读研值不值？今年10月8日，中国青年报公布的一份调查结果显示，52.9%的人认为现在读硕士研究生不值；读过研的受访者中，35.6%的人感到后悔。与此相印证，2007年全国硕士研究生招生考试共有128.2万人报名，与前一年相比增幅为0.55%..而此前的2001年到2006年，增长率几乎一直维持在20%以上。10月14日《新京报》为此作了专题访谈，或者干脆就叫做反思。

反思之一，评判硕士生质量应摈弃精英化视角。随着我国博士研究生培养能力的提高和机制的成熟，硕士研究生的教育就应该从精英化教育回归它的大众化教育职能，而大众化教育的基本任务之一，便是培养应用型和研发型人才。如果我们仍用精英化教育的标准，来评价大众化教育的硕士研究生，结论肯定是靠不住的。

反思之二，就业难主要源自硕士生培养目标模糊。在研究生就业难存在一个结构性过剩问题条件下，本科生和博士研究生的培养目标比较容易确定，前者是培养应用型人才，后者是培养学术型人才，但是硕士研究生就不那么清楚了。因此，如果说高校毕业生普遍面临就业难的问题，压力最大的肯定是硕士研究生。

反思之三，硕士学位应从终结性变成过渡性。硕士研究生学位由终结性（连接本科教育阶段与职业生涯）变为过渡性（连接本科教育阶段与博士教育阶段），是国际潮流。硕士学位变成过渡性之后，学制由主要为三年压缩成主要为两年，不仅可以节约教育资源，而且可以使硕士培养目标清晰化。

这三则反思基本解释了“读研不值”的深层含义。精英化视角带给就业单位的是失望；培养目标模糊带来的是高不成低不就的尴尬；终结性教育更是让读研自打耳光。其实，还有一则反思是不能忽略的，也还是不能绕过去的。姑且称之为“反思之四”，笔者认为：

反思之四，应淡化功利性，还原过程性，强调终生性。这三点应该是学习的本质。上学读书，大学和中小学一样，只是一个过程，读研、读博又何尝不是如此呢？可是，我们赋予读研、读博太大的功利性，甚至到了可怕的程度。总以为，读了研、读了博就有了更高的起点，就业前景更好。君不见，博士毕业在国内一步到位成为处级领导干部的例子不是比比皆是么？把读书当成赤裸裸的敲门砖，这才是读研、读博的卑劣动机呢。敲不开就业大门的时候，反思“值不值”，当然不值；因为只是人生的一个过程，开什么花结什么果全在校门外漫长的修行过程，这个短暂的读研当然也不值；从终生学习的角度看，一生的成败岂在读研这点朝朝暮暮？当然也是不值。

说白些，是急功近利的教育害得广大莘莘学子白了少年头、愁肠百结、苦不堪言的。这些年，大学教育变成了金钱教育，读研、读博更是花费了得。投入就想着回报，当市场经济的规则逐步建立的时候，唯独教育的功利性受到了空前的挑战。读书受教育怎能和买卖生意一回事呢？看来，是到了对变了味、走了调的以研究生教育为代表的全民教育进行反思的时候了，不然等它臭气熏天的那一天，就为之晚矣。

作者：朱永杰

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