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青海大学医学院解剖教研室创建于 1958年，为省级基础医学重点实验室。先后有张光武、杨振铎、刘秉枢、贾勉任教研室及实验室主任、副主任。经过48年的建设和发展，成为人员结构合理、教学设备齐全、制度健全、管理规范的基础医学教研室。目前开设“系统解剖学”、“局部解剖学”、“神经解剖学”、“人体断层解剖学”、“麻醉解剖学”、“临床应用解剖学”、等课程。教研室总面积1200m 2 ，共有六个解剖综合实验室，一个标本制作室，一个解剖学研究室，一个标本准备室，一个人体断层标本陈列室、一个教学标本走廊。各种陈列标本1500余件，现有人员16名，其中教授2名，副教授5名，讲师1名，助教6名，专职实验技术人员3 名。学历：硕士研究生3名，本科13名，专科2名，其他1名。
建立初期，由张光武教授（1958-1980年）担任主任，主要进行解剖学教学和人类体质学调查的研究。1980年起由杨振铎教授担任主任（1980-1986），进行了辣根过氧化物酶示踪技术研究神经元的溃变和骨骼测量等多方面的研究。并与西安医科大学合作培养了多名硕士研究生，使我室的教学及科研水平走上了一个新台阶。并在西宁市举办了人体之谜科普展览，在社会上产生很大反响。1986年由刘秉枢教授担任教研室主任（1986-2004），秉承了以往的传统，将解剖教研室发扬光大，注重狠抓教学质量，先后有两人次荣获青海省青年教师教学竞赛优秀奖，多次获得学院教学竞赛优秀奖。2001年起承担实施“影像解剖学”，和“临床应用解剖学”两门课程的省级和国家级继续医学教育项目，以及李嘉诚西部继续医学教育基金的教学任务。2003年“系统解剖学”评定为院级重点课程建设项目。获得青海省小岛奖励金2人次，青海医学院教学成果特等奖及二等奖各1项，青海医学院青年教师教学竞赛优秀奖4人次。
解剖学教研室承担医学教育的不同专业的研究生、本科、专科等不同层次的医学生的解剖学课程的学习，每年平均学时数为 3000学时。
研究方向主要有“高海拔地区不同民族骨龄发育”，“高原低氧对神经细胞结构和功能的影响”，教育部科研项目“高原地区汉族、土族、藏族骨龄的相关性研究”，“红景天对高原地区脑缺血的保护作用的研究”等 。近十年，在国内公开刊物发表论文 30余篇，参与编写专著1本、教材2册。刘秉枢主任在科研方面主要侧重于神经解剖学及应用解剖学的科研，主持或参与科研课题 6项在各级学术期刊发表专业论文30余篇，编著医学专著一部《藏医放学疗法》，先后获青海省科技进步三等奖（高原汉族青少年骨龄与生长发育关系研究），四等奖各一项（藏医放血部位的厘定和层次解剖省级）国家中医药管理局基础研究三等奖一项（藏医放血部位的厘定和层次解剖 部级）优秀学术论文二等奖（第二掌骨长度与身高、青海省藏族青少年骨龄与生长发育关系的研究），三等奖各两项（高原地区胎儿喉的观察省级）优秀科技成果奖二等奖一项（高原胎儿肾脏、腹主动脉、下腔静脉及输尿管的测量 厅级），学院优秀教学成果奖一项，一等奖一项。1988年被评为院级优秀教师，2001年被授予省级优秀专家称号。
2004年起由贾勉副教授担任主任，李建华、黄明玉副教授担任副主任，在学院领导的大力支持和帮助下，解剖学教研室取得了长足的进步，在并校后进行了新校区的解剖大楼规划，在2004年由基础部大力支持召开了“中国解剖学会人类学专业委员会2004年年会”，2006年由解剖教研室与北京解剖学会联合召开“环境、健康与现代生物科学技术研讨会”
随着 CT、MRI、B型超声波等影像诊断技术的飞速发展，临床影像诊断技术对人体断面解剖学基本知识的需要大大增加，目前在国内日益受到重视并成为临床医学和医学影像专业的基础课程的重要组成部分。在局解教学中加入断层解剖学的知识，从人体断层解剖的角度研究正常人体不同方位断面上的器官结构的形态、位置及相互关系，有利于学生对人体的结构、层次有更深刻的理解，也为临床影像专业的学习打下基础。在断面解剖学的教学中，学校加大投入，在 2000年为我室组建了断面解剖标本陈列室，同时与附属医院的影像中心合作，交流断面解剖学的教学工作，与实践密切结合，组织教师进行CT片和磁共振片的读片和诊断。
在院级重点课程的基础上，大力加强省级重点课程的申报准备工作，提高本学科整体水平，以便更好地加强本学科教育服务，推进教学改革。
进行无公害、无污染的实验室室建设。主要是试验台、标本及通风装置的改进，在学院各级领导的大力支持下，尤其是 2006年举办的“环境健康与现代生物科学技术研讨会”与会代表就解剖实验室的福尔马林污染毒害方面进行了广泛交流，进行了无公害、无污染的塑化标本的制作、推广及产品演示。通过举办会议，有效地加强了院校合作，促进解剖实验室室新技术的推广。加强遗体捐献工作，以补充日常缺乏的尸体来源。目前部分院校已停止局部解剖学标本操作。通过与各大医院合作，与民政厅、红十字会联系，加强遗体捐献力度的宣传（现已有深圳开展劝捐员工作），千方百计解决遗体捐献的问题，补充解剖实验的需要，以便更好地应用于临床和医学教育及科研上。（自2000年起共捐献遗体200具）。改变传统的尸体尸槽存放模式，准备进行冰柜贮存工作的开展。因为解剖实验室具有一定的保密性，所以制定了19项详细的实验室规章制度，严格执行，以杜绝事故发生。
积极争取资金，加强试验室建设。目前已进行日元贷款和省部共建 286万元的试验教学投入进行实验设备的更新，已通过财政部资产评估专家初审。2006年底省部共建的资金已经到位，这将极大地改善我室的教学设备，以便更好地为学生服务。
随着学校的不断发展，基础医学的重点科目解剖学一定会为医学教育的发展作出更大的贡献。
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