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清华大学积极贯彻落实科学发展观，不断完善研究生党员教育体系，注重巩固学习质量，推进学习型党组织建设，取得良好成效。
一、深化业余党校教育，完善党员教育体系
清华大学逐步健全研究生业余党校制度，每期培训学员3000余人，旨在帮助研究生学习党建基本理论，形成正确的价值观和事业观。
1．优化课程体系，丰富教学内容。探索建立融世情、国情、党情和校情于一体的课程安排，邀请专家学者和地方一线优秀党务工作者作专题报告。校党委书记胡和平、国情问题研究专家胡鞍钢、社会思潮理论研究专家林泰先后作报告，介绍清华大学党史与校史、中国国情及党的十七届四中全会精神，清华大学研究生“良师益友”孙家广与学生一起探讨研究生的综合素质与全面成长，北京市丰台区新发地村党委书记张玉玺应邀阐述“科学发展与新农村建设”。
学校还积极发挥院系力量，请院系党委书记结合学科专业背景，为各自院系的研究生讲党课；鼓励研究生党支部开展专题组织生活，交流学习心得，充分调动研究生基层集体的能动性。
研究生参加完业余党校后纷纷表示，通过学习，“提高了党性觉悟，明确了自己今后学习生活中的努力方向”，要“立大志、入主流、上大舞台，切实为国家发展做贡献”等。2009年业余党校结束后一个月内，近400名研究生新生向党组织提交了入党申请书，成为入党积极分子，占目前全校研究生入党积极分子总数的1/3强。
2．改进教学方式，扩大课程覆盖面。一是扩展授课对象，将研究生业余党校与研究生新生集中入学教育相结合，实现教育对象的全面覆盖。二是调整课程时间，所有课程在研究生新生入学教育阶段完成，有效保证研究生的听课时间和听课效果。三是采取先进的教育设施，通过视频直播实现全体学员的同步学习。四是丰富课程形式，尝试将新生业余党校与新生基层集体建设相衔接，鼓励院系党课与班会、团日、党组织生活等集体活动相结合。例如，公共管理学院开展新生入学导向系列活动，辅以团队建设、职业生涯、学业规划辅导等活动，营造党团班和谐共建、研究生新生科学发展的小环境。
3．加强制度建设，规范课程管理。学校于2008年颁布《清华大学研究生业余党校管理条例》，以制度形式明确研究生业余党校的参加对象和学习内容，进一步规范考勤制度、结业要求以及《研究生业余党校结业证书》发放与补办流程等。在每期业余党校课程结束后，学校面向全体学员开展调研，对每一讲的授课内容与效果、组织工作质量等进行满意度测评。研究生普遍对业余党校表示积极肯定，希望能更多地增加和授课教师的互动交流。
二、不断创新学习形式，注重提高学习质量
清华大学不断创新研究生党员日常学习教育的新载体，通过特色活动、理论学习与研究和基层党建骨干培养等途径，巩固深化研究生业余党校学习质量。
一是抓住时机开展主题党日系列活动。学校利用纪念汶川大地震一周年、60年国庆等契机，加强对研究生党员的党性教育。深入学习实践科学发展观活动期间，学校开展“科学发展、从我做起”集中主题党日活动，安排教师参加研究生基层党组织活动，分析时事热点，明晰社会责任；组织专题报告、演讲比赛、征文比赛和优秀学习心得评比等活动，帮助研究生进一步领会科学发展观的内涵，并加强对中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系的学习。
二是定期开展“网上理论自测”。自2002年开始，学校就积极探索“网上理论自测”这一研究生思想政治教育和学习的新途径，每年在“博学网”上定期开展理论自测。很多研究生党员都表示，党员理论自测有助于检测自身理论学习情况，不断提高自身的理论修养。2009年有近5000名研究生参与网上理论自测，通过率高达99.8%。
三是设立“党建研究基金”。进一步加强对党建工作的理论研究。2009年学校设立“研究生党建研究基金”，目前已支持各院（系）100多个研究生基层党组织单独或联合申请的30余项研究生党建研究课题。研究内容涵盖理论研究、积极分子培养、研究生党员教育、基层组织建设等研究生党建工作的各个方面。
四是设立“特色组织生活基金”。该举措旨在鼓励各研究生党支部积极探索创新符合研究生特点的组织生活形式，提高组织生活质量。2009～2010学年秋季学期，该基金共支持特色组织生活120项，包括组织理论学习知识竞赛、和北京乡村党支部结对共建、走进企业或农村进行调查研究、校友访谈和志愿实践等多种形式。
五是加强研究生基层党建干部队伍建设。学校定期举办“研究生党支书学习班”和“党建助理沙龙”，切实加强对研究生基层党建骨干队伍的指导与培训。培训涉及基本业务培训、工作指导、经验交流、专项重点工作研讨等内容。同时，学校注重完善骨干培养体系，关心研究生基层党建骨干队伍的工作并切实减轻其负担，实现对其的在岗、轮岗培养，以及离岗后的再培养。
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