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中南财经政法大学研究生部日前宣布:该校从2007年起取消两年制硕士研究生,全面改回三年制。此举经媒体报道后,引发了一场有关硕士生学制改革的大讨论。5月13日,教育部学位与研究生教育发展中心副主任王立生称:“教育部鼓励两年学制。”这让硕士生学制问题更加引人注目。
专家指出,硕士生学制“朝二暮三”,背后凸显出的是硕士研究生培养方向和定位之争。

  一次理性回归?

  研究生学制“三年变两年”,是近年来的趋势。自2002年起,一场以“三年改两年”理念为核心的,包括清华、北大、人大、南开等著名高校都参与的硕士研究生学制改革,至今算来,涉及到的学生最多不超过三届。因此,中南财经政法大学此举一石激起千层浪。

  记者辗转拨通中南财经政法大学研究生部书记王文贵的电话,面对“朝二暮三”的议论,他如今已不愿意就学制改革做任何回应。而此前他代表校方作出的解释是:学制延长是对硕士生质量的一种保证,是现实的迫切需要。

  这种说法,得到了不少专家学者、业内人士的响应。事实是,自2002年研究生学制改革以来,关于研究生质量下降的意见就不绝于耳。“首先教授们就不堪重负,有的老师一年甚至能带十几个硕士,加起来就有几十个,都够组成一个大班了,哪里有精力在学术上指导带路?”中国人民大学教授张鸣说。相应的,硕士们的课也从小课变成了大课,多辄一百多人,少的也有四五十个。

  与此同时,硕士生们的状态也让人感觉是在“疲于奔命”。武汉大学广告学专业方向的一名硕士生导师说,他带的2年制研究生,今年7月毕业,但从去年下半年就不见了踪影。“实习的实习,面试的面试,到了交毕业论文的时间,我还得一个个打电话去催。”

  正因为如此,中南财经政法大学此次改革被不少评论认为是“理性的回归”。其实,中南财经政法大学并非第一个“吃螃蟹”者。中山大学,2003年进行研究生学制三改两的改革,但从去年起,部分专业的研究生学制被改回到三年制。而北京大学、南开大学等高校,也先后都作出过一些局部调整。只不过,当初三年改两年的改革进行得轰轰烈烈,而数年之后,部分高校改回“三年制”的动作,却静悄悄地进行。

  从“精英”到“大众”

  王文贵显然没有预见到今天所面临的非议。譬如,虽说改革的目的是为了提升培养质量,但首先学生就不“领情”。消息公布后,中南财经政法大学某班级做过一次“民意测验”,结果是80%的人不希望学制回改,理由是就业形势严峻,提早毕业,择业的机会要多。面对导师“心态浮躁”的评价,他们也是一肚子苦水。在上海财大,一项类似的调查结果显示,同意两年制的比例超过一半。

  越来越多的大学开始推进“三年改两年”的改革。就在中南财经政法大学宣布此项改革后不久,5月12日,中国农业大学校长陈章良在一份报告中提出了“启动硕士生两年制改革试点,完善以两年为基本学习年限的弹性学制”的发展规划。5月13日,教育部学位与研究生教育发展中心副主任王立生回应,明确表示“教育部鼓励两年学制”。

  武汉大学研究生院常务副院长周叶中认为,在研究生数量快速膨胀,保持每年26.9%的速度递增的形势下,研究生教育正在从最初的精英教育,向大众教育或者技能教育转型;以“三年改两年”为核心思路的研究生学制改革,仍是大势所趋。“研究生质量的下降,原因不在于学制的缩短,而在于培养模式和考核方式的改革没有跟上。譬如教育内容评价指标错位,过多的公共课程学习耗去了学生大量的时间,不恰当的论文指标要求等等。”

  哈尔滨工业大学可以说是研究生学制改革的先行者,该校从1994年即开始实行两年制的改革。该校研究生院常务副院长丁雪梅也认为,缩短学制跟研究生质量下降并不构成因果关系。作为例证,她拿出一组数据:1999年该校硕士研究生论文抽样调查结果显示,“优秀论文”占25%,“良好论文”占55%,而2005年的调查结果同样令人满意。

  学制可以分类定

  三年还是两年的争论仍在持续,更多高校在研究生学制改革上的探索变得谨慎。复旦大学研究生院刚刚完成一项研究生培养改革方案,执笔人、研究生院常务副院长顾云深说,该方案虽然涉及到课程设置、导师制度、收费办法等研究生培养机制的多个方面,但在学制改革上仍持谨慎态度。

  顾云深认为,像复旦大学这样的综合性大学,学科比较多,医学、工科和文科之间差距比较大;随着学科的发展,基础学科中也引出了一些应用性的学科,很难明确地去判断学科类型。因此,在综合性大学里面进行学制改革是有一定的困难的。“复旦以前曾提出把应用学科的研究生学制改为两年,但这个方案没能获得批准;这么多年来,硕士生读两年的都很少。”研究生院办公室的一位老师称。

  同为试点学校之一的百年老校同济大学,正在试图以区别对待的方式,在这一改革上有所突破。同济大学研究生院一位负责人表示,根据以往历次讨论的结果,同济大学初步设想是对优秀学生的学习年限作适当调整,此外,对医科和理科的学生,考虑推广硕博连读制度。但上述想法能否在今年落实,还要看最后出台的改革方案。

  上海高校校报研究会理事长、教授熊丙奇指出,从长远的角度看,研究生层次的教育实行弹性学制是一个必然的走向,将来是各所高校拥有更大的选择空间,而高校内部不同院系也能够根据专业情况,灵活、自主地决定研究生培养的周期。与其在“学制”上纠缠不休,不如把更多精力放在关注“学质”上。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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