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湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲
考试科目代码:[ ] 考试科目名称:教育评价
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间:
本试卷满分为 100 分,考试时间为 180 分钟。
2)答题方式:闭卷、笔试
3)试卷内容结构
(一)基本原理部分 40%
(二)应用部分 60%
4)题型结构
a:简答题,3 小题,每小题 10 分,共 30 分
b: 案例分析题,3 小题,每小题 10 分,共 30 分
c: 应用设计题,2 小题,每小题 20 分,共 40 分
二、考试内容与考试要求
考试目标:
1、系统掌握教育评价的相关原理,发展历史。
2、掌握教育评价方案和指标体系开发与设计的方法和技术,能够结合实际
加以应用。
3、能够运用现代教育评价思想和原理,分析评价教育现象。
考试内容
一、教育评价的基本原理
1、掌握和理解教育评价的概念,能够辨析教育评价与教育测量,教育评估、
评比等概念,掌握教育评价的特点。
2、理解教育评价的功能,掌握按照不同分类标准的教育评价分类,记忆不
同分类的概念,特点。
二、教育评价的历史
1、掌握中国古代教育评价的实践,了解西周的取士制度,隋唐科举制及其
在明清的发展。
2、了解西方早期教育评价的实践。掌握现代教育评价的产生与发展历史分
期,相应代表人物的思想观点。能够对西方教育评价主要模式进行评价。
三、教育评价的指标体系
1、掌握教育评价方案的内容。
2、掌握指标、评价指标体系的概念,指标体系设计的依据。
3、掌握教育评价指标的分类,分解评价指标的方法与过程,并能够加以运
用。
4、掌握评价标准的概念、构成。了解教育评价标准的分类,并能够选择相
应标准形式,为指标写作评价标准。
5、掌握权重的概念及形式,能够运用权重赋予的方法,为指标赋予权重。
四、教育评价信息的收集、处理与评价心理
1、了解教育评价信息搜集的渠道,收集评价信息的方法。
2、了解教育评价信息的定性处理和定量处理的方法。
3、掌握教育评价评价者与被评价者的诸种心理现象,及其调控措施。
五、学生评价
1、了解学生评价的概念,能够剖析当前学生评价存在的问题。
2、能够运用发展性学生评价的观点分析评价当前教育实践中的现象。
3、了解学生评价的步骤;掌握学业成就评价和情感、态度和价值观评价方

六、新课程评价
1、了解课程评价的概念,分类以及 20 世纪的课程评价理论的发展
2、我国课程评价实践中的问题及认识根源;新课程评价改革的方向
三、参考书目
1、陈玉琨:《教育评价学》,人民教育出版社,1999.
2、侯光文:《教育评价概论》,河北教育出版社,1996
3、李雁冰:《课程评价论》,上海教育出版社,2002

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