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集美大学 2018 年硕士研究生入学考试初试自命题考试大纲
考试科目代码：[921]
考试科目名称：中学语文教学
一、考核目标
（一）考查考生对中学语文课程理论、教材理论、教学理论和教师理论的掌握程
度。
（二）考查考生对中学语文教学的设计和实施能力。
二、试卷结构
（一）考试时间：180 分钟，满分：150 分
（二）题型结构
1． 简答题：6 小题，每小题 5 分，共 30 分。
2． 阐述题：4 小题，每小题 15 分，共 60 分。
3．教学设计：一个教案，共 60 分。
三、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
四、考试内容
（一）理论部分，60%（90 分）
1． “语文课程论”部分（30 分）
考试内容：
语文课程的性质与功能；语文课程的理念与目标；语文课程资源；语文课程
的测试与评价；语文课程的文化教育。
考试要求：
（1）理解语文课程的性质及其在基础教育体系中作用和地位；理解语文课
程中工具性与人文性关系；认识与语文课程相联结的课程。
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（2）理解语文课程基本理念；把握初高中语文课程基本内容；理解语文课
程目标的特性。
（3）理解语文课程资源的独特价值，把握语文课程资源开发的主要策略和
途径。
（4）把握语文课程测试的主要特点和内容；把握语文课程测试所采用的主
要方法；认识语文课程评价所面临的主要问题及合理评价的意义；把握主要的评
价方法。
（5）理解我国语文课程的文化教育；了解外国母语课程的文化教育；了解
新加坡华文课程和我国台港澳语文课程的文化教育。
2． “语文教材论”部分（8 分）
考试内容：
语文教材的价值和类型；语文教材的编写与使用；中学语文教科书的结构。
考试要求：
（1）理解语文教材的价值并掌握其基本类型；认识普通教材、地方教材和
校本教材的编写与使用。
（2）了解现行中学语文教科书的编写思想与编写体例；把握现行中学语文
教科书的结构。
3． “语文教学论”部分（44 分）
考试内容：
语文教学基本理论与语文学习基本理论；语文教学基本原则；阅读教学基本
理论；作文教学基本理论；口语交际教学基本理论；语文综合性学习主要内容；
语文多媒体教学的特点及课件制作。
考试要求：
（1）了解语文教学理论的性质、研究对象、任务、相关学科和研究方法等
内容；把握语文学习的性质、类型、内容、过程和方式等要素。
（2）理解并把握语文教学的基本原则：言语训练与语言教学相互协调的原
则，言语形式与言语内容互为表里的原则，阅读、写作与口语交际相辅相成的原
则，学校语言学习与家庭、社会语言学习结为一体的原则。
（3）理解阅读与阅读教学基本理念；把握阅读教学中的体验与感悟；理解
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阅读教学的层次与角度；把握阅读教学模式；把握阅读教学的基本方式与方法。
（4）理解作文与作文教学基本理念；了解中学生作文兴趣与习惯；把握作
文教学的原则与要求；把握作文教学基本过程；了解各类文体的写作教学。
（5）了解口语与口语交际的基本内容；掌握口语交际教学的特征与策略。
（6）把握语文综合性学习的理念与目标；了解语文综合性学习的内容与特
点。
（7）把握语文多媒体教学软件的特点与基本类型；认识教学中使用多媒体
教学软件优缺点。
4． “语文教师论”部分（8 分）
考试内容：
语文教师的责任与素养；语文教师教学实践的主要内容；语文教师进行科学
研究的意义和方法。
考试要求：
理解语文教师的时代责任；认识语文教师的素养；理解备课、说课、上课和
评课的基本原则和方法；认识教师成为研究者的必要性；把握语文教师较为普遍
使用的研究方法。
（二）教学设计部分，40%（60 分）
考试内容：该部分主要考查考生的教学设计能力，形式为教案设计。
考试要求：
（1）具有清晰的教学理念；
（2）正确把握教学内容；
（3）教学目标明确，教学重、难点突出；
（4）教学方法得当；
（5）教学环节完整；
（6）关注教学中的预设与生成。
五、主要参考书目
（一）全国教育硕士专业学位教育指导委员会编写：《全日制攻读教育硕士专业
学位入学考
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试大纲及指南》，人民教育出版社，2009 年版。
（二）朱绍禹主编：《中学语文课程与教学论》，高等教育出版社，2005 年版。
（三）人教版高中《语文》课本全套，人民教育出版社，2016 年版。
（四）人教版初中《语文》课本全套，人民教育出版社，2015-2016 年版。
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