孩子刚考上研究生后，因为一直犹疑，想着退学去工作，人生目标不够明确，心理压力比较大。担心儿子在关键时期处理不好问题而毁了前程，做父亲的放弃高薪工作，到学校当宿管员陪子读研。这是发生在武汉理工大学的真事。

　　学生报料：

　　新宿管员原是同学之父

　　“我是今年刚入学的研究生，今晚宿舍楼突然贴通知说我们换了宿舍楼管理员了。新上任的管理员刚刚来我们寝室打招呼，说他是楼上一同学的家长，放弃了数千元月薪的岗位，跟学校协商好来这里做管理员，每月拿几百块钱工资，说是为了照顾我们，现在的家长真是太好了。”

　　前日中午，记者来到武汉理工大学某栋宿舍，见到陪儿子读研的孙先生。前晚他才上岗，前日他就将楼栋管理办公室打扫得干干净净，正好有一同学忘带钥匙，他拿出钥匙为学生开门。短短一天相处，同学们都觉得他很亲切，学校后勤集团来调查时，同学们对他称赞有加。

　　孩子都读研了，为何家长还来陪读？“他近来情绪不稳。”孙先生表示，孩子刚考上研究生后，一直犹疑，想着退学去工作，人生目标不够明确，心理压力比较大，“我在这里好与他沟通交流开导他，有时还陪他跑步锻炼，现在他状态好多了。”“我这几年都在外工作，每次过节回家，都会与儿子畅谈一夜。”孙先生说，“儿子很信任我。我阅历丰富，曾当过老师、财会人员，与人合伙开过工厂，也干过保险，我以往对他的指点也很奏效。对于我来讲，他是最重要的，现在他需要我在关键时期指导他，所以我即便辞去了月薪几千元的保险公司工作也不可惜。虽然家境并不宽裕，家里就我一人赚钱，而且在这里也只有800元月薪，但这都没什么。虽然是来陪读，但我也明确告诉过儿子，总有一天他要独自面对人生。”孙先生说，“他好不容易考上研究生了，我只是担心他在关键时期处理不好问题而毁了前程，我不会陪他读两年，中途会狠心‘放手’”。

　　怎么想到来学校当宿舍管理员呢？孙先生说，起初准备来汉租房子做生意来陪读，但考虑到无法一心照顾孩子，所以就放弃了从商。来到学校后，因自己阅历丰富，又是党员，虽然当宿管员的岗位还要“排队”，但学校综合考虑后，破格录取了他。

　　记者前日下午及晚上数次提出，希望能对孙先生及其儿子一起采访，让他们各自谈一下对陪读的看法和感受。孙先生则表示，为避免给孩子带来不必要的心理压力，希望媒体不要打扰仍在上课的儿子。

　　专家观点：

　　陪读是应试教育的衍生物

　　孩子读研了，家长还在陪读。武汉大学政治与公共管理学院教授尚重生对此分析，从表面来看，此个案折射出现在的孩子们心理太脆弱，心理年龄不够成熟，精神没“断乳”，总缺乏安全感，生活技能没社会化，属于没能与社会很好融合的社会“新鲜人”。

　　“但我们不要将此简单地归咎为孩子们的错。从深层次来看，这是应试教育的失败。学生们只会做考试答卷，而面对人生的答卷一筹莫展。我们该反思我们的教育！曾几何时，小学陪读、中学陪读大家都已见怪不怪了，成了普遍现象，殊不知，这都是畸形的状态，这是应试教育惹的祸，从小就没有素质教育，从小就没有锻炼他们直面社会、战胜挫折的能力，他们长大后哪有坚强的心理承受能力和应对、处理各种复杂问题的技能呢？”

　　作为家长，要狠心早点快速结束孩子们的精神断乳期，早点放手，让孩子独自成长，不要心疼孩子，越早越决绝越好，对孩子的成长作适当的引导即可。

　　作为教育部门，不仅是教书，更要育人，从小就关注孩子们的心理健康成长，早发现、早引导、早采取措施，多关爱自闭、内向的孩子，让他们拥有积极乐观直面人生的心态，学会与人打交道，学会生存，建立互信的圈子，不要等到孩子们长大了，由家长来给孩子们“补上这一课”。

　　对于这位“被陪读”的同学，尚教授说既然他能考上研究生，说明其本身还是很有能力的，他要相信自己能独自面对以后的学业、工作乃至生活，不要有过多的担心！相信他在不久的一天，会对他父亲说：“您安心回去吧，我能面对所有的问题，困惑时再与您沟通！”        楚天

　　相关评论

　　家庭教育走不出的“中国式怪圈”

　　父亲陪子读研的根源真的在学校教育方式吗？非也！笔者以为，孙父陪子读研，是脱胎于中国式父母的思维惯性在作祟。我们总是抱怨现在的孩子心理太脆弱，心理年龄不够成熟，精神没“断乳”。可现代的父母是否有过反思：几千年来，我们的家庭教育心理是否有过“成长”？

　　我们一直推崇“孟母三迁”伟大的母爱和智慧。当然，两千多年前的社会，不论是社会结构还是人们的物质需要，比现在要单纯得多。孟母的行为，为世人生动诠释了社会环境对一个人成长的影响和重要性，也树立了一个成功的家庭教育的典型案例。时过境迁，今天，如果我们还一成不变地抱着陈旧的思想和观念，仍然不放心孩子的独立成长，即便对于一个已是法定意义上的成年人，还要以伴读的方式相辅左右，试图用中国式父母的思维模式，成全孩子的成长经历和经验，实在令人揪心。

　　孩子独立成长是个过程，并非可以一蹴而就。孩子的成长成熟，需要磨练、困惑甚至错误，如果现在的家长出于对孩子的担心，而不放手让其“单飞”，那么孩子永远也不会长大。如果家长自己没有让孩子承受困惑的心理准备，那么孩子精神永远都不会“断乳”。或许应试教育模式，对孩子心理素质培养的专门指导并不那么系统，但是如果因此将现代孩子的心理素质普遍不成熟、抗挫折能力差，归罪于应试教育，似乎有失偏颇。现代社会千变万化，压力大是民众普遍共识，常常连许多置身其中的成年人，也难以适从，期待让刚成人的年轻人，像父辈一样从容面对是不现实的。因此，作为家长，更有责任和义务，给孩子更多磨练和困难成长的空间。一味地用类似陪读的方式来缓解孩子心理成长的阵痛，并非良策。这只会让孩子患上更强烈的心理依赖。

　　从孟母三迁到孙父陪读，尽管两者有本质的不同，但有一点却是相通的。我们总在强调客观环境对一个人的成长的重要，却忽视了社会中的人对外界环境的适应能力。甚至现在看来，经历精神断乳期和心理阵痛，是现代社会必不可少的“成人礼”。两千年前，孟母可以为儿子有一个良好的成长环境而举家迁居，取得了切实效果。如今，孙父为抚慰儿子的心理脆弱而弃薪陪读，实在不是个好主意。而这正是中国式父母的家庭教育思维最大的症结，用自己的经验和财富作为孩子成长的基垫，换取子女的少吃苦少受罪。其实，我们早该走出这一思维怪圈。经验和教训，是买不来也是别人代替不了的。