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    2010年的《大纲解析》对考研写作部分的要求具体如下:
    
    A.考生应能写不同类型的应用文,包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等,以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时,考生应能:
    
    1)做到语法、拼写、标点正确,用词恰当;
    
    2)遵循文章的特定文体格式;
    
    3)合理组织文章结构,使其内容统一、连贯;
    
    4)根据写作目的和特定读者,恰当选用语域。
    
    B.该部分由A、B两节组成,考查考生的书面表达能力。共30分。
    
    A节:考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文,包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等。考生在答题2上作答。总分10分。
    
    B节:考生根据提示信息写出一篇160-200词的短文(标点符号不计算在内)。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。考生在答题卡2上作答。总分20分。其中规定写作部分由A、B两节组成,考查考生的书面表达能力。共30分。
    
    2010年版《大纲解析》反映出考研入学考试英语作文部分命题日臻成熟。对于广大的考生,这应该是好消息。在此,我想阐明以下几个方面的认识:
    
    首先,考研英语入学考试的短文写作,实质上就是图画式作文。归根结底,短文作文就是段落写作。这从命题提示中可窥见一斑。命题的第一段都是要求考生简要描述图片,就是要考生彰显其描述和叙述性的能力;命题的第二段要求考生诠释图片的内涵,旨在揭示考生分析说明的能力;命题的第三段大多要求考生给出个人评论,意在凸显考生写议论性文章的能力。虽然命题的三部分要求侧重点不同,但都要求体现段落写作的基本要素:结构清晰,思想统一,语言清晰连贯。只要考生掌握了段落写作的规律,短文部分对付起来游刃有余。复习过程中,还要求考生针对短文各段各自不同的特点,进行相应的强化练习。比如,开题段描写图片时,首先讲求段落结构清楚,其次在细节描述中要符合逻辑顺序,还要做好相应的词汇准备等。
    
    其次,关于应用文写作,本人认为2010年将延续公函(business letter)的考试形式。这是基于命题的延续性以及可行性考虑的。信件写作总的要求是格式正确,内容恰当展开,语法措辞正确,语气得体。其中,请考生尤其重视信件内容的相应展开。考生应力求开门见山点名写信意图,提示内容的相应展开以及首尾呼应。考生在复习的过程中,要根据信件的具体类型(比如感谢信﹑祝贺信﹑求职信﹑投诉信等)熟悉信件的基本句型,内容构成等。这样才能在考试过程中,圆满地完成该部分的要求。
    
    基于上述的大纲特点,我想谈谈自己对考研英语写作的看法。我认为,考生写作时,最佳的状态就是一名带镣铐的舞者(a dancer in chains)。考生一方面要遵循命题的具体要求解题,展现英文写作的基本规范(比如段落部分结构清晰,思想统一,语言连贯,以及信件的基本格式,展开逻辑,以及基本句型等);另一方面考生又要彰显丰富自由的思想内涵。两个方面的充分结合,才能造就出优秀的考研作文。为此,我想给广大的考生提出以下几点备考的建议:
    
    第一:要了解英语段落写作的基本常识,夯实英语段落写作的基础。文章首先要结构条理清晰,思想统一。换句话说,考生必须要以某种自然的逻辑方式展开讨论,切忌写出“形散神更散”的文章。其次,考生应该学会使用基本的词汇手段(如重复关键词,使用关联词语等),从而达到语言连贯的效果。
    
    第二:备考阶段应该注意写作素材的积累。很多考生写作难,就是因为投入(input)太少,所以产出(output)难。为了使作文写得有见地和新意,语言规范准确,考生应该多读一些英文报刊杂志,如China Daily等。阅读过程中首先注意把其中关键词语、词组进行摘录。甚至是涉及的事件也应该三言两语把它归纳起来。这样,考生就能在考试当中,不仅能举出中肯和新颖的实例,还能够做到语言表达准确。其次,阅读之后可以适当地把素材进行归类。基于往年考题的特点,最好分为问题型题目类作文,如气候变化﹑环境恶化﹑大学教育质量滑坡﹑人际关系疏远﹑酒后驾车﹑食品安全等,以及抽象型与素质相关的类型,如诚实﹑关爱﹑乐观﹑友谊等。这样考生在考试实战中碰到相关话题的讨论,素材就可信手拈来,写作也就水到渠成。
    
    第三:考生要勤练习。每练习完一篇之后,根据写作各部分评分要求,总结该篇作文的优缺点,从而在今后的写作练习中或查漏补缺,或扬长避短。只有通过经常练笔,考生才能做到临场不乱,胸有成竹。

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