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研究生教育肩负着为创新型国家的建立培养高层次、高素质、创新型人才的重任。研究生英语教学居于研究生教育中重要的地位，其旨在培养学生具有较强的阅读能力，较好的听说能力，较高程度的写译能力。通过对研究生听说读写译等能力的培养，使其掌握英语这一工具，从而促进本专业的学习、研究与国际交流。
为达到非英语专业研究生英语教学上述目标，进一步提高我校非英语专业研究生英语教学质量，明显提高研究生的英语综合运用能力，改革我校非英语专业研究生英语教学势在必行。
一、教学改革目的
因材施教，加强学生的听、说、读、写、译能力的培养，以进一步提高学生英语综合应用能力为核心，使学生充分发挥英语的交际交流功能，进行本专业的学习，开展有效的学术研究与国际交流，真正成为我国创新体系和经济建设、科技发展的主力军。
二、教学改革原则
分层次、分课型组织教学。根据学生英语实际水平及能力，分别进入不同层次、不同要求的“高级英语（1）”、“高级英语（2）”，“高级英语（3）”教学班学习。
硕士生与博士生的英语教学改革以同一模式，硕、博两个层次打通，统一组织进行，硕、博分班授课。
三、教学改革主要内容
改革课程设置，更新教学内容，改革教学方法，运用现代教育技术，确立新型的评估体系和方法。
由单一设课 → 多门次设课；
规定修课 → 自主选课；
讲解式、灌输式、单向式 → 任务式、功能式、情景式、交际式、互动式、自主式、探索式、合作式、表演式、讨论式等多种方式或综合型（折衷型）的教学方法；
课堂讲授 → 教师教授 + 计算机多媒体（课件） + 网络技术；
单维输入 → 多维输入；
单纯知识学习 → 技能掌握 + 能力提高；
学生被动学习 → 学生主动、自主学习；
单一笔试 → 笔试 + 口试（口语课） + 论文（小论文或课程论文）；
单纯课程成绩制 → 课程成绩 + 学分管理。
四、课程学分总要求
硕士、博士研究生英语学习共3学分。
五.关于免修与免考的要求
（一）符合下列条件之一的硕士生、博士生可免修免考高级英语（2），自然获得2学分（即免修免考）
1.全国硕士研究生录取当年入学统考英语成绩75分以上；
2.全国大学英语六级500分以上（3年内有效）；
3.本科或硕士学习阶段为英语专业，现攻读非英语专业的更高学位；
4.入学前在国外学习并获得学位，现攻读更高学位；
5.TOEFL成绩580分及以上（2年内有效）；
6.GRE成绩1800分及以上（5年内有效）；
7.GMAT成绩680分及以上（5年内有效）；
8.WSK（PETS 5）成绩合格（2年内有效）。
（二）符合下列条件之一的硕士生、博士生可免修高级英语（2），但不免考（即免修不免考）。参加考试合格者获得2学分。
1.全国硕士研究生录取当年入学统考英语成绩65分~74分；
2.全国大学英语六级430分~499分（3年内有效）；
3.TOEFL成绩550分及以上（2年内有效）；
4.GRE成绩1600分及以上（5年内有效）；
5.GMAT成绩600分及以上（5年内有效）。
六.分层学习的确定方法
研究生英语学习分为高级英语（1），高级英语（2），高级英语（3）三个层次。
1.单考硕士生、援藏计划硕士生、少数民族骨干硕士生，参加高级英语（1）
的学习；也可申请参加高级英语（2）的学习；
2.不属于单考硕士生、援藏计划硕士生、少数民族骨干硕士生，且不符合
免修免考、免修不免考条件的硕士生，参加高级英语（2）的学习；
3.符合免修免考、免修不免考条件的硕士生，参加高级英语（3）的学习。
4、博士研究生可根据自身情况，在以上三个层次中自主选择。
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