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总结是我们思维的延伸和复习的一种形式，让我们更好地理解和应用所学知识。要写一篇较为完美的总结，我们需要抓住关键信息，避免过多的细节。以下是小编为大家整理的逻辑思维训练资料，希望能提高大家的思维能力。
小学生生活作文500字篇一
这届小海燕科技节“不可能完成的任务”六年级主题是“超级变变变”。我班同学都积极参与活动，用自己的想象力编排出许多精彩的节目。
我们小队的节目是“神奇的哈哈镜”，说起来，这还是我们队蒋从之的主意。一天中午，蒋从之从教室玻璃中，看到了略显胖的自己，于是想到了，不如就做一个哈哈镜的节目吧！他通知了大家，组员一致说好，有创意，我和钱铮镔在原型上，加上了故事框架，节目的`剧本也写好了。
我去文印店定做来了1.2乘1.8米的kt版掏空做镜子，外边的人做动作，“镜子” 里边的人模仿。“镜子”准备好了，可是节目进度却十分缓慢（其实在上场前我们队还没有完全排练过一遍），要么这个人消极怠工，要么动作对不上，更要命的是，我们组的“救护车”和“墙壁”都没做好，节目一时无法进展。眼看3月24日一天天临近，我们的动作却还停留在讨论阶段，真是火都烧到眉毛了，那些负责设计舞蹈、动作的女生还不紧不慢地聊天闲扯，唉！都到3月23日了，设计动作的人好像还挺漫不经心。那天下午，我第4次催促她们时，答案是：“昨天就已经设计好了，只是光通知了几个表演者，你们这些后勤的，没通知，怕你们又挑刺。”
好歹解决了动作，但——服装呢？可恶的老爸又在关键时刻掉链子，平时蛮仔细的老爸，千不该万不该在这种时候忘记掉帮我们借服装。最后一根救命稻草就是——学校扫地阿姨的衣服了。在我们的要求下，洪老师借到了服装。万岁！总算万事俱备了。
上台演出了，钱铮镔（饰酒鬼）摇摇晃晃地走到了镜子面前，完成了动作。我们获得了擂主奖。
最后一次的小海燕科技节，让我终生难忘。
小学生生活作文500字篇二
生命如素净纤薄的宣纸，执笔的是芸芸众生，画下的是生命轨迹，或淡雅或浓墨，或缤纷，或苍白。经历是笔杆，学习便是研出的墨汁，学习的内容决定了画卷的色彩。
庄子云：“吾生也有涯，而知也无涯。”总想让生命变得饱满而不外溢，总想让理想变得简单而不平凡，总想在画卷之上，飞出苍劲有力令人赞叹的一笔；学习便是让生命充实的阳光，便是理想的指航，便是手腕的转腾。
做人、自律、学习、思考、乐群、审美、创造、健身、生活、劳动。也许我们无法一一将之践行，但潜移默化之中，我们将收获一个更加完美的自己。由修身到齐家，完善自我是第一步。
一部电影中有这样一句台词：“追求卓越，成功自然会属于你。”而这个急功近利的社会中，越来越多的人开始不择手段的追求成功，通过各种炒作来提高自己的知名度，骂声越多者，越扬扬自得。这是一个靠猎奇和恶搞博得眼球的时代，鲜有人去重温幼时的启蒙教育；爱学习，爱劳动，乐于助人，团结同学，善于思考，严于律己；这些在成长中渐渐气化，被我们抛之脑后。《弟子规》《三字经》也渐渐从孩子的口中淡出，这些本是做人之根本，处事之基础。沉淀在千年文明中的是，简单却深刻的人生箴言。
圣者之所以为圣者，千年摇橹于文化的长河之中，并非他们拥有至上的权势，和丰富的财富，而是他们恪守着内心的准则和纯真的性情。孔子并无惊天动地之举却流传百世于《论语》，其言行如一，亦只是遵守了一个人的内心。
学会做人、学会生活、有希望、有事做、有人爱、简单而纯真的生命才是人生的真谛。
在自律中学会做人，在思考中学会学习，在分享中学会乐群，在欣赏中学会真善美，在生命的画卷中绘出绚丽的色彩。
小学生生活作文500字篇三
时间流逝,转眼间,六年过去了,我结识了不少同学与老师,他们为我的记忆增添了画卷,让我快乐无比的度过了六年。我狠爱狠爱你们!
郑老师,我们最棒的老师,我最难忘的老师,她给了我们太多太多关心和照顾……
记得那次学校军训,我意外地中暑了,十分难受,当同学搀我去见郑老师时,老师十分关切的问:“快去休息一下,喝点水……”说了好久好久,当时我感动地连说“谢谢老师”。过了不久,我渐渐的好起来了,头不晕了,也不恶心了,郑老师还是亲切的对我嘘长问短,我都不好意思了。
平日里,老师是为我们批改作业,日夜为我们操劳,日夜为我们忙碌,为我们付出,嗓子也哑了,但她毫不在乎,依然坚持为我们上课。
虽然时间流逝,但我永远不会忘记,郑老师给我们带来的一切,为我们带来的知识,为我们带来的记忆,为我们带来的回忆。
时间流逝,六年过去了,就再也回不来了……唯独这个老师,让我难忘……
小学生生活作文500字篇四
阴雨后是天晴；黑暗后是光明；在挫折之海，微笑与乐观一路远航。生活源于苦难，苦难铸就生活。因为微笑改变了生活所应有的价值。
微笑的力量在于勇敢面对，于是有了司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的感叹；有了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的呐喊；有了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪情与壮阔。微笑，反映了一个人对生活的态度与信念，而它的力量就改变了生活的价值。
微笑的力量在乐观生活。在茫茫的大地，无边的宇宙中有霍金?时间简史?的问世；在无限的猜想与自信中有阿基米德“给我一个支点，我就可以撬起整个地球”的伟岸风姿。你又可曾知道，在这一切成果的背后，有多少次的感伤与气馁，又有多少次的微笑与坚强。它告诉我们，挫折是人类的绊脚石，而微笑却是人类的筑门砖。
微笑的力量在于温暖人心。一个微笑让人喜悦，一个微笑让人安慰，一个微笑让人温馨。微笑是心灵之美，它能洗涤心中的黑暗和一切负面的因素。生活因微笑而健康前行。
让挫折的阴雨、黑暗一路净化，让微笑的灿然与光明一路前行。微笑的价值在于勇敢，乐观与温暖，让它们交织在一起，构成一幅和谐美好的春天的画卷。看哪，在那画卷里一位小男孩伸出小手，微笑着面对整个人生！
小学生生活作文500字篇五
如果有人问我：“你，想做一个什么样的人？”我会回答：“我，想做一个如水一般的人。”
水，最平常，但也最有用处。若是花儿没有了它，便不再娇艳；若是树木没有了它，便不能挺拔；若是动物没有了它，便会焦渴而死……它为人们消暑解渴，为人们洗衣洗碗，却从未有一点怨言。我，想像水一样，甘于奉献。
水，最柔软，但也最坚硬。它柔，柔到四处流淌，无处不在。它硬，硬到刀枪不入，金石不开。只要它想的，就没有它做不到的。我，想像水一样，应柔则柔，应刚则刚。
水，最自由，最奔放。水，虽无形，但有方向。它们有的是潺潺溪流；有的是飞流瀑布；有的是涓涓山泉……它们来自四面八方，但有一个共同的目标。那就是，不畏艰险，顺应山川地势，奔流入海。我，想像水一样，无拘无束，自由自在。
我，想像水一样生活！如水一般宽容他人，乐于奉献，自强不息，自在自为。
小学生生活作文500字篇六
近些年来，小学作文教学一直都是小学语文课程开展的重点和难点，很多小学生对写作都有着一种反感心理，究其原因，这和小学生写作素材的匮乏有着很大的关系。其实，生活作为一个大环境，里面可以诉说的人和事情非常多，但因教学中对生活化的不注重，很多教师和学生都忽略了这一点，在这种情况下，加强对小学作文教学生活化的研究，积极采取多种措施来实现小学作文教学的生活化有着重要的作用。
写作是学生掌握语文基础知识和发展语文素养必不可少的一项学习内容。但是，长期以来，很多学生在面对写作时都会滋生一种无话可诉，无内容可写的情况，在为了完成作业的需求下，东拼西凑、刻意模仿的情况时常发生，这样所写出的作文不仅内容空洞乏味，更是缺乏生活气息，让人失去阅读的欲望[1].其实，作文和生活之间的关系是非常密切的，丰富多彩的生活其实就是学生最好的写作素材，生活中悲欢离合事件的发生、一个又一个具有浓重色彩人物的出现，都能在文章中展现出来，而学生只有从生活的角度展开思考，自身的写作素材才能不断的提升。
小学作文教学中，从生活化的教学模式着手，学生就能将作文教学和生活结合在一起，进而更多的去关注生活、走进生活、体验生活，从生活中积累更多的写作素材，写出有感情、有内容的文章，进而提升学生的写作能力。
1.要求学生每天写循环日记
日记是对日常生活感受的积累，良好的写作习惯对学生写作水平的提高非常重要，而循环日记更是对作文的一种补充。在具体的教学中，将全班学生分成若干小组，明确组长和组员，每组公用一个日记本，所有组员依次在日记本上记日记，每天轮流一个，记录的内容和题材由学生自己来定，当轮到下一个学生时，他先要认真阅读前一位学生的日记，并写上自己的理解和看法，然后再写自己想要表达的内容，以此循环，在小组内最后一位学生完成后，举行班内优秀文章评比，评比的内容为：语言是否刘畅、文章是否有文采、感情是否真挚等。对于评选出的优秀日记，每天语文课前5分钟进行朗读，让学生共同欣赏、感受。这样，通过开展循环日记，学生就在生活中逐渐养成了随时观察生活、记录生活的好习惯，进而在不断的素材积累中走上"生活--写作--生活"的良性循环轨道，从读日记、写日记、评日记的循环中和生活相结合，感受写作的轻松和愉悦。
2.学会观察生活的方法
小学作文生活化教学的开展中，要想提升学生观察生活的能力，还需要给予学生观察事物的有效方法。通常，人们对生活的观察都是随意的，这种情况下所感受到的生活内容并不鲜明，因此，需要有顺序的去观察，抓住不同事物的不同特点，由浅入深，融入其中，从对方的角度或站在他人的立场中，体验合作和交往的重要性，感受生活中的酸甜苦辣。在培养学生观察方法的过程中，教师可指导学生从自己身边的人物、动植物着手，只有自己最亲近的才是最容易忽略的，也是感情最容易挖掘的一部分[2].例如，人物描写中经常会从母亲展开，此时，让学生对妈妈的生活内容连续观察一周，也可以更长时间，并将观察到的内容和感受随时记录下来，这样在积累了很多材料的基础上，要展现妈妈的某一特点时，这样一篇关于妈妈的作文就很容易的写出来了，所表达的感情也将更加丰富。
3.创设情境，集中观察描述
日常作文教学中，教师要想丰富作文教学的内容，就需要将生活元素引入到作文课堂中，给予学生灵动的教学环境，激发他们的写作欲望，增强学生作文教学的活力，在这个需求下，教师在要求学生时可根据内容创设一定的情景[3].例如，教师在指导学生写一篇关于劳动的作文时，可以在课堂上安排一次打扫教室的劳动，让学生从写作需求中去观察、去感受，这样学生就能将劳动中所观察到的内容流畅的描述出来：分工中有扫地的、抬水的、擦玻璃的、倒垃圾的……；劳动顺序中，先从洒水展开，再扫地，最后整理桌凳等。这样，在情景的'创设中，不仅完成了一次写作，更是培养了学生对生活的观察能力，提高着学生写作的兴趣。
综上所述，学生写作能力的不足，很大程度上与生活之间缺乏距离有关，而要想提升学生的写作能力，这就需要教师积极引导学生去观察生活、感受生活，从生活中积累素材，这样才能做到表达的自由，才能写出情感饱满而生活气息浓厚的文章，也能够在生活化的写作积累中，提高学生的写作热情。
[1]项继平。关于小学作文教学生活化的思考[j].作文成功之路（上旬），20xx,17（01）：63.
[2]刘国元。关于小学作文教学生活化的几点思考[j].考试周刊，20xx,22（35）：47.
[3]李敏。浅析如何实现小学作文教学的生活化[j].都市家教（上半月），20xx,07（11）：44.
小学生生活作文500字篇七
岁月悠悠，时间悄悄地过去了。想起我那七彩魔法多姿多彩的小学生活，我真有点依依不舍。
六年啊，六年的时光如轻烟被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了，我又留着些什么痕迹呢？
最令我难忘的人就是与我一起经历了风风雨雨的体育健儿们了，我们曾在操场上努力拼搏，努力奋斗，坚持不懈地训练，受伤的受伤，生病的生病，但我们从来没有放弃过。
在前不久，县里的田径运动会拉开了序幕，我们坐车来到了职业中专。随着《义勇军进行曲》，我们踏着矫健的步伐，走在那宽阔的操场上，来到主席台面前，只听老师的一声令下，我们喊起了坚定的口号：“与爱同行，知行合一，勤学乐学，全面发展，斩我特长，勇争第一。”
开幕式结束了，只听广播里说道：“请参加县运动会一百米栏的同学请到检录处报到。”我来到起点，做好了准备活动后，换好了钉鞋，只听裁判的一声令下，我像一支离弦的箭似的冲了出去，一个栏，两个栏，三个栏……旁边的队友们的加油声也越来越大，后面的对手也紧追不舍，我的速度也越来越快，最后成功地将对手打得落花流水，获得了第一名。
第二场比赛即将开始了，是400米的项目，看着罗淇馨那个英姿飒爽的样子，相信她一定没问题，果然不出我所料，罗淇馨将他们甩了大约30米，何炫良更厉害，400米跑了58秒，破了校记录。
比赛持续了整整三天，我们的努力没有白费，在田径比赛中，我校再次荣获了第一名，我们欢呼雀跃，笑声也连绵不断。离开时，我们合了一张照片，照片里的我们是那样的开心，那样幸福。三年兄妹似的互相关心，我永远会铭记在心。
时间流过去了，它默默改变着一切，当一切成为过去，渐渐被遗忘时，我用笔淡淡地描绘这幅不愿遗忘的画——六年小学生活。
小学生生活作文500字篇八
书是我的宝贝，是我最亲密的朋友。我读了许多书，就像海绵吸收了很多水分一样，我学到了许多的知识，也懂得了许多的道理。令我印象最深刻的就是《木偶奇遇记》了。
木偶匹诺曹是个调皮的木偶，他天真无邪，头脑简单，好奇心强，同时又缺乏主见，没有恒心，经不住诱惑。
匹诺曹看戏卖掉课本，回家路上，上了狐狸和猫的当，误入了监狱。他一心想成为一个用功的好孩子，可总是挡不住诱惑，在坏同学的怂恿下逃学去看凶猛的鲨鱼，结果被鲨鱼吞到了肚子里。
最后，匹诺曹和他的父亲杰佩托，在鲨鱼的肚子里遇见，并想办法逃出了鲨鱼的肚子。经过磨难匹诺曹终于醒悟，要做一个发奋努力，勤工俭学的好孩子，仙女把匹诺曹变成了一个真正的男子汉。
这个故事对我有很深刻的启示：一个人要努力克服自己的缺点，抵挡各种诱惑，这样才能够成为一个真正的长大的孩子，一步一步的走向成熟。我想到了自己总是不能严格要求自己，学校附近有许多买零食的，每次走过去我都会禁不住诱惑要买上几样东西吃个痛快，弄得满嘴满手是油。老师经常说，零食很不卫生，又没营养，是三无产品，让我们每个在长身体的学生不要被不卫生的零食毒害了，但是，每次我都是犹豫一会，挣扎片刻，看着同学们吃得津津有味的样子，馋嘴战胜了理智，我边吃边自我安慰，吃一次不要紧，下次不吃就是。看了匹诺曹的遭遇后，我懂得了人要做一个有理智的人，才能够战胜生活中的各种诱惑，不然，就有可能在以后的生活中走向毁灭。
我们要多看书，每一本书都会告诉我们一个走向成熟的道理，知识是没有最多的，只有更多，你想要获得什么知识，只有靠你自己的努力学到更多你想要的。
小学生生活作文500字篇九
从一年级一直到现在已经六年了，真是光阴似箭，日月如梭啊!在小学里最让我难忘的是我和班长齐昆昆打架了。
那天夜自习老师不在教室。教室里鸦雀无声，大多数同学都在认认真真的写作业。那时候正是上五年级。不知谁喊了一声：谁来教教我这一道题哇！于是我连忙放下笔向他走去。刚开始我想给他开一个玩笑。那道题是用圆规照着书上的一种东西画在本子上。
我说：这还不简单那！用张纸放在书上的那幅图上，再描一下不就得了。这时候我还不知道危险要来临了。
我二话不说一下子掐住齐昆昆的.脖子，班里同学个个都心惊肉跳赶紧去告诉了语文老师，语文老师的办公室就在我们教室的旁边。
这时候，我什么都不顾了，只知道往死里打，我根本就不知道老师来了。
突然语文老师站在门口一声令下:停手，各自坐到各位，于是语文老师就走了，到时我还是不停的骂他，他也没换一句。
过了几天他又向我道歉了，他说：那时候他不应该打我，那也不会发生这种事情的于是我就原谅了他。但是，这件事我也有错，我不应该触犯纪律。以后我得多从别人的角度想一想。
这件事情我以后都不能忘，也不能忘了当四年的老班长。
