在南大历史系，招进来的本科新生总数，加起来还没有该系教授副教授多。而历史系，只是南大的一个缩影而已。据了解，由于南大研究生早几年不断扩容， 近年来该校毕业生已呈现“本研倒挂”的态势，研究生导师也急剧增长。除了南大，东大从去年开始也出现倒挂现象，南理工、南航等高校的本研比例也逐渐向研究 生倾斜，向1:1挺进。

南大2012年毕业生：

682名博士生

2726名硕士生

3283名全日制本科生

东大2012年毕业生

博士生812名

硕士生3364名

全日制本科生3868名

[南大现状]

一个专业的奇观

本科新生不如教授副教授多

“咱们系太牛了！教授副教授一大把，比我们这届学生还要多！”南大历史系大一张同学向记者感叹。他说，原来听说南大历史学在全国排名前列，但怎么也没想到师资力量这么雄厚。

“我们这届研究生，比招进来的本科生要多不少。我问了个本科生，他们这届只有一个班，共56人，比我们研究生少了将近一半。”南大历史系研二的曹同学告 诉记者，系里分四五个专业方向，他们这届世界史方向的研究生就有20多个，中国史也有20多个，一届研究生加起来有百来号人。学生多，导师也多，差不多每 个导师只带一两个学生，并没有出现一个导师带十几个学生的现象。记者在南大校园网上看到历史系的师资介绍，发现该系共有54个教授、24个副教授，加起来 总数是78人，大大超出了一届本科生的数量。

一串变化的数据

南大毕业生呈现“本研倒挂”

南大2012年毕业生有这样三个统计数据：3283名全日制本科生、2726名硕士生、682名博士生。硕士生和博士生加起来，南大今年共毕业研究生3408人，超过本科毕业生125人。

最近几年，南大的本研比例正逐渐发生微妙变化。记者找到2005年的数据，发现该校毕业生中，共有本科生3028名，硕士生1823名，博士生550 名，本科生还是明显多于研究生。不过，经过最近几年的调整，研究生已经反超本科生了。南大招办主任赵鸣介绍，南大这几年本科生招生规模稳中略降，今年就比 去年减少200人，不过总体稳定。相对来说，研究生招生规模这些年不断增长，才会出现“倒挂”。

从南大2012年各专业招生计划来看， 出现“本研倒挂”的，主要是一些基础学科和跟社会发展紧密相关的人文学科，如化学、物理、生命科学、城市资源、环境，以及中文、历史、哲学、法学、商学院 等。其中法学最悬殊，今年招本科生64人，硕士生却达到188人；历史招本科生42人，硕士90人，比例接近1:2。其他倒挂的专业还有：数学招本科生 48人，硕士生70人；哲学招本科生32人，硕士53人；物理招本科生117人，硕士生125人等等；不过，南大也有一些专业仍然是“本多研少”。

南大有关负责人表示，随着研究生规模的扩大，南大也着力引进和培养导师，全校有2000来名博导和硕导，几乎每个学科都形成了较合理的学术梯队。

[其他高校]

东大：去年开始倒挂

研究生今年多出308人

东大学生处副处长张晓坚介绍，学校今年毕业生中，本科生3868人，硕士生3364人，博士生812人，研究生比本科生多308人。“我们是从去年开始出现倒挂的。”张晓坚说，最近几年东大本科招生规模维持稳定，研究生招生规模不断增加，两者的比例也随之发生了变化。

和南大一样，东大“本研倒挂”的专业也相对集中，往往越强势的专业，倒挂得越明显。比如建筑学院，今年毕业研究生201人，本科生只有160人；信息学 院，研究生有300多人，本科生只有213人。这些学院师资力量雄厚，办学有特色有实力，都是东大的优势专业，因此招的研究生明显多于本科生。

南理工：逐年向研究生倾斜

目标1:1

南理工就业办主任王渤介绍，学校今年毕业生5703人，其中本科生3733人，研究生1970人，本研相当于2:1的比例。

不过他透露，这两年学校本科招生规模基本稳定在3600-4000人之间，而研究生队伍则以每年两三百人的速度不断壮大。以2012年为例，今年招硕士生2400多人，博士生800多人，加起来快要逼近本科生总数。“我们的目标是基本达到本研比例1:1。”

据了解，南理工目前毕业生虽然整体上没有“本研倒挂”，但部分专业已走在前列。比如该校国家一级学科兵器发射理论，毕业的研究生已经超过本科生。特种能源、光电技术、自动化等传统优势学科，也出现了“倒挂”现象。

南航今年毕业生中，有本科生4006人，硕士生1899人，博士生665人，本科生大约占六成。不过该校有关负责人介绍，由于学校本科生也在不断扩招，比如今年比去年又多招285人，因此本研比例不会有太大变化。不过，大力发展研究生教育也是学校的长远规划。

清华、北大等都出现倒挂现象

记者了解到，除了南大、东大，国内一些名校的毕业生近年来也纷纷出现“本研倒挂”。清华、北大、南开等名校都是较早出现倒挂的大学。有人担心，一旦招生 比例倒挂，会不会本科招生规模逐年缩减，以后更难考上这些名校了？相关高校都表示，本科不再扩招，但也基本不会压缩本科招生规模，本科教育资源不会因此缩 减。

[探因]

有此“标准”——要建研究型大学研究生就得招得多

本科生和研究生为何会出现倒挂？据南京高校相关负责人介绍，近年来，教育部提出要将现在的一些重点大学建设成研究型大学，而学历层次成为大学要过的第一关。

“研究型大学的一个重要特征是，研究生多于本科生。”南理工就业办主任王渤说，大学分为研究型、教学型等多种层次，学校为了建设研究型大学，就要努力建 设学科点，引进师资，并使本研比例基本达到1:1。南大、东大有关负责人均表示，从教学型加速向教学研究型转变，培养重心转向研究生等高端人才，是今后 985高校的共同目标，也是挺进世界一流大学的重要战略。记者了解到，研究生并不是想招多少就招多少，和一个学校拥有的国家级学科点、博士点等有关。学科 越强势，科研实力和师资力量越强，导师也越多，招的研究生就越多。因此，各高校在比拼实力时，研究生招生人数也是重要的资本。

考研族很疯狂——有的专业，80%的学生去考研

考研的不断升温，对高校大力发展研究生教育也起到重要的促进作用。据了解，在一些名校，毕业生只想考研不找工作的，已经占到大半的比例。

东大学生处副处长张晓坚介绍，学校考研的人数逐年上升，每年一半以上的毕业生会选择考研，最后考上研究生的占到毕业生总数的接近四成，这其中绝大多数都 考了本校的研究生。南理工就业办主任王渤介绍，学校每年有35%的毕业生考上研究生，保研人数达到18%。特别是一些工科专业，硕博点多，研究生招生计划 多，考研的学生更多。比如工程力学专业，去年有75%的学生读研，今年更是高达83%的升学率。南京大学文学院一位学生告诉记者，该院读研风气浓厚，读研 率一直在70%左右，保研率高达40%以上。

教育界人士透露，国内一些顶尖名校的考研率更高。比如清华大学，大约3/4的本科生毕业不 就业，其中一半选择了考研，还有25%的学生选择出国深造。北大也类似，就业已不是本科毕业生的主流选择。在顶尖名校中，优秀本科生保送直升本校读研的比 例也很高。自2009年开始，北大、清华等名校研究生中的推免生比例就逐年提高，目前已超过40%。名校学生的升学需求，也是“本研倒挂”的重要原因。

专家还指出，近年来教育部要求大力发展专业学位硕士，也是高校研究生招生计划不断扩大的原因之一。

[问题]

硕士找不到工作读博士

博士找不到工作读“博士后”

从南京四大高校的研究生招生计划来看，每年将“出品”万名研究生。这些高学历人才同时走向社会之后，就业便成了现实问题。

江苏教育厅提供的数据显示，2011届高校毕业生中，毕业研究生就业率为86.62%，本科生就业率为90.30%，专科生就业率为94.10%。据了解，这种就业与学历的倒挂，在江苏已经连续几年了。

省教育厅有关负责人分析，研究生就业率不如本专科生，主要有三点原因：一是不少研究生因达不到学校的相关规定而延期毕业；二是研究生对就业的期望较高；三是纯文科、纯教育类等学科研究生，大多想去高校就业，但现在高校师资补充已经完成，甚至出现饱和，因此就业比较难。

为逃避就业，部分硕士生只好选择去考博。但博士生就业面似乎更狭窄。南京高校一位文学博士告诉记者，很想到高校教书，但现在大多高校门槛很高，不喜欢刚 毕业的博士，而是对有海外背景、在学术界已有一定成就、可以拿到经费的应聘者青睐有加。想自降身价到中学教书，也不受待见，人家宁愿要本科生、硕士生。想 到媒体去，人家也不会因为你学历高而给更高的待遇，和本科生一条起跑线，觉得这些年博士白读了。“感觉就业面太窄了，有些用人单位从成本考虑，对博士生根 本不考虑。”

据了解，由于部分学科的博士就业困难，一些人只好继续攻读“博士后”。有的博士虽然进了高校，却不能教学，只能在某些部门当办事员，学无所用。

[专家观点]

一窝蜂追求升级并不可取

南大高教专家钱钟说，从全国范围来看，本科生和研究生的整体培养规模并没有倒挂，本硕博仍然是宝塔式结构，因此少数名校的“本研倒挂”并不会对整个高等 教育产生多大的影响。而从国外来看，也有顶尖教授集中的名校出现“本研倒挂”的现象，将培养高层次人才作为主要工作。可以说，视高校水平分层次培养人才， 这并不是坏事。

不过，钱钟指出，有的高校扩招研究生，是为了解本科生就业困难、延迟就业压力。这种权宜之计，并不可取。从现在本专科生 就业率倒挂可以看出，动手能力强的专科生最好就业，说明社会最缺的是这方面人才。大家都一窝蜂追求升级，专科拼命想升本科，本科拼命想建研究型大学，一下 子出炉这么多高学历人才，社会消化不了，只会加剧就业难题。如果降低层次用才，又势必造成教育资源浪费。

钱钟说，全社会学历层次的提升是好事，但是人才培养失调就是坏事了。名校创建研究型大学的路子并没有错，但看准了市场需求、选择适合的专业来扩招研究生，才能把研究型大学建设好。