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总结是我们成长的见证，记录了我们经历过的各种挑战和成就。编写一份完美的总结需要我们对所总结的内容进行全面和客观的分析。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是一些成功人士的总结分享，值得我们学习和借鉴。
以声音为话题作文题目篇一
“你这个懒虫，怎么还不起床?太阳晒屁股了，赶快洗漱一下，下楼吃饭!”唉，听听，“河东狮吼”又开始了。从我早上睁开眼，不，是眼都没睁开，妈妈就一直在说“赶快”，真是倒霉透了，我永远忘不了那个声音。
“赶快，赶快给我下楼!”妈妈“咆哮”道。吓死我了，我赶快洗漱，下楼梯时小声抱怨道：好好的双休日，本来可以舒舒服服地睡个大懒觉，真可惜，我的“闭目养神”计划又泡汤了，唉!“你说什么?”妈妈竟然听见了!只见妈妈表情严肃，双手叉腰，眼睛恶狠狠地瞪着我……糟了，妈妈的怒火就要“爆表”了。为了避免她给我来一次“丰臀手术”，我三下五除二把饭吃了个精光，说：“妈，我去写作业了啊!”“好，好，赶快去吧!”妈妈温柔地说。啧啧啧，妈妈变脸可真快!
“师傅赶快往右转，快刹车!快啊!”在妈妈的紧急指挥下，车才没撞上我。妈妈吓得脸色惨白，一把抱住我。“你这个小鬼，在马路上瞎跑个啥……”司机十分恼怒，破口大骂。妈妈忙不迭地向司机道歉。回到家，妈妈还是惊魂未定。那一刻，那个声音永远地印在了我的脑海里，那是妈妈的爱呀!
以声音为话题作文题目篇二
题目一：旋律起伏的音乐，琅琅上口的诗篇，娓娓的谈话，由衷的赞叹，自然的交响，街巷的人声……这些声音都可能拨动你的心弦，深深地触动你。
我心底的好声音。
我独坐窗前，深黑色的'天空，被窗棱划成了几块。颗颗繁星散落在那皎洁的上弦月的周围，仿佛夕阳爱抚下的湖面上泛起粼粼金辉。
夜，很美，很静……。
我面向天空，哼着那熟悉的旋律，“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
那年，那天，那晚，是那个冬天最冷的一晚，屋外，大雪纷飞，狂风呼啸，大地也盖上了一层厚厚的白棉被。屋内，我裹着被子静静地望着灯光下母亲忙碌的背影。她在为我织围巾，她说过，外面卖的围巾戴着不暖和，自个儿织得戴着才舒服。
我缩在被窝里，只露出个头，静静地注视着母亲。虽然屋内已经烧了个火炉，但依旧抵挡不住外面的寒冷，我躲在被窝里颤抖着身子，睡不着。我不断搓着手掌，可一点温暖都没有。
母亲听见我的动静，放下手中的活儿，过来看看我，说：“怎么睡不着啊?”我颤抖着身体，说：“冷，睡…睡不着。”母亲又将火炉往床边靠了靠，脱下棉袄，盖在我身边，又坐在床边，将我抱在怀中，为我取暖。
我颤动着声音说：“妈妈，你不穿棉袄，会冷。”母亲怜爱着摸了摸我的头，慈爱地说：“妈妈不怕冷，快睡吧!妈妈给你唱个《摇篮曲》。”我点点头，看看妈妈，不作声。
母亲轻轻拍着我，轻声唱着优美的曲子。我静静地聆听着，呆呆地望着窗外飞扬的雪花。身体渐渐暖起来，母亲的发香萦绕在我身边。我抬头望了望母亲，母亲的秀发乌黑亮丽，很有光泽，可脸却被冻的通红。
我低下头，闭上眼，一颗泪珠从眼角滑入嘴里，有点咸，有点甜……。
耳畔，是母亲动听的乐曲，而我眼睛里朦朦胧胧，窗外的景色，若隐若现，我伴着母亲的声音，陷入梦境。
耳边，依稀听见：“夜深人儿静，小宝宝快长大，为祖国立大功啊，月儿那个明，风儿那个静，摇篮轻轻摆动啊，她的宝宝睡在梦中，微微地露出笑容……”
此时，我渐渐缓过神。时间一点点划过指尖，月光穿过云层，抚在我身上。
我朝母亲的方向望了望，她，老了，真的老了……。
我回过头，流下泪，泪水与歌声，回绕在如梦如幻的月光下。
母亲的歌声，永远是我心中最美的声音，任何物质，都取代不了。
“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
以声音为话题作文题目篇三
我独坐窗前，深黑色的天空，被窗棱划成了几块。颗颗繁星散落在那皎洁的上弦月的周围，仿佛夕阳爱抚下的湖面上泛起粼粼金辉。
夜，很美，很静……。
我面向天空，哼着那熟悉的旋律，“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
那年，那天，那晚，是那个冬天最冷的一晚，屋外，大雪纷飞，狂风呼啸，大地也盖上了一层厚厚的白棉被。屋内，我裹着被子静静地望着灯光下母亲忙碌的背影。她在为我织围巾，她说过，外面卖的'围巾戴着不暖和，自个儿织得戴着才舒服。
我缩在被窝里，只露出个头，静静地注视着母亲。虽然屋内已经烧了个火炉，但依旧抵挡不住外面的寒冷，我躲在被窝里颤抖着身子，睡不着。我不断搓着手掌，可一点温暖都没有。
母亲听见我的动静，放下手中的活儿，过来看看我，说：“怎么睡不着啊?”我颤抖着身体，说：“冷，睡…睡不着。”母亲又将火炉往床边靠了靠，脱下棉袄，盖在我身边，又坐在床边，将我抱在怀中，为我取暖。
我颤动着声音说：“妈妈，你不穿棉袄，会冷。”母亲怜爱着摸了摸我的头，慈爱地说：“妈妈不怕冷，快睡吧!妈妈给你唱个《摇篮曲》。”我点点头，看看妈妈，不作声。
母亲轻轻拍着我，轻声唱着优美的曲子。我静静地聆听着，呆呆地望着窗外飞扬的雪花。身体渐渐暖起来，母亲的发香萦绕在我身边。我抬头望了望母亲，母亲的秀发乌黑亮丽，很有光泽，可脸却被冻的通红。
我低下头，闭上眼，一颗泪珠从眼角滑入嘴里，有点咸，有点甜……。
耳畔，是母亲动听的乐曲，而我眼睛里朦朦胧胧，窗外的景色，若隐若现，我伴着母亲的声音，陷入梦境。
耳边，依稀听见：“夜深人儿静，小宝宝快长大，为祖国立大功啊，月儿那个明，风儿那个静，摇篮轻轻摆动啊，她的宝宝睡在梦中，微微地露出笑容……”
此时，我渐渐缓过神。时间一点点划过指尖，月光穿过云层，抚在我身上。
我朝母亲的方向望了望，她，老了，真的老了……。
我回过头，流下泪，泪水与歌声，回绕在如梦如幻的月光下。
母亲的歌声，永远是我心中最美的声音，任何物质，都取代不了。
“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
以声音为话题作文题目篇四
有些日子，有些事，即使不去刻意记忆，也会沉淀为脑海中最珍贵的印象。
“吧嗒，吧嗒”，脚步声渐近，“吱呀——”门轻轻地打开了。一个身影，探了进来。虽然背对着门，我却依然能感觉到身影的踌躇，似乎正确认我是否睡着。我努力保持不动，以做出“我已沉睡”的样子。空气沉默了几秒，可终究没能逃脱她的眼睛，毕竟她是母亲。
“儿子——，睡不着吗?”“恩……恩——”我轻舒一口气，迟疑地答道。“不用多虑，心平气静，妈相信你，考不好，绝不怪你，只要努力了，定会成功——”耳畔传来熟悉的温和的话语，是那样的急促，那样的忧虑，仿佛生怕吵搅我似的。
以声音为话题作文题目篇五
汽车慢悠悠地在公路上行驶着，我坐在靠窗的位置上，欣赏着窗外的风景。
不知为什么，一到夏天，公交车上的人就特别多，空气中一直弥漫着一股臭味，有的像人出汗散发的臭味，有的像鱼的腥味，有的像过了期的牛奶，让人倍感不舒服。
不知什么时候，上来一位肮脏不堪的老人。他满脸皱纹，两只眼睛深深地陷在脸上，裤子上满是泥巴。他站在我旁边，我忍不住把屁股向里挪了挪，周围的人也都向避瘟疫一样地避开他，谁都不想让他裤子上的泥沾到自己的裤子上。我忍不住开大了手机的音量，一边听着音乐，一边心里想着不要因为一个乘客而破坏了自己的一天的好心情。
汽车依旧行驶在公路上，不知过了多久，站在我身旁的那位老爷爷突然用手臂来碰我，我连忙厌恶地躲过去。但他依然用手臂来碰我，我不耐烦地摘下耳塞，转过身去问：“干嘛啊”，老爷爷尴尬地笑了笑，指着地上掉下的钱对我说：“小朋友，你的钱掉在地上了。”我愣住了，我忍不住为自己刚才的无礼而感到羞愧。老爷爷看我无动于衷，便自己低下头，帮我捡起钞票，把钱递塞进我的手里，说：“拿好了，别在丢了啊!”我连忙对老爷爷说了声：“谢谢”。他又笑了笑。
我看了看周围的人们，他们依旧在做自己的事情，但他们脸上并没有我之前看到的厌恶。我望着窗外，觉得今天的天比以往都更蓝。
我静静地坐在窗外，静静地听着音乐。我觉得老爷爷那句话，就是世界上最美的声音。
以声音为话题作文题目篇六
童年是我们最快乐的时光，过去了总不能回头，也总会变成美好的回忆。我突然想起了一件有趣的事，脑子顿时出现一片鸭子的“嘎嘎”声。
记得那是一天上午，在老家，我刚好有点空闲时间，觉得没事干，便跑出去玩了。出了门，天气还算晴朗，蔚蓝的天空中，飘着几朵白云，看上去挺悠闲的。风轻轻地吹着，让人感到很舒服。
“嘎嘎！”突然，从离家不远的小溪旁，传来一阵鸭子的叫声。我听着那些鸭子的叫声，突然有了个主意，自言自语道：“或许我可以去逗一下那些鸭子。”便跑到小溪旁的树林里，找了个树枝过来。
这根树枝可是我珍藏已久的，原本叫“打狗神器”，后来发现它赶鸭也很灵，就也叫它“赶鸭神器”。由于我小时候很怕狗，老家的村子里又有特别多的狗，于是，我就去树林里找可以赶走狗的树枝，结果找了好久，才找到了这根“打狗神器”。它的形状像字母“y”，一头柔韧性很强，怎么弯它也不会断。另一头特别的硬，我试过，拿他用最大力气打墙壁，打了好久，连树皮都没脱落。
我拿起这树枝，跑到小溪边，准备赶鸭子。其实也不过就是把鸭子们从水里赶到岸上，又得把它们从岸上赶到水里。或者把它们从水里赶到田野里，再把他们赶回来。
别看事情很简单，其实很耗体力的。我一挥棍子，它们吓得直接往岸上跑，可谁知它们跑进树林里，这下麻烦大了。
树林里的树木很多，不容易赶，更坑的是，它们会分散开来，我只好硬着头皮，跑到树林里。以往在空地上，这根树枝赶鸭子很容易，可一进了树林里，他就不灵了。我把树枝往右挥，鸭子们却往前跑；我把树枝往左挥，它们却向后跑。好不容易把它们赶到一起，刚要挥树枝，树枝却打到了旁边的一棵树，吓得鸭子们四处逃窜。这时，我气得直跺脚，再加上又很累，嘴里还喘着粗气。我生气地把树枝扔到地上，对树枝大骂：“怎么今天就不听使唤了？”
这树枝倒是一碰到地上就弹了起来，像是在反抗似的。就在那一瞬间，我突然想到把它们赶出树林，再把它们赶下水不是行了吗？说干就干，我拿起树枝去追赶鸭子们。我把手一挥，正跟我想的一样，它们四处乱跑，我在追着它们，把它们慢慢地聚拢在一起。虽然还是绕着树林跑了好几圈，但最后还是把它们聚拢在一起了。
接下来，我再把它们赶出树林。这次我没有什么失误，很顺利地把它们赶出了树林，再发挥我的强项，轻轻一挥，“嘎嘎，嘎嘎……”所有鸭子都下水了，溅起了一阵阵水花。赶鸭子计划，成功！
如今，我已经离鸭子们很远了，但那根树枝依然在我手中。看着树枝，我的脑子里又浮现出那种叫声：“嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎……”这根树枝，会永远的留在我的童年，会留在我的心底，会变成美好的回忆！
以声音为话题作文题目篇七
旋律起伏的音乐，琅琅上口的诗篇，娓娓的谈话，由衷的赞叹，自然的交响，街巷的人声……这些声音都可能拨动你的心弦，深深地触动你。
我独坐窗前，深黑色的天空，被窗棱划成了几块。颗颗繁星散落在那皎洁的`上弦月的周围，仿佛夕阳爱抚下的湖面上泛起粼粼金辉。
夜，很美，很静……。
我面向天空，哼着那熟悉的旋律，“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
那年，那天，那晚，是那个冬天最冷的一晚，屋外，大雪纷飞，狂风呼啸，大地也盖上了一层厚厚的白棉被。屋内，我裹着被子静静地望着灯光下母亲忙碌的背影。她在为我织围巾，她说过，外面卖的围巾戴着不暖和，自个儿织得戴着才舒服。
我缩在被窝里，只露出个头，静静地注视着母亲。虽然屋内已经烧了个火炉，但依旧抵挡不住外面的寒冷，我躲在被窝里颤抖着身子，睡不着。我不断搓着手掌，可一点温暖都没有。
母亲听见我的动静，放下手中的活儿，过来看看我，说：“怎么睡不着啊?”我颤抖着身体，说：“冷，睡…睡不着。”母亲又将火炉往床边靠了靠，脱下棉袄，盖在我身边，又坐在床边，将我抱在怀中，为我取暖。
我颤动着声音说：“妈妈，你不穿棉袄，会冷。”母亲怜爱着摸了摸我的头，慈爱地说：“妈妈不怕冷，快睡吧!妈妈给你唱个《摇篮曲》。”我点点头，看看妈妈，不作声。
母亲轻轻拍着我，轻声唱着优美的曲子。我静静地聆听着，呆呆地望着窗外飞扬的雪花。身体渐渐暖起来，母亲的发香萦绕在我身边。我抬头望了望母亲，母亲的秀发乌黑亮丽，很有光泽，可脸却被冻的通红。
我低下头，闭上眼，一颗泪珠从眼角滑入嘴里，有点咸，有点甜……。
耳畔，是母亲动听的乐曲，而我眼睛里朦朦胧胧，窗外的景色，若隐若现，我伴着母亲的声音，陷入梦境。
耳边，依稀听见：“夜深人儿静，小宝宝快长大，为祖国立大功啊，月儿那个明，风儿那个静，摇篮轻轻摆动啊，她的宝宝睡在梦中，微微地露出笑容……”
此时，我渐渐缓过神。时间一点点划过指尖，月光穿过云层，抚在我身上。
我朝母亲的方向望了望，她，老了，真的老了……。
我回过头，流下泪，泪水与歌声，回绕在如梦如幻的月光下。
母亲的歌声，永远是我心中最美的声音，任何物质，都取代不了。
“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
以声音为话题作文题目篇八
我们的生活中有很多美妙的声音，虽说平凡，却已在心中发芽。如早上的“小度叫早”，“妈妈自嗨”和“外婆唠叨”这三种声音。虽然很烦，但是没有了会不习惯甚至有些想念。
“叮铃铃，起床了，起床了，小主人，快乐的一天从美妙的音乐开始吧!……”“小度小度，你怎么这么烦呀?一点人情味也没有，烦死了!”小度急忙说：“小主人，对不起，我错了，那我闭嘴了!”虽说小度刚来我家时我很讨厌它，可是日子一久都离不开它了，因为每天去上学的时候它就会充当我的备忘录;回家的时候它会犒劳我;还会给我提供精神食粮呢!现在我越来越喜欢小度了，而且还改了不少毛病呢!
一出家门，就见外婆坐在门口，我习惯性地和外婆说了一句早上好，外婆也习惯性地和我说了一句“种田人看稻，读书人看——”“看考。”外婆，你都说五年了，你不累吗?我耳朵都听出茧子了。”“快去上学吧，别叨叨了。”我在心里嘀咕着：明明是你先叨的好吗?第二天我出奇地没听见外婆的唠叨，一拍脑门，原来是外公带外婆出去玩了，还真有点儿不适应呀!
一回到家，我家的那个辣妈又开始了“自嗨模式”，她手舞足蹈地说：“亲爱的鑫儿，你回来了，俺煮了你最爱吃的牛排哟!”“what?等等，我啥时候说我爱吃牛排了!原来是她又开始炫厨艺了。要知道我牛排已经吃腻一百回了。我埋头苦吃，终于吃完了。介绍一下我妈，她是一个童心未泯的中年妇女。“你居然说我是中年妇女，我饶不了你!”“哦，我说错了，是小姐姐。”“这还差不多。”
以声音为话题作文题目篇九
从一个呀呀学语，蹒跚学步的小丫头片子，再到一个如今能出口成章，健步如飞的青年，成长是多么的不易。在我的成长过程中，有许许多多的声音，一直伴随着我健康快乐的成长!在我的成长旅途中，每当我遇到一些挫折，爸爸鼓励我的声音又在我的耳边响起。
看着手中被我揉得皱皱巴巴的成绩单，热泪不禁溢满眼眶。回到家中，爸爸正坐在沙发上看报纸，我走到沙发旁，放下书包，忐忑不安地从书包里拿出成绩递给爸爸，当爸爸看了一遍又一遍后，我只是默默地往后退了一步，准备接受父亲的责骂。
终于，爸爸放下成绩单，目光转移到我的身上，这时，不争气的眼泪又一次地流出，他见了，只是鼓励我说:“我知道你这次考试没有达到我给你预定的目标，但我知道，孩子，你努力了，这次虽然没考好，但没关系，我们还有下一次!我们就要做不怕死的小强…“说完，爸爸用那饱经风霜的手，为我拭干了眼泪。
在我迷茫的成长旅途中，不仅有爸爸鼓励我的声音，还有妈妈那挥之下去的唠叨声。
终于到了春游的那一天，妈妈早早地起了床，为我做好早饭后，又给我整理出行的东西。她一边清查东西，一边絮絮叨叨地念个不停。
“到了目的地，不要乱跑，不要到危险的地方玩耍，妈妈没在身边，一定要照顾好自己。哦，对了，零食和钱带够了没，今天风挺大的，要不要多穿一件衣服……”突然，妈妈看问了我，上下打量一番后，目光锁定在我的脚。“这双鞋似乎不适合穿着去游戏，换一双吧”!“嘀嘀”，校车的喇叭声在门外响起，妈妈迅速帮我系好鞋带，背上书包，拉着我往外走。我上了车，坐在一个靠窗的位置，这时，妈妈的唠叨声又在窗外响起:“宝贝，在车上不要把手和伸头出窗外，在车上不要吵闹……”校车的发动声盖过了妈妈的唠叨声。但当车行驶了一段距离后，妈妈的唠叨声似乎还萦绕在我的耳边……妈妈的唠叨，蕴藏着对我的爱;爸爸的鼓励，包含着他对我的期望与信心。在我的成长旅途中，有许许多多的声音，一直伴随着我健康快乐的成长!
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作者：sunng妮。
指导老师：蒋红霞。
公众号：竹心柳影。
以声音为话题作文题目篇十
一张漂亮的期末考试成绩单是给父母最好的礼物，也会给你的假期心情加分不少。带给大家，希望大家认真阅读。
世间很烦乱，所以，偶尔，我会闭上眼睛，放慢呼吸，梳理脑中杂如线团的思绪，侧耳，只听得心中有一个又一个声音，向我倾述世间之理。
云卷云舒——轻柔。
不时抬头，遥望天边的云朵，那是绣在深蓝天幕上的茧丝，还是冬季哪个调皮小孩砸上去的雪球?只听得云用她那轻柔的声音说：“我是云，也是雨，也可以化成雪.水.雾，我无处不在，因为我善于变化;做人也要这样，面对困难和挫折，要善于以多路线解决，才能成功，不懂得变通的人太死板，反而不好。”
天上的云随着风的吹动变幻着形态，倾心去听，似乎还能听得云一卷一舒中发出的细微声响;做人要善于变通，我将云的话，和着那轻柔的声音，放进了心里。
烛火跳动——急促。
停电的莫晚，我点上了一只蜡烛，细小的“噼啪”声传入耳中，火急促地燃烧，我不禁叹道：“蜡烛的一生如此短暂，可悲。”烛火轻轻的跳动，蜡烛用它那清脆的声音，自豪地说道：“可悲?才不会呢!我的一生虽短，但我却也用那小小烛火，为那需要的人驱散黑暗，做人也要这般，将有限的生命投入到无私的奉献之中!”
烛火依然在烧，我则陷入了沉思，人的生命有限，但我们却可以让它变得更有价值吗?我将蜡烛的话，和着蜡火那急促的声音，放进了心里。
风吹绿树——狂野。
无聊地在操场，漫步，一阵大风吹过，树叶“沙啦啦”地作响，“你为何走得如此匆忙?”我问，风用它那狂野不羁的声音回答：“我想看遍这世界，我想看见一望无际的雪原，想看见生机盎然的雨林，我想在世界留下我的足迹;做人也要像这样，有目标，有决心，有毅力，才能成功!”
风呼啸着走了，留下我一人斟酌，带着梦想奔跑，可以成就未来。我将风的话，和着狂风那狂野的声音，放进了心里。
每每回味，都有一番感慨：这些天籁之音，可以匡正人生轨迹，催人奋进，妙哉!
我心中的好声音，来自大自然，请你也侧耳聆听，更深地去感悟一番吧!
以声音为话题作文题目篇十一
题目：旋律起伏的音乐，琅琅上口的诗篇，娓娓的谈话，由衷的赞叹，自然的交响，街巷的人声……这些声音都可能拨动你的心弦，深深地触动你。
我独坐窗前，深黑色的天空，被窗棱划成了几块。颗颗繁星散落在那皎洁的上弦月的周围，仿佛夕阳爱抚下的湖面上泛起粼粼金辉。
夜，很美，很静……。
我面向天空，哼着那熟悉的旋律，“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
那年，那天，那晚，是那个冬天最冷的一晚，屋外，大雪纷飞，狂风呼啸，大地也盖上了一层厚厚的白棉被。屋内，我裹着被子静静地望着灯光下母亲忙碌的背影。她在为我织围巾，她说过，外面卖的围巾戴着不暖和，自个儿织得戴着才舒服。
我缩在被窝里，只露出个头，静静地注视着母亲。虽然屋内已经烧了个火炉，但依旧抵挡不住外面的寒冷，我躲在被窝里颤抖着身子，睡不着。我不断搓着手掌，可一点温暖都没有。
母亲听见我的动静，放下手中的活儿，过来看看我，说：“怎么睡不着啊?”我颤抖着身体，说：“冷，睡…睡不着。”母亲又将火炉往床边靠了靠，脱下棉袄，盖在我身边，又坐在床边，将我抱在怀中，为我取暖。
我颤动着声音说：“妈妈，你不穿棉袄，会冷。”母亲怜爱着摸了摸我的头，慈爱地说：“妈妈不怕冷，快睡吧!妈妈给你唱个《摇篮曲》。”我点点头，看看妈妈，不作声。
母亲轻轻拍着我，轻声唱着优美的曲子。我静静地聆听着，呆呆地望着窗外飞扬的雪花。身体渐渐暖起来，母亲的发香萦绕在我身边。我抬头望了望母亲，母亲的秀发乌黑亮丽，很有光泽，可脸却被冻的通红。
我低下头，闭上眼，一颗泪珠从眼角滑入嘴里，有点咸，有点甜……。
耳畔，是母亲动听的乐曲，而我眼睛里朦朦胧胧，窗外的景色，若隐若现，我伴着母亲的声音，陷入梦境。
耳边，依稀听见：“夜深人儿静，小宝宝快长大，为祖国立大功啊，月儿那个明，风儿那个静，摇篮轻轻摆动啊，她的宝宝睡在梦中，微微地露出笑容……”
此时，我渐渐缓过神。时间一点点划过指尖，月光穿过云层，抚在我身上。
我朝母亲的方向望了望，她，老了，真的老了……。
我回过头，流下泪，泪水与歌声，回绕在如梦如幻的月光下。
母亲的歌声，永远是我心中最美的声音，任何物质，都取代不了。
“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
以声音为话题作文题目篇十二
流离在世俗的世界中，你曾几时听过这般美妙的声音。
风掠过耳畔，一阵热乎。我听见夏天的风的呓语，它在诉说夏日的喜悦和夏日的狂热。这情窦初开的少女呵，掩盖不住她内心的狂热，于是我听见她在奔跑，跑到荷花塘去歇凉。她采摘一朵沾有昨夜女神哭过的泪珠的荷叶高举过头顶，似一个大家闺秀撑着油纸伞在班驳的阳光下慢慢地摇动裙摆向前缓缓地走着，从你身边走过，带来一阵阵花香，让你怦然心动忘却炎热带给你的烦躁。打开你的耳朵仔细聆听，听见了她的脚步吗，近了，近了。
夏日一到，天空早早就点亮了灯，花朵也被催着懒洋洋地起了床。我听见她们似醒未醒的梦语，讲述她们昨夜在星空下的秘密。就像藏着心事又充满憧憬的羞涩少女，在黑夜里跟朋友吐露自己萌动的心思。尔后，清新的空气敲碎她们朦胧的梦，被甩入新一天的清新空气里。她们窃窃私语着，谈论着她们昨夜的安静美丽的梦，她们分享着，在这个炎热的早晨。转过身驻足一刻，听见了她们的私语吗，来了，来了。
乘一小舟，荡在湖的臂腕里，赏尽一湖荷花。夏荷，在水波的荡漾下左右摇摆着，就像一个保守的中国女子跳着传统式的舞蹈，透露出的含蓄美，委婉美让你难以移开视线。她的片片花瓣，如丝绸那般柔滑，如云朵那般洁白。荷叶簇拥着她，衬托出她可爱美丽的脸庞。你能看见她如秋水般深情的眼吗，你能看见她如桃花般的脸蛋吗？夏荷在这片宁静的湖面上，小声地讲述着夏日的趣事，时不时莞尔一笑。侧过你的身子，听见了她们的细语吗，笑了，笑了。
晚饭后，老人们坐在大杂院里，摇动那个年代的特有标志，蒲扇。小孩仿佛永不知疲倦地在燥热的空气中奔跑。大家谈笑风声，聊聊家常，道道琐事。小姑娘喜欢趴在老人的腿上，听着老人讲老掉牙的故事。在这样静谧的夏日星空下，慢慢地，小姑娘入梦了，蝉休眠了，各家的灯关上了，只剩月亮发出朦朦的月光。整个杂院抱着对明天的憧憬睡了。安静地听听，听见了他们甜蜜的梦了吗，睡了，睡了。
夏日的被窝里裹卷着多少不为人知的'美妙声音，在这个炎热的夏日里，停止抱怨，起身欣赏，敞开你的心，世界美景将通通涌入。听。听！夏日的声音。
哦？倦鸟归家了？走，归家去。
可爱的知了在大树的怀抱下“吱吱”地叫着，百灵、黄雀也飞过来，要和它比歌喉呢。绿油油的草丛里，蟋蟀、蜥蜴也在玩耍着，它们发出“瞿瞿”的声音。一阵微风吹过来，树叶在空中不停地旋转，发出“沙沙”的响声，好像在跳舞呢。
池塘里，偶尔可以听见一阵“呱呱”的声音，原来是小青蛙在为夏天的到来伴奏呢。鱼儿们成群结队地在水里上下乱窜着，如同调皮的娃娃，在快乐地嬉戏；鸭子在水面上游泳，发出“嘎嘎”的声音，听听夏的声音作文那是鸭子在唱戏水的歌儿。小螃蟹用它的小剪子溅起一根小水柱，白白的；活泼可爱的小鱼用尾巴甩起一块石头，向小螃蟹猜拳呢；荷叶像一个个碧绿的大圆盘，荷花从中间冒出来，露出灿烂的笑容，活像一位仙子下凡；蜻蜓落在荷叶上，时不时“噗噗”地扇动几下透明的翅膀。
花园里，月季花、美人蕉等相继开放，群芳争艳。忽然，我听到一阵“嗡嗡”的响声，原来是小蜜蜂在辛勤地采花蜜，它从东飞到西，从西飞到东，不停地忙碌着；蝴蝶也来凑热闹，用自己最华丽的舞曲给盛宴添几分色彩。花园里顿时成为了一片欢乐地海洋。游泳池里，孩子们与大人们的欢笑声持续不断。听，“哗啦啦”，几个调皮的孩子溅起朵朵水花。人们的泳姿各式各样，看得我眼花缭乱。
以声音为话题作文题目篇十三
知识目标：
1.知道声音是由物体振动发生的。
2.知道声音传播需要介质,不同介质传播声音的速度不同。
3.知道声音在空气中的传播速度。
4.常识性了解回声和利用回声可以加强原声、测量距离.
能力目标：
通过实验的观察和分析培养学生的观察能力和分析概括能力.
情感目标：
通过本节的学习，体会从实验得出结论，培养学生实事求是的科学态度;。
通过本节学习，激发学生学习物理的兴趣。
教学建议。
教材分析。
本节课的内容包括以下四个方面(1)声音的发生和传播;(2)发声体在振动;(3)声音靠介质传播;(4)回声.
教材从声音是我们了解周围事物的重要渠道出发，提出声音是怎样发生和传播的问题，点明了这节知识的中心.为阐明声音是怎样产生的，教材安排了用音叉弹起泡沫塑料球用来说明“发声体在振动”的实验，同时安排了学生自己动手的实验.由实验得出结论后，又列举了人、鸟等发声器官发声时都在振动的事例，既加深对实验结论的印象，又扩展学生的知识.
教材中通过课本图3-2音叉的实验说明声音靠空气可以传播，为了解释此现象，教材类比石块激起水波讲了振动在空气中激起声波，让学生对波动这种运动形式有个初步印象.而后利用学生已有的经验，来讲解液体、固体能够传声，告诉学生“真空不能传声”，教材中没有选用真空铃的实验.
对声音的发声和传播有了基本认识之后，简介了回声现象，教材最后通过“想想议议”再次激发出学生探索的欲望.
教法建议。
1.本节为声现象的第一节课，简要简述声音在人类社会中的作用是十分必要的.
可以从声音是我们了解周围事物的重要渠道和声现象在技术声的应用(如超声波探伤等)两个方面加以阐述.也可简介几个奇妙的声现象(如回声等)，以激发学生的学习兴趣和热情.
2.本节是典型的现象教学,应以实验为主.
声音是最常见，最普遍的现象.对声音，学生有比较丰富的感性认识.但仍要做好每一个演示实验，它是不能用其他任何教学手段所能代替的(包括现代化教学手段，计算机辅助教学不能替代实验让学生用自己的眼睛去观察、分析、判断、归纳)，同时还要注意让学生参与实验，能动手时尽量让他们动手.
3.对物理现象的观察要分层次进行.
对物理现象的观察应分层次进行，首先引导学生观察最常见、最简单的发声现象，然后让学生观察不常见的物理实验，最后引导学生思考平时熟悉但又不曾认真观察过的发声物体是否在振动并用实验加以验证，从而概括出一切发声的物体都在振动.这样既能揭示现象的本质，又能引起学生的兴趣.
4.利用回声现象及应用，既调动学生情趣又巩固前一章简单运动的知识.
教学设计示例。
教学重点：一切发声的物体都在振动;声音的传播需要介质。
教学难点：
声音的传播需要介质,在教学中如何使学生掌握学习物理的方法，如何渗透物理学的`研究方法，如何开发非智力因素，在启蒙教育的初二物理中提高学生的学习兴趣.
教学工具：音叉、共鸣箱、铁架台、塑料小球、彩纸。
教学过程：
新课引入。
先用收音机播放一段音乐，大家听到了美妙动听的音乐声.
新课教学。
声音是由物体振动发生的。
教学方法：由学生对发声现象的观察，概括出上述结论.
供老师参考选择的实验如下：
用音叉和乒乓球演示。
如图3-1-1，将没有敲响的音叉靠近并接触乒乓球，球不弹起.敲响音叉，缓慢移近并接触乒乓球，叉股将悬吊在铁架台上的乒乓球弹开，如图3-1-2.
同时我们的耳朵听见音叉发出的声音.通过前后实验对比，引导学生思考乒乓球在什么情况下弹起?总结结论.
触摸喉头。
让学生用手摸着喉头部分，分别体会不说话和说话时手的感觉，认识人发声时，声带在振动.
用碎纸屑和收音机演示(纸盆外露，上放碎纸屑)。
请同学观察播放音乐前后，碎纸屑在纸盆上的情况.
用纸人和少先队队鼓演示。
用彩纸做成高约10cm的纸人，放在少先队队鼓上，敲响队鼓，观察彩色纸人在跳动，犹如少女翩翩起舞.纸人的跳动是敲鼓时，鼓皮振动，鼓皮由于振动发出声音.用手按住鼓皮，鼓皮停止振动，纸人停止跳动，声音也没有了.
用音叉和水演示(可视范围小，若有实物投影仪则可选用)。
分别观察不敲击和敲击音叉，把音叉放入水中时，是否溅起水花.
注意：每个实验都应对比观察，由学生总结得出结论：一切发声的物体都在振动.
简介：鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动，提高学生学习兴趣.
声音的传播需要介质，真空中不能传播声音。
教学方法：由实验现象概括归纳得出结论.
可共选择的实验：
演示：如图3-1-3所示，
左边音叉被敲响，右边完全相同的音叉也会发生将小球弹起.启发学生说出右边音叉的发生是靠空气传播的.
解释此实验：用石块激起水波类比振动在空气中激发声波.(可看书图3-4解释，也可做成课件)。
叉股振动——压缩周围空气振动——空气发生疏密变化——形成声波——向远处传播.
敲击一次音叉，将叉股放入水中，跟没有放入水中时比较声音有什么不同.表明：液体也能传播声音.
学生随堂实验：两人一组，一位同学把耳朵贴在桌上，另一位同学在同一张桌子离耳朵较远的地方轻敲桌子，耳朵可清晰的听见敲桌声，然后两人互换.
“土电话”表明：固体也能传播声音.
真空罩演示真空不能传声.简介：月球上宇航员用无线电设备通话。
结论：气体、液体、固体物质都能传播声音.真空不能传声.
声速：
引导学生回忆电视电影中看过的情景，讲解“伏地听声”的故事：人耳可伏在荒野的地上听到远处的马啼声，人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声.问题：其中的原因是什么?引入声速的概念，并能表明在不同介质中声速不同.
固体物质中的声速最大，其次是液体，声音在空气中的传播速度最小.不同物质传播声音的速度不同.
空气中：(15°c)340m/s。
回声。
引导学生展现已有感性认识：对着高山喊话，在大礼堂中大声讲话等出现回声现象.
提出问题：
为什么有时能听见回声，有时又听不见呢?
听到回声的条件是什么?离障碍物至少要多远?
为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮?
回声是否能应用在解决实际问题上?你知道哪些?
结论：听到回声的条件是回声到达人耳比原声晚0.1s以上.
回声可以加强原声，可以测量距离.
通过想想议议中的问题思考物力知识在实际中的应用.
简介：回音壁、三音石、圆丘等建筑，扩展知识，激发兴趣，进行爱国主义教育.
总结。
声音是由物体振动发生的。
声音传播需要介质,不同介质传播声音的速度不同。
利用回声可以加强原声、测量距离。
板书设计。
以声音为话题作文题目篇十四
旋律起伏的音乐，琅琅上口的诗篇，娓娓的谈话，由衷的赞叹，自然的交响，街巷的人声……这些声音都可能拨动你的心弦，深深地触动你。
我独坐在院坝里，深蓝色的天空上，散落着闪烁的繁星。仿佛就是在夕阳爱抚下那金光粼粼的湖面。四周没有车儿的喧闹，没有轮船的吼叫，有的，只是极久极久的宁静。
夜，很美，很静……。
仰望天空，嘴边又哼起了那听了三四年的老旋律，“我愿变成，童话里，你爱的那个天使，张开双手，变成翅膀守护你……”这首歌不仅仅是我的挚爱，更是我父亲的喜欢。这首歌，陪伴我度过了十二个春秋，而里面，不仅仅是歌曲动人，而且还包含了沉甸甸的父爱。
那年，那天，父亲和我行驶在故乡的乡间小路上。这里的路随着山坡蜿蜒盘旋，路途极其颠簸，并且还随时有可能落石。过往车辆都纷纷见其避之，但我们为了赶在天黑之前上高速，不得不行如此险道。一路上，我都提心吊胆的，生怕落下个什么东西来。而父亲比我更加谨慎，开车的同时，还不忘记往山上看看有落石没有。一路下来，父亲的额头上竟沁满了汗珠。
我们一路正常行驶着，本以为，可以松一口气了。不料，就在那时，一块巨石从那高不见顶的山坡上飞了下来。说时迟，那时快，父亲立马向右急打方向。整个车身已经有一大半暴露在巨石之下，而我和父亲，正置身于那一大半之中。车子即将会被巨石给碾作碎片，此时我的心中除了绝望还是绝望。但奇迹就是这么发生的，我并不清楚，是什么把我们平安送出巨石底下的，但却却实实，我们出来了。第一时间，父亲问我：“你没事吧?”等我回答后，父亲才跟我一样惊魂未定的躺在椅子上。
傍晚，我们的的确确上了高速公路。可是，因为白天落下的巨石，我睡不着，便翻来覆去。父亲听见了我的动静，问道：“怎么啦?睡不着?”我回答说：“我后怕。”父亲听了，想了想，对我说：“要不咱唱首歌吧?就唱……《童话》?”我点点头。。便打起了节拍。
父亲跟着节拍，轻声唱着。我静静地聆听着，呆呆地望着窗外。身体渐渐放松起来，父亲那低沉的声音萦绕在我身边。我抬头望了望父亲，父亲已没有以往那样健实，银丝也已悄然爬上发梢。父亲的青春正在一点点逝去，可他对我的爱，却从未减退。
我低下头，闭上眼，一滴泪水从眼角滑到嘴里，咸咸的，还带有一丝苦涩。
耳畔，是父亲动听的乐曲，而我眼睛里朦朦胧胧，窗外的景色，若隐若现，我伴着父亲的声音，陷入梦境。
耳边，依稀听见父亲的声音：“我愿变成，童话里，你爱的那个天使，张开双手，变成翅膀守护你……”
