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作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
七年级地理教案反思篇一
教学目标
1、了解新加坡地理位置的重要性；了解新加坡的领土组成和居民特点，新加坡经济迅速发展的条件和发展途径。
2、初步学会读图分析新加坡的位置及其重要性，初步学会正确评价新加坡发展经济的条件。
3、通过自学、讨论、讲演等方式，培养学生的自学能力、实践能力、口头表达能力。
4、树立“发展经济应因地制宜、扬长避短、独立自主、对外开放”的观点。树立“可持续发展”的观念。培养学生努力学习，借鉴新加坡成功经验，振兴中华的思想。
教学建议 教材分析
第一段对新加坡作了简介。新加坡位于马来半岛的南面，是著名的城市岛国。新加坡的字面意思是“狮子城”－因为岛的形状像狮子。华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。新加坡是世界上人口很稠密的国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人，印度人。新加坡位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。新加坡海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。简介中提出：城市岛国、人口稠密、天然良港是新加坡的基本国情。
“利用有利条件，迅速发展经济”这一段是本节的教学重点。教材首先分析了新加坡发展经济的不利条件，回顾了新加坡的殖民地历史和建国后经济发展的历程。然后，探讨了新加坡发展经济的重要突破点：（1）利用优越的地理位置，积极发展转口贸易、对外贸易和航运业；（2）在发挥本国技术优势的基础上，积极引进外资和技术，发展炼油、造船、电子电器等工业；（3）利用本国的自然、交通优势，积极发展旅游业。
“花园城市”从合理布局产生和规划绿地两个角度分析了新加坡“花园城市”美称的由来。
教法建议
1.从观察新加坡岛的形状入手，说出它像什么动物的形态，以提高学生学习的兴趣。再指导学生读图，了解新加坡的领土的组成，北面靠近什么半岛，南邻什么岛，处于什么海峡东口，从而认识新加坡交通位置上的重要性。引导学生查阅新加坡的面积、人口数字，得出它面积狭小、人口稠密的特点。
2.利用前面已学的知识，分析新加坡发展经济的有利条件和不利条件，再用讲议结合的方法，使学生掌握新加坡经济特点和发展经济的途径。
3.通过朗读课文和阅读材料，使学生了解新加坡如何美化和保护环境，从而进行生动的环境教育。最后，指导学生进行讨论，使学生从新加坡的经济发展中可以吸取有益的经验（根据国情，从实际出发，因地制宜的发展经济；实行对外开放，提高人民的文化科技水平，注意环境保护）。
教学设计示例1 【教学重点】新加坡的地理位置及其重要性
新加坡的经济发展道路
【教学难点】新加坡发展的道路 【教学工具】新加坡风光图片、新加坡图 【教学方法】谈话法、讨论法 【教学过程】
（导入）经过前面的学习，我们较全面的了解了东南亚的位置、居民态度、自然环境及经济状况。但是各个国家又有不同，今天，我们来学习东南亚经济发展最快的国家新加坡。
（板书）第三节 新加坡
（展示新加坡图）新加坡的形状像什么？它和什么动物的形态很相象？
（告诉学生新加坡又名“狮子城”）
指导学生自学课文及有关插图，然后分组讨论，介绍新加坡国情。
新加坡的领土组成有什么特点？
新加坡的国名因何而来？华侨为什么称它为“星岛”或“星洲”？
新加坡面积有多大？人口有多少？人口组成有什么特点？
新加坡有哪些邻国？
新加坡的纬度有什么特点？应属哪种气候类型？
为什么说新加坡地处交通要道上？
新加坡的自然资源条件怎样？
（新加坡领土有新加坡及一些小岛组成，因岛小如星，仅相当于我国一个小县的面积，所以，华侨称它为“星岛”或“星洲”）
计算：新加坡面积仅618平方米，人口确有316万，人口密度是多少？（5000人/平方千米）
（结论）新加坡是世界上人口很稠密的国家，整个国家都是城市。
即新加坡集国家、首都、城市、岛屿于一体。
（板书）
一、城市岛国
（读插图）分三步认识新加坡的地理位置及其重要性
（1）从与东南亚诸国相关位置看，新加坡地处物产富饶的东南亚中心，可称为“物产集散地，货物转运站”
（2）从海陆位置看，新加坡地处马六甲海峡东口，处在太平洋与印度洋的航运要道上，扼守“十字路口”的交通“咽喉”
（3）从纬度位置看，新加坡位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。
请同学们分成若干组，分组讨论以下问题：
1、新加坡发展经济有那些优越条件？
2、新加坡发展经济有哪些不利条件？新加坡经济是如何发展的？
（学生活动）
（新加坡发展经济的优越条件有：地理位置优越、有天然良港、劳动力众多民族独立。新加坡发展的不利条件有：领土狭小、资源贫乏、粮食进口等）
（提问）那么新加坡的经济是如何发展的呢？
首先让学生带着问题看书，（讨论）
（1）新加坡发展了哪些经济部门，分别利用了哪些有利条件？
（2）新加坡的航运业主要包括哪两种运输方式？规模如何？
（3）新加坡发展工业所需的资金、技术、原料是怎么来的？
（4）新加坡发展了哪些工业部门？为什么发展这些工业部门？
（5）新加坡发展旅游业有哪些有利条件？为什么新加坡的风光那样美？
了解新加坡的环境保护。
（板书）
二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易 航运业
工业
（展示图片）新加坡城市风光图片，欣赏“花园城市”的环境美。
读新加坡图，提问
（1）城市工业区、居民区为什么分开布局？炼油工业为什么布置在远离市区的小岛上？
（板书）
三、花园城市
（讨论）从新加坡经济发展中，可以吸取哪些对我们有益的经验？
（学生活动）
（教师归纳）（1）因地制宜、扬长避短；（2）对外开放，学习先进技术和管理方法；（3）发展教育，提高文化科学水平；（4）在发展经济的同时，注意环境保护等。
【板书设计】 第三节 新加坡
一、城市岛国
二、经济迅速发展
转口贸易—对外贸易 航运业
工业
三、花园城市
教学设计示例2 【教学重点】新加坡的地理位置及其重要性 新加坡的经济发展道路
【教学难点】新加坡经济发展的道路 【教学工具】新加坡教学课件 【教学过程】
（导入）通过前面的学习，我们基本了解了东南亚的自然特征和经济发展的状况，东南亚各国利用其丰富的资源大力发展工业，同时，利用其丰富的旅游资源吸引了众多世界各地的游客，成为经济发展迅速的一个地区。不过，同学们是否知道，在东南亚各国中工业发展最快、旅游业服务最为完善，在国际上享有很高声誉的不是泰国、印尼、马来西亚这些国家，而是一个面积仅仅相当于我国一个小县的国家。这个国家就是新加坡。
（课件展示）新加坡位置图，引导学生明确新加坡在东南亚的地理位置。
（提问）新加坡有哪些邻国？
新加坡是一个很小的国家，在东南亚政区图上我们很难清晰地了解它的国家概况。
（课件展示）新加坡简图 简要介绍新加坡国名的来历
（提问）从位置看，新加坡属于什么国家？
岛国，主要由新加坡本岛及周边的一些小岛组成。
（联系前面的导言提问）有不少华侨称新加坡为“星岛”或“星洲”，大家知道为什么吗？
岛小如星，总面积只有618平方千米，相当于中国的一个小县。
新加坡人口有316万，按照面积计算，平均每平方千米约5000人，它是世界上人口非常稠密的国家。实际上，新加坡整个国家都是城市，是一个集国家、首都、城市、岛屿于一体的独特的国家，因此我们才把它称为“城市岛国”。
(简要介绍)在新加坡生活的居民中约3/4是华人，其次是马来人、印度人等，所以，新加坡的很多文化传统都留着中国文化的烙印。
（提问）从新加坡的纬度位置看，它应属哪种气候类型？
新加坡位于赤道附近，属热带雨林气候，风光优美。（伏笔）这为它的经济发展提供了条件。
（承转）有人把马六甲海峡称为“十字路口”，而把新加坡称为“十字路口”的“咽喉”，这说明新加坡具有非常重要的地理位置，下面我们就来分析一下新加坡位置的重要性。
（课件展示）新加坡重要的地理位置
引导学生观看课件演示，教师加以讲解，注意把握两个方面：东南亚中心、马六甲海峡东口
（承转）一个国家经济要想腾飞，首先要了解本国的现状，知道自己的不足和长处，才能做到心中有数、有的放矢的发展经济，我们可以帮新加坡分析一下它发展经济的优越条件和不利因素。
（学生讨论）注意引导学生将刚学过的知识综合起来考虑
（课件展示）教师进行总结
（设问）新加坡国家狭小，资源匮乏，甚至连淡水都需要从马来西亚引入，这对新加坡的经济发展非常不利，如果你是新加坡的领导人，你能否能够利用现有的条件来发展本国经济呢？
（组织学生活动，设计新加坡经济发展的途径）注意提示学生：1.可以发展哪些部门，分别利用了哪些有利条件 2.如何获取发展经济所需的资金、技术、原料
（设问）新加坡的经济到底是如何发展的呢？
（课件展示）新加坡经济发展的历程
（承转）就自然和历史文化条件而言，其实新加坡并不具备发展旅游业的突出优势，但新加坡利用其适中的地理位置，大力发展基础设施，美化城市环境，提供优质服务，简化出入境手续，开展各种旅游“外交”活功，从而吸引大量外国游客旅游及大批国际会议在新加坡召开。目前，旅游业已成为新加坡外汇的重要来源之一
（课件展示）“花园城市”优美的城市风光。
（引导学生讨论讨论）从新加坡经济发展中，我们可以吸取哪些有益的经验？
（学生活动）（教师注意归纳）
（新课结束）
（复习反馈）【板书设计】 第三节 新加坡
一、城市岛国
二、经济迅速发展
要道、中心—转口贸易—对外贸易 航运业
开放、引资、发展科技—工业
旅游业
三、花园城市
七年级地理教案反思篇二
七年级地理下册第八章 第二节 《日本》 第一课时教学设计
陕州外国语学校 李铜立
【教学目标】 知识与技能：
1.日本的地理位置和自然环境的特点。
2.了解日本多火山和地震,并分析成因。 过程与方法：
1.认识一个国家的地理位置、自然环境特点、主要灾害及成因分析。
2.培养学生分析综合能力。 情感态度与价值观：
1.让学生正确认识环境和资源对一个国家发展的影响，懂得地震时如何进行自我保护。
2.培养学生关于探索地理事物因果关系的学习习惯。【教学重点难点】 教学重点
日本的地理位置和主要城市的分布。教学难点
日本的主要自然灾害：火山地震及原因。【教学方法】
多媒体辅助教学、读图导学法、活动探究法、比较教学法 【教学准备】
多媒体课件
【教学时间】第一课时（共2课时）【教学过程】 教学过程设计：
一、创设情景，导入新课
展示多媒体图片《富士山和樱花》及有关日本文化的图片。总结：日本和我们是一海相隔的邻邦，中日文化交流源远流长。
二、自主学习
学生预习课本p56-58，完成下列问题：
1、位置：日本位于_______东部，______洋西岸。
2、领土组成：日本由_______、_______、_______和_______四个大岛和诸多小岛组成，其中面积最大的岛是_______，面积最小的岛是_______。____狭____稠。
3、气候：日本属典型的_______气候，有_______气候和_______气候，同时具有_______特征，夏秋两季太平洋沿岸有_______。
4、地形：日本多_______和_______，最大的平原_______，_______覆盖率高。
5、日本多_______和_______，原因是________________________。
6、_______是日本的象征，也是一座活火山。
7、日本的首都_______，国花是_______。
8、四国岛和本州岛之间的水域是_______。
三、讲授新课
1、读图分析：日本的地理位置
（1）、展示多媒体课件《日本在世界上的位置》和《日本国》图（2）．找出日本周围的海域
总结：日本是位于亚洲东部，太平洋西北部的一个岛国。它位于北温带，与中国一衣带水，而且位于东半球、北半球，日本东临太平洋,西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望,西南与我国隔东海相望。
2、读图分析讨论：日本的领土构成，学生分组活动讨论：说出日本的领土构成，主要城市。
总结：a.日本国土由四个大岛（北海道、本州、四国、九州）及周围许多小岛组成，主要城市有东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等.b.日本人稠地狭。
3、师生互动：日本的气候
展示多媒体课件，《日本的气候图》分析讨论：（1）、日本的气候类型（2）、日本的气候特点
总结：温带、亚热带季风气候，特点：降水较多
4、探究讨论:日本的地形特点 读图8-2-2 日本的地形 总结：
日本地形多山地、丘陵，且分布在中部，平原面积狭小，多分布在周围沿海地区，最大的平原是关东平原。日本地形四分之三是山地和丘陵，四分之一是平原。所以，日本的森林面积占的比值大。
5、合作探究：日本多火山地震的原因
展示《富士山》图片，《六大板块示意图》 活动探究：
日本多火山地震的原因 总结：
日本著名的山峰——富士山，不仅是日本著名的旅游胜地，也是一座火山。日本地处亚欧板块与太平洋板块交界地带，地壳不稳定，多火山与地震。
四、课堂小结
（1）、提问：本节课都学了哪些内容？（2）、展示多媒体课件 第一节日本（第一课时）
（1）位置: 亚洲东部、太平洋西岸的一个群岛国家。
（2）领土组成：北海道、本州、四国、九州四个大岛，数千个小岛及其附近海域组成。
（3）地形：山地、丘陵为主。
（4）气候：受海洋性影响较大的季风气候。（5）多火山、地震：亚欧板块和太平洋板块交界处。
六、当堂检测：
1．日本的温泉有1200多处。下列现象，与温泉相联系的是（）
a．日本气候具海洋性特征 b．日本地形以山地、丘陵为主 c．日本多火山和地震 d．日本河流短小湍急 2．有关日本的叙述，正确的是（）
a．日本位于我国东面，隔渤海和黄海相望
b．日本领土主要由本州、北海道、九州、四国4个大岛组成 c．日本是一个群岛国家，但海岸线较平直，缺少优良的港湾 d．日本的领土面积较小，故南北的气候差异较小 3．有关日本地理环境的叙述，正确的是（）
a．日本降水较丰富，属于温带海洋性气候。
b．日本地处太平洋板块和亚欧板块交界处，多火山、地震。c．日本是受海洋性影响较大的温带大陆性气候。d．日本的森林面积占的比值很小。4．日本的地形类型主要是（）
a．山地和丘陵 b．平原和高原 c．盆地和山地 d．丘陵和平原
5、填图：
（1）写出字母代表的海洋事物名称：
a________ b________ c________（2）写出数字表示的岛屿名称：
1_______ 2_______ 3_______ 4_______
七年级地理教案反思篇三
七年级地理下册 第六章 我们生活的大洲——亚洲
导学1 第一节 自然环境：世界第一大洲、地形和河流
学习目标：
1、在地图上找出亚洲周围的大洋：太平洋、北冰洋、印度洋；找出穿越亚洲的主要纬线：赤道、北回归线、北极圈。
2、知道亚洲中间高四周低的地势特点，理解地形与河流流向之间的关系。 自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！
1.我们祖国所在的大洲是 。
2.世界第一大洲是 ，它东临 洋、北临 洋、南临 洋。3.亚洲是世界上跨 最广、东西距离最长的一个洲。
4亚洲有世界最高的高原、世界最大的湖泊 ；世界陆地最低点 ；世界最大的半岛 ；世界最大的群岛。
5.亚洲的地势特征是： ，导致亚洲河流大都发源于中部，呈 状流向周边的海洋。
合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
活动一 ：读课本p2图6.1亚洲在世界中的位置，观察：
亚洲位于东西半球的 半球、南北半球的 半球。活动二 ：读课本p2图6.2亚洲的范围，完成：
（1）找出亚洲周围所临的大洋，说出它们分别位于亚洲的哪个方位？
（2）找出亚洲周围相邻的大洲，说出它们分别位于亚洲的哪个方位？
活动三：读课本p3图6.4亚洲地理分区，观察：（1）按地理方位，人们把亚洲分成了哪六个地区？
（2）中国位于哪个分区？此分区还有哪些国家？
活动四：认识亚洲的地势特点及地势对河流流向的影响。完成课本p5活动1.2.3.展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。
目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
一、选择题：
1、从所在的半球看，亚洲主要位于 （）a、东半球、南半球 b、东半球、北半球 c、西半球、南半球 d、西半球、北半球
2、影响亚洲河流流向的主要因素是 （）
a、地势 b、纬度 c、气候 d、海陆
3、亚欧两洲分界线处的海峡是 （）
a、马六甲海峡 b、白令海峡 c、土耳其海峡 d、直布罗陀海峡
4、亚洲的地形多种多样，中部主要地形类型是 （）a、高原和山地 b、高原和平原
c、山地和丘陵 d、平原和盆地
5、亚洲和非洲的分界线是 （）a、乌拉尔山 b、巴拿马运河
c、苏伊士运河 d、土耳其海峡
二、读图6.1亚洲地区图，回答问题：
图6．1 亚洲地区
1、填写图中字母所示地理名称。
山脉：a.b.c 河流：d.e.f.高原：g.h.2、填写图中序号所示地理名称。
平原： ① ② 半岛： ③ ④ ⑤
岛屿： ⑥ ⑦ 七年级地理下册 第六章 我们生活的大洲——亚洲
导学2 第一节 自然环境：复杂的气候
学习目标：
1、知道亚洲气候复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。
2、初步学会分析各自然地理要素间的相互关系：如纬度位置和海陆位置对气候的影响、地形地势和气候对河流的影响、气候对农业的影响等。
自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！
1、受纬度位置和海陆位置的影响，亚洲的气候具有、气候显著和 气候分布广的特点。
2、亚洲的东部和南部，常受 的影响易发生旱涝灾害。
3、许昌属于温带季风气候，冬季风由 吹向，特征： 夏季风由 吹向，特征：。
合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
活动一：读课本p7图6.9亚洲气候类型图分析：（1）亚洲主要有哪几种气候类型？
（2）找出亚洲分布范围最广的气候类型，说出它的分布范围。
活动二：读课本p7图6.10亚洲四地年内各月气温或降水量，观察回答：
（1）比较雅库茨克和孟买的气温状况有什么不同？造成两地气温差异的主要原因是什么？
（2）比较哈尔滨和乌兰巴托两地的降水状况，分析造成两地降水差异的主要原因。
活动三：读课本p9图6.12非洲的气候。分析非洲气候分布的特点。
展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
一、选择题：
1、亚洲大陆东部形成典型的季风气候，其主要原因是 （）
a、受海陆位置的影响 b、受地形的影响 c、受纬度位置的影响 d、受洋流的影响
2、下列气候类型中，在亚洲没有分布的是： （）a、热带季风气候 b、热带雨林气候 c、热带草原气候 d、温带季风气候
3、亚洲东部和南部发生的旱涝灾害，与哪一种因素的强弱活动有关（）a、夏季风 b、冬季风 c、地形 d、纬度位置
4、下面对亚洲气候差异的说法，正确的是： ()a、亚洲中部高四周低的地势特点，使亚洲中部降水最多。b、亚洲东部和西部均有季风气候分布。
ｃ、季风气候使亚洲各月降水均匀，一般没有旱涝灾害。
d、北回归线穿过阿拉伯半岛、印度半岛，但两半岛的气候迥然不同。
5、中南半岛的气候属于： （）a、热带季风气候 b、温带季风气候 c、热带雨林气候 d、温带大陆气候
二、读图分析题：
读图6.2亚洲气候类型分布,回答下列问题：（1）填写图中序号所示气候类型：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧（2）亚洲气候复杂多样，主要是受它所处的 位置和 图6．2亚洲气候类型分布 位置的影响。
拓展延伸：只要全力以赴，结果并不重要。
阅读以下材料，回答问题：
今天，全球变暖已经成为不争的客观事实。被称为“亚洲水塔”的喜玛拉雅-青藏高原地区是亚洲许多主要大江大河的源头，也是对气候变化最敏感的地区之一，全球变暖使冰川消融加快。如果我们不立即采取行动，遏止气候变暖的话，最早2035年，亚洲水塔的冰川将有可能全部消失，亚洲13亿人口的淡水资源将会受到威胁。针对这个问题，我们应该怎么做？
七年级地理下册 第六章 我们生活的大洲——亚洲
导学3 第二节 人文环境
学习目标：
1.知道亚洲是世界上人口最多的大洲，理解人口过多带来的资源和环境等问题。 2.通过图片和资料了解亚洲多种多样的地域文化特点。3.了解亚洲各国家间经济发展的差异。自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！
1．我们亚洲，地广人多。、和南亚是亚洲人口稠密的地区 2．世界上人口超过一亿的国家位于亚洲的有 个。亚洲众多的人口 给 和环境造成了巨大的压力。
3．亚洲由于各地区的自然条件、民族习俗的不同形成了多样的 文化。4．亚洲地域辽阔，不同国家的、历史条件差别很大，经济发展不平衡。少数国家属于 国家，大部分国家属于 国家。合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
活动一：读课本p10图6.13和图6.14，回答：
1、亚洲人口占世界总人口数的多少？
2、人口过亿的国家中，按人口数从大到小依次是那些？
3、大洲有哪些国家人口超过一亿?
4、亚洲人口过亿的国家有那几个，各属于哪一个分区？
活动二：读课本p11图6.15，完成下面学习任务：（1）按人口数多少，给各大洲排队：
（2）按平均人口自然增长率的高低，给各大洲排队：
活动三：看课本p13图6.17亚洲不同地区的住房、服饰的差异，1、完成p14活动1，了解亚洲多样的地域文化。
2、亚洲有多少种文化?这些文化有无高低优劣之分？
3、目前世界上是否存在歧视其他民族文化的现象？这种现象的结果怎样？
4、我们应怎样对待其他文化和民族？
展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
一、选择题：
1．世界上人口最多的大洲是()a．非洲 b．亚洲 c．欧洲 d．南美洲 2．人口分布的疏密程度，可以用下列哪种指标来衡量（）a．人口的自然增长率 b．人口密度 c．人口数量 d．人口增长数量
3.亚洲的发达国家是 （）a．韩国 b．中国 c．日本 d．新加坡 4．世界人口然增长率最高的大洲是()a．亚洲 b．非洲 c．欧洲 d．北美洲 5．世界上人口在1亿以上的国家分布最多的大洲是()a．亚洲 b．欧洲 c．南美洲 d．北美洲
二、读图6.3，完成下面的问题。
图6.3（1）该图所示区域为亚洲分区中的。（2）图中所示大部分地区的气候特点为。（3）河流a流经地区的首都是。
（4）河流a、b处为人类文明的发祥地，这里的平原是。
河流c的下游河谷和三角洲处也是人类文明的发祥地，所在大洲 是。
七年级地理下册 第七章我们邻近的国家和地区
导学1 第一节 日本 ：多火山、地震的岛国
学习目标：
1、在地图上指出日本海、太平洋。
2、读图说出日本的主要组成岛屿：北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛。知道日本的首都：东京。
3、运用板块构造学说解释日本多火山地震的原因。
自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！
1、日本是位于 洋西北部的 国，由、、等四个大岛、数千个小岛组成。
2、日本岛国海岸线曲折，多优良 ，这对日本的、海上运输和 十分有利。
3、日本首都 ，位于平原。
4、日本著名的山峰 是有名的旅游胜地，它其实是座。
5、日本是个多、的国家。 合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
日本火山、地震知识探讨：
1、读课本p20图7．5，想一想：日本为什么多火山、地震？
2、火山是灾害，但也可以为人类所用，你知道它们如何造福人类吗？
3、说说你知道的防震常识。
4、日本地震频发，但人员伤亡、经济损失都不严重，其防震方面有哪些是我国可以借鉴的？
展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
一、选择题：
1、日本首都所在的岛屿是（）
a北海道 b本州 c 四国 d 九州
2、按亚洲的地理分区，日本和中国都属于（）
a东亚地区 b东南亚地区 c 南亚地区 d 中亚地区
3、日本多火山、地震的主要原因是（）
a位于亚欧板块和太平洋板块交界处 b 领土主要由岛屿组成c境内山岭众多，平原狭小 d 人口众多，工业发达，经济活动频繁
4、日本的四大岛屿按自北向南的顺序排列正确的是（）
a 本州、北海道、九州、四国 b北海道、九州、四国、本州 c北海道、四国、本州、九州、d北海道、本州、四国、九州
5、下列国家中，离日本最近的是（）a中国 b 蒙古 c 朝鲜 d韩国
6、作为日本的象征，被日本人奉为神山的是（）a 白头山 b 雪峰山 c关东山 d富士山
7、日本群岛和朝鲜半岛之间的海峡是（）
a台湾海峡
b马六甲海峡 c朝鲜海峡 d白令海峡
8、日本人最爱的花是（）
a牡丹 b菊花 c 梅花 d 樱花
9、日本最著名的旅游胜地是（）
a 琉球群岛 b 富士山 c 濑户内海 d 金刚山
10、日本太平洋沿岸夏秋季节常见的天气现象是（）a台风 b 寒潮 c 伏旱 d 梅雨
11、日本群岛附近的大渔场是（）
a北海渔场 b 北海道渔场 c 舟山渔场 d 纽芬兰渔场
12、日本四大岛屿中，面积最大的是（）
a北海道 b 本州 c 四国 d九州
二、读图题：读图7.1回答问题：
图7．1
1、填注日本主要四大岛屿：b c d e
2、与日本隔海相望的国家f g。
3、填注日本所临海洋1 2。
4、日本首都a 拓展延伸：只要全力以赴，结果并不重要。
阅读下面一则材料，思考问题：
在日本琉球群岛以东太平洋海域，有个无人居住的鸟岛。受海水长期侵蚀，露出海面的岩礁不断减少，涨潮时露出海面的礁石不足半米，随时有被海水淹没的危险。为此，日本政府不惜花费300亿日元巨资，从1987年开始用三年时间对仅有两块礁石的该岛进行加固。
想一想日本不顾离本土2000千米之遥的距离，加固此岛目的何在？反映了日本人的什么意识？
七年级地理下册 第七章我们邻近的国家和地区
导学2 第一节 日本：加工贸易经济、文化
学习目标：
1、了解日本以加工贸易为主的经济特点。
2、从资源、地理位置和科学技术、劳动力等方面分析日本加工贸易型经济形成的原因。树立因地制宜发展经济的观念。
3、知道日本工业沿太平洋和濑户内海沿岸分布的特点，并分析其原因。
4、知道大和民族占绝对优势的民族构成，以及东西方兼容的文化特点。 自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！
1、日本地域 资源，是个资源小国。
2、二战后日本经济高速发展对资源需求越来越多，国内供应不足，于是从国外进口大量的 和。
3、日本依靠 和充足的 资源，对进口原料进行加工，制成 大量出口，形成了以 为主的经济。
4、近年来，日本在海外投资建厂的主要对象是、和
东南亚地区。
5、日本民族构成 ，民族占绝对优势。其传统服装是。
6、日本文化既有浓厚的大和民族的 色彩，又有强烈的 气息，是 东西方文化兼容的典型。
合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
1、读课本p22图7．
9、图7．10，和图7．
11、图7．12，分析日本工业发展中对外的依赖情况？对日本经济有什么负面影响？
2、读课本p23图7．13，分析日本两大工业带主要分布在哪里，并说出主要工业区和工业城市。
3、完成p23活动2。
4、讨论完成p24活动4。
展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
一、选择题：
1、日本需要进口的是 （）a原料和燃料 b汽车 c电子工业产品 d 纺织品
2、日本的经济特点是 （）a进口型 b进口---加工---出口型 c 自给自足型 d 代人加工型
3、日本工业集中分布在 （）a日本海沿岸 b黄海沿岸 c 濑户内海沿岸 d太平洋和濑户内海沿岸
4、日本在（）的500多家独资和合资企业，遍及各产业领域（）a西欧 b 东亚 c 美国 d东南亚
5、日本民族构成中占绝对优势的是 （）a汉族 b 朝鲜族 c大和民族 d 满族
6、日本人的传统服装是 （）a 旗袍 b西服 c和服 d 牛仔服
7、日本工业集中分布在太平洋和濑户内海沿岸的主要原因是 （）a矿产资源丰富 b 接近对外贸易海港 c 劳动力丰富 d 工业用水方便
8、日本同中国的贸易中，向中国输出的商品是 （）a木材和电子产品 b 钢材和轻纺产品 c家电产品和服装 d 汽车和照相机
9、日本在海外投资建厂的主要对象是 （）a 南亚、东南亚 b 中国、俄罗斯 c西欧、美国 d东亚、西亚
10、下列资源中，日本比较丰富的是 （）a森林资源 b太阳能资源 c 矿产资源 d 土地资源
11、日本发展加工贸易型经济利用了岛国有优良港湾的优势和 （）a丰富的劳动力 b低廉的矿产
c 丰富的资源 d充足的劳动力和较高的科学技术
12、日本工业发展的主要弱点是 （）a劳动力资源贫乏 b 地域狭小，资源贫乏 c 岛国海岸线曲折 d 火山地震频繁发生
二、读图7.2日本太平洋沿岸工业分布图回答问题：
图7.2
1、日本两大工业带分布在 沿岸和 沿岸。
2、日本主要工业区a 工业区、b 工业区、c 工业区、d 工业区、e
工业区。日本工业沿海分布的主要原因是：。
拓展延伸：只要全力以赴，结果并不重要。
日本工业用机器人等自动化设备的附加价值很高，到处都能看到独自的技术开发成果，世界上所使用的工业用机器人约有六成都是在日本运作。日本的工业界几乎都是机械化，可以说是效率非常高的产业。此外，家庭用机器人这个概念也是由日本所提出来的。
由以上资料可以看出支撑日本经济持续、快速发展的主要因素是什么？对我国企业发展的启示是什么？
七年级地理下册 第七章我们邻近的国家和地区
导学3 第二节 东南亚:位置、气候和农业
学习目标：
1、知道东南亚位于亚洲和大洋州、印度洋和太平洋的“十字路口”位置及其纬度位置。
2、在图中找出马来群岛、中南半岛、马来半岛、苏门答腊岛、马六甲海峡。
3、知道东南亚热带雨林气候和热带季风气候的特点和分布，并能够分析其原因。
4、了解气候对当地农业生产和人们生活的影响。
5、知道东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。 自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！
1、东南亚包括 半岛和 群岛两大部分。
2、东南亚地处 洲与 洲、洋与 洋之间的“ ”地带。
3、位于 半岛和 岛之间的 海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接 洋和 洋的重要海上通道。
4、东南亚湿热的气候，是这里成为世界重要的 生产基地之一。这里是世界上、和 的最大产地。
5、、和 是世界重要的稻米出口国。
6、泰国是世界最大的 生产国。
7、是世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国。
8、印度尼西亚是世界最大的 生产国。
9、是世界最大的棕油生产国。 合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
1、先自主后合作完成课本p28活动1。
2、读课本p7图6．9，找出东南亚主要的气候类型，并结合课本p30图7．
25、图7．26，完成活动2。
3、从纬度位置和海陆位置分析东南亚热带雨林气候和热带季风气候的成因。
4、试分析东南亚的气候对农业的影响。
展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
一、选择题：
1、中南半岛是因为位于（）以南而得名 a中国 b 印度 c日本 d 菲律宾
2、被称为东南亚“十字路口”上的咽喉要道的海峡是（）a土耳其海峡 b白令海峡 c马六甲海峡 d 琼州海峡
3、世界最大的橡胶生产国是（）
a泰国 b马来西亚 c 印度尼西亚 d菲律宾
4、在马来群岛的热带雨林气候区经常出现的降雨形式是（）a地形雨 b 对流雨 c 锋面雨
5、世界最大的群岛是（）a马来群岛 b琉球群岛 c 舟山群岛 d 菲律宾群岛
6、世界最大的群岛国家是（）
a马来西亚 b 印度尼西亚 c 菲律宾 d 日本
7、东南亚的主要粮食作物是（）
a小麦 b水稻 c玉米 d谷子
8、东南亚唯一的内陆国是（）
a泰国 b缅甸 c 越南 d老挝
9、马六甲海峡位于（）
a海南岛和雷州半岛之间 b马来半岛和苏门答腊岛之间 c中南半岛和苏门答腊岛之间 d马来半岛和加里曼丹岛之间
二、读图7.3回答问题：
图7．3
1、图中e 海峡连接了a 洲和b 洲，沟通了c 洋和d 洋，是东南亚 “ ”的咽喉要道。
2、e海峡处于 半岛和 岛之间。拓展延伸：只要全力以赴，结果并不重要。阅读下面资料，回答问题：
中新网2010年10月28日电 据外电报道：印尼近日连续遭到地震、海啸与火山爆发等自然灾害的袭击，27日死亡人数已经上升到至少341人。当地时间25日晚9时42分，印度尼西亚苏门答腊岛西部海域发生里氏7.7级强震，触发海啸，掀起高3米的巨浪，直扑沿岸村庄，十多个村子被吞没、冲毁。27日，地震与海啸已造成至少311人死亡，目前仍有数百人下落不明，2万多人无家可归。27日印尼中爪哇省的默拉皮火山继续喷发，高达600摄氏度的火山灰将附近村中的很多人烫死。
试解释印度尼西亚火山地震灾害频繁发生的原因。
七年级地理下册 第七章我们邻近的国家和地区
导学4 第二节 东南亚：山河相间与城市分布、华人华侨
学习目标：
1、会描述中南半岛山河相间、纵列分布的地形特点。
2、知道中南半岛上主要国家首都的分布，分析地形、河流等自然因素对人口和城市分布的影响。
3、知道东南亚是华人、华侨聚集的地区，了解当地丰富的旅游资源和发达的旅游业。 自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！
1、中南半岛上山脉、河流多南北延伸，具有、的特点。
2、在中南半岛上众多河流都自 向 流，河流下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积。
3、中南半岛的大城市主要分布在 和。
4、东南亚居民绝大多数是 种人，是世界 和 分布最集中的地区。
5、近年来中国人出国旅游的一大东南亚热点线路是 游。
6、缅甸仰光的、柬埔寨的、越南的、印度尼西亚 的 都是著名的旅游胜地。合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
1、先自主后合作完成课本p31活动1。
2、先自主后合作完成课本p32活动2。
展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
一、选择题：
1、中南半岛地形分布特点是（）
a平原为主 b山河相间、纵列分布 c 山地为主 d 高原为主
2、中南半岛的人口和城市主要分布在（）
a山区 b海岸 c 河流沿岸和河口三角洲 d没有规律
3、新加坡人口中数量最多的是（）
a华人 b 华侨 c 中国人 d英国移民后裔
4、东南亚居民多是（）
a 白种人 b黄种人 c黑种人 d 混血种人
5、中国近年在东南亚的旅游热线是（）
a新马泰 b越南游 c 印度尼西亚火山风景游 d 看柬埔寨的吴哥窟
6、对东南亚的开发和繁荣做出巨大贡献的是（）
a 黑人奴隶 b华人华侨 c殖民统治者 d英国移民
7、东南亚流经国家最多的河流是（）
a红河 b湄南河 c湄公河 d 伊洛瓦底江
8、大金塔是下列哪个国家的典型建筑（）
a柬埔寨 b 印度尼西亚 c 菲律宾 d马来西亚
9、首都素有“花园城市”之称的是（）
a 曼谷 b 河内 c 新加坡 d 仰光
10、世界华人华侨最集中的分布地区是（）a 东亚 b 西亚 c 东南亚 d 南亚
二、将下列国家与主要物产用线连接起来： a 菲律宾 a 棕油 b 马来西亚 b 蕉麻 c 泰国 c橡胶 d 印度尼西亚 d 椰子
拓展延伸：只要全力以赴，结果并不重要。
（一）阅读下列资料回答问题：
新中国大元帅陈毅访问缅甸时，写过一首诗，来描述中南半岛上国家与我国一衣带水的关系：“我住江之头，君住江之尾，川流永不息，共饮一江水。”
你能找出东南亚都有哪些河流发源于中国吗？从陈毅的诗句中判断一下这些河流的流向。
（二）读下图和资料回答问题：
资料：近几年来，中国同东盟关系顺利发展，高层往来频繁，政治关系日益密切。在第五次中国与东盟领导人会议上，双方一致同意于10年内建立中国－东盟自由贸区，并授权各国经济部长和高官尽快开始谈判。朱镕基总理还提出将农业、信息产业、人力资源开发和湄公河流域开发等确定为新世纪初中国与东盟合作的重点领域，得到东盟领导人的赞同。为支持东盟一体化进程，朱总理宣布将向东盟成员中的三个最不发达国家，即老挝、缅甸和柬埔寨提供特殊优惠关税待遇。
1、截止2009年加入东盟的东南亚国家共有 个，分别是、、、、、。
2、资料显示我国和东盟联系密切，我国和东盟各国间的合作为“ ”。
3、结合本节所学，请你为东盟成员中最不发达的三个国家寻求一种与我国的合作方式。
七年级地理下册 第七章我们邻近的国家和地区
导学案5 第三节 印度：人口大国、水旱灾害频繁
学习目标：
1、了解印度位置、范围，面积、人口的概况及人口问题的严峻性。
2、在地图上找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原。
3、了解热带季风气候的特点，及旱季、雨季风向变化。能初步分析印度水旱灾害频繁的原因。
自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！
一、填空：
1.南亚面积最大的国家是 ，该国标志性建筑是。
2.印度人口已超过 亿，仅次于 居世界第二。而且目前人口增长速度越来越，给经济和社会发展带来了沉重压力。
3.印度的地形分三大地形区：北部是 山脉，中部是平原, 南部是 高原。
4.印度分布最广的气候类型是，全年高温，一年分 _______，两季。
二、读图7.4印度及其邻国相互位置略图
填注：
邻国a____________ b____________ c____________ d____________ 河流e 海洋g________洋 j________海h_______湾 高原f 首都：i____________ 城市：k l m 图7．4
合作探究： 发扬团队精神，会让你获益更多。
活动一：读图7．5孟买气温曲线与降水量柱状图，回答下列问题：
（1）该气候类型为 气候。孟买各月
气温都在 ℃ 以上，其中气温最高出现在 月。
（2）孟买 月—月盛行
风，是雨季。月 至 月盛行 风，是旱季。图7．5 活动二：结合课本p37活动2,讨论印度为什么经常发生水旱灾害？ 展示交流 ：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。目标自测 ：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
一、选择题
1．印度著名的古代建筑是（）a.吴哥窟 b.金字塔 c.大雁塔 d.泰姬陵
2.下列国家中，和印度陆地不相邻的是 （）a.中国 b.孟加拉国 c.巴基斯坦 d.斯里兰卡
3.印度大部分地区以哪种气候为主？ （）a.热带雨林气候 b.热带草原气候 c.热带季风气候 d.热带沙漠气候 4．能给印度带来丰沛降水的水汽是来自印度洋的（）a.东南季风 b.西南季风 c.东北季风 d.西北季风
5.下列叙述正确的是 ()a.恒河注入太平洋 b.印度河主要流经印度 c.恒河主要流经印度 d.印度河注入孟加拉湾
6.印度国民生产总值居发展中国家前列，却是世界上贫穷的国家之一，原因是 ()a.人口增长过快，抵消了经济的增长 b.贫富不均，贫困人口多 c.交通不便，出口产品少 d.农产品以出口为主
二、读图7．6回答下列问题： （1）图中代码所代表的地理事物
a 海 b 湾 c 洋 e（国家）（2）横穿印度的重要纬线h是，因此印度大部分位于 带。
（3）流经印度的主要河流g是。
（4）印度与d国争夺的焦点是 地区。（5）f
是印度的首都。
图7．6 拓展延伸 ：只要全力以赴，结果并不重要。
除了印度以外，你知道亚洲还有哪5个国家人口超过1亿？
七年级地理教案反思篇四
地理教案－与同学们谈地理_七年级地理教案_模板
课型：新授课教学目标 知识教学点：
1、知道地理课的学习内容。 2、知道学习地理的目的、意义。3、知道学习地理课的学习方法。能力训练点：
1、初步学会举例说明学习地理的意义；
2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
德育渗透点：
1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护”人类家园”——地球而学习的志向。
教学重点难点及解决办法 1、重点： 1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。
2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。
2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。课时安排：一课时
教具准备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。学生学法：
1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。
2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？
3、讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理的目的是什么？ 教学过程：一、做自我介绍
二、给学生提出一些要求 三、新课学习阶段：
1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？
请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。
2、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。 多动脑筋想一想，想什么？
3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。 4、学习地理，为了更好地生活
尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。具备可持续发展的观念。四、总结、扩展在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。课外准备：注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。五、板书设计一、生活离不开地理二、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。具备可持续发展的观念。
后记：刚进入初中，第一节课学生的表现很好。这节课主要让学生讨论一些与学生密切联系的实践内容，让学生自由发挥他们的想象，学生很感兴趣。
[课 题] 第四章 世界的气候
第一节 天气和气候 [教学目的] 1．理解天气和气候的概念及其区别。
2．了解天气预报图与人们生活、生产的密切关系。3．学会阅读简单的卫星云图。
4．学会识别天气预报常用的天气符号，看懂天气预报图。
[教学重点] 1．天气和气候的概念。
2．学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。
[教学难点] 1． 天气和气候的概念。2． 常用天气符号的识别。
3．天气和气候与人们日常生活的关系 [教具准备] 1．近期的卫星云图录像及自制的天气预报软件。2． 自制天气符号的幻灯片。3． 反映各地气候差异的幻灯片。
4． 扫描课文中8幅图例制成的幻灯片。
[教学过程] 教学 时间 教学内容 教学方法与 学法指导
导入新课：放一组运动着的地球影片（包括自转和公转）及打出4张春、夏、秋、冬不同季节的幻灯片，让学生自己来讲述所看到的景象。教师配合朗读课文的引言部分：地球表面覆盖着一层厚厚的大气，在这里孕育了一个气象万千的世界。春夏秋冬，风霜雨雪，严寒酷暑，干旱洪涝，……我们既沐浴着大自然的恩泽，又遭受着灾害性天气的侵扰。了解和掌握气候变化规律，一直是人类认识自然的重要内 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
教学目标
举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
能够利用气温变化曲线图和降水的逐月分布图，来说明气候特征；举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区，培养读图能力及通过读图获得相应地理知识的能力。
教学建议
关于”气候的地区差异和影响因素”的教材分析
本节是在前两节讲述气候基本要素---气温和降水的基础上，分析世界各地气候产生的差异的原因，既影响气候的主要因素，虽然重点还是就气温和降水两个方面进行分析，但在程度上加以深化，把影响气候的因素、气候的分布和特征系统化。
气候的地区差异一段，内容言简意赅，既说明由于气温和降水不同导致气候不同，又说明气候的不同，是由于影响因素不同造成的，引出第二部分内容。
影响气候的主要因素部分是本章的难点，考虑初一年级学生的接受能力，教材改为选学。为差异性教学提供素材。在分析各个影响因素时，按照从已知到未知、从整体到局部的顺序过程编写，比较符合学生的认知过程，利于步步深入地理解。同时教材提供各种示意图，帮助理解。
关于“气候的地区差异和影响因素”的教法建议
对于“气候的地区差异”，使学生认识到气候的两个主要因素是气温和降水，由于各地气温和降水的时空分布不同，所以各地气候一定不同。
对于“影响气候的主要因素”部分，应充分利用多媒体，突破难点。为便于学生理解，采取先易后难、由已知到未知、由整体到局部的办法，学生可以从已知分析影响气温和降水的最重要的因素---纬度位置、影响降水的重要因素---海陆位置对气候的影响；而对于气压带和风带的影响，以教师讲解为主，不要将其深化，只需了解什么气压带风带多雨、少雨即可。对地形对气候的影响，已学过地形高低对温度的影响，而地形雨的形成是新内容，所以制作成动画更直观地讲解；对洋流的影响，可将教材中的4.14图做成分步显示的flash复合片，使学生了解寒暖流对温度降水的不同影响。关于“气候类型和自然景观的差异”的教法建议
对于“世界主要气候类型及分布”，以学生自学为主，教师指导学生学会看世界气候类型图。应充分应用课本提供的气候类型分布图和气温曲线图及降水柱状图，利用已学过的知识，引导学生分析得出气候类型的分布、气候特征、影响因素等。先学后教，注重过程和方法，发挥学生自主学习的潜能。
对于“自然景观的差异”，虽然是选学内容，但它却是本章的总结和深化，是最活跃、最有想象力发挥的内容。可以利用教材配有相对的景观图，动画或影片等进行学习和讨论，利于学生把形象认识和概念的理解结合起来。或者利用课下查找资料，课上汇报表演等可以使课堂活跃，激发学生兴趣。设计的复合片，可以体现自然要素之间是相互联系和相互影响的，尤其是气候对动植物的影响。形成事物之间联系的观点。
关于“主要气候类型和自然景观的地区差异”的教材分析
世界主要气候类型及分布部分，根据气温和降水的状况分成13种类型。并提供分布图和柱曲图，对照分析讲解各种类型的分布、特征、影响因素，是对气温和降水内容的概括提高。热带、温带和寒带的类型主要是水平分布，在高山高原区还有高山气候。
对于陆地自然景观的地区差异部分，也作为选学内容。主要介绍自然带的含义和各自然得的位置、特征，主要的动植物，并用景观图片直观的表现出来。
很明显，本节教材紧密结合实际，并且层层深入，这样的安排符合学生的思路，能够调动学生学习兴趣，使其积极主动参与学习过程。
关于“陆地自然景观的地区差异”的教学设计示例（教学手段）
各自然带的景观图片；陆地自然带的分布图；世界年降水量的分布图；世界年平均气温的分布图；世界气候类型分布图
（引入）播放云南世界园艺博览会的录像，提问：仔细观察南方和北方的植物，在叶子的大小、冬季是否落叶、还是一年四季常绿上，南方与北方植物有什么区别？一个地区的地形我们可以直接的看出来，但是一个地方的气候我们怎样看出来呢？（学生讨论、回答）
（小结）植物的分布反映了当地的气候特点。南方的气温高、降水丰沛，植物的叶子大而且常绿，北方的冬季气温低、降水少，植物的叶子小而且冬季落叶。地表的动物又受植物的影响而不同。由气候、土壤、动植物等地理事物组成了自然环境的总体，称为自然环境。自然环境是我们生存的空间，自然环境的外部特征称为自然景观。而植被是自然景观最明显的标志。我们一般根据当地的植物特点来认识这里的气候特点。
（投影片5）世界气候类型分布图、气温曲线和降水柱状图、自然带景观和动物迭加图（板书）四、世界陆地自然景观的地区差异
（学生活动）根据各自然带的景观图片；陆地自然带的分布图；世界年降水量的分布图；世界年平均气温的分布图；世界气候类型分布图以及教材51～53页，分组讨论气候与植物、动物的关系，并完成下表： 自然带名称 分布 气候特征 植被类型 典型动物 热带雨林带
热带草原带
热带沙漠带
温带沙漠带
温带草原带
温带阔叶林带
亚寒带针叶林带
苔原带
冰原带
（反馈练习）分组，教师随意说出一种气候类型，要求各组迅速说明其气候的特征或代表的动植物等，快且正确者胜。（板书设计）
四、世界陆地自然景观的地区差异
自然带名称 分布 气候特征 植被类型 典型动物 热带雨林带 赤道附近全年高温多雨 热带雨林
猩猩、河马、大象 热带草原带 雨林两侧 全年分雨季、干季 热带草原
长颈鹿、斑马狮子、鬣狗 热带沙漠带
回归线附近大陆西部，中部 终年炎热干燥 热带沙漠
单峰驼、沙漠狐 温带沙漠带 温带内陆
气温较差很大，降水稀少 温带沙漠 野驴、双峰驼 温带草原带 温带沙漠周围
气温较差较大，降水较少 温带草原 黄羊
温带阔叶林带 温带草原东西两侧 温度适中，降水较丰富 温带阔叶林 大熊猫、梅花鹿 亚寒带针叶林带
北半球温带阔叶林带以北 冬长夏短，降水较少 亚寒带针叶林 熊、狐、松鼠 苔原带
针叶林带以北 气温很低，降水少 苔原 驯鹿 冰原带
北冰洋沿岸，南极大陆 酷寒 冰雪裸地 北极熊、企鹅
关于“气候的地区差异和影响因素”的教学设计示例
（教学手段）
挂图：世界政区或世界地形图 计算机课件：（1）四个城市气温曲线和降水柱状图；（2）气压带风带示意图；（3）地形雨动画；（4）洋流对气候的影响（引课）读四个城市柱曲图，根据前面所学方法概括四地的气候特征（投影片1）北京、伊基托斯、罗马、东方站（学生回答）（提问）利用学过的知识，分析为什么会有如此大的差异？（学生回答，教师鼓励）
（总结板书）第3节 世界气候和自然景观的地区差异
一、气候的地区差异
二、影响气候的因素 （教师总结）气温 降水 纬度位置
低纬气温高，高纬气温低 赤道地区多，两极地区少 海陆位置 沿海温差小近海降水多 内陆降水少
（承转）除了上述因素还有什么因素影响气温和降水的？（学生回答）（投影片2）地球上的气压带和风带示意图
高气压带少雨，低气压带多雨；西风带从低纬到高纬多雨，东风和信风带少雨，同时由于气压带风带还随太阳直射点移动，所以情况较复杂（投影片3）地形雨动画
（投影片4）亚欧大陆东西两岸的气候和洋流的动画（反馈练习）影响下列各地气候的因素是什么？
1、我国江西庐山为什么是夏季避暑圣地？
2、我国黑龙江省北部为什么冬季漫长；海南岛则终年如夏？（板书设计）
第3节 世界气候和自然景观的地区差异 一、气候的地区差异 二、影响气候的因素（设计思想）
学习气候的地区差异，以学生活动为主，既复习旧知又引入新内容。巩固学生对气温曲线图和对降水柱状图的识读，并将二者内容结合起来，形成气候特点。
分析影响气候的因素，这部分是教材的难点。本着从易到难、从整体到局部、从已知到未知的学习顺序和过程进行教学。首先，在影响气候的因素中最重要的就是纬度位置，二者一个在分析气温和降水部分市都涉及到，应该是学生已有知识，较易理解；对同一纬度来说，最不同的是海陆位置，关于这一点，在前两节也分析得较充分，所以一教师提示，学生活动为主，共同归纳总结出表格。但是，对全球的降水来说有重大影响的还有气压带风带，这是很难与理解的内容，所以以教师讲解为主，只是将现象简单归纳，学生了解即可。在陆地局部和海洋局部地区，影响气候分布的因素主要有地形和洋流了。关于地形对气温的影响已经学过每升高1000米温度降低6度，但对地形雨的成因分布不了解，所以设计动画演示山地迎风坡降雨，背风坡干燥的过程，而随着高度降温是高山气候形成的重要原因。对于洋流对气候的影响，用复合片分步演示，是学生思路清晰。总之，这部分教学步步深入，对学生了解影响气候因素和形成思维的方法有很大帮助。
关于“世
教学目的：
了解森林资源的重要性和环境意义；能在世界森林资源分布图上找出森林资源的主要分布地区；了解森林资源开发利用中存在的问题，以及合理利用和保护森林资源的方法。教学重点：森林的环境作用，森林破坏情况及产生的严重生态问题。教学难点：森林的环境作用。
教 具：多媒体教学（漫画、图片、资料、实例）
教学方法：运用电教手段，引入漫画、图片、资料、实例，引发学生思考，调动学生思维。教学课时：1课时 教学过程：
导入新课：我们知道，人体皮肤上附着很多毫毛、头发等，它们的排汗和保温作用对维持人体的水分和体温起重要作用。对于地球来讲，什么是她的“毛发”呢？那就是生长在地球表面上的森林。今天，我们就了解有关森林的知识。
讲授新课：播放有关森林的纪录片，提问：森林在日常生产、生活中有什么样的作用？ 一、森林的作用（板书）1、森林的经济效益（板书）：由于学生有大量的感性认识，可直接通过提问。
教师总结：森林除了刚才提到的经济作用，还对我们生活的环境起着重要的作用。2、森林的环境效益（板书）：
通过多媒体显示一组森林作用的数据，以及森林对环境的作用，由学生填图。森林作用的数据 森林的环境作用
每天每公顷阔叶林可吸收1000千克 二氧化碳放出730千克氧气 调节大气成份
每年每公顷松林能滞留粉尘34吨 净化空气
夏季每天每公顷森林可以从地下汲取70~100吨水，化为水蒸气 增加空气湿度
通过上述的填图，使学生知道：森林具有调节大气成份，净化空气，增加空气湿度；因而，它被称为“环境的肺脏”。
显示多媒体动画示意图1：（护田林带防风动画示意图）注：图中沙尘应该和风画在一起，为表示清楚而画在上面，线的疏密表示风的强弱。沙尘的多少受风力大小的制约。教师问：图中的森林起什么作用？
通过分析：由于森林带的阻挡，使强大的风变为微风前进，从而避免了大风对庄稼的危害；同时，风中的沙尘因风速降低而沉落。学生回答：防风固沙，保护农田 显示多媒体动画示意图2：（护坡林带保持水土动画示意图）注：图中箭头的粗细和颜色的深浅表示流量和含沙量的多少。
教师提问：径流中泥沙减少的原因是什么？
学生回答：被森林阻滞后，泥沙逐步沉积在坡上。教师提问：减少的那部分径流到哪里去了？
学生回答：森林阻滞，水的流速减缓，大量的流水渗入地下，变成地下水。结论：护坡林带使水土留在坡上，清水长流。
除此之外，教师提问：森林还有哪些功能呢？学生回答，教师总结：森林还有调节气候，减弱噪音，美化环境等作用，因此，人们把森林称作“大自然的总调度室”。
那么，森林资源在全世界的分布状况又是如何呢？下面，我们就来看一看森林资源的分布。二、森林的分布：目前，世界森林面积为40亿公顷，覆盖率29.6%。显示多媒体动画示意图3（世界森林资源的分布）： 教师提问：世界森林主要有哪几种类型？ 学生回答：以亚寒带针叶林和热带雨林为主。教师提问：森林资源主要分布在哪里？
学生回答：全球森林资源绝大部分分布在北半球，亚寒带针叶林主要分布在亚洲、欧洲、北美洲的温带地区；热带雨林主要分布在拉丁美洲、亚洲和非洲的热带、亚热带地区。通过以上学习，我们知道森林资源是“大自然的总调度室”，因此，我们又把森林资源称为“地球的毛发”，人们又是如何对待它的呢？
三、森林的利用：
由学生表演小品：由学生事先排练,角色有森林法官，被告：人类，原告：森林，森林动物，森林其他植物，地球气候，表现在当今森林资源利用中存在的问题，以及带来的影响：每年都有大面积的森林被砍光，而植树更新的面积却很小，热带雨林正以每分钟50公顷的速度消失，热带雨林如果消失，不仅动植物资源遭到破坏，全球气候也将受到影响，大自然的总调度室将失去调节作用；许多野生动物丧失理想的栖息地，导致一些动物的灭绝。由于森林的破坏，环境污染和人类的滥捕，每天至少有一种生物灭绝。
通过小品，使学生认识到：森林慷慨地向人类贡献着它的一切。但它却得不到人类应有的保护和抚育。当前森林资源面临的严峻问题，以及森林破坏带来的严重后果，并使学生认识到保护森林的重要性，从而培养其保护森林资源的自觉性。
四、森林的保护：
随着社会的发展，人们开始认识到森林资源的重要性，开始注意保护森林资源，维护生态平衡。各国制定 有关政策，鼓励人们植树造林扩大森林面积，发展替代林和速生林，并用遥感技术监控森林火灾。
