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合肥师范学院
全日制教育硕士专业学位研究生初试科目考试大纲
——物理教学论
一、考查目标
本课程着力体现中学物理课程改革的精神，系统阐述了物理教学的基本理论并通过
具体案例分析物理概念、规律、实验、习题与复习等不同课型的教学特点。
功读教育硕士专业学位入学考试《物理教学论》科目的考查目标是较全面理解和掌
握物理教育基本理论，物理教学基本知识与技能，要求考生能够运用相关物理教学基本
知识和方法，解决物理教学中遇到的实际问题。
二、考试形式和试卷结构
1.试卷满分及考试时间
本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟.
2.答题方式
答题方式为闭卷、笔试.
3.试卷题型结构
（1）名词解释题: 3 小题，每小题 5 分，共 15 分;
（2）简答题: 5 小题，每小题 10 分，共 50 分;
（3) 分析论述题: 2 小题，每小题 25 分，共 50 分;
（4）教学设计题：1 小题，35 分.
三、考查内容与范围
第一章 物理课程
课程的概述；物理课程的基本问题；物理课程标准；中学物理课程改革的特点与趋
势。
第二章 物理教学的心理学基础
影响物理学习的主要心理因素；物理学习中的思维；物理学习中的元认知。
第三章 物理教学过程、物理教学原则与方法
第四章 物理教材与分析
物理教材含义与功能；物理教材分析的意义和依据；物理教材分析的一般步骤和方
法；课题教材分析。
第五章 物理教学设计
物理教学设计的过程；课时教学设计
第六章 物理概念教学
物理概念的引入；物理概念的形成；物理概念的运用
第七章 物理规律教学
探索物理规律情境的创设；物理规律的建立；物理规律的讨论与运用
第八章 物理实验教学
物理实验教学的地位与作用；演示实验
第十一章 物理教学测量与评价
物理教学测量与评价的基本概念；物理教学测量与评价的基本方法；物理学业成就
的评价；物理课堂教学的评价；物理教师的评价
第十二章 物理教师的专业发展与成长
物理教师的基本素养；物理教师专业发展的途径；物理教师的说课；物理教师的听
课与评课
第十三章 物理教学研究
物理教学研究的意义和过程；物理教育研究的基本方法
四、参考书目
《物理教学论》，李新乡 张军朋主编，科学出版社，2009 年 9 月第二版。
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