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华 东 师 范 大 学
2004 年 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 入 学 试 题
考 试 科 目 ： 教 育 学
招 生 专 业 ： 教 育 学 及 相 关 各 专 业
一 、 名 词 解 释 （ 每 题 6 分 ， 共 36 分 ）
1.教 育 目 的
2.程 序 教 学
3.价 值 澄 清 法
4.个 人 内 差 异 评 价
5.全 民 教 育
6.《 民 本 主 义 与 教 育 》
二 、 判 断 分 析 题 （ 任 选 4 题 ， 判 断 正 误 后 作 分 析 ， 每 题 12 分 ， 共 48 分 ）
1.教 学 管 理 的 核 心 即 班 级 管 理 。
2.教 育 目 的 实 质 上 表 现 为 教 育 功 能 。
3.心 理 内 化 是 提 高 教 育 质 量 的 关 键 。
4.德 育 过 程 是 个 体 社 会 化 与 个 性 化 协 调 发 展 的 过 程 。
5.课 程 论 重 点 研 究 的 是 怎 样 编 教 材 的 问 题 。
三 、 论 述 题 （ 任 选 三 题 ， 每 题 22 分 ， 共 66 分 ）
1.论 述 如 何 提 高 教 育 投 资 的 使 用 效 率 ？
2.联 系 实 际 分 析 如 何 确 保 学 习 者 的 学 习 权 益 问 题 ？
3.简 述 行 为 主 义 、 认 知 主 义 和 人 本 主 义 学 习 理 论 的 主 要 观 点 ？
4.学 生 有 哪 些 合 法 权 利 ？ 试 析 现 代 教 师 应 建 立 起 怎 样 的 学 生 观 ？
参 考 答 案
华 东 师 范 大 学
2004 年 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 入 学 试 题
考 试 科 目 ： 教 育 学
招 生 专 业 ： 教 育 学 及 相 关 各 专 业
一 、 名 词 解 释 （ 每 题 6 分 ， 共 36 分 ）
1.教 育 目 的 : 指 社 会 对 教 育 所 要 造 就 的 社 会 个 体 的 质 量 规 格 的 总 的 设 想 或 规 定 。教 育 目
的 一 般 有 两 个 部 分 组 成 ：一 是 就 教 育 所 培 养 出 的 人 的 身 心 素 质 做 出 规 定 ，即 指 明 受 教 育 者 在
知 识 、智 力 、品 德 、审 美 、体 质 诸 方 面 的 发 展 ，以 期 受 教 育 者 形 成 某 种 个 性 结 构 。二 是 就 教
育 多 要 培 养 出 的 人 的 社 会 价 值 作 出 规 定 ，即 指 明 这 种 人 符 合 什 么 社 会 的 需 要 或 为 什 么 阶 级 的
利 益 服 务 。教 育 目 的 是 教 育 活 动 的 出 发 点 和 依 据 ，也 是 教 育 活 动 的 归 宿 。对 于 明 确 教 育 方 向 、
建 立 教 育 制 度 、确 定 教 育 内 容 、选 择 教 育 方 法 、组 织 教 育 活 动 、进 行 教 育 管 理 、评 估 教 育 质
量 等 ，教 育 目 的 起 着 决 定 性 的 指 导 作 用 。教 育 目 的 的 形 式 是 主 观 的 ，但 内 容 是 客 观 的 。教 育
目 的 受 生 产 力 的 制 约 ，也 受 一 定 的 生 产 关 系 和 以 这 种 生 产 关 系 为 基 础 的 政 治 观 点 、政 治 设 施
的 制 约 。教 育 目 的 本 身 体 现 着 人 的 一 种 价 值 追 求 ，即 提 出 者 或 从 事 教 育 活 动 的 主 体 依 据 自 身
的 需 要 对 教 育 价 值 作 出 选 择 时 所 持 的 一 种 倾 向 。
2.程 序 教 学 : 指 斯 金 纳 提 出 的 一 种 教 学 模 式 。他 通 过 实 验 发 现 动 物 的 行 为 可 以 运 用 逐 步 强 化
的 方 法 ，形 成 操 作 性 条 件 反 射 。他 把 这 种 操 作 性 条 件 反 射 的 理 论 引 入 人 的 学 习 行 为 ，用 于 学
生 的 学 习 过 程 ，认 为 学 习 过 程 是 作 用 于 学 习 者 的 刺 激 和 学 习 者 对 它 作 出 的 反 应 之 间 的 联 结 的
形 成 过 程 。其 基 本 图 式 是 ：刺 激 ─ ─ 反 应 ─ ─ 强 化 。一 种 复 杂 的 行 为 ，可 用 逐 步 接 近 、积 累
的 办 法 ， 用 简 单 的 行 为 联 结 而 成 。 程 序 教 学 把 学 习 内 容 分 成 一 个 个 小 的 问 题 ， 系 统 排 列
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