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2025年证明函数收敛例题(5篇)
  • 时间:2025-03-30 09:38:09
  • 小编:电气自动化张老师
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2025年证明函数收敛例题(5篇)

格式:DOC 上传日期:2025-03-30 09:38:09
2025年证明函数收敛例题(5篇)
    小编:电气自动化张老师

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证明函数收敛例题篇一

例1.设:a、b、c∈r,证明:a2acc23b(abc)0成立,并指出等号

何时成立。

解析:令f(a)a2(3bc)ac23b23bc

⊿=(3bc)24(c23b23bc)3(bc)

2∵b、c∈r,∴⊿≤0

即:f(a)0,∴a2acc23b(abc)0恒成立。

当⊿=0时,bc0,此时,f(a)a2acc23ab(ac)20,∴abc时,不等式取等号。

4例2.已知:a,b,cr且abc2,a2b2c22,求证: a,b,c0,。3

abc222解析:2 消去c得:此方程恒成立,a(b2)ab2b10,22abc

2∴⊿=(b2)24(b22b1)3b24b0,即:0b

4同理可求得a,c0, 34。

3② 构造函数逆用判别式证明不等式

对某些不等式证明,若能根据其条件和结论,结合判别式的结构特征,通过构造二项平方和函数:f(x)(a1xb1)2(a2xb2)2(anxbn)2 由f(x)0,得⊿≤0,就可以使一些用一般方法处理较繁琐的问题,获得简捷明快的证明。

例3.设a,b,c,dr且abcd1,求证:a14b14c14d1﹤6。

解析:构造函数:

f(x)(4a1x1)2(4b1x1)2(4c1x1)2(4d1x1)2

=8x22(4a14b14c14d1)x4.(abcd1)

由f(x)0,得⊿≤0,即⊿=4(4a14b14c14d1)21280.∴4a14b14c14d142﹤6.例4.设a,b,c,dr且abc1,求

解析:构造函数f(x)(=(1axa)2(149的最小值。abc2xb)2(3cx)2 1492)x12x1,(abc1)abc

111由f(x)0(当且仅当a,b,c时取等号),632

149得⊿≤0,即⊿=144-4()≤0 abc

111149∴当a,b,c时,()min36 632abc

构造函数证明不等式

1、利用函数的单调性

+例

5、巳知a、b、c∈r,且a

求证: ama> bmb

[分析]本题可以用比较法、分析法等多种方法证明。若采用函数思想,构造出与所证不

等式密切相关的函数,利用函数的单调性来比较函数值而证之,思路则更为清新。

ax+,其中x∈r,0

bxbabaf(x)==1-bxbx证明:令 f(x)=

∵b-a>0

ba+ 在r上为减函数 bx

ba+从而f(x)= 在r上为增函数 bx∴y=

∵m>0∴f(m)> f(0)∴ama> bmb

6、求证:ab

1ab≤ab

1ab(a、b∈r)

[分析]本题若直接运用比较法或放缩法,很难寻其线索。若考虑构造函数,运用函数的单调性证明,问题将迎刃而解。

[证明]令 f(x)=x,可证得f(x)在[0,∞)上是增函数(证略)1x

而0

得f(∣a+b∣)≤ f(∣a∣+∣b∣)

即: ab

1ab≤ab

1ab

[说明]要证明函数f(x)是增函数还是减函数,若用定义来证明,则证明过程是用比较

法证明f(x1)与f(x2)的大小关系;反过来,证明不等式又可以利用函数的单调性。

2、利用函数的值域

7、若x为任意实数,求证:—1x1≤≤ 221x

2[分析]本题可以直接使用分析法或比较法证明,但过程较繁。联想到函数的值域,于是

构造函数f(x)= x11,从而只需证明f(x)的值域为[—,]即可。1x222

x2证明:设 y=,则yx-x+y=0 21x

∵x为任意实数

22∴上式中δ≥0,即(-1)-4y≥0

411得:—≤y≤ 22

1x1∴—≤≤ 21x22∴y≤2[说明]应用判别式说明不等式,应特别注意函数的定义域。

另证:类比万能公式中的正弦公式构造三角函数更简单。

8、求证:必存在常数a,使得lg(xy)≤ 2xlg2y对大于1的任意x与y恒成立。

[分析]此例即证a的存在性,可先分离参数,视参数为变元的函数,然后根据变元函数的值域来求解a,从而说明常数a的存在性。若s≥f(t)恒成立,则s的最小值为f(t)的最

大值;若 s≤f(t)恒成立,则s的最大值为f(t)的最小值。22证明:∵lgxlgy > 0(x>1,y>1)

∴原不等式可变形为:lga≥lgxlgy

lgxlgy2

22lgxlgy)2lgxlgy令 f(x)= == 222222lgxlgylgxlgylgxlgylgxlgy

22而 lgx>0,lgy>0,∴lgx+lgy ≥ 2lgxlgy > 0

∴2lgxlgy≤1 22lgxlgy

∴ 1

从而要使原不等式对于大于1的任意x与y恒成立,只需lga≥2即 a≥102即可。

故必存在常数a,使原不等式对大于1的任意x、y恒成立。

3、运用函数的奇偶性

xx

2xx 证明:设f(x)=-(x≠0)x122 例

9、证明不等式:

xxx2xx∵f(-x)=-= x+ x122212

xxx[1-(1-2)]+12x2

xx=-x+= f(x)x122=

∴f(x)的图象关于y轴对称

x∵当x>0时,1-2

当x

故当 x≠0时,恒有f(x)

即:xx

[小结]本题运用了比较法,实质是根据函数的奇偶性来证明的,本题也可以运用分类讨论思想。但利用偶函数的轴对称性和奇函数的中心对称性,常能使所求解的问题避免复杂的讨论。

证明函数收敛例题篇二

构造可导函数证明不等式

◎李思阳本溪市机电工程学校 117022

【内容简要】构造辅助函数,把不等式证明转化为利用导数研究函数的单调性或最值,从而证得不等式。而如何构造一个可导函数,是用导数证明不等式的关键。本文从热门的高考题及模拟题中选出四种类型题供师生们参考。

【关键词】构造辅助函数;导数;不等式。

一.直接作差

1(2011·辽宁文科)设函数f(x)xax2blnx,曲线yf(x)过p(1,0),且在p点处的切线斜率为2.(1)求a,b的值;

(2)证明:f(x)2x2。

(1)解:f(x)=1+2ax1a0b.由已知条件得f(1)0,f(1)=2,即 x12ab2

解得a1。

b3

(2)证明:因为f(x)的定义域为(0,+∞),由(1)知f(x)xx23lnx。

设g(x)f(x)(2x2)=2xx3lnx,则g(x)=12x23(x1)(2x3)=。xx

当0<x<1时,g(x)>0,当x>1时,g(x)<0。

所以g(x)在(0,1)内单调递增,在(1,+∞)内单调递减。而g(1)=0,故当x>0时,g(x)≤0,即f(x)2x2。

总结:直接作差g(x)f(x)(2x2),用导数得gmax(x)g(1)=0,从而得证。直接作差是证这类题最常用的方法。

二.分离函数

2.(2011·课标全国卷文科)已知函数f(x)

处的切线方程为x2y30。

(1)求a,b的值;

(2)证明:当x>0,且x1时,f(x)>

(1)解:略a1,b1。alnxb,曲线yf(x)在点(1,f(1))x1xlnx。x1

lnx1lnx1x21,所以f(x)(2lnx)。(2)证明:由(1)知f(x)=x1xx11x2x

x21考虑函数h(x)=2lnx(x>0),则 x

22x2(x21)(x1)2

=。h(x)=22xxx

所以当x1时,h(x)<0,而h(1)0

当x∈(0,1)时,h(x)>0,可得,故 1h(x)>0; 21x

1h(x)>0。当x∈(1,+∞)时,h(x)<0,可得1x2

lnx从而当x>0,且x1时,f(x)>。x1

总结:作差后的函数如可分为两个函数的积,直接求导很繁,可取其中一个函数求导,再讨论证明。

三.巧妙变形

3.(2010·辽宁文科)已知函数f(x)(a1)lnxax21。

(1)讨论函数f(x)的单调性;

(2)设a2,证明:对任意x1,x2∈(0,+∞),f(x1)f(x2)4x1x2。解:(1)略。

(2)不妨设x1≥x2,由于a2,故f(x)在(0,+∞)减少。所以

f(x1)f(x2)4x1x2等价于f(x2)f(x1)≥x1-x2,即f(x2)x2≥f(x1)x1。

a12ax24xa12ax4=令g(x)f(x)x,则g(x)=。于是 xx

4x24x1(2x1)2

g(x)≤≤0。xx

从而g(x)在(0,+∞)单调减少,故g(x1)≤g(x2)。即f(x1)x1≤f(x2)x2,故,对任意x1,x2∈(0,+∞),f(x1)f(x2)4x1x2。

总结:通过等价变形,构造函数g(x),利用g(x)的单调性得证。

四.作函数积

12。exex

1212证明: 对任意的x(0,﹢∞),lnx1>xx(lnx1)>x(x)exexee

x2设函数f(x)=xlnxx,g(x)=x+。ee

111f(x)=lnx2,f(x)=0,得x2,易知fmin(x)=f(2)=—2。eee4.(2011·本溪一中模拟)对任意的x(0,﹢∞),求证:lnx1>

1exxex

,=0,得1,易知==。g(1)g(x)=g(x)g(x)xmaxee2x

11,∴fmin(x)>gmax(x),∴f(x)g(x)。ee2

x212∴xlnxxx+。因此lnx1>x。exeee∵

总结:直接做不好做,不等式两边同乘以一个函数,先进行证明,得到结果后再同除以这个函数,从而证得。

证明函数收敛例题篇三

函数解答题-构造函数证明不等式 例1(2013年高考北京卷(理))设l为曲线c:ylnx在点(1,0)处的切线.x

(i)求l的方程;

(ii)证明:除切点(1,0)之外,曲线c在直线l的下方.【答案】解:(i)设f(x)lnx1lnx,则f(x).所以f(1)1.所以l的方程为2xx

yx1.(ii)令g(x)x1f(x),则除切点之外,曲线c在直线l的下方等价于

x21lnxg(x)0(x0,x1).g(x)满足g(1)0,且g(x)1f(x).x2

2当0x1时,x10,lnx0,所以g(x)0,故g(x)单调递减;

当x1时,x10,lnx0,所以g(x)0,故g(x)单调递增.所以,g(x)g(1)0(x0,x1).所以除切点之外,曲线c在直线l的下方.又解:g(x)0即x12lnx0变形为x2xlnx0,记h(x)x2xlnx,则x

12x2x1(2x1)(x1)h(x)2x1,xxx

所以当0x1时,h(x)0,h(x)在(0,1)上单调递减;当x1时,h(x)0,h(x)在(1,+∞)上单调递增.所以h(x)h(1)0.)

例2(2013年普通高等学校招生统一考试辽宁数学(理)试题(word版))已知函数fx1xe2xx3,gxax12xcosx.当x0,1时,2

1;1x(i)求证:1-xfx

(ii)若fxgx恒成立,求实数a取值范围.【答案】解:(1)证明:要证x∈[0,1]时,(1+x)e-2x≥1-x,只需证明(1+x)ex≥(1-x)ex.-

记h(x)=(1+x)ex-(1-x)ex,则h′(x)=x(ex-ex),当x∈(0,1)时,h′(x)>0,因此h(x)在[0,1]上是增函数,故h(x)≥h(0)=0.所以f(x)≥1-x,x∈[0,1].

要证x∈[0,1]时,(1+x)e

-2x

1≤ex≥x+1.1+x

记k(x)=ex-x-1,则k′(x)=ex-1,当x∈(0,1)时,k′(x)>0,因此k(x)在[0,1]上是增函数,故k(x)≥k(0)=0.所以f(x)≤,x∈[0,1].

1+x1

综上,1-x≤f(x)≤,x∈[0,1].

1+x(2)(方法一)

x

ax+1+2xcos x f(x)-g(x)=(1+x)e-2

-2x

x3

≥1-x-ax-1-2xcos x

2x

a+1++2cos x.=-x2

x2

设g(x)=2cos x,则g′(x)=x-2sin x.记h(x)=x-2sin x,则h′(x)=1-2cos x,当x∈(0,1)时,h′(x)<0,于是g′(x)在[0,1]上是减函数,从而当x∈(0,1)时,g′(x)<g′(0)=0,故g(x)在[0,1]上是减函数.于是g(x)≤g(0)=2.从而

a+1+g(x)≤a+3,所以,当a≤-3时,f(x)≥g(x)在[0,1]上恒成立.

下面证明,当a>-3时,f(x)≥g(x)在[0,1]上不恒成立.

1x3

f(x)-g(x)≤1-ax-2xcos x

21+x-xx3

=ax--2xcos x

21+x

1x

=-x1+xa2+2cos x.

-11x21记i(x)=+a+2cos x=+a+g(x),则i′(x)=+g′(x).当x∈(0,21+x1+x(1+x)1)时,i′(x)<0.故i(x)在[0,1]上是减函数,于是i(x)在[0,1]上的值域为[a+1+2cos 1,a+

3].

因为当a>-3时,a+3>0,所以存在x0∈(0,1),使得i(x0)>0,此时f(x0)<g(x0),即f(x)≥g(x)在[0,1]上不恒成立.

综上,实数a的取值范围是(-∞,-3].(方法二)

先证当x∈[0,1]时,1-x2≤cos x≤1-2.241

记f(x)=cos x-1+x2,则f′(x)=-sin x+x.22

记g(x)=-sin x+x,则g′(x)=-cos x+1,当x∈(0,1)时,g′(x)>0,于是g(x)在[0,1]上是增函数,因此当x∈(0,1)时,g(x)>g(0)=0,从而f(x)在[0,1]上是增函数,因此f(x)≥f(0)=0.所以

当x∈[0,1]时,12≤cos x.同理可证,当x∈[0,1]时,cos x≤1-2.411

综上,当x∈[0,1]时,1-x2≤cos x≤1-x2.24因为当x∈[0,1]时.

x

ax+1+2xcos x f(x)-g(x)=(1+x)e-2

-2x

1x3

1-2 ≥(1-x)-ax-1-2x42

=-(a+3)x.所以当a≤-3时,f(x)≥g(x)在[0,1]上恒成立.

下面证明,当a>-3时,f(x)≥g(x)在[0,1]上不恒成立.因为 x

ax+1+2xcos x f(x)-g(x)=(1+x)e-2

-2x

11x3

1-x2 ≤1-ax-2x221+xx2x3

=(a+3)x 1+x2

x-a+3),≤x23

a+31所以存在x0∈(0,1)例如x0取中的较小值满足f(x0)<g(x0),即f(x)≥g(x)在[0,321]上不恒成立.

综上,实数a的取值范围是(-∞,-3].

例3(2012高考辽宁文21)(本小题满分12分)

设f(x)=lnx+x-1,证明: 3

(1)当x>1时,f(x)

(2)当1

x+5

【答案】解:(1)(证法一)

记g(x)=lnx+x-1-2(x-1).则当x>1时,113

g′(x)=x2,g(x)在(1,+∞)上单调递减.

2x又g(1)=0,有g(x)

f(x)

由均值不等式,当x>1时,x

令k(x)=lnx-x+1,则k(1)=0,k′(x)=x1

由①②得,当x>1时,f(x)

9x-1,由(1)得 x+5

1154

h′(x)=x2xx+52+xx+55454=2xx+54xx+5x+53-216x

=4xx+5令g(x)=(x+5)3-216x,则当1

9x-1

x+5(证法二)

记h(x)=(x+5)f(x)-9(x-1),则当1

-9 2x-1)+(x+5)x2x1

=2xx(x-1)+(x+5)(2+x)-18x]

x11

2x3xx-1+x+52+22-18x 1

=4xx2-32x+25)

因此h(x)在(1,3)内单调递减,又h(1)=0,所以h(x)

9x-1

.x+5

例4(2012高考浙江文21)(本题满分15分)已知a∈r,函数f(x)4x32axa(1)求f(x)的单调区间

(2)证明:当0≤x≤1时,f(x)+ 2a>0.【答案】

【解析】(1)由题意得f(x)12x22a,当a0时,f(x)0恒成立,此时f(x)的单调递增区间为,.当a

0时,f(x)12(x

此时函数f(x)的单调递增区间为x,.(2)由于0x1,当a2时,f(x)a24x32ax24x34x2.333

当a2时,f(x)a24x2a(1x)24x4(1x)24x4x2.设g(x)2x2x1,0x

1,则g(x)6x26(x则有

x.33

所以g(x)ming10.3

当0x1时,2x2x10.故f(x)a24x34x20.例5(2012高考山东文22)(本小题满分13分)

已知函数f(x)

lnxk

(k为常数,e=2.71828…是自然对数的底数),曲线yf(x)在点ex

(1,f(1))处的切线与x轴平行.(ⅰ)求k的值;

(ⅱ)求f(x)的单调区间;

(ⅲ)设g(x)xf(x),其中f(x)为f(x)的导函数.证明:对任意x0,g(x)1e2.1

lnxk【答案】(i)f(x),ex

由已知,f(1)

1k

0,∴k1.e

lnx1(ii)由(i)知,f(x).ex

设k(x)

lnx1,则k(x)20,即k(x)在(0,)上是减函数,xxx

由k(1)0知,当0x1时k(x)0,从而f(x)0,当x1时k(x)0,从而f(x)0.综上可知,f(x)的单调递增区间是(0,1),单调递减区间是(1,).(iii)由(ii)可知,当x1时,g(x)xf(x)≤0<1+e2,故只需证明g(x)1e2在0x1时成立.当0x1时,ex>1,且g(x)0,∴g(x)

1xlnxx

1xlnxx.x

e

设f(x)1xlnxx,x(0,1),则f(x)(lnx2),当x(0,e2)时,f(x)0,当x(e2,1)时,f(x)0,所以当xe2时,f(x)取得最大值f(e2)1e2.所以g(x)f(x)1e2.综上,对任意x0,g(x)1e2.

证明函数收敛例题篇四

构造函数证明不等式

构造函数证明:>e的(4n-4)/6n+3)次方

不等式两边取自然对数(严格递增)有:

ln(2^2/2^2-1)+ln(3^2/3^2-1)+...+ln(n^2/n^2-1)>(4n-4)/(6n+3)

不等式左边=2ln2-ln1-ln3+2ln3-ln2-ln4+...+2lnn-ln(n-1)-ln(n+1)

=ln2-ln1+lnn-ln(n+1)=ln

构造函数f(x)=ln-(4x-4)/(6x+3)

对f(x)求导,有:f(x)=+^

2当x>2时,有f(x)>0有f(x)在x>2时严格递增从而有

f(n)>=f(2)=ln(4/3)-4/15=0.02>0

即有ln>(4n-4)/(6n+3)

原不等式等证

【解】:

∏{n^2/(n^2-1)}>e^((4n-4)/(6n+3))

∵n^2/(n^2-1)=n^2/(n+1)(n-1)

∴∏{n^2/(n^2-1)}=2n/(n+1)

原式可化简为:2n/(n+1)>e^((4n-4)/6n+3))

构建函数:f(n)=2n/(n+1)-e^((4n-4)/(6n+3))

其一阶导数f’(n)={2-4e^((4n-4)/(6n+3))}/(n+1)^2

∵e^((4n-4)/(6n+3))

∴f’(n)>0

而f=4/(2+1)-e^((8-4)/(12+3))=4/3-e^(4/15)>0

所以f(n)>0

即:2n/(n+1)>e^((4n-4)/6n+3))

故得证。

一、结合勘根定理,利用判别式“△”的特点构造函数证明不等式

例1若a,b,c∈r,且a≠0,又4a+6b+c>0,a-3b+c4ac.证明构造函数f(x),设f(x)=ax2+3bx+c(a≠0),由f(2)=4a+6b+c>0,f(-1)=a-3b+c

根据勘根定理可知:f(x)在区间(-1,2)内必有零点.又f(x)为二次函数,由勘根定理结合可知:

f(x)必有两个不同的零点.令ax2+3bx+c=0可知△=(3b)2-4ac>0,所以可得:9b2>4ac.命题得证.评析本题合理变换思维角度,抓住问题本质,通过构造二次函数,将所要证明的结论转化成判别式“△”的问题,再结合勘根定理和二次函数知识,从而使问题获得解决.二、结合构造函数的单调性证明不等式

例2(2005年人教a版《选修4-5不等式选讲》例题改编)已知a,b,c是实数,求证:

|a+b+c|1+|a+b+c|≤|a|1+|a|+|b|1+|b|+|c|1+|c|.证明构造函数f(x),设f(x)=x1+x(x≥0).由于f′(x)=1(1+x)2,所以结合导数知识可知f(x)在[0,+∞)上是增函数.∵0≤|a+b+c|≤|a|+|b|+|c|,∴f(|a+b+c|)≤f(|a|+|b|+|c|),即|a+b+c|1+|a+b+c|≤|a|+|b|+|c|1+|a|+|b|+|c|=|a|1+|a|+|b|+|c|+|b|1+|a|+|b|+|c|+|c|1+|a|+|b|+|c|≤|a|1+|a|+|b|1+|b|+|c|1+|c|.命题得证.三、结合构造函数在某个区间的最值证明不等式

例3(第36届imo试题)

设a,b,c为正实数,且满足abc=1,求证:

1a3(b+c)+1b3(c+a)+1c3(a+b)≥32.证明构造函数,设f(a,b,c)=1a3(b+c)+1b3(c+a)+1c3(a+b),显然a=b=c=1时,f(a,b,c)=32≥32成立.又abc=1,a,b,c为正实数,则a,b,c中必有一个不大于1,不妨设0f(a,b,c)-f(a,1,c)=(1-b)1a3(b+c)(1+c)+1+b+b2b3(a+c)+1c3(a+b)(1+a)≥0,∴f(a,b,c)≥f(a,1,c),因此要证f(a,b,c)≥32,只要证f(a,1,c)≥32,此时ac=1,∴a,1,c成等比数列,令a=q-1,c=q(q>0).f(a,1,c)=q31+q+qq2+1+1q2(1+q)

=q5+1q2(1+q)+qq2+1

=(q4+1)-(q3+q)+q2q2+qq2+1

=(q2+q-2)-(q+q-1)+1q+q-1+1

=t2-t+1t-1.(其中t=q+q-1,且t≥2).由导数知识(方法同例

2、例3)可知函数

f(a,1,c)=t2-t+1t-1(t≥2)是增函数,当且仅当t=2q=1a=c=1时,(f(a,1,c))min=22-2+12-1=32成立,∴f(a,1,c)≥32.故f(a,b,c)≥f(a,1,c)≥32.命题得证。

证明函数收敛例题篇五

函数法证明不等式

已知函数f(x)=x-sinx,数列{an}满足0

证明0

证明an+1

3它提示是构造一个函数然后做差求导,确定单调性。可是还是一点思路都没有,各位能不能给出具体一点的解答过程啊?

(1)f(x)=x-sinx,f(x)=1-cosx

00,f(x)是增函数,f(0)

因为0

且an+1=an-sinan

(2)求证不等式即(1/6)an^3-an+1=(1/6)an^3-an+sinan>0①

构造函数g(x)=(1/6)x^3-x+sinx(0

g(x)=x-sinx,由(1)知g(x)>0,所以g(x)单增,g(x)>g(0)=0

所以g(x)单增且g(x)>g(0)=0,故不等式①成立

因此an+1

证毕!

构造分式函数,利用分式函数的单调性证明不等式

【例1】证明不等式:≥(人教版教材p23t4)

证明:构造函数f(x)=(x≥0)

则f(x)==1-在上单调递增

∵f(|a|+|b|)=f(|a+b|)=且|a|+|b|≥|a+b|

∴f(|a|+|b|)≥f(|a+b|)即所证不等式正确。

点评:本题还可以继续推广。如:求证:≥。利用分式函数的单调性可以证明的教材中的习题还有很多,如:

p14第14题:已知c>a>b>0,求证:

p19第9题:已知三角形三边的长是a,b,c,且m是正数,求证:

p12例题2:已知a,b,m,都是正数,且a

二、利用分式函数的奇偶性证明不等式

【例2】证明不等式:(x≠0)

证明:构造函数f(x)=

∵f(-x)=

=f(x)

∴f(x)是偶函数,其图像关于y轴对称。

当x>0时,

当x0,故f(x)=f(-x)

三、构造一次函数,利用一次函数的单调性证明不等式

【例3】已知|a|

∵|a|

∴-10

∴f(c)的(-1,1)上是增函数

∵f(1)=1-ab+a+b-2=a+b–ab-1=a(1-b)-(1-b)=(1-b)(a-1)

∴f(1)

∴a+b+c。

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工作学习中一定要善始善终,只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析,从中找出经验和教训,引出规律性认识,以指导今后工作和实践
总结是对过去一段时间工作的回顾,可以帮助我们找到改进和提升的方法。在写总结时,我们应该尽量突出重点,不要泛泛而谈,保持内容的精炼和有力。总结是在一段时间内对学习
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是小编为大
文化是一个国家的软实力,我们应该发扬传统文化。在总结中,我们可以采用具体的实例来支撑我们的观点和结论。请看以下范文,它们或许会给你一些新的思路。教学设计性质篇一
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来
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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范
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梦想是生活的动力,它给予我们追求的目标和方向。如何有效管理时间以下是一些关于写作技巧和方法的总结,希望能对大家有所启发。不等式的性质教学反思的教学反思篇一本节课
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通知是一种用于传达重要消息或安排活动的正式通告,它能够使接收者及时了解相关信息。总结应该针对自己的目标和计划,提出具体的改进措施和行动计划。文章中的观点仅代表作
总结是一种自我反思的过程,让我们更有意识地观察和思考自己的行为和思维方式。在写总结之前,我们首先要对所要总结的内容进行梳理。总结范文的案例和分析,或许能够给我们
总结可以让我们更加清楚地认识到自己的成果和不足,从而更好地规划未来的发展。写一篇完美的总结需要我们对过去的经验和教训进行审慎的反思和总结,找到改进的思路和方法。
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教案还应注重评价的设计,通过评价可以及时了解学生的学习情况,进一步调整教学策略。教案中的教学活动要灵活多样,能够激发学生的学习兴趣。教案的编写可以结合教学软件和
通过总结,我们可以发现我们自己的优势和劣势,进而调整自己的学习和工作方式。注重结构的完整和逻辑性,包括引言、主体和结论的合理组织和连接。借助以下总结范文,我们可
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总结不仅是对个人经历的总结,也可以是对某一领域的研究成果进行总结。对于那些边界模糊的情况,我们应该如何确定其分类?通过阅读他人的总结,可以发现不同人的不同观点和
光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编带来的优秀计划范文,希望大家能够喜欢
做任何工作都应改有个计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢?这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的发展,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢
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musicolet
2025-08-21
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