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家庭是我们生活中最重要的支撑力量，我们应该珍惜和家人的每一刻相处。创造性的总结方法可以使我们更好地反思和总结学习过程中的个人体会和感悟。下面列举了一些写作总结时常见的错误和应注意的问题。
人物描写的句子100左右初中作文篇一
生活中，有许许多多的人。在这之中，有许多耀眼的人，也不乏有平平无奇的普通人。
在去往补习班的路上，我无聊地踢着地上的树叶，要多烦有多烦因为我的作业没做完。正当我绞尽脑汁想编个比较合理的理由搪塞老师时，我的脚有些挪不动了。费了好大劲把脚扯下来后，我伸头一看，一大坨灰色的不明物体在鞋底上，放肆地嘲笑着，让我一阵恼火。“什么鬼运气，出门都能踩到口香糖，今天倒霉透了，真是的。”我一边闷闷地抱怨，一边用力蹭着地，想把这脏稀稀黏糊糊的口香糖蹭到地上去。但试了好几次都失败了。
我决定先不去抱怨他，虽然走路十分不适，但让我用手去撕下来是绝对不可能的。而且我还没带纸，反正回去让妈妈洗就行。这么打算，我又慢悠悠的往前走。“哎，小妹儿！等哈！”一个带着浓浓重庆口音的中年女声，吆喝住了我。我闻声止步，奇怪的朝身后一瞧。一个穿着环卫工人服装的中年妇女，正提着手中的扫把，朝我奔来。不一会儿便到达我跟前。“您有事吗？”我疑惑的问，她点点头，关心道：“小妹，你鞋底下粘了块口香糖，我帮你弄下来，免得走路不安逸。”“你怎么知道？”我更奇怪了？她一笑眼角的鱼尾纹皱了起来。“你刚才叨念了会儿，我听到了就过来帮下你，对不起哈，我没把地扫干净，让你遇到这事。”我鼻子一酸，点点头。她蹲下来把胶手套脱下，露出一双饱经风霜的老手。把我脚抬起来，细心的扣下那块口香糖。
“好啦，这下完了。”她一下高兴起来。被毒辣的艳阳晒得黝黑的脸上，流露出慈祥的神情，我倍感亲切。“再见，小妹，赶紧上课去了吧。”
人物描写的句子100左右初中作文篇二
这是一些学生容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明。
点评：以上文字，作者就描写了梦境。它既揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出当时社会中，处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。
人物描写的句子100左右初中作文篇三
东晋诗人陶渊明任彭泽县令时，有一次，郡里的督邮到彭泽检查公务。郡里派人送信给陶渊明，要求他做好迎接准备，也就是备好礼品，备好美食佳肴，穿戴整齐，恭恭敬敬地来迎接。陶渊明气得将信撕得粉碎。他大声说：“我决不为小小县令五斗米的薪俸，就低声下气地向那些家伙献殷勤！”说完，脱下官服，摘下官帽，交出官印，就辞官回家了。
素材分析：没有高尚的品德和气节就无法做出这样的举动。陶渊明“不为五斗米折腰”的故事世代相传，这正是人们对高尚品德和气节的追求与向往。
面对失败和贫困
杰克·伦敦自幼家境贫寒，但他雄心勃勃为自己设计了一个做大作家、用笔杆子改造社会的远大前程。为了当作家，他在中学补课一年，然后考入加利福利亚大学，但因难以支付学费，只读了半年就辍学了。失学并没有动摇他当作家的决心，他改变主意，以社会为学习的课堂，更加孜孜不倦地学习。达尔文、马克思、尼采等的作品使他学会思考；莎士比亚、歌德、巴尔扎克等的作品使他学会写作。他开始写稿投稿，但却一次次地被退回。可他并不灰心。生活困难，就靠典当过日子，挤时间写。白天时间不够就晚上写；勤奋地做笔记，搞索引，抄卡片。终于在1890年发表了处女作《给猎人》，后来名著累累，成为一名大作家。
素材分析：艰难困难，玉汝于成！杰克·伦敦的经历只不过把人类几千年来的经验和真理再实践了一遍而已。
素材使用话题："挫折""决心""成才的途径"
人物描写的句子100左右初中作文篇四
我与同桌我是一个内向的女孩子，上课不敢举手发言，但是我乐于助人，是女生们的“大姐大”，女生有心事总找我来谈心。我的成绩在班中也名列前茅。
我的同桌是一个活泼的男孩，他胆子很大，上课举手也比较积极，和我刚好相反。他也乐于助人，不过他不爱做作业，心思不放在学习上，因此成绩比较差。
一个内向的女孩子和一个外向的男孩子走在一起，难免会吵架。我们隔几天便吵一次，但吵得并不厉害，只是互相说两句就完事。
那天，别人又在说我和他之间的事，我受不了了，上课前生气地对他说：“以后你别理我了，我也不理你，免得别人说三道四。”他看了看我，没有说话。我又说：“你听见了没有啊。现在你不要跟我说话了，你走你的大道，我过我的独木桥，我们井水不犯河水。”他听了，表示反对，但我一再坚持，他也只好勉强同意。我知道那时我过分了一点，但是为了我自己，我也没有后悔。
“丁零零——”上课了，这节是音乐课，需要准备音乐书和口琴。我不慌不忙地拿出音乐书，又准备拿口琴。但我却怎么也找不到，我又把整个抽屉的书都拿出来，继续寻找，但还是没有找到。虽然是大冷天，但我的头上还是冒出了豆大的汗珠，我显得六神无主。我本想向同桌求助，但想到上课前我说的话，我狠下了心，就准备接受音乐老师的批评。
音乐老师走进教师，开始检查我们的上课准备。快轮到我了，我的心“怦怦”直跳。我闭上眼，就准备老师叫我站起来。脚步声越来越响了，我的心越跳越快了。“陈杨，你的口琴呢？”老师把同桌叫了起来。
我心想：怎么没叫我呢？我慢慢地睁开双眼，只见我的桌上有一把崭新的口琴，像刚买的一样。再仔细一看，啊，那是同桌的口琴！我抬头望了望他的桌子，上面空空的。他把口琴借给了我？我心里一直琢磨着。我看看他，他朝我一笑，轻声对我说：“口琴借你。”啊！真的是他的口琴！我说不出话了，张了张嘴又没出声。我只记得那节课他被老师批评了，狠狠地批评了！
下课了，我心里一直过意不去，我终于开口对他说：“对不起！我对你那么坏，你还帮助我。”他说：“同学之间本来就应该是这样。”我被他的话深深地感动了。
以后，别人再提起我和他的事，我就回答：“我们只是同学，没有其它关系，你们要尊重他人。”
人物描写的句子100左右初中作文篇五
“生当作人杰，死亦为鬼雄”多么气势非凡啊!在我国抗日战争时期，涌现出的董存瑞、刘胡兰、王二小等正是这一精神的完美阐释。可我最崇拜的却是海娃，不说别的，就说鸡毛信的故事吧!
一天，海娃意外接到一个任务:将一封插着三根鸡毛的信送到三王庄张连长手中。虽然途中海娃遇到了多次危险，但海娃凭借自己的机智勇敢，将鸡毛信放到羊尾巴上，并通过发假信号来糊弄敌人，最终躲过了敌人的搜查。最后海娃在解放军叔叔的帮助下将鸡毛信亲手交到了张连长手中，成功的完成了自己的任务。
虽然故事并不是很长，但我从中收获的却很多。这个故事让我明白:即使自己的敌人再强大，只要我们肯开动脑筋，就一定可以找到战胜他们的方法。此外，自己许下了承诺或者答应了别人的事，就应该尽自己的最大努力去完成，做一个信守承诺的人。
人物描写的句子100左右初中作文篇六
提到这一周，我不得不说起一件事，你知道吗？我突然感觉到我们班多了两个同学。当然，你可能会说：“别开玩笑了，班上明明仍然只有54个同学，怎么会无缘无故多出两个呢？又不是科幻小说。”别急，让我来为你解疑答惑。
（一）“影子”同学这个“影子”同学大家都非常熟悉，之所以称为“影子”同学，是因为她的身影经常会出现在我们眼前。上课时，这个影子有时出现在讲台上，有时会出现在教室的后排或窗户外。在你高兴时，在你烦恼时，在你匆匆扒几口饭就去上学的路上，在你温习着一天的学习要点回家的途中，这个身影都会不期而至，陪伴着你，就像你的影子始终跟随着你。因此，称其为“同学”一点都不过，而且是我们全班最受欢迎的同学哟。呵呵，猜到她是谁了吗？当然啦，这答案毫无悬念、绝无争议，她就是带领我们一起领略语言魅力的杜老师。
（二）“福来”同学“福来”同学的个头小小的，很不显眼，在人群中你绝对发现不了他。他有一个英文名字叫“fly”。在夏秋两季，他特活跃、特不安分。进入冬天，他才安安静静地躲起来。应该说，这位同学虽然最爱在同学们之间穿梭游荡，但应该是最不受大家欢迎的啦。
因为他总喜欢干扰大家学习。这周，天气渐渐寒冷，他突然喜欢上教室里最发热的电子白板了。也许他是希望让屏幕跟着他的思维运动，以展示他的控制能力和快速的飞翔水平吧。“福来”这家伙最爱语文课了，也许他出生于书香门第，或是为下辈子投胎成人做准备？不过，因为他对语文和电子白板的热爱，我们的语文课常常被他的调皮打断，时不时白板里的幻灯片就飞快地后退。有一次，我们的“福来”同学大概是肚子饿了，想赶快去找食物填饱肚子，为了能把课听完，他不停地点击电子白板，直到屏幕上出现“下课”二字为止。
这个调皮鬼！老师望着他叹气，莫可奈何，他却悠哉悠哉地飞出去找吃的了——停，他不会去品尝我们的中餐了吧！哼，算了，他有本事揭开盖子吗？因为老师无法约束他，他就经常逃课。一次英语课，逃课多日的“福来”悄然而来，借助众多英文字母的掩护在白板上点点画画，暗中作祟。起初，大家认为是我们呼出的热气干扰了白板，于是一个个开始练“凌空点击”，忙得不亦乐乎。
看来，这不受欢迎的“福来”同学有时也会为我们带来一些意想不到的快乐，有这样一个特殊的同学，学习生活顿时变得丰富生动起来！怎么样，还想更进一步了解我们的两位“新同学”吗？那就到我们十二班来坐坐，好好感觉一下哟！
人物描写的句子100左右初中作文篇七
我和妈妈走进一家餐馆。妈妈点了许多我爱吃的菜，我很高兴，但是等了好久，菜也没有上来。于是我开始观察起别人来。
我抓拍到的人物有：爷爷、奶奶、阿姨、叔叔、姐姐、小孩儿。
抓拍人物一：爷爷
叙述：那位爷爷把各式各样的菜夹到自己的碗里，开始狼吞虎咽，就跟多少天没有吃过一样。
真实感觉：天哪，请注意形象!你是个老人！
抓拍人物二：奶奶
叙述：那个奶奶挺淑女的，把菜夹起来，慢慢的放在自己的嘴里，细细的咀嚼着，接着她又拿纸巾擦擦嘴，还翘着兰花指。
真实感觉：有点过了吧，我都快没有食欲了，转移目标！
抓拍人物：阿姨和叔叔
叙述：那个阿姨胡乱扒了几口菜便把筷子和碗放下，说“我不吃了！”和阿姨坐同一张桌子上叔叔哀求道“你就多吃点吧！不要为了减肥什么都不吃了，你看我！”说着，叔叔做起示范大口大口吃起来。阿姨瞪了叔叔一眼：“我不要吃，你看都胖了！”“哎——”那个叔叔无奈的叹了一口气。
真实感觉：这个阿姨这么瘦还要减肥？难道她要减成杆子？晕！
抓拍人物：姐姐
真实感受：这个姐姐这么年轻都不怕，那个阿姨还害怕吃胖，阿姨你要向这个姐姐学习了！
抓拍人
物：小孩儿
叙述：这个男孩儿看起来才有4岁。他坐在最中间，旁边的大人一直不停的往他碗里夹菜，而这个小男孩儿却一脸不高兴，他说：“不要夹别的菜，我要吃鸡肉！”“好啊好好！”大人们一边应和，一边夹鸡肉。
真实感受：小孩子挑食可不好——我的菜来了！
不多说了，我要开吃了，哈哈！红烧肉，鱼香肉丝……
人物描写的句子100左右初中作文篇八
古今中外，有许多杰出的人物，他们都令我们崇敬和仰慕，他们的思想言行会给我们很大影响。其中，给我影响最大的就是袁隆平。
想必你一定对这个人了解不少，没错，他就是我国杂交水稻研究的开拓者，世界著名的杂交水稻专家，有“杂交水稻”之父的美誉。
和许多科学家一样，袁隆平小的时候也具有很强的好奇心，脑子灵光，喜欢思考，喜欢问问题。在家的时候，他老是缠着父母问这问那，在学校里更是问题一大串，简直是个“问题袋子。”有时候问题太难，把父母和老师都难住了，但是他这种爱问问题的热情一直没有减退过。
1942年的秋天，袁隆平升到了初中，开始了新的学习生活。学校开始使用新的课本，增加和改变了许多科目，这样就有了一大堆的概念、定理、公式，老师让同学们把这些东西都背熟，同学们只好抱着书本背，但是袁隆平讨厌这种死记硬背的方式，他往往先把公理、定理的内容先理解一遍，然后再试着背诵，这样不仅速度快，而且还能掌握这些定理的真正内涵。
一次上数学课，老师讲到“有理数”这一章，告诉同学们一条法则：负负得正。老师怕同学们不理解还作了进一步的解释，但袁隆平还是不能理解，就问老师：“负数乘负数，为什么得正数？”老师说：“你们只要牢牢记住它就可以了。”“但是，我们想知道它是怎么来的啊！”
袁隆平咕哝了一句，因为老师的答案并不能让他满意。既然老师不讲，那就自己琢磨吧。在这样的学习中，袁隆平获得了无穷乐趣。
凭着这股爱提问、爱钻研的劲，袁隆平在学习上越来越进步，在科学的大道上越走越远，最终成就了他一代科学大师的地位。
他的好奇心、爱思考、爱问问题的精神给了我很大的影响，我不得不学习思考与钻研，我深深感受到学习离不开袁隆平的精神。
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人物描写的句子100左右初中作文篇九
老师就像蜜蜂，酿造甜蜜；老师就像蚕，吐尽银丝。老师又像火种，点燃了学生的心灵之火；老师又像石阶，承受着学生向上攀登。
陈老师您是多么勤劳，每当夜幕降临的时候，您的书桌上的台灯就亮了。借助那星星光亮，您那高大的身影就伏在窗前的书桌上，埋头批改作业。
记得有几次我和课代表送作业本到陈老师那里去，但每次都是同样的情景，她那认真的工作态度，她那孜孜不倦的学习精神，真使我感动不已啊！有几次，为了不打扰老师的工作，我总是依依不舍地离开了。偶尔走进几次也是那样令人感慨万千，她不是在批改堆积如山一样的作业本，就是在书的海洋里漫游。使我印象最深的一回是，她正在津津有味地正在看书，还在认真地做笔记呢！但是，她旁边的粥已经凉了，老师还没有吃。
作业发下来的时候，我怀着忐忑不安的心情打开了作业本，十分醒目的红色字迹映入眼帘。还把我错误的地方都改正了。
