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在快节奏的生活中，总结能够让我们停下脚步，反思思考，并找到提升的机会。写总结时，我们可以借鉴他人的经验和见解。下面列举了一些写作总结时常见的错误和应注意的问题。
妈妈心里有话对我说语文作文结尾篇一
都说母亲是世界上最伟大的人而我们也不例外。是的，母亲是给予我们最多的，是关爱我们最多的，是可以为我们做一切的！
那天你坐在椅子上看电视时，我不经意的注意到你的手上，妈这是怎么弄的？怎么青一块紫一块的？”我拿起妈妈的手说！没事，就不冬天到了，我的手是动得”妈妈笑着说。当时我还没有想很多，只是把我刚穿好暖手袋给了妈妈，妈妈还是那样样，一心为我着想，根本不肯要我手中的手袋，怕我冻着。可我是强行的给妈妈，我的眉头一紧，妈妈看我的脸色，还是把那手袋接上了，我走出房间时回头对妈妈一笑，妈妈好像吃的甜蜜药丸一样心里美滋滋的。晚上，妈妈叫我出去洗澡，我每天都会换上一盆衣服，今天也一样盆里堆满了我的衣服，爸爸只是轻轻的摇摇头，我对爸爸发了一个白眼便进自己的房间了。
早上8：30，我被妈妈从床上拉起来，一份还放着热气的面端在了我的面前，我急忙拿起桌上的餐具吃了起来，妈妈用那冰冷的手摸了一下我的脸便走开了，吃得饱饱的我突然听到盆子在打的想我便走去一看，妈妈正在用手洗着盆里的衣服，那不是有洗衣机吗？怎么怎么用手洗？”洗衣机没有手的干净，我只想看到你穿的干干净净的在我面前啊！这样妈妈的心情会好很多！我沉默了，看了妈妈衣服心中好像有点痛，不是，是很痛，我坚持不了了眼泪快要从眼珠里掉下来了，我跑了出去，豆大泪珠从我的眼睛里落下，我完全不知道该怎么办，我想妈妈不要说那么多的苦。
我把眼泪擦干重新走进房间，妈，我帮你”不用了孩子，谢谢”刚要碰到水里的时候被妈妈拦住了，不用摸都可以知道这是冷水，我执意地要帮妈妈，那盆水比我想象的还要冷，凉到了我的心里，我满脑子都是愧疚自责，怎么要这样对妈妈，我完全平静不下来，我的世界黑了，被我所作所为染黑了。
妈妈，你是我的未来，是我的希望，是我一生中最重要的人，妈妈，你的关心让我难忘，你的爱让我依赖，每一次的付出，我都是深深的记脑海里，每次的关爱我的想对你说妈妈我爱你。”
心中有话对你说那句话一直在我的心海里。妈妈，你是最伟大的，感谢您一直的陪伴，我会一直记在心！
妈妈心里有话对我说语文作文结尾篇二
自记事起，我与外祖父虽只有数面之缘，但却早已难以忘怀。他是个六十上下的老人。皮肤到了晚年已变得蜡黄，脸上还刻着许多深深浅浅的皱纹。咋一看，他已像个八十多岁的老人了。他的个子不高，背也弯弯的。每当我与他对望时，他的那双天生缺乏精神的眼睛才闪烁着奇异的光芒。白亮亮的头发和胡子总是直挺挺的，似乎不愿服老。
他没有别的爱好，唯独只喜欢种树，尤其是梨树。春天，清风微起的时候，洁白的梨花便随风舞动，轻描淡写的香气便在田野间飘扬开来。而到了丰收的金秋，他总会呆呆地望着那一树圆滚滚的梨子，就像看着自己的孩子一般，嘴角总会不经意地浮起一丝微笑。
他精心地培育着它们。当看到梨子个个精神抖擞，健健康康的时候，他心里就像吃了蜜一样甜。
虽然我们许久不见，但我经常会打电话去问候他。他曾经给我们送来一箱梨。那时的我望着这些东西，还不知道什么叫珍贵。总是想：“这梨子城里到处都有卖的，也不差这点。再加上这些梨子“相貌丑陋”，我怎么会吃呢？”唉！现在回想起来，真是太不应该了。
后来我才知道，外祖父为了种这些梨，每天天还没亮就起来浇水，施肥，捉虫和松土。他说：“为了我们的健康，这些梨是没有打过农药的，所以外形也不太好看。”听了这番话，我后悔极了。当我咬了一口家乡的梨时，感觉十分独特。一种从来没有过的幸福涌上心头。
然而，现在我再也没有吃到那时的梨了，也几乎没有时间回去见他了。心中有一句话一直没能说出来，那便是：“家乡的梨真甜。外祖父，你的关怀，我十分感谢，我十分幸福。”
妈妈心里有话对我说语文作文结尾篇三
花开花落，日出日落，斗转星移，自然一切一切都在变。我只是大地中最的事物——泥土！世界在变，我也在变。
我有话对你说：
从古到今，的生长离不开我。森林是我养活的，农民伯伯收获的粮食也是我养活的……虽然我很，但我很自豪。
世界如此美妙。我与风儿驰聘，与雨丝销魂，与流水追逐，与鸟儿唱；孩子们在我的脊梁上嬉戏，种子在我的怀抱中渐渐长大，蚯蚓弟弟帮我搔痒，落叶无声息地亲吻我！这一切，我都觉得如此幸福，如此让动。作为泥土的我，不仅是人类的垫脚石，更是将他们送上的人生；不仅是农民伯伯种植的需要，更是把营养输送给植物，是守护农民伯伯微笑的……我知道，我有我的，于是我默默奉献，做大地中最的事物。
世界一天天在变，我也在变。我再也听不到像艾青一样的人对我的赞赏，得来的只是我的。人们往我身上泼又黑又臭的水，更的是，让我淋一场“酸雨沐浴”，我的皮肤不了这些刺痛，变得干燥贫瘠；人们在我脊梁上建造高楼大厦，把我的兄弟姐妹给挖空；人们把我哺育的树给无情地砍掉，夜与沙尘对抗……渐憔悴，最后病入膏肓了，我人类对我所做的那些坏事，我却只能眼睁睁地看着他们换来安逸的享受。
天上飞鸟划过，留下了久久不息的哀叹。我无法给孩子，农民伯伯带来欢乐；无法养育森林；无法给蚯蚓弟弟一个安定的生活。我还能继续完成我的吗？唯有落叶，知我心。
我仅以的力量对你说：“把我给忽视了，就等于忽视了你们自己的人生。不能失去我，我的不能因你们而停止。请你们停止你们那些的手段，让绿不断延伸！”
妈妈心里有话对我说语文作文结尾篇四
我是个“害羞”的男生，虽然平时总是大大咧咧的，有说有笑的。但这毕竟是在我疯、闹时才会有的神态，在我平静的时候却不这样。
在我平静的时候，那多半是在家里啦，其实这也是有原因的，平时在家里大多只有我一个人，爸爸白天要上班，妈妈要去开店。所以只有我一个人在家，我也就不常说话，所以导致我什么话只愿放在心里同自己说。
在生活中，我们每天都要面对各式各样的人。我也有话同他们说，只不过这些话是放在心里而已。
每天，妈妈起早贪黑的去工作，晚上回来有时候还要做饭、扫地、洗衣服，看着她每天回来疲惫的样子，我心里有话对你说：“妈妈，您辛苦了！我爱您！我要努力学习，用好成绩来回报您！”虽然这几句话根本没什么特别的，完全可以用语言来告诉妈妈，可不知怎的，说出来还是太难。
每天，老师都会传授我们知识，教我们做人的道理，默默地为我们奉献，看着老师满头的青丝被粉笔的灰尘染成了白色，我的心里有话对您说：“老师，你们辛苦了，我要好好学习，天天向上，用好成绩，好品质来回报你们，不去辜负你们的一片苦心。”
每天，总会有些同学虚度光阴，不知道学习的重要，上课、下课只知道玩，不尊重老师们的劳动成果，做作业只会抄别人的，自己却不动脑筋。看着同学们这样虚度光阴，自毁前程的样子，我的心里有话对他们说：“你们上学的钱都是由父母辛苦挣来的，这样做，你们怎么对得起爸爸妈妈，你们要认识到读书不是为了别人，而是为了我们自己，只有现在付出了，以后才能收获，好好学习吧，同学们。”
心里说的是最真实的话，哪怕你没说出来，但你的心里最明白的，有时，一些话没有说出来，以后就没有机会，所以请把握机会，不要留下遗憾。
妈妈心里有话对我说语文作文结尾篇五
我是一粒米，一粒普通的米。农民们顶着烈日将我们从“母亲”身上分离下来，工人们将我们摇身一变，成了现在这般模样。
我不知道那个孩子为什么会丢下我们，但是我知道他这是在浪费。他对不起农民伯伯们的艰苦耕耘，对不起工人的辛勤劳作，对不起我的生命旅程。他的这种行为就是我们的侮辱。所以我代表所有的食物要对那些浪费粮食的人说：“你们可以吃了我，但是你们不能浪费我！”
随着经济的快速发展，人们的生活是越来越好了，但是“浪费”却似乎成了人们生活中必不可少的一部分。所以我也要由衷地向你们说句话：“你有权占有食物，但是你无权浪费食物！”
浪费可耻！节约光荣！
妈妈心里有话对我说语文作文结尾篇六
快要临近考试了，我心中压抑着许多话。今天我想要对你——妈妈，说一说我心里话。
考试的脚步越来越近，它就像一个魔鬼侵占了我的所有时间，让我无法喘息。临近考试，大家都很紧张，我自然也不例外。我就像是患了“考前焦虑症”，只要有一点儿不顺心的事，就会心烦意乱，甚至大吼大叫。面对成山的作业，我感到烦躁无比，觉得老师也是一个可怕的恶魔；面对前途，我感到一片迷茫，觉得未来都被黑暗无情的吞噬；而面对你，妈妈，我知道你是我坚实的后盾，是我动力的源泉。
但是，我知道，这段时间我让你伤心了，妈妈。
我知道，你询问我的作业是关心我，但我却用“不用你管”堵住了关心的话语，像利剑刺伤了你的心。请原谅我，那是我的暴躁。我喜欢被人关心,重视，却不知如何表达。我知道，你催促我睡觉是关心我的身体，害怕我熬夜累坏了身子。但那时的我却觉得你一点儿也不理解我，不懂我的心。请原谅我，那是我的无知，是我不懂得“身体是革命的本钱”的道理。
我知道，你批评我不做家务是为我好，为了锻炼我的能力。但那时，我却以“学习为重”当挡箭牌，“天真”地认为是你自己偷懒，我真是太聪明了。请原谅我，那是我的不懂事，我以为自己永远都可以当小皇帝，但生活却不是这样的。妈妈，我喜欢你做的饭菜，也喜欢你的怀抱，更喜欢你对我的关心。我想要告诉你，和你在一起，是我笑得最开心，最肆无忌惮，最本质的时光。
时光老人请慢一点儿，我想要和你走到地老天荒。
妈妈心里有话对我说语文作文结尾篇七
我心中有很多话说，想说给爸爸，妈妈听，想说给老师听，而我今天有很重要的话讲给爸爸，妈妈听。
对爸爸，妈妈讲的话，爸爸，妈妈你们就像水，我就像小鱼如果没有你们就没有我，感谢您把我带到了这个世界，让我拥有了生命，直到那一天，我才懂得了您对我的爱。
那是一个天气高风云淡的早晨，我背着书包去上学时，突然妈妈叫道孩子把这把雨伞带上，怕的晚上会下雨，而我看了看天气，又看了看妈妈手里的伞，心想妈你是来搞笑的吧，于是我心里一阵厌恶，用力度推开了妈妈的手，吼道你烦不烦呀！随后我向学校跑去，心里想怎么这烦呀！
到了中午，阳光照在我的身上，我吃着妈妈给我准备的饭盒，我又想起了早上妈妈对我说的话，原木自信满满的我，结果还是被磨灭了，心里想还是相信妈妈的话是对的，叹，早知道听妈妈的话带伞来的。
在下午最后一节课时，我认真听着老师的讲解可是过了一会天开使暗下来了，又过了一会天下起了雨，而我也无法专心听讲了，只思想着早上的那把伞了，时间一一分一分的过去了，随着天汽的转变我渐渐变得烦燥了，就这样我熬到了放学，看着同学们一个个高兴的回家时，我的内心变得急切了，我刚准备用同学的手机打电话时，心想还是算了吧，早上对妈妈那么不客气现在还要她给我送伞来，还是算了吧，自己淅雨回去吧，这下回去一定变成个落汤鸡了，就在我刚出教室门口时，一个瘦弱的人向我走来，近了一点，又近了一点是妈妈，我高兴的叫着，飞快的跑了过去说，妈妈你不生我气了，就这样我和妈妈边走边笑的回了家。
妈妈，我己懂得了您对我的爱，我现在有很多话对你说，是你把我从黑暗带到了光明，是您用您的一生来陪我快乐，陪我伤心，是您把我养大成人，我现在很想说一句，母亲谢谢您！
妈妈心里有话对我说语文作文结尾篇八
世上有一种情叫亲情，有一种爱叫父爱。父爱是深沉的，没有母爱的细微，可它却如泰山一般挺立。那种爱是无声的，但也是强烈的。
有些话我放在心里很久了，可是一向没有机会和您说。为了我们这个家，您在外辛苦打拼，已经很累了，还不忘把您的全部心血都放在我身上。您的爱不像母亲的那样细腻，甚至有时我都很难感受的到。但我明白，您无时无刻不在爱着我，呵护着我。
记得有一次，天色很不好，乌云在天空上布满，整个天空都是黑漆漆的。时不时有一阵闪电劈过，看起来即将到来的是一场暴雨了。父亲带着雨衣骑着电动车把我送到学校，这时雨已经滴滴答答的下了起来。正当我准备进入学校时，却发现自我忘带书包，连忙跑过去告诉父亲。父亲焦急地说：“你怎样这么不细心那怎样办，我回去取吧。”说完，还未容我劝说就掉头离开了。在教室里，我焦急地等待着父亲的身影。天色越来越差，我的心也随之越来越不安。最终，云朵撑不住雨的重量，大雨下了起来，如倾盆一般。
正在我焦急等待的时候，门外传来了一阵脚步声，父亲来了。虽有雨衣的遮挡，但全身还是湿透了，衣角边上还有水滴在不断地滴落，看起来是那样的狼狈不堪。父亲和教师打了声招呼，把我叫出来，把书包递给我，又小声嘱咐我认真听讲，然后就离开了。看着父亲远去的背影，我突然觉得他的背影是那么的高大，清晰。雨中送书的这一幕，也深深的印在了我的心中，刻在我的脑海里。
您为了我，不惜一切，而我却不曾给您任何回报。当我看到您黑发中藏着的数根银发，我心疼不已。您尽到了一个父亲的职责，您为我付出了太多太多了。
您的爱是那山顶的积雪，简单却永恒;您的爱是那湍急的流水，无声却强烈;您的爱是那石碑文，在我心上，深刻，常驻。
妈妈心里有话对我说语文作文结尾篇九
1.抓住“浸”、“摇”等关键字词，想象画面.
2.体会借助具体事物和童年回忆表达感情的方法。
（一）谈话激趣，导入新课。
1.同学们，童年是一幅五彩缤纷的画卷，老师相信你们的童年一定发生过许多有趣的事情，我们一起来交流一下吧！
生交流自己的童年趣事。
2.通过上节课的预习，我们知道琦君家乡的桂花也给她带来了许多欢乐，这节课就让我们一起走进她的家乡，一起去感受那桂花雨带给她的欢乐！（板书课题）。
（二）精读悟法，学习表达。
1.感受“桂花香”。
妈妈心里有话对我说语文作文结尾篇十
《水就是生命》是一篇说明文，向我们介绍了水和人类的密切关系。在进行教案设计时，充分考虑到说明文的文体特点，注意向学生渗透一些简单的说明事物的方法，学习阅读说明文。让学生在课文学习中增长知识，学习用联系的眼光看待事物，激发学生的兴趣，变被动学习为主动探究、自主学习。此外，重视朗读在教学中的作用，使学生能通过充分的读书，根据自己的理解来发表个人感受，这有利于激起学生的思维，调动学生学习的积极性。最后，在结尾部分，还设计了课外延伸内容，既联系了学生的生活实际，又培养了学生的创新能力，可谓“一箭双雕”，设计巧妙。
2课时。
第一课时。
探究课文的内容，体会所蕴含的道理。
一、揭示课题，导入新课。
同学们，今天我们来学习一篇新课文。（板书、齐读课题）你想到什么？（学生联系自己的生活经验回答，教师随机评价）刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现（调动学生读书兴趣）。
二、检查预习情况，初读课文。
1）自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
2）出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等（注意分层次识字）。
（检查学生的预习情况，使学生养成良好的学习习惯）。
三、精读课文，感悟文章特点。
1）出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读，你发现了什么？（学生回答，教师随机评价）。
这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。
2）水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢？请同学们再一次认真读书，划出有关语句。（随学生回答，板书：化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士）。
3）哪些段落进行了详细介绍？（学习2—6自然段）。
4）由此可见，水的重要性不言自明，齐读第七自然段。
5）的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究饮水卫生。（板书）。
6）应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和小组同学说一说。（培养学生的归纳概括能力）（指读，板书）。
7）现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦，有一位科技日报的记者，想采访一下专家们了解水与人类的关系，以小组为单位进行对话（通过这种方式，调动学生兴趣，加深对课文内容的理解）。
8）总结板书：今天我们从“维持生命”和“讲究饮水卫生”两方面了解了水和人类的密切关系，所以说，“没有水，就没有生命。”我们已经了解了许多喝水的道理，但是养成好的习惯还要靠大家。
9）通过学习，我们知道了水与人类有这么密切的关系，那你有什么想说的话吗？（学生畅所欲言）。
10）水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧，否则，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪！
（让学生懂得要保护环境、珍惜水资源）。
作业设计：
1、朗读课文。
2、查找有关水的资料。
板书设计：
水构成生命。
水就是生命水维持生命。
讲究饮水卫生。
课后反思。
学习写较详细的提纲，指导写生字。
学生学习的过程。
一、复习导入：
回顾一下课文，围绕着水就是生命课文写了哪几方面的内容？（学生边回答，教师边板书）。
二、学习写较详细的提纲。
通过黑板上的提纲，同学们可以一目了然的了解我们这堂课所学的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。
（教给学生学习的方法：写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点）。
三、快速浏览课文。
思考：课文是运用什么方法来理解水就是生命的？
你是怎样理解“水就是生命的”？
（可以抓住课文的重点词句，也可以运用课外知识来理解）。
四、指导生字书写：
1、学生自学生字，谁来当小老师给大家讲讲怎样记住这些生字？怎样将这些字记住？
2、学生书写，当堂听写。
作业设计：
预习《雨港基隆》。
板书设计。
水就是生命。
数字比喻举例。
