缝隙式。
如选用平面盖板形式，因注意孔径大小。
可以灵活的使用沟体，即可使用双沟体，也可二种形式的沟体混合使用。
设计与应用教案篇五
第二章公文
第一节公告
一、教学目的：
了解公告的定义、适用范围； 熟悉公告的特点和基本结构； 掌握公告的基本写作方法。
二、教学重点、难点
1、重点：公告的特点和基本结构。
2、难点：公告的写作方法。
三、教学手段、方法：（手段通常由实物讲解、模型讲解等；方法通常有讨论法、讲授法等。）
四、教学手段：例文讲解。
五、教学方法：讲授法、案例分析教学法和任务驱动教学法等。
教学过程：
一、导入新课
情景设计（现实需要）：
新华社授权公告
我国将向太平洋发射运载火箭
新华社授权公告，中华人民共和国将于××××年五月十二日至六月十日，由中国本土向太平洋南纬七度零分、东经一百七十一度三十三分为中心，半径七十海里圆形海域范围内的公海上，发射运载火箭。中国载船和飞机将在该海域进行作业。为了过往船只和飞机的安全，中国政府要求有关国家政府通知本国的船只和飞机，在试验期间不要进入上述海域和海域上空。这篇公告标题和正文中的“新华社授权公告”，为新华社发布本公告的依据，其后文字为事项。事项包括两部分内容：一是我国发射运载火箭的时间、海域以及作业海域；二是对有关国家政府的要求。全文文字简短，直陈其事，语气庄重，条理分明。
二、公告的适用范围及特点
? 公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。? 公告是泛行文。
? 发布公告的时限通常较紧急。
? 公告多通过广播、电视、报刊等传媒迅速发出。
三、公告的特点 1.发布内容重要
? 所谓重要事项，是指事关全局或在国内外能产生重大影响的事项。? 法定事项，指按法律程序批准确定的重大事项。2．发布范围广泛
? 公告则是向国内外发布，经常是授权新华通讯社向全世界发布。3．发布机关有资格限制
四、公告的类型 1.知照性公告
是指向国内外告晓重要事项或法定事项的公告。如公布国家领导人出访、国家领导人的选举结果等事项性公告。
2.祈使性公告
是指除告知世人某事项之外，还要求遵守有关规定的公告。
五、公告的结构与写法
（一）标题。 标题有三种写法：
（1）发文机关＋事由＋文种。
如“中共中央、全国人大常委会、国务院关于宋庆龄副委员长病情的公告”（2）发文机关＋文种。
如“中华人民共和国全国人民代表大会公告”（3）只标出文种“公告”。
有的公告在标题下方有编号，一般的写法是“第×号”，并圆括号括住。
（二）正文
一般由公告背景、原由、公告事项和公告结语(现予公告或特此公告?等)部分组成。也有的公告直接写出公告事项。
如果内容较多，要分列条款；如果内容比较简单，则可不分条款。
（三）署名与日期
在正文的右下方署上发文机关的名称和日期。
如果标题已写上了发文机关的名称，在报纸上登载时则常省略落款。也有的公告，成文日期写在署名下方或标题和编号之下。
六、公告的写作要求
公告必须行文庄重，内涵清晰，文字简短。要注意防止滥用公告。
一些机关单位，不够发公告的级别，也未经有关部门授权，且事无巨细，均发公告。也有一些单位，本应用启事或通知行文，却错用了公告。范文评析：
中华人民共和国全国人民代表大会公告第 三 号
第七届全国人民代表大会第一次会议于1988年4月3日选举邓小平为中华人民共和国中央军委会主席。
现予公告
中华人民共和国第七届全国人民代表
大 会 第 一 次 会 议 主 席 团
一九八八年四月八日于北京 评析：这是一篇知照性公告。正文内容简洁明了，事项单一明确。
七、课后小结
本次课在讲解公告的基础理论知识的基础上，选择了一些公告范文和病文，讲解并分析其行文的技巧及优缺点，供学生仿写或改写，较好地将知识、理论和技巧有机结合起来。
八、布置作业：根据下列材料拟写一份公告。
中华人民共和国国务院、中华人民共和国中央军事委员会根据中华人民共和国宪法赋予中国人民解放军的使命和《中华人民共和国香港特别行政区基本法》关于中央人民政府负责管理香港特别行政区防务的规定，为维护国家的主权、统一和领土完整，保持香港特别行政区的繁荣和稳定，中华人民共和国中央人民政府派驻香港特别行政区的部队，经过精心准备，现己组建完成。驻香港部队由中国人民解放军陆军、海军和空军部队组成，隶属中华人民共和国中央军事委员会领导，这支部队将于1997年7月1日零时正式进驻香港。中央人民政府派驻香港特别行政区负责防务的军队不干预香港特别行政区的地方事务。香港特别行政区政府在必要时，可向中央人民政府请求驻军协助维持社会治安和救助灾害。驻军人员除须遵守全国性的法律外，还须遵守香港特别行政区的法律。驻军费用
第二、三节通知、通告
一、教学目的：
1.知识教学：通知与通告的适用范围及特点、通知通告的主要类型、通知通告的结构与写法 2.能力发展：掌握通知与通告的一般写法，并能写出合格的通知与通告。3.激发运用公文写作这一特殊手段为社会服务的思想。
二、教学重点：
1、掌握通知、通报的基本格式及写作要求
2、弄清通知、通报之间的区别
三、教学难点：
1.通知的适用范围及特点
2．通知与通告的结构与写法
教学过程：
一、通知
通知适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文,发布文件；传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项；任免人员。通知是各级党政机关、人民团体、企事业单位在公务活动中最常用的一种公文，使用范围相当广泛。
（一）通知的种类
根据内容与作用，通知可分为以下几种类型：
1、指示性通知。有关行政法规和规章、办法、措施，不宜用命令(令)发布的，可使用这种通知行文。指示性通知往往带有强制性、指挥性和决策性的特点。
2、批示性通知(批转、转发)性通知。用于发布某些行政法规，转发上级、同级或不相隶属机关的公文以及批转下级机关的公文。这类通知包括批转性和转发性两种。批转性通知，适用于上级机关对下级部门的文件加批语下发，需在标题中加“批转”两字；转发性通知是“转发”有关文件的通知，同样需在标题中注明“转发”字样。
3、事项性通知(工作通知)。要求下级机关办理某些事项，除交待任务外，通常还提出工作原则和要求，让受文单位贯彻执行，具有强制性和行政约束力。
4、知照性通知。用于告知某一事项或某些信息的通知，诸如庆祝节日，成立、调整、合并、撤销机构，人事任免，启用新印章，更改电话，更正文件差错等，都可用这种通知行文。
5、会议通知。即告诉有关单位或个人参加会议的通知。
（二）通知的特点：
1、使用范围具有广泛性。通知不受发文机关级别高低的限制；对通知的行文路线限制不严，主要作上级机关对下级机关、组织对所属成员的下行文，但平行机关之间、不相隶属的机关之间，有时也可使用通知知照有关事项；通知写作灵活自由，使用比较方便。
2、文种功用多具有指导性。上级机关和组织向下级机关、组织用通知行文，都明显体现出指导性。特别是部署和布置工作、批转和转发文件等，都需明确阐述处理某些问题的原则和方法，说明需要做什么，怎样做，达到什么要求等。一部分通知对下级或有关人员有约束力,起指挥、指导作用;另一部分通知则主要起知照作用。
3、有明显的时效性。通知事项一般是要求立即办理、执行或知晓的，不容拖延。
（三）通知的写法
1、周知性通知
只要写清楚行文的依据、目的和事项即可。要求文字简练、明白。
2、会议通知
会议通知依据不同类型，有不同写法。
（1）通过文件传递渠道发出的会议通知，一般应写明召开会议的原因、目的、会议名称、主要议题、到会人员、会议及报到时间、地点、需要的材料等。
（2）供机关、单位内部张贴或广播的周知性会议通知，正文开头可不写受文对象，应在通知事项中说明会议时间、地点、内容、准备材料及出席人员等。
3、任免通知
规范的标题结构为“关于＊＊＊等同志职务任免的通知”。正文|部分先写明任免的依据，然后写清任免事项，最后要按干部管辖权限抄送主管部门。
二、通报
（一）通报的种类
1、表彰性通报
2、批评性通报
3、情况通报
（二）通报的写法
通报的正文一般包括以下内容。
1、通报事实
2、分析和评价
3、通报决定
4、提出希望要求
（三）通报的写作要求
1、内容的典型性
2、材料的真实性
3、要提出总结性、指导性的意见
三、通知和通报的区别
1、内容范围不同
2、目的要求不一样
3、表达方法不同
课堂小结：
本次课，让学生了解了通知和通报的概念及特点，并让学生学习通知和通报常见的篇章结构，同时，让学生把握了通知和通报的写作要求及具体写法。
作业布置：
1从身边找几份通知，结合实际谈谈通知的特点。2试析评下文的毛病，并改写之。
关于庆祝首届教师节 开展游园活动的通知
为了庆祝第一个教师节，更好地促进师生之间的友谊，我校定于×月×日晚×时在××(地点)举办游园活动。为确保此次活动的顺利开展，现将有关事项通知如下：
一、参加游园活动者都必须是本校教职工，其他人员不得参加。
二、必须听从工作人员的安排，服从工作人员的指挥，不得无理取闹，以免影响工作人员的正常工作。
三、必须严格遵守各项活动规则，不准随便破坏游园活动的规定，如有这种情况应受到校纪处分。
四、参加任何活动都必须排队，不准随意插队，不准在队列中故意拥挤。
五、保护好一切活动器械，严禁私自拿或破坏。
六、领奖时必须排队，不准不排队而领奖这种现象发生。
七、工作人员必须严格要求自己，不得乱发奖票。
以上规定，望大家自觉遵守，互相监督执行。对那些不遵守者，应给予校纪处分。特此通知。
×××学校教师节游园活动筹备组(章)一九八五年九月九日
第六节请示
一、教学目标
了解请示的概念、特点和种类。掌握请示的写作方法和要求。理解报告与请示的区别。
二、教学重点
请示的写作格式。
三、教学难点
报告与请示的区别。
四、教学方法
实例法，讲授法，讲练结合法 教学过程
一．请示的概念和特点
（一）请示的概念
请示，是向上级机关请求指示、批准时使用的公文，是一种呈请性的上行文。请示可分为请求批复性请示和请求批转性请示。
（二）请示的特点
1．使用范围具有广泛性
2．要求回复具有明确性
3．行文内容具有限制性 二．请示的写作格式 1．标题
写明发文机关名称、事由与文种，有的只写请示事由与文种，前者如《天津市第二教育局关于社会力量举办非学历高等教育机构有关名称问题的请示》；后者如《关于开办乡镇企业管理大专班的请示》。2．主送机关
请示的主送机关只有一个，不能多头请示，写明所请示的上级领导机关的全称或规范化简称。
3．正文
由三部分组成：缘由、请示事项、请求语。
(1)缘由。正文的开头先简明扼要地写明请示的缘由，也就是原因、根据，(2)请示事项。这是请示的核心部分，写明请求上级机关批准或指示的具体事项。这部分应言简意明地提出切实可行的解决问题的意见和办法，要写得清楚、明确。
(3)请求语。在请示事项写完之后，用请求语句结束全文。常用的请求语有：“以上请示当否，请指示”、“以上请示，如无不妥，请予批准”、“请审核批准”等；也可用“以上意见，如无不妥，请批转各地区、各部门遵照执行”等用语。请求语的语气要中肯、果断。
4．最后标明发文机关和成文时间 三．请示的写作要求
1．主旨集中，一事一请示
一件请示只申请解决一个问题，不可一文数事
2．不要多头请示
3．不得越级请示
4．请示事项要明确，请示理由要充分
四、总结：请示应一文一事，行文简短，着重写问题、请示的事项，以便肾功能及机关尽快答复。报告的内容涉及面可以很广，可一文数事，行文可以较长，着重写情况和意见。
五、写作练习
课后讨论与练习
（三）
第七节批复
一、教学目的了解批复的定义、适用范围； 熟悉批复的特点和基本结构； 掌握批复的基本写作方法。
二、教学重点、难点
重点：批复的特点和基本结构。难点：批复的写作方法。
三、教学手段、方法：（手段通常由实物讲解、模型讲解等；方法通常有讨论法、讲授法等。）
四、教学手段：例文讲解。
五、教学方法：讲授法、案例分析教学法和任务驱动教学法等
教学过程
一、导入新课
情景设计（现实需要）：
×厂青年工人×××同志，自2000年入厂以来，虚心向老师傅学习，刻苦钻研技术，积极提合理化建议技术革新成绩卓著。广州市××机械厂向上级轻工业局写了一份关于给技术革新能手××同志晋升两级工资的请示，请代表广州市轻工业局拟写一份同意的批复。你会怎么写？
二、批复的定义
是用来答复下级机关的请示事项的公文，是下行文。
三、批复的特点
㈠被动性。批复是与请示相对应的公文，下级有请示，上级才有针对性地批复。
㈡针对性。批复的内容是由请示的内容来决定的，具有针对性。批复的主送单位只能是请示机关。具有针对性。
㈢权威性。受文机关必须执行批复内容。
四、批复的类型
㈠指示性批复 ㈡审批性批复
五、批复的结构与写法
㈠标题：由发文机关、事由和文种构成。
如：发文机关 + 事由+ 文种：《国务院关于重庆市城乡总体规划的批复》
事由+ 文种：《关于同意××大学开设电子商务专业的批复》 ㈡主送机关：为直属下级机关，即主送向本机关发出请示的机关。㈢正文：由批复引语＋批复内容＋结束语构成。
批复引语（引述来文）：你单位＋请示标题＋发文字号＋收悉 批复事项：要先复述原请示主要内容，然后再明确表态同意与否。
结束语：一般用“特此批复”、“此复” 等作结束语。也可省略不写。㈣落款与日期
落款：正文右下方写上单位名称。成文日期：落款之下，汉字小写。
范文评析：
关于同意拨款修建地下消火栓的批复
××食品公司：
你公司《关于提请拨款增设地下消火栓的请示》（××食字〔××××〕×号）已悉。经研究批复如下：
同意你公司在仓库库区范围内修建四处地下消火栓，有关手续请尽快同消防部门联系办理。
拨款3万元作为你公司修建消火栓专项包干用款，要求专款专用，不得挪作他用。不足部分请自筹解决。
特此批复。
×××总公司
二○○八年×月×日 评析：这是一篇关于批准性的批复。是总公司针对下属公司请示拨款修建地下消火栓而作出的具体、明确的答复。批复正文先引述来文，然后用“经研究批复如下”为过渡，引入第二项内容，即批复事项。全文针对性强，态度明确，要求具体。
六、课后小结
本次课在讲解批复的基础理论知识的基础上，选择了一些批复范文和病文，讲解并分析其行文的技巧及优缺点，供学生仿写或改写，较好地将知识、理论和技巧有机结合起来。
七、布置作业
课后练习，练一练中第3题，根据材料写一份公文
