友情提示：本站提供全国400多所高等院校招收硕士、博士研究生入学考试历年考研真题、考博真题、答案，部分学校更新至2012年，2013年；均提供收费下载。 下载流程： 考研真题 点击“考研试卷””下载; 考博真题 点击“考博试卷库” 下载
党的十六大报告提出了“要坚持教育创新，深化教育教学改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和教育水平，全面推进素质教育”这样的要求，为了达到这一要求，我院首先要搞清楚本院工作重心所在。教学是学院的中心工作，教学质量是学院发展的生命线。提高教学质量是学院教育教学工作的核心问题，要提高教育教学质量只抓教师队伍建设是不够的，在抓教师队伍建设的同时，必须同时抓好教学管理队伍建设，为搞好我院教学管理队伍建设，认真实施《普通高等学校学生管理规定》，特提出如下实施意见。
一、正确处理好教学管理与教学质量关系
教学管理是学校对教学工作各方面实施的管理，是学校管理的中心工作。它根据一定的目标、原则对整个教学工作进行有序的调节和控制。可以说教学管理的每一个环节都与教学质量息息相关。教学管理涉及的内容广泛，仅从教学质量评价系统来说，就包含了培养方案、教学计划的制订、教学任务的安排、教学跟踪监测、收集各种信息、对信息进行统计分析、制订评价计划等，并根据反馈的信息和评价的结果，对教学计划进行不断更新和调整。而上述每一项的内容又是多方面的，如教学跟踪监测包括教学方法样式、授课内容新旧、理论与实际的结合、对听课者的吸引力、学生作业、学生实验、实习和考试的成绩等。这些监测需要一定的指标体系。从而为科学评估创造条件，可见教学管理尤其是教学质量监测评价、评估系统，是提高和保证教学质量必不可少的服务端、整合器、放大器。既然全面提高教学质量已成为我院的中心工作。教学管理就要围绕这“中心”开展工作，就应不断地改革和完善教学管理体制，创造和建立新型的适应人才培养和素质提高的教学管理制度。
二、正确处理好教学管理人员与教师教学任务的要求
教学管理人员和教师共同承担教育的使命，只是承担的教育工作的角色不同而已。教师是以传播知识、启迪思想为主，教学管理人员是以如何最有效地整合发挥教育资源为主。“管理育人”与“教书育人”是相辅相成的，两者不是管理者与被管理者的关系，不是监督与被监督的关系，而是互动的相互影响、相互作用，是同一目的两个不同层面。在教学过程中二者相互关联、密不可分。
第一、教师在开展“教”、学生在“学”的过程中`，教学管理人员要衔接好二者之间的关系，协调和处理二者之间的矛盾和问题，创造一个良好的教学环境，保证“教”与“学”的顺利进行。
第二、为了实现质量管理的任务，当教师在完成了一个阶段的教学任务之后，教学管理人员就要承担搜集有关教师教学质量的各种信息，反馈“教”与“学”的情况并进行科学的分析和评定。检查、考核教师在教学过程中的学术水平、教学水平以及敬业精神。统计总结和评估其是否完成教学任务制定的各项指标与计划。实施教学过程中的质量监控就是促使教师不断地按照社会发展、市场需求，保持高质量的教学水平。使得培养的人才能够经得起社会需求的检验。
第三、教学管理人员和教师一起共同参与学校的专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设以及现代教育技术设施建设等。通过对教学的调查、研究、分析，提出改革和改进教学工作方案和计划。
第四、如果说教师在教学的“前沿”，教学管理人员则是教学的“后方”。教学管理人员为教师解决提供教师在教学上所需要的一切帮助，让教师有集中的精力投入教学。因此，教学管理人员应当是关爱教师的“第一人”
三、注重提高教学管理人员的政治思想素质和业务素质
第一、注重政治思想素质的培养，必须高度重视教学管理工作，把教学管理工作列为我院重要内容之一，要充分认识教学管理人员对我院的发展有其独特作用，提高我院教学管理人员的政治素质，要以邓小平理论、“三个代表”的思想武装头脑，树立起对教育事业高尚的事业心、责任心及默默无闻的奉献精神。
第二、注重业务素质的培养。作为教学管理人员不仅要懂得教育学，而且要懂得心理学和管理科学，掌握教学管理科学的基本理论和专门知识，不断提高管理素质和水平。要结合工作实际，有组织地开展教育科学研究与实验，以便适应管理科学化、现代化的要求。
四、在教学管理队伍中建立竞争淘汰机制
要在我院教学管理队伍中建立激励机制，采用竞争的措施，认真履行教学管理等岗位职责，以免人浮于事，影响工作效率。使干事者有激励、混事者有压力。对于事业心强、业务精，管理上出类拔萃的人员给予多种提升机会或者优厚的待遇。对于那些工作怠慢，不求上进的人，给予提出解聘的警告，或者交人才培训交流中心。通过竞争，鼓励创新、推动改革，激发教学管理工作的活力，使教学管理人员能运用教学的基本规律、注视教育发展的轨迹，关注和把握人才培养的新情况、新问题，不失时机地开展教学改革。使我院整个教学管理队伍显得生机勃勃，富有朝气。充分发挥我院教学管理人员的创造性。
五、重视我院教学管理人员的工作条件和工作环境。
良好的工作环境和工作条件是创造一流教学管理的保障。先进的管理水平业需用先进的装备来武装。在配置各种设备时应充分考虑教学管理工作的需要，教育经费使用应首先考虑为教学服务，为教学管理工作服务。不能以官本位的思维模式来考虑我院的办公条件和教学设施。要彻底改变行政式管理的旧观念，建立和促进适应我院教育、教学工作发展的教学管理新观念。
总之，为了提高我院教学质量，为社会培养高素质、高层次的专业技术人才，抓好教学管理工作，抓好教学管理队伍建设。我院每一位教职员工的一言一行都会对学生和学校产生很大的影响。同时也要认识到自己的责任重大，不断丰富知识，提高自身的综合素质，增强工作技能。这样才能真正做到“外塑形象，内练硬功”的要求。
2006年12月26日
免责声明：本文系转载自网络，如有侵犯，请联系我们立即删除，另：本文仅代表作者个人观点，与本网站无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。
文章搜索
您现在的位置： 
