江苏作为教育强省，研究生规模大约以每年30％以上的速度递增，形成了学科门类比较齐全、规模较大的学位授权体系和研究生培养体系，这些已成为全省发展的重要基础和资源。

　　省政协委员王文在提案中指出；还应清醒地看到扩招带来的负效应，务必采取措施，保证研究生的教育质量不再下滑。

　　如今，研究生数目大幅度增长，许多院系研究生数量甚至已经大于本科生数量，而师资力量却严重不足，王文举例，有的导师一个人就要指导20多名研究生，根本无法做到精心培养，也很难有足够经费维持最基础的研究开支，尤其是需要大量实验研究的理工科学科。

　　王文建议，尝试分类型培养模式，在研究生阶段进行分流，培养不同规格的硕士，对适合搞研究的学生重点培养他们做学问的能力，增加这些学生直接读博的机会；对另一些学生就不必在学术方面提出非常严格的要求，而应注重提高其调查研究能力、专业能力和管理能力，增加他们的社会竞争力，并采用两年学制(浙江大学已试行2年硕士培养制度)。

　　在学风上，进一步加大论文抽查力度；答辩委员会专家由导师提供大于实际评审专家1—2倍数目的名单，然后由研究生主管部门抽取实际参加评审的专家，指导教师不参与答辩委员会；在毕业论文扉页，除了注明指导教师姓名外，还要署上评审专家以及答辩委员会委员的姓名，使评审专家对自己所作的“质量判断”负责。