研究生，顾名思义，多从事研究方面的事情，如今他们却选择了一线教学岗位，是什么促使他们做出这样的选择？

　　意外：

　　打“飞的”来试讲

　　中小学教师岗位引来上百研究生

　　4月8日，芝罘区人事局在网上发布芝罘区2007年公开考选教师简章，公开招考140名教师。消息一传开，引来了1579人报名。工作人员一看简历：哬，研究生不少啊，足足有117人，还有不少是名牌高校的毕业生，例如复旦大学、南开大学、陕西师范大学等。其中3名研究生选择竞聘小学教师岗位。而去年芝罘区公开招考150名中小学教师，报名的研究生只有17名。

　　“这么多研究生来报名在我们的预料之外。有一名研究生从桂林过来参加试讲，她乘坐飞机，到上海转机后才到达烟台。由于下午还有课题，试讲结束后她又立即乘坐飞机赶回了桂林。”试讲当天，一位打“飞的”来参加试讲的女生令区人事局田秀钢副局长印象深刻。这么多高学历人才愿意到芝罘区任教，令他们喜上眉梢。

　　为了吸引人才、留住人才，此次选考，研究生可以不必参加笔试，直接进入讲课能力测试环节。“虽然我们喜欢高学历人才，但是他们必须能胜任教师这个工作才会被录取。”田副局长说。

　　那么，研究生们的试讲结果如何呢？

　　面试：

　　研究生PK本科生

　　孰强孰弱？

　　笔试结束后，117名研究生与笔试过关的本专科生共440人进入讲课测试环节。测试人员期待着看他们的表现。13日面试正式结束后，他们发现，研究生们的水平确实不一般。

　　“总体来看，研究生确实比本科生要好。”田副局长告诉记者。为了保证公平公正，面试人员和特约监督员听试讲时并不知道试讲者的姓名学历。当他们听到非常好的讲课时，忍不住去询问试讲者的学历水平，这才发现是研究生。

　　“听他们讲课，你不会觉得自己是在挑选教师，而是在听优质课。”田副局长说，“尤其是竞聘政治课教师的一位研究生，无论从语言表达、板书、还是教材处理、教法上看，都非常优秀，一位小学校长当场就记住了他讲授的内容。这样的人才加入到教师队伍中，对孩子们是非常有益的。”

　　政协委员侯新宇是此次中小学教师选考的特约监督员，试讲时她也在场。

　　“研究生的知识深度和广度确实比本科生及专科生要好，从中可以看出大学教育的成效。”侯委员说。

　　当然，并不是所有研究生的表现都很好，因为他们长期在学校从事理论方面的研究，实践经验不多，有些人不知道怎么讲课，抓不住要点。

　　探究：

　　研究生选择当孩子王

　　究竟图个啥？

　　鲁东大学体育系的王俊玲是此次竞聘小学教师岗位的研究生之一。她选择的是小学体育教师这一岗位。

　　“我喜欢体育，喜欢小孩，听到芝罘区选考小学教师的消息，我就毫不犹豫地报名了。”面对记者的疑问，性格爽直的王俊玲这样说。读研期间，王俊玲也到别的单位找过工作，包括高校和中学，但是没有成功。越来越严峻的就业形势让她感到一些压力，对工作的期望值自然也有所降低。

　　“说实话，不可能没有心理落差。研究生去教小学生，肯定有很多知识用不上，这不是白学了吗？而且说出来有点丢人。后来换个角度想想，这个岗位也不错，在自己喜欢的行业中工作肯定会很愉快。权衡利弊，我还是做了现在的决定，来竞争这份工作。”王俊玲说，“另外我也很喜欢烟台这个城市，希望能留下来。”

　　另一名不愿透露姓名的女研究生报考的是小学美术教师的岗位。做出这样的选择，她也经过了慎重的考虑。

　　她是一名烟台人，曾经在中学任教，后来脱产读研。马上就要毕业了，找工作成了难题。“看着那么多人找不到工作，自己心里挺着急的，所以有机会就要试试。”她告诉记者，读研时，她对教育理论和教育心理学都进行过研究，发现小学教育并不是单纯地传授课本知识那么简单，虽然有很多知识用不上，但是还是具有一定挑战性的。

　　除了就业压力，这名女研究生选择小学教师这个岗位，也因为她有当教师的兴趣。

　　谈起研究生选择小学教师岗位，此次教师考选的另一名特约监督员，烟台工人子女小学的名誉校长张裕珠说：“虽不能说是人才的浪费，还是有点可惜。毕竟研究生是研究方面的人才。” 侯新宇委员则认为，高学历人才的加入将带动芝罘区的教育向高层次发展。

　　分析：

　　三种因素

　　让研究生“高才低就”

　　仅仅一年时间，报考芝罘区中小学教师岗位的研究生由17人增加至117人，增加了近7倍，增幅之大令人意外。

　　无独有偶，今年的南京新进教师考试中，千余名研究生竞聘中小学教师岗位。在广东、北京等大城市，这一现象也日渐凸显出来。

　　是什么原因促使如此多的高学历人才“高成低就”呢？侯新宇委员和张裕珠校长以及田副局长均认为，是三种因素促使研究生选择中小学教师岗位：高校扩招、就业压力以及教师行业的社会认可度提高。

　　“近年来高校扩招，研究生也一直保持快速增长的势头，这使得研究生文凭也急剧‘贬值’。加上目前日益严峻的就业压力，研究生的日子也越来越不好过了。”田副局长说。

　　数据显示，1998年我国研究生招生规模是7.2万人，短短几年的扩招后，已经整整翻了5倍。每年研究生扩招的比例达到25%～30%，目前研究生在校生的人数已相当于过去23年学位授予人数的总和。有人预计，“扩招”仍将是研究生教育的“主旋律”，未来5年国内在读研究生规模将再增100万。

　　侯新宇委员也认同这种看法，她告诉记者，在一些沿海发达城市的职业市场上，研究生的文凭几乎相当于几年前的本科文凭，广东省研究生的就业率甚至开始低于本科生。在这种情况下，降低期望值成为研究生找工作的一种方式。

　　此外，几位专家还认为，如此多的研究生选择中小学教师，也是近几年芝罘区发展迅速、教师地位提高的表现。田副局长分析说：“此次报考的研究生不少来自上海、桂林、天津等大中城市，他们愿意来烟台、来芝罘区，这说明在他们心中，烟台芝罘区名声在外，是适合人才成长的地方。”张裕珠校长还认为，教师地位的提高也是吸引研究生们进入这一行业的重要因素。

　　思考：

　　研究生竞聘

　　该给知识打分还是给专业能力打分？

　　在给研究生们面试的时候，特约监督员们一直在思考这样一个问题：我们在考察这些研究生时，是给他们拥有的知识打分，还是给教师这个行业应具有的专业能力打分？

　　“从试讲情况看，一部分研究生实习这一关不合格，不会上课。相比较来说，师范类的本科生就很会上课。”侯新宇委员说，“研究生的知识水平绝对没问题，要想适应教师这一行业还需要一个过程。”她认为这种转变是个“急转弯”，因为小学教育基础为重，要想让研究生从尖端科技的钻研一下子落到如何让孩子们学会“3＋2＝5”的教学层次上，需要心态的转变。

　　“研究生本科生相比，在知识的深度和广度上肯定占优势。但是评价一个教师是否优秀，主要是看他的专业能力、教学能力。自己拥有广博的知识不行，要用恰当的办法把知识传授给学生。”从试讲环节中，张裕珠校长发现，前来应聘的毕业生们缺乏的正是这一点，因为研究生的主攻方向不是这个。研究生毕业后从事教育工作，首先就要重新树立价值观念，首先要热爱这个职业、有责任感，其次还要具备基本的专业能力。

　　张校长有个想法：大学教育能否在学生的实际工作能力培养方面多下点功夫？“那位竞聘政治教师岗位的研究生之所以讲课那么好，主要是因为他毕业后做过中学教师，有丰富的实践经验。”张校长从这位研究生身上看到了问题所在，“当然我们不能要求所有的研究生毕业后就能上讲台，但是起码要具备基本素质。”