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作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级汉语拼音教学课件小学一年级语文学拼音教案篇一
杜尚昆
一、充满爱心，耐心倾听孩子的心声
a、《拍拍游戏》在教字母时，学生读了一会儿就没有兴趣了，我就采用了边读边拍手，读下一个换拍肩、读下一个拍腿、读下一个拍背。练习读的时候可以同桌边读边互拍。b、《拍手歌》把学过的字母加进去，唱：如果感到幸福你就a a a、依次把歌唱完为止。
c、《卖东西游戏》我把一些水果图片上贴着字母,学生用一些纸片当钱。喜欢吃什么就买什么，买的时候要有礼貌，用普通话说：“老板我想买......”。把自己要买的东西大声告诉大家，其他同学跟着他读。同桌也可以相互做同样的游戏。
d、编故事学习，等......，拼音学完后，复习音节的时候，我叫学生把自己的名字、自己喜欢的动画片人物用音节告诉大家，孩子们可高兴了，老师也说一些动画片人物让他们去拼，同桌互相拼，这种教学方法收到了事半功倍的效果，拼音部分学完后，我班的学生百分之九十七的学生会读所学过的字母。
“老师是这样说的„„”这是大多数一年级学生的口头禅。可见老师的话就是他们的圣旨，老师在他们的心目中是无所不能的圣人。所以“为人师表”是很重要的，只要有耐心、信心、勤动脑，就一定会成为一名优秀的启蒙老师。在以后的工作中，我还会不断地反思自己，不断学习，不断探究，相信自己能做一名优秀的小学教师。
小学一年级汉语拼音教学课件小学一年级语文学拼音教案篇二
教学目标
1.使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
2.能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数;通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识
教学重难点
能正确数出数量在100以内的物体的个数;培养学生的数感。
课前准备
每个小组四样奖品：铅笔、糖、小红花、幸运星各100个。
教学过程
个人使用批注
一、课前谈话
1.我们以前认识过哪些数?谁能从0数到20?(请一名学生数。)谁能接着往后数?(预计学生能比较准确地数到100，但数到100后学生可能数得不整齐了，部分学生开始出错了。)
大家能数那么多数，真了不起啊!
3.谁愿意领着大家一起数?(请一名学生边点边数，这位学生指着，大家跟他一起数。)
今天来上课的人数比我们以前学过的20多一些。
4.刚才大家数数的时候数得那么好，可是数人数的时候却遇到了困难，看来要准确地数出物体的个数还真不太容易!不过没关系，只要大家像刚才那位小朋友一样，边点边数，点的和数的一样快，相信你们一定能数对!
二、数数活动
教师提问：
1.这节课我们继续来学习数数。老师准备了许多奖品，想发给我们班的同学，请大家帮老师数一数，好吗?每个小组有4样奖品，谁来说说你们组都有什么?(有铅笔、糖、小红花、幸运星。)请每位同学选一样奖品。
请你很快地数出10个奖品。(学生数。)
仔细观察一下10个这一堆儿，10个，就这么多。 3.请你再数出10个。(学生数。)现在是多少了?再仔细观察20个这一堆，20个，就这么多。 4.请你把奖品都倒出来，想想，刚才10个一堆，20个一堆是那么多，再观察一下你面前这一大堆，估计一下大约有多少。(学生估数)
5.那么到底有多少呢?请你仔细数一数。(学生数奖品，请学生汇报数的结果。)
6.同学们数了这么多奖品，谁愿意数给大家看看?(请一名学生在实物投影下边拿边数，其他学生帮他一起数，数的结果是100个糖。)
7.教师把100个糖放在实物投影下：大家看100个糖就是这么多!
8.还有哪些同学数的也是100?(反馈)(可能大部分同学能数对。)
其实老师为大家准备的每个袋子里的奖品都是100，这些同学数对了。你们真了不起!这么多奖品都数对了!还没有数对的小朋友，课外多练习数一数，你一定能数对!
三、探索活动
(一)接数、数的组成
教师说数，请学生数奖品。
先数出35个奖品。(学生数。)
大家都数出了35个奖品。那是不是35个呢，同学们看不出来，想想怎样摆能让大家很容易看出是35呢?(预计学生有的每10个分一堆，有的每10枝铅笔捆成一捆，有的每10本作业本放一起。)
教师请一名摆铅笔的学生到前面展示。(学生从以前的学习经验中会想到：10枝铅笔捆一捆，有3捆，再放5枝。)这样摆就能很容易得看出是35枝铅笔。
教师再请一名摆其他奖品的学生展示。(10本放在一起，有3叠，又放了5本。)
请学生相互检查看看能不能看出是35，摆错的学生改正过来。
看着你的35个奖品，同桌相互说说35里面有几个十和几个一。(请一名学生说，教师板书：35里面有3个十和5个一。)
请你从35开始继续数奖品，一直数到42个。(教师请学生展示42个奖品是怎样摆的。)
请学生看着数出的42个奖品，同桌说说42里面有几个十和几个一。
进行口头数数：
教师说数学生数：从45数到63。
学生说数大家数。
同桌相互考一考。 全班齐数：从88数到100。(在数的过程中，请学生说说几个两位数的组成。) 3.看图说组成。
(1)教师出示35页小棒图。
教师提问：图上画的是小棒，你能看出这表示的是几个十和几个一吗?(请学生回答。) 那么一共有多少根小棒? (2)书本第39页汤圆图 这表示的是几个十和几个一?(生回答)
(二)估数、数数、100以内数的组成
1.创设问题情境。
教师和学生交谈：
老师这儿还有一幅难一点的图，你们想看吗?(课件出示图：草原上有一大群羊，小羊在不停地走动。)
猜猜大约有多少只羊。(预计学生开始还认真地一只一只地数，不久，有的学生会产生疑惑，发现不好数，提出质疑。)
教师引导学生：谁能想个办法，能让我们比较容易地数出一共有多少只羊?(课件出示第二幅画面：每10只羊圈在一个栅栏里。)(预计学生很快能数出羊群的只数是100只。)
教师点羊群，学生十只十只地数。
教师提问：
刚才我们十个十个地数，数了几个10?
10个十是多少?(教师板书：10个十是100)
100里面有10个十。(教师板书：100里面有10个十)
2.教师揭示课题：这节课我们认识的就是100以内的数。
(板书课题：100以内数的数数 数的组成)
四、发展活动(估数)
1.说明游戏玩法。
教师：下面我们做个游戏。(教师抓一把糖，放在实物投影下。)请学生先估一估，然后数一数，看谁估得准数得对。
2.学生同桌做游戏。
3.全堂小结。
小学一年级汉语拼音教学课件小学一年级语文学拼音教案篇三
教改让我们看到了课程改革实验给我们的数学教学注入了勃勃生机与活力，感受到了教师与学生在课程改革中喜人的变化。教师教得舒畅，学生学得快乐，我们在探索中求取课改的真谛。
一、观念的探索——求新
课程改革是人的改革，课程发展是人的发展。没有教师的发展，就没有学生的发展。教师在新课程实施中的主体地位能否得到真正确立，潜能能否得到充分的挖掘，创造性能否得到充分发挥都将关系到整个新课程改革的成败。因此，我们通过参加各级各类培训和学习，让新鲜的血液源源不断地流入教师的体内，更新教师观念，提高教师适应新课程改革的能力，促进教师与新课程共同成长。在课改实践中，我重点抓了“实现两个转变”“创设氛围”。“实现两个转变”是：变主导者为组织者、引导者、合作者；变注重数学知识技能为关注学生学习情感和学习态度。培养可持续发展能力，实现“以人为本”的整体教育观。“创设四个氛围”是：民主和谐的氛围，生活数学的氛围，大胆创新的氛围，理论联系实际的氛围。观念的改变是痛苦的，但是幸福是伴随着阵痛而来的。我在一次次碰撞中醒悟，一次次受伤中站起来，我们的信心也越来越强了，路也越走越宽了。
二、课堂教学的探索——求活
课堂教学永远是课改的主阵地，只有将课改的新思想、新观念融入课堂教学的每一个环节，只有得到教师和学生积极的、创造性的参与，才能开出绚丽的花朵，才能使我们的课堂永远充满活力。
三、评价的探索——求发展
评价是对课改成效的最终检查，也是课改能否顺利实施的关键。学生的学习成绩如何评价？我也在对学生的评价上作了一些尝试和探索。
2、评价结果形式多种。每月对每位学生本月的学习情况进行一次定量和定性综合评价，评价结果以分数和评语的方式同时呈现。分数是对学生知识技能和能力的考察，评语是对学生学习数学过程中的情感态度的评价，原则是鼓励为主，保护学生的自信心和自尊心，保护学生对数学学习的浓厚兴趣。除此之外我们还采取以等级和口头评价等多种方式呈现评价结果。
四、课改成果扫描
课程改革带来的变化是巨大的。学生情感在变化——课程改革给他们带来了快乐，他们不必整天面对枯燥无味的数学题。图文并茂的数学书、生动而又贴近生活的情境、多种多样的数学游戏、以及象朋友般亲切的老师深深吸引着他们。他们在数学的海洋里尽情地享受思维的快乐、解决问题的成功喜悦，参与实践的无穷乐趣。
小学一年级汉语拼音教学课件小学一年级语文学拼音教案篇四
汉语拼音是一年级学生入学后首要的学习内容，它是学生学习语言、文字不可缺少的工具，下面是小编收集整理的一年级汉语拼音的教学课件，希望对您有所帮助！
1、学会复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。
2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
2课时
第一课时
教学目标：
学会复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片指名认读带调的复韵母。
2、指名认读音节：nü、lü和ju、qu、xu。复习ü上两点省略规则的儿歌。
二、教学复韵母ie和整体认读音节ye。
1、看投影说话引出ie。
图上画着一片树叶。复韵母ie的读音和“叶”的读音相似，但读第一声。
2、教学ie的发音，认清字形。
发音要领：先发i，紧接着发ê（舌位比e靠前），就成ie。注意，ie后面的韵母是ê，不是e。
3、教学整体认读音节ye。告诉学生：ye是把i换成声母y，音同ie，它是整体认读音节。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
5、练习拼音：d一ié一dié（蝶）。
三、教学复韵母üe的.和整体认读音节yue。
启发学生回忆ü上两点省略规则：有大y带头，小ü的眼泪就擦干净了。
拼音：q一üè一què（雀）。
四、巩固练习。
1、开火车认读卡片。
2、听听老师读的是哪个整体认读音节？第几声？
椰子树的yē 老爷爷的yé
黑夜里的yè 月亮圆的yuè
3、听听老师读的是哪个韵母？第几声？
写（xiě） 谢（xiè） 雪（xuě） 学（xué）
五、指导书写。
第二课时
教学目标：
1、学会复韵母er，会读它的四声。
2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
教学过程：
一、 复习检查。卡片认读。
二、教学韵母er。
1、看投影说话引出er。
图上画了一只耳朵。er的读音和“耳朵”的“耳”的读音相似。
2、发音要领：在发e的同时把舌头卷起来，er后面的r不读声母，只是表示卷舌的动作。
er只单独作音节，不同声母拼音。
3、四声练习：ēr（儿）ěr（耳）、èr（二）。
三、练习拼音。
1、让学生自己拼读课本上的音节：n一üe一nüe等。
2、让学生说说：n l和üe拼成音节，ü上的点不省略。j、q、x和üe拼成音节，ü上两点要省略。
四、巩固练习。
1、区别ie——ei er——re的发音和字形。
2、指导课堂作业。
五、读课文。
小学一年级汉语拼音教学课件小学一年级语文学拼音教案篇五
这个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有许多的收获，也有不少的遗憾。由于我从教时间短，教学经验浅，又处在学生走入真正教育的初始阶段，深怕的自我的言谈举止，教育方法不当会影响学生对今后小学阶段数学学习的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学习理论知识，深入研究教学，向有多年教学经验的老教师请教，半学期下来，自我感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够扬长避短，取得更大的提高，现对本学期的教学工作作出总结。
一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。
（1）备教材——首先通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面注意新旧知识的联系，以旧知识为切口，让学生在已有的知识的基础上自主思考、自主探索新知。如冀教版下学期第四章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》同属于空间与图形的知识体系，为了让学生将认识具体简单的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧知识比较教学。实际课堂反应很好，学生表现的很兴奋，一下子找出了自我上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，赶紧抓住学生学习的兴奋点，充分利用学生自我的小手工作品，动手、动脑，体会“面在体上”。这部分知识我在课前和教过一年级的教师们探讨过，大家一致反应这部分由抽象到具体，学生学起来有些吃力，而我这节课下来知识传授比较流畅，基本上将知识让学生当堂理解，当堂巩固运用，不用加班加点，增加学生的负担。
（2）备教法——所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，此刻电视网络等多媒体普及率十分高，时代感很强，要想让学生配合你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习数学的兴趣。如在讲授《0的加减法》时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又经过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发现数学知识。在讲顺序时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮流摆放顺序，并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让学生体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有惊喜回报你的用心。
（3）备学生——前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经验中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自我的东西。例如在讲《认识人民币》一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，学生可能对超市比较陌生，而对自我村子里面的小卖部更熟悉，所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更贴合自我学生生活环境的情境，更能调动学生学习的兴趣。
二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。
（1）多方面充实充电，加大知识的存储量。
走进教育，才发现此刻的教学与我小的时候比较已经发生了翻天覆地的变化。此刻教材资料很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小学教师，必须努力扩充自我的知识面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些，这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲暇时，我总是随手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩获，上网时，我会先登录xxxx网，看一个关于成语故事或者故事的flah。登录博客时，我总是先读一篇自我收藏的文学读物。我坚信着对自我的日常教学会有很大的帮忙，仅有博学广识的教师，才能教出笃学志远的学生。
（2）加强理论学习，以理论指导实践。
著名数学家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。本学期我学习了《教育学》、《教育心理学》和《给教师的一百条提议》，感觉受益匪浅。
三、存在的不足
1、自我教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自我业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石般失而难复得。今后必须要克服惰性，挤时间及时记录。
2、课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估学生的本事，一堂课老是翻来覆去的说，将知识掰得很碎去为学生，生怕他们没能掌握，导致授课速度慢，今后要努力提高课容量，多放心、放手，相信自我的学生有本事理解更多的知识，学会更多的资料。
3、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。
4、总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象，针对这种情景我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学生不认识的字写在黑板上，每一天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，学生提高不小，但让我遗憾的是，我没能让学生养成打草稿的习惯，许多学生不会演算，做完后不会检查，这学期还剩几天的时间，估计习惯很难养成了，自我感觉很遗憾，没能将良好的学习习惯传授给自我的学生。
在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自我的业务水平。相信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹！
