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  一、培养目标
  依据环境保护的国策和国家法学教育的方针,根据环境资源法学研究、教学和环境资源守法、执法的需要,培养政治上坚定、理论功底扎实、知识面宽广、具有较强的专业研究和实际工作能力、适应二十一世纪社会发展需要的复合型环境资源法学高级专门人才。
  具体要求是:
  1.有坚定正确的政治方向,良好的法律职业道德、勤奋刻苦的敬业精神、勇于坚持真理的意志和百折不挠的心理素质;
  2.具有全面、扎实的法学理论功底,精通环境资源法学的基本理论和研究方法,熟悉与环境资源法相关的各部门法知识,了解和掌握作为环境资源法立法基础的环境资源科学基本知识;
  3.具有较强的独立进行环境资源法研究和分析问题、解决问题的能力,能够胜任环境资源法教学、科研和法制(环境立法、执法、司法、律师)机构与环境资源管理机关的工作;
  4.能够熟练地掌握一门外国语,能够用该外语熟练地阅读和准确地翻译本专业的外文资料,并具有一定的对外学术交流的外语听说能力;
  5.身心健康,能够适应科研、教学或实际部门工作要求。
  二、研究方向
  1.自然资源保护法
  该方向以科学发展观为指导,以资源科学理论和环境法理论为基础,对我国自然资源问题,进行法学的科学分析、评价,重点对自然资源保护规律制度进行系统而规范研究,促进自然资源法制建设,为国家和政府的有关规划和科学决策提供政策法律依据。主要研究:
  自然资源法的发展过程和体系,资源管理体制,自然资源法的基本理论、原则、制度和体系,资源法的法律责任和纠纷处理,土地资源法、森林法、草原法、矿产资源法、气候资源法、水资源法、野生动植物资源法、生态保护法等,各国资源法的比较研究。让学生掌握和了解自然资源问题的现状和症结,有针对性地加强对自然资源的法律保护研究。
  2.环境污染防治法
  该方向主要研究:中国防治环境污染的法律法规体系,包括,大气污染防治法、水污染防治法、海洋环境污染防治法、环境噪声污染防治法等内容。让学生掌握和了解我国环境污染的现状和症结,有针对性地加强对各种环境污染的防治性研究。
  3.环境资源保护法基础理论
  该方向以环境与资源保护法的基础理论为主要研究对象。主要研究:环境问题和环境保护以及环境资源法和环境资源法学的发展史,环境资源法的体系,环境资源法学的基本理论、原则和制度,环境权、资源物权和发展权等基本权利,环境资源法律关系理论,环境资源法与环境伦理道德等内容。该方向研究的内容是环境资源立法、执法和环境资源管理、诉讼的基础,也是环境资源法学和环境资源法制建设中的基本理论,对于建立环境资源法学理论体系,理解各具体环境资源法规有重要的意义。
  有关环境资源法学专业硕士研究生研究方向总的指导思想是:强化和拓宽环境资源法学二级学科,强化和增加二级学科之下的研究方向。确定研究方向的根据是国家可持续发展能力建设对环境资源法学研究方向的需求、研究生的志愿以及指导教师的专业特长、研究方向。研究方向不是在研究生入学时决定,而是由指导教师与研究生准备选择硕士学位论文题目前商定。
  三、学习年限
  本专业全日制硕士研究生每年秋季入学,在校学习年限为 3 年。其中,课程学习约一年半,科学研究和撰写学位论文工作约一年半。对已完成本专业培养方案要求的硕士研究生,经本人申请、导师同意、研究生学院审核和学校批准,可提前毕业。。
  四、学分要求
  本专业硕士研究生课程学习实行学分制,一般以 18 学时为 1 学分,课程主要包括学位课和选修课,学位课包括公共必修课和专业必修课;选修课包括专业限选课和方向选修课。专业限选课原则上必须选,方向选修课以学生自愿为基础,在导师的指导下选课。
  本专业研究生总学分要求不低于35学分,其中学位课程19学分,专业限选课为10学分,方向选修课至少6学分。同等学力和跨专业考取的硕士研究生,还必须补修本科阶段的相关课程,并参加考试,记录成绩,但不记学分。补修课程成绩不合格不得参加学位论文答辩。学生的学位课学习成绩平均分达到70分以上,才能申请硕士学位。
  五、课程设置
类别
课程
编号
课程名称
学分
学时
开课
学期
教学
方式
考核
方式
备注
公共
必修课
 0000011
英语
5
180
1 、 2
讲授
考试
 
 0000103
专业英语
1
36
3
讲授
考试
 0000121
马克思主义经典著作选读
2
54
1
讲授
考试
 0000131
科学社会主义理论与实践
1
36
1
讲授
考试
专业
必修课
0901011
可持续发展理论
2
36
1
讲授
考试
 
0901021
环境资源法学总论
2
36
1
讲授
考试
0901031
环境污染防治法
2
36
1
讲授
考试
0901041
自然资源法
2
36
1
讲授
考试
0901052
国际环境法
2
36
2
讲授
考试
专业
限选课
0902012
外国环境法
2
36
2
讲授
考试
 
0902022
生态伦理学
2
36
2
讲授
考试
0902032
民法学专题
2
36
2
讲授
考试
0902042
环境诉讼专题
2
36
2
讲授
考试
0902052
环境经济学
2
36
2
讲授
考试
方向
选修课
0903013
法理学专题
2
36
3
讲授
考查
 
0903023
经济法专题
2
36
3
讲授
考查
0903033
环境资源法专题
2
36
3
讲授
考查
0903043
环境责任专题
2
36
3
讲授
考查
0903053
环境资源法疑难案例
2
36
3
讲授
考查
0903063
资源科学概论
2
36
3
讲授
考查
0103163
第二外语
2
36
3
讲授
考查
补修课
 
民法学
 2
 
 
 
考试
记成绩不计学分
 
行政法学
 2
 
 
 
考试
其它环节
 
学术活动
 1
 
 
 
考查
必修但不计学分
 
文献综述与开题报告
 1
 
 
 
考查
 
实践环节
 1
 
 
 
考查
0004011
体育课
 
36
1,2
 
考查
注:同等学力或跨专业的研究生要选修补修课程(不计学分)。
  六、培养方式
  本专业研究生培养实行导师制。导师负责具体的研究生培养工作,按照因材施教的原则,导师根据本专业培养方案的规定和要求,在硕士生入学后一个月内,帮助研究生制定出个人培养计划。
  公共必修课程以课堂讲授为主,辅以自学,专业必修课采取讲授、研讨和自学相结合的方式。专业限选课和方向选修课采取讲授、研讨、自学、师生专题研究、学生讲授部分专题等相结合的方式。
  要求学生在校期间积极参加学校及法学院组织的各种有关的学术活动和社会实践,参与导师的有关课题研究。具体方式有:
  (一)指导教师根据每个研究生的原有基础、特长、专业重点、发展方向等,制定个人培养计划,每年检查执行情况,作必要的调整和修改。
  (二)以自学为主、集体讨论为辅。学生除广泛阅读导师指定的马列法学原著、专业参考书和其他书籍报刊资料外,鼓励积极参加社会实践,调查研究,要求每一学期写一篇学期论文。
  (三)认真进行社会实践,保证社会实践时数不低于10小时。教学课程以“环境资源法”为主。学生须事先写好讲稿,在教研室试讲后进行,导师听课,评定成绩。
  (四)毕业实习须在指导老师指导下进行,重点训练环境资源法实务的工作能力。实习结束后须进行总结,由指导老师评定成绩。
  (五)为研究生参加学术讨论会提供条件。如经费可能,鼓励导师及老师带研究生参加学术讨论会,并要求研究生提供学术论文。
  (六)鼓励研究生独立承担或参加本校或校外科研项目,通过参与科研项目,提高学生理论与实践相结合的科研能力。
  (七)邀请环境资源法学界的专家或实务工作者举行专题讲座,丰富研究生知识面。
  (八)培养工作实行导师与集体培养相结合。
  在校学习期间,本专业硕士研究生须在省级以上刊物公开发表至少1篇学术论文,具体要求参见《石家庄经济学院硕士学位授予工作实施细则》有关规定。
  七、中期考核
  本专业按照学校的统一要求,对在校研究生建立中期考核制度。中期考核工作安排在每届硕士研究生第四学期初进行,考核内容主要包括:(1)研究生学习马克思主义基本理论、遵守国家政策法令和学校各项规章制度、学习态度和道德品质等方面的平时表现;(2)是否完成了专业培养方案所要完成的课程学习,特别是学位课学分是否完成;(3)研究生是否具有独立从事科学工作的能力;(4)身心健康状况等。考核小组本着公正、客观、实事求是的态度对研究生做出评价。中期考核通过的研究生,方可进入学位论文撰写阶段;对考核不合格或完成学业确有困难者,按照研究生学籍管理有关规定,劝其退学或作肄业处理。
  八、学位论文
  学位论文的选题应体现企业管理学科领域的前沿性和先进性,要与导师的科研任务相结合,与国家的经济建设、企业改革相结合。研究生在导师的指导下,通过阅读文献资料、选定研究课题及课题方向、范围,并公开作学位论文的开题报告。学位论文应对所研究的课题有新的见解。
  论文在答辩前需请本专业领域里有较深造诣的专家评阅,其中至少有两位外单位专家。评阅人需对论文作详细的学术评语,供答辩委员会参考。
  九、硕士论文答辩和学位授予
  由本学科专业的专家组成硕士论文答辩委员会,答辩委员会主席一般由校外学者、专家担任。答辩委员会就是否授予硕士学位做出决定,决议以无记名投票的方式,经全体成员三分之二以上同意为通过,上报学校学位评定委员会。经学校学位评定委员会审核批准后,授予中华人民共和国法学硕士学位。
  同时评选出优秀学位论文,予以表彰,并向省里推荐。
  十、质量监测
  要全面跟踪和监测企业管理研究生培养方案是否取得预期成果,所培养的研究生在国家建设和企业发展中的价值,能否满足科技进步和国家建设的需要等;建立研究生个人档案及毕业后进行不定期的追踪调查;定期修订培养方案,不断提高研究生培养质量。

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