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总结是一种反馈机制，可以帮助我们改进和提升自己。怎样才能将复杂的问题简洁明了地总结出来，让读者更易于理解呢？阅读他人的总结范文，可以帮助我们拓宽思路，学习不同的写作风格。
赞美班主任的作文篇一
说实话，我并不怎么喜欢住在楼上的阿姨，见了面也只是最基本的道声好，继而匆匆离去。
在说不清，道不明的原因背后，似乎是自己对“后勤工作者”有些意见。阿姨应该是这栋楼里最卑微的生存者吧！那么就没什么好说的了。
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当然了，对于《警察和赞美诗》中那个类似混混的苏贝，那个几次三番想享受监狱美好生活的苏贝，我更是无话可说。
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再往下看的时候，不免惊讶了。没想到苏贝听着教堂里赞美诗的伴奏，想去做一个顶天立地的男子汉，想成为一个马车夫。这堕落的人想变成一个全新的自我，一切从马车夫开始。
马车夫，一个多么卑微的职位！可就是它带给了苏贝生的力量，努力追求美好的力量。不管苏贝最终迎来了一个怎样“出人意料，却又在情理之中”的结局，我都已深深记住——他愿从一个最卑微的生存者开始，好好做人。
试想，如果世界上全是高贵的人，没有一个最卑微的生存者，会怎样呢？这时候才想起卑微者们默默服务，却遭人们唾弃。其实他们奢求不多，只想比乞丐高一个等级，为了生存奋斗。
于是我开始仰望，每一个最卑微的生存者。
赞美班主任的作文篇二
黄沙万里，声声驼铃，你携着那莽莽戈壁独有的气息，自天倾泻而下，一泻，带来了五千年的文明，直流到每个人的心里，流出每个人的自信。
初见你，第一眼，我就信服了李白所云：“黄河之水天上来。”似千狮怒吼，震碎了这漫天浮云;似万马驰骋，踏破了这亿年黄云;这亿人齐击，击裂了这满滩石块。是你从九重云霄而下，将豪放洒在黄土高原，将热情洒遍中原大地。
仰望你的源头，是一片黄蓝交融，天水合一，俯望你的尽头，只是一片土地的色彩，水土合一。我望着，望着，一股敬畏与庄肃不由得涌上心头，就如这黄河流水，在我心头泛滥，当我怀着一颗敬畏之心，小心翼翼地捧起一掬来自你的河水之时，我不由得震隹来。我感觉得到，在我的手指心中的那一掬水中，有一股力量在翻腾，有一股力量在汹涌。啊，它们纵使离开了你的怀抱，纵然失去了你这原动力，它们依然仲夏着活力，依然在呐喊：“我要奔腾，我要奔腾!”
不经黄河，我竟深深地，深深地迷上了你，迷上了你的自信，勇敢，迷上你的热情，豪放，眺望你那翻滚东逝的浊涛，想着你那蜿蜒的身躯，自信就如你一样，在我的心底开始翻涌。
再凝望着你黄色的面庞，思绪不禁来到了历史的长河中，我们的母亲，五千年前，你抚育了我们的先祖——黄河文明;五千年后，你依旧造福我们，一个又一个王朝因你而兴因你而亡，当一本又一本的历史书被你见证，你的内心定也是自信的吧!你的汾河造就了云冈石窟，平遥古城;你的渭河造就了六朝古都，红军圣地;你的三门峡造就了宋都开封与那古都洛阳，而正是你，造就了一个迄今世界上历史最悠久，文化仲夏最完整且一直延续至今的种族，是你，编织了我们民族的摇篮!哺育了我们的民族。
心弦在这历史的长河中一次一次拨动。你那五千年悠远历史，已是深深将自信二字烙印在我心间。
忽见几位外国友人临立于岸边，好奇地望着们，望着他们那睡得巨大的蓝眼睛，看着他们纷纷拍照，听着他们惊奇地用英文赞扬你，我已然为你所折服，为你而自信。
远眺你的源头，回首你的历史，再近看他国游人，我的自信再也不能于心中挥去了。我自信我那黄皮肤，我自信我那黑眼睛，我自信我们的汉语，我自信我们的千年历史，我自信于我们的你——黄河。
沧海桑田，光阴荏苒，你携着那千年历史独有的古风，自天倾泻而下，一泻千里，泻出了我的自信，泻出了每个中国人的自信，泻出了“黄河之水天上来”的自信。
赞美班主任的作文篇三
前不久读到一篇《赞美孤独》的好文，又读到一篇《人到老年如何生活更幸福》的文章，感同身受。因为我也是个退休有年的老人，现实生活给我的内心不免有几分孤独。我的孤独感不会有人理解，我自己也很不理解，因为从亲情与物质生活考量，我怎么也算不上是一位孤独的人，但孤独在我的内心，自己知道别人不知道。
《赞美孤独》的文里说：“孤独是人本真的状态，是人终极的状态”，这话有点哲学，不很理解；又说：“孤独是美的，不是丑的”、“孤独是强大的，不是孱弱的”、“孤独是快乐的，不是痛苦的”、“孤独是自由的，不是束缚、囚禁和压抑”。这些就更理论了，要真正理解，在我怕是很有难度。但我很是喜欢这篇文章，因为我认定它可以为我的内心的孤独感找到一种解说，使我能在退休后的生活中找到美的强大的快乐的自由而不受束缚、囚禁和压抑的孤独。
“无论人身边有多少亲人、爱人、朋友，他实际上是孤独的；无论人的生活中有多少亲情、爱情和友情，他的内心必定还是孤独的。”是的，人皆赤条条来赤条条去，在这一来一去中将发生多少故事，无论悲情喜情都得自身去左右并承受。我把这种“自身去左右并承受”看作是人本真的孤独，这孤独与生俱来，人皆有之，只是人与人之间，人的自身生命的不同阶段的表现各不相同而已。
比如说，“退休了，意味着对于我们应该担负的社会和家庭的责任已经完成，该是社会和儿女关照我们的时候了。但是对亲人，对儿女，以至对社会都别抱太多的希望，要有最坏的思想准备。‘没有希望就没有失望’。我们作贡献是无条件的，而索取就有条件了。别幻想社会如何善待，别幻想儿孙如何尽孝，不能把“幸福晚年”寄托在儿女身上，而是要根据自身的条件和社会的现实情况，以及自己的能力来安排自己的晚年生活。常言‘久病床前无孝子’。儿女都有自己的工作，都要挣钱养家糊口，不可能长期守在你的身边。所以，要有自度难关的准备。别把亲情看得太重，别再制造太多的亲请，要与子女保持一定的距离。别自作多情，加重感情的负担。”
并不是不要亲人、爱人、朋友，而是主动地在自己的亲人、爱人、朋友；在自己的人情世俗中调整好自己的位置，做对自己应该做的事。这是一种强大的，美的、快乐的、自由的孤独。是老人以及老人的亲人们的共同认识：人老后身体和心理的越来越脆弱，能力越来越弱，力不从心的事越来越多的现实。
《赞美孤独》的文里说：“几乎所有的大思想家大文学家都是孤独的`，从尼采、叔本华到卡夫卡、梭罗。他们的内心强大到不须陪伴，像一棵根深叶茂的大树，稳稳地挺立，深深地扎根于大地，不会因为一阵强风而倒下，也不惧风雨雷电。只有摆脱了所有俗世的纠缠，思想之蚕才能破茧而出；只有扯脱了所有人际关系的牵绊，独自的沉思才有可能。而在这个世界上，并没有多少人有这样的机会，并没有多少人的内心能够强大到这个程度。”我想不会有人怀疑，因为这些都是事实所证明了的存在。
站在一个很普通的退休的老人角度，从中学会一点不因“强风”倒下；不惧“风雨雷电”；摆脱“俗世的纠缠”；扯脱“人际关系的牵绊”应该可以做到也应该这么去理解与这么去作，不说所有或全部，那太难以仰及。但把它作为一种思想与行为上的参考又何偿不可以。
“所以我想，老年人首先要把自己的事情管好，少给社会和子女添麻烦也就是贡献了。执意去做那些超越自身能力的事情，不但会误了事情，还会惹出麻烦甚至酿成事故。倒不如逸养天年、养尊处优、装聋作哑、难得糊涂、自娱自乐。老年人仍有很多既无风险又有乐趣的事情可做，如棋琴书画、吹拉弹唱、酌酒品茶、吟诗作赋、网上遨游、登高望远、旅游观光、美食烹饪。.。.。.自己经营好自己的丰富多彩、舒心安逸的晚年生活吧。”
一位网友说的好，要“轻松自在”很简单：打理好“自己的事”，不去管“别人的事”，别操心“老天爷的事”。——这话很适合老人！
赞美班主任的作文篇四
今天拿出这本书，有一种老友重逢的喜悦和冲动。读完之后，对于“如何赞美一个学生”这个问题有了新的感悟。
孩子都是喜欢赞美的，无论家长还是老师的赞美，他们都是很乐意听的。特别老师的赞美，往往可以让孩子产生无限的动力。那么如何学会赞美呢，我觉得应当把握以下几点：首先、赞美应当有感而发。比如我们班的李好同学写出来的字像天书，可是放假时他参加了书法班，通过不间断地练字，有了很大的进步，每次练完字给我改的时候，我总会对他说不错，这几个字很有进步。他练得更加有兴趣了。
其次、赞美应当把握时机，趁热打铁。叶晨早晨来拣垃圾，我看到了，当时就表扬了她，她很高兴，以后每次做卫生她都很积极。后来我又在全班做了宣传，同学们都很佩服她，都纷纷向她学习，于是全班的积极性都被调动起来了。
第三、赞美应当多样化。有的口头表扬，朱津锋非常阴淘，他所做的调皮捣蛋的事我一般都是在下面找他谈话，而他和王泓喻的有责任心就是大力表彰，在他们的带动下，大家知道了应该怎样做就是有责任心我就在全班口头表扬了他。有的行动肯定，孙熙越表面看是那样的调皮，永远像猴一样坐不住，可内心里有着脆弱的、有着善良的一面。她需要老师的拥抱，她对朋友无私的帮助，她是那样同情刚出生的小猫，她对自己的自责等等，学生赞美她的作文我读了一遍又一遍。我借帮助她写生日致辞的机会，既赞美了她的优点，又指出了她的缺点。她说的一句话我感受特别深刻，我问她最喜欢生日致辞的哪句话？她说最喜欢:当别人夸奖我的时候，我甭提有多高兴了。有的时候相互启发，相互赞美。比如王玲和王娜是一对不太自信的好朋友，于是我让他们学会相互发现，相互赞美，相互学习，同时相互比较，结果孩子的自信心被调动起来了，不久之后，他们的进步有目共睹，令班上的其他学生都很吃惊。
当然，赞美的方法有很多，可是万变不离其中，都是为了让他们更好的成长。学生的心灵是脆弱的、容易受伤的，他们没有我们想象的能够那么顽强地克服困难。因此，不管是面对犯错的学生，还是面对某方面发展有障碍的学生，我们都应该用一颗善良、包容的心去爱护他们、尊重他们，耐心地帮助他们克服困难。或许我们会发现，冷漠的训斥并不能达到我们所要的教育目的，而尊重学生，让他们有自豪感和尊严感却往往能使教育“柳暗花明又一村”。
赞美班主任的作文篇五
1、老师是真正推动社会进步的精神巨匠，他们用柔弱的双肩承载着民族腾飞的希望，传播着社会进步积蓄的能量：科技理念信仰!
2、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
3、老师，您的每根白发里都有一个顽皮孩子的故事。愿我们的祝福能让您的笑容多一丝欣慰。老师，您的关怀充满我的学生时代，与您在一起的日子如乘春风，如沐春雨!
4、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
5、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
6、成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言!
8、想念您，怀念您老师!对您的怀念与祝福将于日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安!!
9、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
10、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
11、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
12、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
14、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
15、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
16、老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。
17、老师，您是我绘画时的画笔，您是我考试时的纸条，您是我毕业后的怀念，您是我生命中的明灯。老师，您是蜡烛，给我们带来光亮;您是园丁，浇灌祖国的花朵;您是米兰，默默地奉献自我!
18、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
19、片言之赐，皆我师也。
20、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
21、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
22、我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您??亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路!
24、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
25、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!
26、我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀，老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕!
27、老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。
28、一日为师，终身为父。
29、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
30、人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。
31、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!
32、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!
33、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!
34、平时，老师是辛勤的园丁，悉心培育我们这些花园里的花朵，而在我们心里，老师是美丽的康乃馨，那些簇拥在康乃馨周围的满天星就是我们，老师是我们心中永远盛开的花朵。
35、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
36、老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的`事业。你是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕!老师，您是我生命中的一盏明灯，没有你的指引，我只能继续在黑暗中摸索。
37、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
38、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
39、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
40、老师，这是一个多么温馨的字眼。老师，这是一个多么神圣。老师你的奉献精神让我崇敬。你的句句铮言使我成长。
41、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!
42、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
43、一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐!
44、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
45、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!传播知识，就是播种希望，播种幸福。
46、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
47、老师，您好吗?很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您--我最亲爱的老师!老师，您好!是您用辛勤的汗水教育了我，我一定会好好报答您的。
48、亲爱的老师，虽然我不常去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天快乐!
49、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
50、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
51、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
52、老师，您就是这希望与幸福的播种人!
53、老师，您知道吗，您在讲台上的形象好伟大，好迷人，希望您永远青春永驻，光芒四射，桃李满天下!
54、老师，您满头青丝站成了苍茫的雪山，饱满前额站成了道道的山川，但您还是那样痴心地站着，老师，您满头青丝站成了苍茫的雪山，饱满的前额站成了道道的山川，但您还是那样赤心地站着。
55、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
56、老师，您好!不是因为您老才叫您老师，而是跨古越今人们一直都认定姜还是老的辣。老师，您的形象表达了您对太阳底下最光辉职业的虔诚，您用生命和热血浇注了这灵魂的工程!
57、愿温馨喜悦与幸福如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光我们最爱的老师!
58、经历了风雨，才知道您的可贵;走上了成功，才知道您的伟大;--谢谢您我尊敬的老师!
60、有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
赞美班主任的作文篇六
班主任，我有许多肺腑之言想跟你讲，但我看到你那双严厉的眼睛，想起你曾经骂过我的时，我这些话又不敢对你说了。在此，我借个胆，跟您畅谈一番。
我说一句大不敬的话：您真是越老越糊涂。您知道吗我们班有个“大地主”，她经常剥削我们啊!那就是人见人怕的阮晨晨，用严厉的词句就是：十恶不赦。
记得一次数学考试，谢叶青不是不及格吗她经常和阮晨晨在一起，表面是这样，可她根本就不想和她在一起，考试不及格的原因也是阮晨晨，她让谢叶青考得差一点的。谢叶青平时不爱说话，这也是受阮晨晨的唆使，这都是大众结知的事实，谢叶青背地里告诉我她的难言之隐。
您又何曾知道我们有时候讨厌您也有时候会为您的宽容而感到热泪盈眶。
一次班队课，您让我们自己主持节目，班长带头，我们在玩藏东西的游戏，不知哪为同学大喊一声：“录音机”。我们大家不约而同看看录音机，把一块和手掌四分之一大的橡皮藏了进去。下课铃响了，橡皮拿了出来，事后，才发现录音机坏了，您知道真相后，虽然生气，但您让一个同学给教导处的王老师修，跟王老师说是您自己弄坏的，您知道吗我当时真的真的想大声说：老师，您真好!
您有时会让我们有爽朗的笑声，您用您和蔼的脸表现出来的情感让我们捧腹大笑。
想起来了，一次语文课，您在讲台上跟我们用幽默而简短的语句和我们讲课，过了一会儿，您让我们写作业，从台阶上下来时差点摔了一交，有许多看见的同学都笑了，我也看见了，但我没笑，我很紧张，怕您有什么意外，但您说得一句话让我破忧为笑;“哦呦，人老了，还要来个扑碟咧!”
老师，我永远敬爱您!在此，请允许我代全班同学对你说：“您辛苦了!”好了，夜深了，人静了，我也不必多说些什么了。祝您青春永驻!
文档为doc格式。
赞美班主任的作文篇七
诗人穆旦的《赞美》，是一首长长的抒情诗，长长的语言里有着经常的忧虑，长长的赞美声中有着真实与深情。
有人说，这是一首“伴随着深沉的痛苦的带血的赞歌”。的确，诗人穆旦以沉重而深沉的口吻，缓缓地讲述着，好像在铺开一幅生活的画卷。
走不尽的山峦的起伏，河流和草原，数不尽的密密的村庄，鸡鸣和狗吠。绵延在诗人笔下的，首先是无尽的土地，辽远却又荒凉。云是暗涌着的，低压着沉闷；森林是忧郁的，深藏着本该有的气愤。仿若闷雷，这是故事的背景，这是艰苦卓绝的年代。
然后，主人公出场——一个农民，身上压着重担的农民，坚定地加入抗战。坚定地，他看着自己溶进死亡里，而这样的路是无限的悠长的，而他是不能够流泪的。作者饱含感情的笔调，再一次赞美，为了农民的坚韧，为了农民的勇敢，为了农民的站起来的爱。
诗里行间，作者巧妙地运用了反复、排比等修辞手法，鲜明地展示出生活的环境，也着力地塑造了一个贫苦，爱国却又坚韧的农民形象。全诗语言朴实却融入了强烈的感情，和深刻的熟悉。
《赞美》这首诗，带着扑面而来的泥土味和不解过后的无言的赞美……。
赞美班主任的作文篇八
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”每当听到这句话，我就想起我的老师——黄老师。
她有一双十分厉害的“火眼金睛”，什么事情都逃不过她的法眼。有一次我们班的“超级不做作业女王”露露没有写《补充习题》。黄老师叫她到办公室，露露脸上丝毫没有紧张的神情。她慢吞吞地来到办公室，黄老师质问她：“《补充习题》有没有写？”“写了。”露露毫不犹豫地说。“那为什么不交？”黄老师继续追问。“我忘在家里了。”露露狡辩道。黄老师用她的“火眼金睛”迅速“扫描”了露露一下，就让我们去搜她的书包。果不其然，露露的《补充习题》还乖乖地躺在书包里，一个字都没写呢！从此以后，大家都不敢对黄老师说谎了！
我们的黄老师还十分细心。有一次下课，我们在教室里玩耍，把桌子弄歪了。上课时，黄老师一进教室首先打量了一下四周，发现桌子歪歪斜斜的，皱起了眉头。指挥我们把桌子排得整整齐齐后才开始上课。
老师是我们的引路人，引导我们走向正确的道路，老师也是一根蜡烛，燃尽了自己，照亮了别人！谢谢您！黄老师！
