其次是研究《 (专业课历年考研招生大纲)大纲解析》的方法。当时,在我买到旧版《 (专业课历年考研招生大纲)大纲解析》后,就在不到一周的时间内把它从头到尾看了一遍,并把自己认为是重要的考点的部分标记了出来。不过现在想想,在这一点上,我当时是有些失策了,因为这样看了一遍后,我当时的感觉是重点超级多,但什么都没记住,而且后来还发现自己看这一遍《 (专业课历年考研招生大纲)大纲解析》时所自以为的重点其实并不是什么重要考点。
因此,个人现在的看法是,在拿到《 (专业课历年考研招生大纲)大纲解析》后,看第一遍之前或看的时候,最好能了解一下《 (专业课历年考研招生大纲)大纲解析》上的哪些内容有可能会以哪种形式出现在最终的考卷上。了解这个的途径很多,比如可以找一个你身边考过的而且政治成绩非常不错的朋友,向他(她)请教一下《 (专业课历年考研招生大纲)大纲解析》上的哪些章节和篇幅是需要特别注意的,它们很有可能出选择题还是论述题,而哪些内容又是可以略读的。在请教的时候最好是把《 (专业课历年考研招生大纲)大纲解析》带上,而且这一过程应该在一个下午的时间内就能完成。再比如在看第一遍《 (专业课历年考研招生大纲)大纲解析》的时候就可以结合着过去几年的真题和上一年的《序列四》以及肖秀荣的4套卷来看,也就是说,在看某一章节的内容时,也看看这一章节会被出成什么题目,这会大大提高看《 (专业课历年考研招生大纲)大纲解析》的效率。
总的来讲,研究《 (专业课历年考研招生大纲)大纲解析》的轮次安排,应该是找重点与熟悉、温习、背诵相结合穿插。具体来讲,就是在以上第一遍之后,可以再看一遍(或两遍)《 (专业课历年考研招生大纲)大纲解析》以进一步熟悉该书的框架与全貌;到第二轮的时候配合做一本选择题的书来找重点(看一章节后把这一章节的选择题做完,然后再看一遍这一章节),随后再看一遍(或者更多)《 (专业课历年考研招生大纲)大纲解析》以加深记忆;第三轮结合《 (专业课历年考研招生大纲)大纲》上列举的考点或《序列三》上的知识点框架图(其它机构也出版类似的)来查缺补漏,进而再看一遍(或者更多)《 (专业课历年考研招生大纲)大纲解析》以让自己有强化背诵的时间,并且在这一轮次中,在宏观上要掌握大体的知识框架,在微观上最好应将重要的小知识点熟记于胸;到了第四轮,可以结合辅导机构的大题预测、《序列四》以及肖秀荣的4套卷来做最后的整理,总结与背诵。
此外,在看《 (专业课历年考研招生大纲)大纲解析》的时候,我们可能一时无法理解一些比较深奥的命题,也可能要问为什么这个命题是这个说法,这往往导致我们因为无法理解所以无法记忆。但是最高效的方法其实是先记忆后理解,看的多了之后,或者自然知道这是为什么了,或者到时候就会觉得其实没有必要知道这是为什么。
在《 (专业课历年考研招生大纲)大纲解析》上找选择题的出题点,除了参考历年真题、选择题(例如《序列二》),以及辅导机构的预测套题(例如《序列四》以及肖秀荣的4套卷)外,其实我们自己就可以发现选择题的重点在哪里,最明显的就是“最重要的是……”,“……的精髓是……”,“……的目的是……”,“……的重要保证是……”等等等等。
其实不难发现,如果将选择题所代表的小知识点都掌握了,那么论述题其实就是将其整合一下就可以了,论述题的分数也就有了大部分的保证。因此在之前复习 (专业课历年考研真题试卷下载地址:http://www.kaoyanmiji.com/shijuan/)的大部分时间内,没有必要专门研究论述题该怎么答。但在这里还应注意两点,一个是技术性的,包括要写满,论述的时候要结合材料(最好在开头写上“由材料可知”)等等;另一点是要注意,论述题要得高分,必须对《 (专业课历年考研招生大纲)大纲解析》的整体框架熟悉,也就是说要熟悉各章节分别在讲什么,以及各章节之间有什么联系,由此,我们才能在看到材料所给的几件具体事例后快速地想到应该用哪些章节的知识点来作答以及如何安排答题的结构。
最后再补充一些上文没有提到的问题。我当时只是报了一个政治的冲刺班,虽然觉得也有一点用处,但更多地感觉是在浪费时间,因此最后一个下午都没有去听课。个人感觉,如果自己学习的效率还可以,那么在相同的时间下,自己学习的收获应该是上辅导班的两倍。但是如果看不进去《 (专业课历年考研招生大纲)大纲解析》,那么也只有上辅导班了,毕竟每年都有那么多的人报辅导班,要说一点用都没有也是不可能的。个人感觉,政治辅导班中冲刺班的作用最大,其次是强化班和最后的预测或点睛班,但这种感觉可能是因人而异。
当时我用的书:
《2012年版任汝芬序列一、二、三》。二用的非常多,但一和三基本没看过。
《任汝芬序列四》、肖秀荣的4套卷以及导航的一本最后套题。前两本非常重要,如果有时间也可以再买一本其它的套题。
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