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总结可以让我们更清晰地认识自己，发现问题并寻找解决方案。写总结时要注意审视和总结自己的过程和成长，及时发现不足并进行改进。下面是一些关于如何培养学习兴趣和习惯的范文，供大家参考学习。
折纸船说课篇一
活动目的：
1、学生学习简单的折纸方法，会根据折纸过程看简单的折纸示意图，完成作品。
2、发展学生的动手能力，培养学生看简单的折纸示意图完成作品的能力。
活动准备：
1、正方形手工纸若干份，折好的各种作品若干份，水彩笔一盒。
2、《钢琴》制作步骤示意图。
活动过程：
一、音乐欣赏：钢琴曲《献给爱丽丝》，导入新课：折纸钢琴。
二、出示教师折好的作品，欣赏、评价。
三、提出问题，引导学生发现折纸方法。
1、老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不然老师也记不住这么多折纸方法。
2、请同学们打开手中的作品，你能发现什么？
四、教师教学生认识折纸符号。
教师在学生探索发现的基础上教学生认识折线：（ ）正折线，（ ）反折线。
五、看折纸示意图学折钢琴。
1、教师按顺序出示折纸示意图，一边出示一边指导，学生跟老师一起学折钢琴。
2、学生给折好的钢琴画上琴键。
3、学生第一遍作品完成后，鼓励学生再次看示意图完成作品，教师不再帮助和提示。
六、活动延伸：作品展示与交流。
七、附示意图：
折纸船说课篇二
今天，我和朋友玩游戏，我们主要折鱼。
折鱼的方法是这样的：先将一张正方形彩纸对折，折好之后，将开口的一端朝上，然后分别将两面的左下角向里折，右下角的`折法同上，再把两个三角形当中的一个对折，最后用彩笔画上眼睛和鱼鳞，一条活灵活显的鱼就诞生了。
你学会了吗?
折纸船说课篇三
纸气球或者叫皮球，一种用纸折叠成的小盒子，小时候常常做来玩的。这里教大家怎么样折气球，一起动手，回忆童年的趣味折纸吧。
还记得怎么折纸气球吗？也有称其皮球的。下面的图解教大家如何折纸气球，并不难，按着图示一步步叠就能折出来了。
6.将上边能折动的两角向下叠，塞进缝隙中7.按照4～6步，折叠另外一面。
8.这好后，从有空的一端往球里吹气，展平，一个膨胀的气球就做好了。
折纸:会跳的纸青蛙。
小时候经常折纸青蛙，折好后，按住青蛙屁股，然后放开，青蛙就会跳出去。彼时大家还会进行比赛，看看谁折的纸青蛙跳得更高、跳得更远。是否为你的玩具铁皮青蛙的丢失而感到可惜呢？折只纸青蛙弥补下吧，它也会跳哦。准备一张彩色的纸，按照下面的折纸图示，动手折吧。和家人朋友一起，多折几只，然后进行一场比赛，看看谁折得青蛙跳得更远。折好后，只要用手按住青蛙尾巴，然后手指轻轻向后松开，青蛙就能跳出去了。
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甩纸炮应该都玩过吧，a4大小的纸，简单的折叠。折好后，用力一甩，便能发出巨大的响声。甩纸炮是仅次于纸飞机的，课本杀手。折法：
课本杀手——甩纸炮。
据本人经验，声响受几个因素制约。1.纸张厚度，较厚的纸有助于提高响声；2.纸张光滑度，光滑度高的声音大；3.纸张大小；4.甩动力度。前3点，正是为什么美术课本大受欢饮的原因。美术课本用的纸是16开、光滑、厚度较大的纸。
折东南西北，非常简单。
1.准备一张正方形的纸。
5.用手指撑开纸片，一个东南西北就折好了。
东南西北玩法。
外面写上东南西北四个方向。
其实东南西北全世界都在玩，只是叫法有些不同罢了。英语中东南西北不叫eastsouthwestnorth，它的名字是paperfortuneteller，直译过来就是算命纸——这是一种折纸算命游戏（还有个名字叫cootiecatcher－抓虱子?），玩法和我们差不多。只是用4种颜色代替了东南西北四个方向。而在内部则写上数字1～8。每个数字都有对应的内容，内容都是孩子们自己写的，比如“youhavebigears„”，目的就是娱乐。算命时，先说出自己要问的问题，然后选择一种颜色及划数，得到数字，然后看解释。每个人写的东西都不一样，大家比拼的是谁写的更具创意，更搞笑。
老外的东南西北，用四种颜色代替四个方向。
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材料：长方形的彩纸一张折纸步骤：
1、将长方形彩纸沿短边对着。
2、顶部两角往中心折。
3、将下边剩余长条往上折，分两次一次折一半。
4、将纸翻转，重复步骤3。
5、左右撑开。
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小时候折着玩的照相机，这里介绍其中一种折叠方法。【所需材料】4张大小相同的长方形纸。折好后的照相机，左右拉开露出“镜头”，然后就可以照相啦.叠照相机的方法较常见的有两种，一种是在东南西北的基础上演变的，这里介绍的是另一种。按此折法折出的相机，和传统的照相机更为接近。先看最后的成品。
完成图，玩的时候，将相机左右拉开，露出中间的镜头下面是折照相机具体步骤的图解：
步骤7两组的角相对，交错插进口袋中，照相机便折好了。
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最初拉哨是一种手工制作的小玩具。将啤酒瓶盖砸平，扎两个小孔，穿上线，就可以玩了。甩动瓶盖让两股绳拧到一起，一拉，铁片旋转发出嗡嗡的声音。起初这个小东西是没有名字的，后来出了塑料制的。商家给它取了个非常传神的名字——拉哨。
拉哨这个小玩意，估计很多人都玩过，只是很多人都不知道它的名字。因为起初这小东西根本就没名字。直到后来出了塑料制的玩具，商家才给它起了这个非常传神的名字——拉哨。
拉哨非常容易做，拿一汽水或啤酒瓶盖，用石头或板砖砸平，得一小铁片。在小铁片中部用铁钉扎两个小孔，小孔相距2~3毫米。然后穿上线（小时候常用水泥袋子上的白色线，结实耐用），把线绑上，一个简易的拉哨就完成了。玩的时候，用两手捏住圆片两边的线，向前抛动绕线，等两股线缠绕得呈密集的麻花状时，猛地将两头的线一抽，中间的圆片就会飞速地转动起来，还会发出呼呼的声响。两手巧用力还能调整圆片转动的速度。
拉哨这东西，当时是恶作剧的绝佳工具，用转动的拉哨从后面偷袭偷学，割其屁股。倘若将铁片边缘剪成锯齿状，磨锋利，转动的拉哨就变成了一把小锯子。学校的课桌可没少被拉哨割。还有一种玩法就是，两个人的拉哨对撞，谁的先停下来，谁就输了。
后来就有塑料做的拉哨卖了，不过那时大家都失去了玩这小东西的兴趣。
标签：diy手工制作废物利用。
折纸船说课篇四
2、对折纸活动产生兴趣，体验折纸成功的快乐。
活动准备：
正方形纸人手一张。正方形范例一张。
活动过程：
1、引导幼儿观察正方形纸，认识对角线和对角。
2、教师示范讲解折尖尖的山的基本方法。
小朋友们，你们想折一座尖尖的山吗？
3、幼儿进行折纸活动。
教师巡回观察，了解幼儿折纸情况，给幼儿具体的指导和帮助。
4、展示幼儿作品。
教师引导幼儿相互观察、欣赏作品，并给予表扬和鼓励。
折纸船说课篇五
2、充分调动学生爱动手的积极性。
以手为基本工具学习折乌篷船。
一课时。
卡纸。
师：同学们，我们知道的交通工具有哪些？水上的呢？[生回答]今天我们就来学习其中的一种交通工具——船。
今天要学的便是过去常见的那种乌篷船。
【教师出示乌篷船，引导学生思考】。
怎样能折出好看的乌篷船呢？[生自由回答]。
1、师示范，生跟学：
师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这条载客的乌篷船吧。
首先裁出一张正方形的纸，两个对角对折；接下来把4个角都向中心点折：4个角都折完后再打开，把4个角向咱们新获得得小正方形得4条边折；折好后，咱们再把折不错得边沿小正方形得边再向里折；四个角都用相同得办法向里折；接着把这新获得得正方形对折；把这图形开口向下，把两条下边向上折；接下来就要把这4个小三角形沿着它们的斜边折叠；把折纸拿起来，把上面得部分打开，把两个边向外翻，要把里头得全部翻到外侧来；接着稍微整理一下，用手指把那两块三角形的纸撑起来，就做成乌篷船的棚子了。
【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】。
2、生自行完成：
师：同学们，下面就考考你们的记忆力和动手能力了。
遇到不会的`步骤，可以举手提问。
3、了解完成情况，请“小老师”帮忙：
师：哪些小朋友已经会了?
看来有些小朋友真聪明呀。
那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。
师：小朋友们都会折了吧。
那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一条你满意的乌篷船，我们来选出一位最厉害的“折纸家”。
师：同学们，每个人都有一双灵巧的手。那就用我们这双灵巧的手，折出更多美。
好的东西吧。
折纸船说课篇六
下面是本站小编整理的幼儿园大班手工《折纸》教学反思，希望对大家有所帮助。
为了培养幼儿勤于思考，大胆创新的能力，我引导幼儿进行自主性的评价活动。我主要从以下几个方面进行尝试：
当幼儿掌握一定的折纸活动规则时，他们很愿意对自己和同伴的活动做出评价，这时要善于抓住引导幼儿掌握良好的活动规则的好时机。于是我就设计了“你发现了什么问题?有什么问题，你不满意，说来大家评一评。”对幼儿所提出的问题，我总是让幼儿展开讨论，在思考、分析的过程中来提高规则意识。
幼儿在折纸活动中常常会遇到困难，我总是先鼓励幼儿自己想办法解决。由于幼儿生活经验比较浅薄，我也让幼儿在评价时提出自己的困难，并鼓励幼儿共同商量，从多方面探讨解决的办法。
折纸活动评价的最后一环节，就是为下次活动出谋划策。鼓励幼儿不断对自己提出更高的要求，鼓励幼儿协作创新，为下次活动做出明确的导向，发挥折纸活动的魅力。
总之，幼儿学习折纸要从幼儿的心理特点出发，制订合理目标，提供折纸环境，选择适宜方法，把它融入到幼儿一日生活中，使它成为幼儿喜爱的活动。只有这样，折纸才能发挥它的作用，成为促进幼儿全面发展的有效手段。
折纸船说课篇七
活动目的：
1、使孩子们在活动中学会折小兔；2、会给折好的小兔添画眼睛。
活动准备：
正方形手工纸若干张，水彩笔一盒，教师折好的各色小兔若干，多媒体课件。
一、活动过程：
二、教师和小朋友一起唱《小兔乖乖》的儿歌，导入活动内容。今天我们一起来折小兔好吗？小兔长得什么样？观察生活中的小兔形象。播放多媒体课件。
三、出示教师折的小兔，和老师一起学折小兔。教师分步教折小兔。
四、给折好的小兔添画眼睛。
五、作品展示与交流。
折纸船说课篇八
活动目标：
1、体验折纸、动手操作的乐趣和相互帮助的乐趣。
2、锻炼动手能力，培养想象力。
3、学会折纸船的方法。
活动准备：纸张，蜡纸、水彩笔、四种纸船样品（帆船、乌篷船等）。
活动过程：
1、课程导入，激发兴趣：
师：小朋友们，老师要来考考你们啦，你们有谁知道我们生活中有哪几种船吗？请举手回答（播放ppt让幼儿观看各种各样的船，并说出各种船的名字）。
师：小朋友们，你们想不想拥有一艘自己的船。
师：嗯，那好的，我们就来折一艘自己的船！
2、教授着船的方法，发下纸张，引导幼儿一步步地开始折叠，找出每桌最先折完的小朋友帮助其他的小朋友。
3、发下彩笔和蜡笔，装饰自己的小船。可以在船上写上自己的名字，然后后面加个“号”字，如“圣越号”
“浩瀚号”
延伸活动：
如果有些孩子以前学过这种纸船的折法，老师可以将这些孩子分在一个组教他们一种新的折法，让孩子们都能从我们的活动中学到新的知识或技能。
折纸船说课篇九
教学内容：
北师大版五年级数学上册教材第66—67页内容。
教学目标。
1、通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。
2、让学生主动参与异分母分数加减法计算方法的探究过程，培养学生主动探究数学知识的能力。
3、在探究的过程中，让学生感受知识转化的数学思想。
4、让学生在探究的过程中体验成功的喜悦，提高对数学学习的兴趣。
教学重点。
掌握异分母分数加减法的计算方法。
教学难点。
异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程。
教学具准备：
1、教具：多媒体课件。
2、学具：每人准备正方形纸片、彩色笔。
教学过程。
一、情境引入：
（出示主题图）小红要用一张正方形纸的1/2折小船，小明用它的1/4来折小鸟。
师：你能提出什么数学问题吗？
学生相互提问并列出算式。
如：他两一共用了这张纸的几分之几？ 列式：1/2+1/4。
小红比小明多用这张纸的几分之几？ 列式：1/2–1/4。
还剩下这张纸的几分之几？
列式：1–（1/2+1/4）或1–1/2–1/4。
师：这些算式与我们以前学过的分数加减法有什么不同？
师：这节课就来探索分母不同的分数加减法。（板书课题。）？
二、动手操作、自主探索。
1、动手操作。
请大家以1/2+1/4这个加法算式为例进行研究。
师：谁能估算等于多少？实际上又等于多少呢？请同学们自己动脑先想想、算算。然后小组合作交流。
出示操作要求：
请大家拿出一张正方形的纸，将这两个分数折出来并涂上颜色。通过拼一拼，折一折尝试解决。现在以四人为一个小组，开始研究。
2、小组合作，教师巡回指导。
3、小组汇报结果。
师：哪个小组愿意将你们组的操作过程向大家介绍一下。
生1：老师，我们发现“1/4＋1/2”在图上可以看到，它的结果应该是3/4。
生2：我发现1/4与1/2在图上是不能直接相加的，因为他们所代表的每一份都不同，只有每份都相同时，才可以相加。
生3：我有一个补充，刚才这个同学说的每份不同，也就是他们的分数单位不同，所以，只有分数单位相同时，才可以相加。
师：这个3/4怎样得出的呢？
生4：把两个分数先通分，化成分母相同的分数，再相加。
1/4＋1/2=1/4+2/4=3/4。
即1个1/4加上2个1/4是3个1/4。
4、教师小结。
三、深入探讨，总结方法。
1、根据涂出的分数，你能解决刚才提出的那里两个问题吗？
1/2–1/4 1–（1/2+1/4） 1–1/2–1/4。
师：应该怎样计算呢？
生：把这两个分数先通分，化成分母相同的分数，再相减。
学生自己计算，并请同学上黑板板书。
2、试一试。
9/10—1/6等于多少？
（9/10—1/6=27/30—5/30=22/30=11/15）。
师：你还发现什么？
生：计算结果能约分的要约成最简分数。
3、归纳算法。
指导学生讨论课本第66页“说一说”中的讨论题。
师：通过刚才的讨论，谁能说一说：怎样计算分母不同的分数加减法？
先让学生在小组内交流想法，然后，教师组织学生进行全班交流。
通过全班交流，引导学生认识以下两点新课标第一网。
（1）分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。
（2）计算结果能约分的，要约成最简分数。
四、尝试应用，巩固提高。
1、练一练第1题，看图填一填。
2、计算2/3+3/4时，要先通分变成（）/（）+（）/（），表示（）个1/（）加上（）个1/（），一共是（）个1/（），所以2/3+3/4的和是（）/（），化成带分数是（ ）。
3、数学小医生。
五、总结。
1、通过本节课的学习，你学到了什么？
2、你认为进行分母不同的分数（异分母分数）相加减计算时要注意些什么？
六、作业：
课本p67第3、4、5题。
