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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
步入高中的作文 考高中的作文篇一
“我”的丢失：编造作文
学生在作文中，丢失了“我”，写作文就只能胡编乱造，或寻章摘句，东拼西凑，“写作大全”，“优秀作文选”变成了他们创作的“源泉”，熟练地抄袭拼凑，一篇篇与“我”无关的作文“诞生”了，进入了一种无情感世界的交流。
在这种作文中，“我”不见了，“我”的思想感情和个性都在这种编造作文中消失了，一旦丢失了“我”，作文也就丢失了灵魂，学生也陷入了迷胡之中，使学生不知不觉地背叛了自己，走上编造作文的歧途。如在一次描写万里长城的习作中，有的学生这样写：远远望去，万里长城好像美女柔美的飘带，飘逸在群山间，真是迷人极了。句子是很优美，但他应该知道万里长城是雄伟的建筑呀，哪能是柔美的呢？问了才知道，他根本没去过长城，也缺乏对长城的了解，才在作文中盲目抄袭好词好句，写下了那样的长城，因此作文中丢失“我”就失去了文章的生命和意义。
翻开学生的作文，不总有这样的现象吗？如：写我的爷爷去年死于癌症，家人陷入极度悲痛之中，自己真想让时光倒流去享受爷爷的关爱，如果爷爷没死，我会用各种办法讨爷爷开心，让爷爷笑口常开。可实际上，孩子的爷爷身体硬朗，精神矍铄，孩子也并不喜欢爷爷，还总和爷爷吵嘴斗气。后来文章被爸爸看到后严厉教训了孩子，可孩子的话却让人深思：“我看优秀作文选上是这么写的呀！”生活中的“我”在作文中不见了踪影，不是美化就是丑化，就是胡编和应付。这样的文章也只能是令人厌烦的废纸。冷静反思作文教学，如果我不是指定学生描写万里长城，而是让学生介绍你喜欢的一处景观，如果不指定让学生写《我的爷爷》而是你喜欢的人或是印象最深的人，那么结局就可能不是前面的吧！不难发现，命题作文丢失了“我”、压抑了“我”，于是活灵灵的思想滞钝了，鲜明的个性萎蔫了。我认为作文急需要宏扬个性，呼唤自“我”。
“我”的畸变：戏弄作文
长期编造作文，必然产生从“我”的丢失到“我”的畸变，从编造到戏弄，也就是学生把机械抄袭看作是一种负担。“我”的畸变必然使“我”对作文戏弄，把抒发真性情的作文当成了随意涂抹的玩物。试想，现在有多少作文是真情实感的流露呢！有多少是花费自己心思的雅作呀！相反却变成了文字游戏。
举一个例子：老师布置了一篇命题作文《我的爸爸》，一学生写了《我的奶奶》，老师当即打了零分，并严肃批评他不认真审题，后经调查才知道孩子的爸爸妈妈早离异了，谁都不要孩子，他只有和奶奶相依为命。为什么只能写爸爸却不能写奶奶
，这不是在用刀子挑起孩子心灵的创伤吗？试想学生为了不得零分，也只能下有对策牺牲自“我”，所以“我”也就只好戏弄作文了。
“我”的回归：人文合一
人和文是永远不能分离的，一旦分离，人和文都没有了意义。
大凡大作家的文章都给我们留下了很深的印象，那都是作家自身的高尚品质和独有魅力通过文字显现出来，翻开名人佳就犹如走进了作者的内心，难怪有人说读一本好书就好像在和思想高尚的人谈心。如鲁迅笔下的《一件小事》写“我”和马车夫在对待一位有困难的老妇人迥然不同的态度，高度赞扬了车夫的高尚品质，深刻剖析了“我”的毫无同情心，车夫的高大形象和“我”的渺小霎时形成鲜明对比。鲁迅先生这种严于解剖自己的精神值得每一位观众学习，因此他的人格魅力也就通过文字久久留在了人们的心中，那么这篇文章就是因为有“我”就有了灵魂有了永恒的生命。
在学生日常的周记中我发现，那是孩子们的天空和最爱，但他们不愿写命题作文。原因何在呢？写周记可以根据自己的意愿兴趣和爱好去写，命题作文却有很多条件和规定，限制孩子们的思维。我还发现，周记中学生们的思想是袒露的，情感是清纯的，字里行间跳动着一个个鲜活的生命，几十个学生就有几十个“我”，无论是幽默的“我”、悲伤的“我”、自私的“我”、胸怀坦荡的“我”、知错就改的“我”、明知故犯的“我”还是……都会在文字中走出来和我对话说家常。周记为何有如此魅力，因为“我”在周记里自由翱翔，因为周记抒发了“我”的真情实感，显示了“我”的心声，“我”在那里可以找到“我”的心理满足，倾吐我成功的喜悦和失败的忧伤，抒写我的最爱和最恨。而命题作文学生只能在思维限制中去“填充”，把“我”排斥之外又怎么会有好文章呢！
实践证明，作文教学是培养学生语文素质的最为重要的领域，正因为这样，语文学科素质教育理应把作文教学作为突破口——遵循人文合一的作文规律，找回学生作文的灵魂——“我”。
步入高中的作文 考高中的作文篇二
“喂，你身后好像有有个人，他满头大汗，口里喘着粗气，嘴角似有一丝甜甜的笑。”
努力找着“他”走过的印记，我好像看见“他”了，“他”在那里······
来自瑞典的莲娜·玛利亚，三岁开始学游泳；四岁开始拿针刺绣；五岁完成了第一幅十字绣作品，并开始学裁缝；中学时缝制了第一件洋装；十五岁进入瑞典国家游泳队；十八岁参加世界冠军杯比赛，打破了世界纪录，并以蝶式勇夺多面金牌；十九岁拿到驾照；她还是全球知名演唱家，获得瑞典皇后的特别接见······
知道莲娜多才多艺后，你是否能够想象：莲娜生来就没有双臂，左腿只有右腿一半长。
当在莲娜身后找到“他”时，我并不觉得奇怪抑或有什么不明白。
很多人会很疑惑她是怎样做到的，如果你天生没有双臂，两只腿不一样长，你敢说出“凡事我宁愿看它的光明面，而不是黑暗面。我从不把问题变得很复杂，我勇于自己尝试也勇于自己发问”这样的话吗？她对生活充满了好奇和期待，她只是一直在告诉自己每个人天生就会不一样。
如果你天生没有双臂，两只腿不一样长，你会不会抱怨自己的父母？她不会，相反她感谢她的父母，他们帮助她成功，教她接受失败，给她提供一个安全的避风港。她的父母认为，他们的女儿莲娜碰巧只是个残障的孩子，而不是一个智障的女儿。
如果你天生没有双臂，两只腿不一样长，我想你会感到迷茫，不知所措，抑或对生活感到无力。她也曾对生活质疑，她会去问为何会有这么多苦难、麻烦、病痛和阻碍，但也许只有经历了这些磨难才会塑造一个人吧。从那时起，她开始尽自己的能力为父母做上一顿饭；她开始去上各式各样的培训班；在屡遭同伴的嘲笑时她也只是一笑而过，她只是在用行动证明她和正常人没有两样；她只是一直坚信不管自己是谁，长成什么样子，都自有存在的价值。
她的价值是由内而生的，也创造了属于她的奇迹······
当我看见“他”站在莲娜身后，流着大汗，喘着粗气，但那一丝甜甜的笑足以记在心里，停留很久很久…
奇迹的背后有汗水有微笑，有家人的陪伴，自己的信仰，还有一些旁人不识趣的嘲笑。平凡人不会明白创造奇迹之人的世界，在那个有追逐有汗水有奇特事件的世界里，每天总会有些许人大口喘着气微笑着。
“啊呀！我看见‘他’正朝我的身后走来······”
步入高中的作文 考高中的作文篇三
“世界上最远的距离，是时间的距离。从未来到过去。因为我们不知道如何开始，也预知不到结局。”——题记
过去
过去，看过这样的一首诗：泰戈尔的《世界上最远的距离》，结尾的一句令人思考，“世界上最远的距离，是飞鸟和鱼的距离，一个遨游天际，一个却深潜海底。”在那懵懵懂懂的过去，一直思考着这句话的含义。
翻着相册，并不古老的'照片映射着过去的自己。昨日的笑声仿佛就荡漾在耳边，风一般飘过，想抓住，却已悄然走远，只留下风一样的气息。我在空旷的角落，无所事事的时候，也会偶尔想起，也偶尔回忆一下，风的气息。
记忆中风的气息，轻轻漫漫的，裹挟着树叶清新的芬芳，带着山楂上那层糖衣的甜蜜。我漫步在风里，感受到一股温馨，那，是记忆的过去。
过去，是难得糖果的甜蜜；过去，是穿过弯弯小巷的身影；过去，是那个日渐远离的自己。过去的过去，只有回忆，伴着细碎的阳光，偶尔浮现在脑海里。
现在
现在，依然喜欢那首诗：在寂静的夜晚，会想起那个，一直无解的问题。有些日渐明晰，但总觉得最重要的那部分，找不到意义。
一次次寻找答案，一次次宣告失败，也在这期间成长，认识了距离的悲哀。好朋友去了另一个地方，空间的距离把我们隔离；年迈亲人的离去，生死，是看不到的距离；曾经的同窗天各一方，我们从此拉开了距离。
现在的自己，时而忙碌，又无所事事。
走在街上，看人们冷漠的侧脸，刀子似的寒风吹在脸上，卷起尘土，漫过时光。但那质感是那么清晰，只要微微一伸手，就有把握住的信心。这，是现在的自信。
现在，最忙碌，又最空虚。理应最清晰可见，但又像过于清澈的小溪，没有一丝杂质，可以清楚地看到湖底，却看不见自己的倒影，忽略了那些最近、又遥不可及的东西。
现在，是最迷惑的时代，本应最清晰的一切，却像雾里看花，一点都不明晰。
未来
未来，终有一天，又或没有那么一天，终于明白了那句诗的含义。又突然觉得，那诗人眼中“最遥远的距离”，并非遥不可及。
一直觉得“懂”才是最终的意义，这时，却有了自己的主意。
我有时也会想起这个问题：“未来的未来，还有风吗？我还会记得那丝丝吹敷在脸上的感觉吗？”我不知道。或许，又或许吧。
我们不知道未来如何，它总是充满无限的未知；至于过去，就只是回忆。
我想我知道了：世界上最远的距离，是时间的距离。从未来到过去。因为我们不知道如何开始，也预知不到结局。
步入高中的作文 考高中的作文篇四
追求一轮红日，便将强壮的身体化作了山峦去托起它；追求一个梦想，便将所有的心血化作了地平线去迎接它；追求一种成功，便将自信的力量化作风景去展现它。
追求者上路了，他头顶烈日脚踏黄土，让骄阳晒着黝黑的胸膛，让热浪夹着干燥的尘土，裹拥着向前走去，要走多远？不知道。要走多久？也不知道。
怀着那颗滚烫的心，浑身沸腾着坚毅的血，带着心中那个不灭的追求，他继续向前方走去。追求者走得沉着，走得坚定，走得执着，走得自信而勇敢。
追求者进入了戈壁，向沙漠走去，遇到一位老者，老者说：“年轻人，别向前走了，前方有碎石，会磨破你的双脚。”追求者粲然一笑：“前方是我追求的目标，那里有我的理想。什么碎石，什么粗砂，就让他们磨破我的双脚吧！就让那淌下的一行血迹化成一粒粒的种子吧。待我找到甘泉，这里便是绿洲。”
他依旧不停地向前走，依旧走得沉着、坚定，走得执着、自信、勇敢，可换来的仍是骄阳与热浪。追求者的双唇干裂了，脚磨破了，他昏倒了，但在那依稀的视野中，他仿佛看到了绿洲，看到了希望。风沙对他说：“歇歇吧，胜利就在前方。”追求者说：“不！越是到最后，就越不能放松。只有坚持，才能找到真正属于我的胜利。”追求者拖着疲惫的身躯，缓缓向绿洲爬去。
这便是追求者的生活方式，这便是生存者的生命轨迹，追求心中的绿洲，追求远方的理想，风暴不可怕，黑暗不可怕！没有什么可以挡住追求的路！
你、我、我们，都在追求着自己的梦想，尽管我们的脚步还很稚嫩，我们的道路还很漫长；但是，只要我们像那位追求者一样，心中有绿洲，远处有风景，那么，我们的一次次勇猛搏击，必定会换来一道道亮丽的风景……
步入高中的作文 考高中的作文篇五
我愿思念植成一课相思之树，在你流泪的路上，做一生一世的守候，我将托付云彩，带给你我最深的祝福……
——题记
天堂的灰，安好？
在亲眼目睹你被无情的狗贩夹走，在一次次欲罢不能无休止的追随中，这一场场魂牵梦索的徘徊中，我还是梦见了你那双含泪的眼，梦见你那声绝望的嚎叫，梦见你转过身来的无助。记忆消退前，你的身影模糊了我的世界……
醒来，泪湿了衣枕。
怅然感叹：人生，是不是注定要得到又失去某些事物才能完整？
如果不是大雨里的那次逃离，我会遇到在屋檐下卷说的你吗？如果你没有在看到我后兴奋的跑过来，我会选择冒着被爷爷批评责骂的危险将你家抱回家吗？如果没有在爷爷的考验下（将你丢弃在很远很远的地方，两天后你找回来了）通关，我们还会有在一起嬉闹的日子和之后触动人心的回忆吗？……可惜世上没有如果。
既然我们相遇了，那为什么又要经受之后成长的离别？可叹命运将我们隔离在阴阳两极。
而这，竟是我一手制造的，叫我如何能够忘记？忘记离别时你的哀号，忘记你将要去往的道路，忘记你眼角处那一片晶莹？
灰，我对不起你。
一次次从噩梦中惊醒，一次次让眼泪沾湿衣枕，你是如此地信任我，而我，而我却在不知情的情况下出卖了你，出卖了你的善良，你的天真，你的一切的一切。
你一定会恨我吧？对的，你一定要恨我，这样，最起码你不会忘记我，忘记我这个伪善的主人给你带来的伤害，你一定要回来找我，即便在梦境中，即便让梦中的我哭断肠，醒来的我流干泪，我也愿意。
我是多么的想要在梦里看见你，可你连这样的机会也不给我了，在我连续的做了三天的噩梦后，你便从我的梦境中脱离了。
我知道，灰！你是舍不得，舍不得让主人如此地伤心难过，可你越是这样，我对你就越思念，无数个夜晚我醒来听不见你的叫声，无数个白天我见不到你的调皮玩闹，我的心，真的很难受，很难受……
灰，你看到外面的那一片田野，天空中的那一抹绿了吗？昨夜流星划过，我以为你许下了一个愿，来超度你的亡灵减轻我的愧疚。
祝天堂的灰，一切安好。
