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总结可以帮助我们更好地了解自己，进而更好地改善自己和提升自身竞争力。在写总结时，可以适当使用图表和数据来增加易读性和说服力。总结范文对于提升我们的写作能力和思考能力都有很大的帮助。
非虚构写作篇一
开头是文章的第一部分，开头就是写好自己。文章中的第一句话，是文章中最常见的语言。开头就是写好自己。开头的第一句话，就是写自己想要表达的观点，这是文章的核心。如果没有第一句话，文章中的第一句话就是文章的主旨。如果没有这句话，文章中所提到的第一句话，就是文章中第二句话。第一句话就是文章主旨，这样说来，文章中所提到的第一句话，就是文章中最常见的。文章中的第二句，就是文章中第三句话了。开头就是文章的主旨，这是文章的灵魂。如果没有这句话，文章中所提倡的第一句话，就是文章中最常见的语言。文章的主旨，是表达自己的观点，而且是表达自己的意志的一种方法。
文章的主旨是表达自己的观点。文章中所提到的第二句话，是文章中第三句话。文章中第三句，是文章的灵魂。文章中的第三句话，也是文章中第一句话。第三句话的内容也是最常见的语言。如果没有第三句话，文章中最常见的语言就是文章中最常见的语言，文章中最常见的语言，文章中最常见的语言，文章中最常见的语言，文章中最常见的语言，文章中最常见的语言，文章中最常见的语言，文章中最常见的语言。
第一段，写自己想要表达的观点。文章中第二段，也是最常见的语言。文章中最常见的语言，也是文章中最常见的语言。这样说来，文章中第三段的内容，就是文章中最常见的语言。这样说来，文章中第三段，也是文章中第三段的内容。
文章的主旨，是表达自己的观点。文章中第二段，写自己的观点。文章中的第三段，说自己的观点。文章中第四段，写自己想要表达的观点。
开头的第一部分，写自己的观点。开头的第一句话，就是自己的观点，文章中的第二句话，就是自己的观点了。开头的第一句，是文章中第三段的内容。第三句，是文章中第四段的内容。开头的第二句话，就是自己的观点的内容。开篇的第一句话，就是自己的观点。开头要简练。要深刻。要明白。这就是文章的主旨。
第三段写自己想要表达的观点。文章中最常见的语言，也是文章中最常见的语言。文章中最常见的语言，也是最常见的语言。这个句子，也是文章中最常见的语言。这个句子，也是一般情况下的句子。如果你想表达自己的观点，你最常见的语言，就是你想表达的观点。文章中最常见的语言，也是最常见的语言，它最常见的语言，也是最常见的语言。
非虚构写作篇二
《情寄移动》。
命运的蜘蛛。
挽了一个结。
吐出的情丝。
把我和移动紧紧粘合。
本性的土壤。
生长出激情的禾。
理想的甘露。
滋润着盛开的花朵。
成功的希望。
是奉献茎上结下的果。
风雨烈日冰雪。
手中的泥丸脚下的砣。
咕嘟嘟的激情奔涌涌的泉。
宏大的抱负是泉之源。
强劲的风吹动奋进的波。
困难在吞嚼中消没。
搏击中绽出浪花朵朵。
移动的大海波头的我。
作于2012年5月22日。
非虚构写作篇三
大学非虚构写作课是我在大学生活中最具启发性和有意义的一门课程。它不仅让我学会了如何写作出真实生动的文字，还让我对自己的经历和观察有了更深刻的理解。在这门课程中，我不仅学到了写作技巧，更重要的是学会了用真实的故事影响读者和表达自己的观点。
第二段：写作技巧的学习。
在非虚构写作课中，我们学习了许多写作技巧，如场景的描写、人物塑造、结构布局等。通过许多练习，我逐渐掌握了如何将自己的经历或人物故事转化为文字的能力。其中，对我影响最深的是场景的描写。课堂上，老师为我们播放了一些真实场景的视频，并要求我们详细描写这些场景，使读者感受到其中的细节和氛围。这样的练习让我意识到一个好的场景描写能够让读者身临其境，使文章更加生动和引人入胜。
第三段：经历与观察的重要性。
在非虚构写作课中，我们被要求要多观察、多经历，从日常生活中寻找写作的素材。我开始注意到身边发生的小细节，观察身边的人和事。在课堂上，我们通过小组讨论和分享，学会了倾听他人的故事，从中汲取灵感。我意识到自己的经历和观察可以成为我写作的有力素材，通过运用一些写作技巧，可以将平凡的经历转化为引人入胜的故事。
第四段：影响读者和表达观点。
在非虚构写作课上，我们不仅学会了如何写作真实的故事，也学会了如何通过故事来影响读者和表达自己的观点。我们学习了如何从一个个小故事中提取出主题，以及如何用真实的事例和数据来支撑自己的观点。这让我逐渐明白，好的非虚构写作应该是真实、有力，能够引起读者的共鸣并思考其中的问题。
第五段：对未来的启示。
通过参加大学非虚构写作课程，我不仅提高了写作技巧，更重要的是认识到写作的力量和价值。我明白了自己要成为一名有影响力的作家，必须更加注重观察、经历和表达。我也决心将来将这门课程所学运用到自己的专业领域中，无论是在传媒行业还是在研究领域，我都希望通过真实的故事和观点来影响读者和表达自己的想法。
总结：
通过大学非虚构写作课程的学习，我不仅掌握了各种写作技巧，还拓宽了自己的眼界和思维方式。我明白非虚构写作要求我们真实、有力地表达自己的观点，并通过故事来影响读者。这门课程对我未来的发展有重要的意义，无论是在学术研究中还是在实践工作中，我都会继续运用这些写作技巧，用真实故事和观点来创作有影响力的作品。
非虚构写作篇四
父亲大骂着用火钳砸爆屋顶肮脏的灯泡，母亲半个屁股黏在炕沿快活地疯笑，晓角的哭号被刹车般的岔气打断，开始地动山摇地咳嗽。
“砰——”世界暗了。
“这个凑合人家，趁早拆散了吧！”这句话缠着晓角的童年，将耳朵磨出茧。
在内蒙古乌兰察布南部的山区，狂风搜刮着田地，贫穷吞噬着村庄，懒惰催生着戾气。这里古有“风都”之称，蒙古语义是红山崖口，海拔一千五百米，是内蒙古少有的高寒地区，冬季温度能达到零下二十度，朔风往骨头缝里钻。这里野蛮荒凉，没有草原也没有马，却伫立着晓角的家。
阴云常年笼罩着院子。三间黄土房歪七扭八地站着。夏天，雨滴沿着旧电线跑，冬天，寒冷将墙壁冻出伤口，屋子冷得像冰窖。
空荡的院子散落着几块碎玻璃，那是父母打架过后的副产品。房间里堆满脏衣服、父亲的痛骂和母亲五颜六色的药，一声咳嗽，惊起大片暗黄色尘土。
晓角的母亲常年面朝墙壁，一笑就停不下来，笑到流眼泪，笑到要呕吐。她从二十岁第一次抑郁发疯，一直笑到现在，只有晓角脱离视线，才会中止无法抑制的快乐，说胡话、绝食、出走，直到晓角回来。
晓角的父亲枯瘦又黑，脾气暴躁。他经历过动荡的年代，作为家中的幼子，喝酒打架，没少做叛逆出格的事。他买过一个四川女人，后来女人跑了，这才与晓角的疯母亲成婚。他不再喝酒，看见酒犯恶心，但有烟瘾，一天抽一盒最差的“大青山”，买不起就抽烟丝。
在晓角看来，有时候他是体贴的父亲，给女儿捎县城色彩艳俗的糖；有时候，他是孝顺的儿子，吃下大把止疼片，伏在地上哭号他的母亲；还有时候，他是痛苦的自己，在早春烧玉米根的烟里，向妻女挥起镢头：“我要杀了你！”
与妻子吵架，是他一生中为数不多潇洒的时刻。妻子不疯时，不是他的对手，只能绞着双手，抽动眼睛发愣。
她的眼睛天生斜视，扭曲的面容狰狞可怖。屋顶飞鸟一样压下，露出长满妊娠纹的塑料布，墙上的土块受了惊吓，掉进锅里。父母的叫喊与晓角的嚎哭此起彼伏。
2009年，晓角6岁，不蹬小板凳挣扎几下就可以上炕了。一天傍晚，外公骑着自行车从十里山路外的村庄赶来，向晓角念出诱人的咒语：“想不想去上学？”
外公是个小老头，个儿不高，很瘦，说话爱拽文，也经常骂人。他年轻时学过俄文，当过民办老师，撒手不教，种了大半辈子的地。
彼时，七十四岁的外公身体还算硬朗。暮色四合，他歇下地里的活儿，赶着牛车来到晓角寒伧的家，将大花牛拴在门口，大步流星地进门。局促的晓角倚靠着柜子发呆。
母亲一反常态地安静，紧盯着被外公带走的晓角。
前一天，父母刚打了一架，砸碎很多东西，父亲说不要母亲，也不要晓角了。第二天傍晚，晓角被外公用嘎吱作响的牛车拉到镇上。那里只有一所小学，几个学生，一个老师。
晓角待了三天，在堆满杂物的小院儿又玩又闹。三天后，外公又来了，他的背驼得厉害，像生锈的镰刀，千沟万壑的脸泛出枯黄。
回程路上，晓角不停讲着学校里奇特的事：滚热的饭、规律的作息、烂漫的笑声，温馨的环境。外公兴致不高，有一搭没一搭地应着。山路中有道险坡，坡上只有一条小道，旁边就是山崖。
上坡时起了大风，黄沙漫天，晓角拼命闭上眼睛，紧抓外公的衣角。她不想死，也不想回到争吵不断、畸形古怪的家。不知过了多久，许是心里第五遍哼唱老师教的歌谣时，外公的声音在耳畔响起：“到了。”
晓角睁开眼睛，一片昏黄中，撞见母亲死白的面容。整整三天，母亲不吃，不喝，不眠。母亲离不了她。
晓角被吓得退了一步，下意识想逃，但还是一步步走进家门，走入母亲痴疯的爱与窒息的怀抱。
上学的计划泡汤。晓角难受起来。黄褐色的尘土钻入口鼻，淹没院子，倾覆整个乌兰察布。晓角无路可逃，仿佛是上天赠予的命运。
非虚构写作篇五
出名后的晓角，性格依旧古怪，不修边幅，不照镜子，喜欢远离人群，独来独往。周围没有人懂得她。父母看见稿费，高兴归高兴，对她的写作没有反应，更别提凑热闹的村民。文学使她醒了，醒后，周围却空无一人。
一日，外婆打趣，让晓角赶快招个男人入赘，就住在新房里，晓角跟丈夫住在正房，母亲和父亲住堂屋，凑合着过。外婆说完笑了，晓角却哭了。她不知道自己在逃避什么，只是觉得从头到脚，都与周遭格格不入。
2020年7月，十七岁的晓角挂着“文学新秀”的头衔，作为特邀嘉宾，参加内蒙古文联的活动。
她见到作协的大领导，领导很对得起称谓，张嘴净是空无一物、毫无美感的官话。挂牌的作家在会上发言：“作家本来就是时代的歌者，是歌颂盛世的。”
晓角坐在旁听席，最初正襟危坐，但很快卸了劲儿，开始玩手机，在群里斗图、抢红包。期间，她的目光偶然与一个女作家对上，后者过于无聊，又不能光明正大地玩手机，只能充分调动起感官——眼神像无头苍蝇一样到处乱撞。
会议过后，晓角被带去参观马铃薯博物馆。乌兰察布是马铃薯之都，因气候独特，盛产马铃薯。每年，晓角都要挥起锄头，在田地里种土豆。这是她每年都要打交道的朋友，揭不开锅时顿顿少不了的仇人。现在，它们金光闪闪地躺在展柜里，接受众人朝见。
晓角觉出讽刺，她隐隐察觉，自己其实可有可无。除了乌兰察布市的作协主席和几个女老师，没有人关心她的诗、她的生活与所谓的文学，人们只是需要一个精神符号。
三天里，她吃着丰盛的火锅，在氤氲的热气中，听一位教授侃大山、开黄腔。晚上睡在干净整洁的酒店里，竟然有些孤独。
这是晓角第一次受邀参加文联活动，或许也是最后一次。最初的欣喜很快退去，她冷静下来，活动给了她一次重新审视自我的契机，也诱发出更大的矛盾。
作为写诗的人，或者别人嘴里的文学新秀，晓角懂得自己是“生于忧患，死于安乐”的人，如果过得稍微热闹，内心便会丧失发现的敏感、言说的冲动。
比起天天吃火锅，住大酒店的日子，她更愿意过寂寞的苦日子，坚持每天写诗，一天一首，不为发表，像做功课那样写。为此她有意识地打基础，全靠随缘的灵光，不会有将来。
她才17岁，没想过自己会成为职业诗人，不敢肯定是否能永远写下去。写诗的收入不稳定。她没上过学，没有学历，以后除了种地，只能进城打工，否则就没有饭吃。活下去，有尊严是吃饱以后的事情。
临近高考之际，晓角受一家文学杂志邀请，写一篇高考同题作文。晓角忙完一天的农活，晚上用手机敲出一篇《我和我的未来》，那是浙江卷的作文题。在文中她畅想：
“这世上是不是还有一个我过着另一种人生。她父母不老，家庭和谐，住不住在危房里无所谓，她性格一定开朗，七岁去上学，和小朋友玩，一年级，二年级，一年一年，扎辫子到穿裙子，她长大了，所以去高考，上大学，然后离开她生长的地方，她早恋，青春期叛逆，也会彻底地成长。她的人生那么正常，规矩，向上，理所应当。”
那是拥有选择的人生。但晓角没有那么多选择。不光是她，还有西山坡上沉睡的大伯，新砌扶贫房里清醒的父亲、疯笑的母亲，都被缚在这块贫瘠的土地上。狂风乍起，卷起尘沙，淹没天地。
非虚构写作篇六
时间：十九世纪八十年代，关于西方的很多非虚构写作的译本开始传入中国。
就此而言，非虚构写作还没有真正在中国文学领域占有一席之地。
直到2010年《人民文学》副主编李敬泽在《人民文学》报中开设非虚构写作的专栏，向社会广大作家朋友呼吁，尝试写作这种体裁的文章。至此，非虚构写作才进入中国读者的视线中。
真正让这种文体变得火热起来，应该是2015年的诺贝尔文学奖颁给了白俄罗斯的一位作家兼记者阿列克谢耶维奇这一事件，她笔下很多关于战争的经典故事都是非虚构作品。同样很成功的是美国作家彼得·海斯勒的作品“中国三部曲”《江城》《甲骨文》《寻路中国》，记录了他作为一个外国人从1996年到2007年11年间在中国的人生经历，而他的这几部非虚构作品在豆瓣的评分均超过9分（《江城》9分，《甲骨文》9分，《寻路中国》分），可见中国读者对此类作品的喜爱。
前面大多都是有关知识分子与非虚构写作，而到了今天，新媒体时代下，写作的门槛变低了。前些年有一篇热文，可能很多朋友也都知道，杜强的非虚构作品《太平洋大逃杀亲历者自述》。据不完全统计，该文仅在微信平台上就收获了3000万+的阅读量。在此，不加以对此文的多余描述，如果还未看过的朋友，有兴趣的话可以去阅读这篇非虚构作品，相信你一定会有所收获。无独有偶，每隔一段时间就会有一篇新媒体爆款出现，如近几年的《在三和玩游戏的人们》《我是范雨素》《请转告局长，任务完成了》等等。而很多爆文，都不是出自专业作家之手。
注：介绍一下中国媒体非虚构写作平台(目前主流)。
【推荐书籍】《哈佛非虚构写作课》。
非虚构写作篇七
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！中华民族自古以来，就是崇尚劳动的民族。“童孙未解躬耕织，也傍桑阴学种瓜”，这是范成大对劳动之真的赞颂；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，这是罗隐对社会上默默劳动、奉献善意者的赞美；“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”则是翁卷看到的劳动之美。回到今天，有些同学似乎忘记了劳动最光荣，忽视了劳动的意义。但我想说，劳动是我们的财富，热爱劳动，从你我做起。
同学们，让我们热爱劳动，共同坚守作为一名学生最本最真的品质。有的同学只爱在学习的田地里耕作，却不愿在生活的田野中劳动，孰不知生活中的小劳动往往能带给我们学习上的大智慧。就如柳宗元在寓言中写到的郭橐驼，便在种树中悟出了凡事不可揠苗助长的道理。所以，生活中一点一滴的劳动看似微不足道，实则对我们的学习大有裨益。劳动这至本至真的品质总会在不经意中给我们惊喜。作为一名学生，我们首先便应认识到劳动的这一普遍含义。
同学们，让我们尊重劳动，给予劳动者最大最深的善意。如果没有人尊重劳动，那谁还会去劳动？没有了劳动，社会该如何运转？作为祖国未来的我们，理应给予劳动者最大的善意。
同学们，让我们崇尚劳动，延续人类发展更加壮美的辉煌。初中的第一节历史课，我们学习元谋人，历史老师让我们记下了马克思的一句话：“劳动创造人本身。”是啊，没有劳动，何来人的奇思妙想？劳动创造了楔形文字甲骨文、空中花园儿金字塔、希腊城邦罗马法——人类壮美的历史篇章！正如鲁迅所言：“一劳永逸的事极少。”人类始终在步履不停，延续劳动之美。今时今日，人类依然在劳动着、探索着。人工智能解放了我们的手脚，是为了让我们从事更高层次的劳动与创造，去延续更加壮美的辉煌！
同学们，让我们都能认识到劳动的真善美，以劳动为己任，从小事做起，热爱劳动，尊重劳动，崇尚劳动。步履不停！
约稿：刘兰兰贺蓓。
非虚构写作篇八
复兴中学的同学们：
大家好！
我是今天的演讲者，我要给大家讲的内容是关于劳动的。
常言道，四肢不勤，五谷不分。讲的是不爱劳动的懒人。古人云，一屋不扫，何以扫天下。讲的是劳动的责任。《最苦与最乐》中说道，尽得大责任，就有大快乐；尽得小责任，就有小快乐。劳动流的是汗水，换来的是喜悦和收获。劳动表面上动的是手，其实强的是脑。勤劳不仅仅是中华民族的传统美德，更是一个国家发展的原动力。即使在科技发达的今天，人工智能服务代替了许多传统的劳动项目，也代替不了劳动思维。更何况科技的发展自古就离不开劳动的发现、总结与创造。
很多人曾在文章里写过，清洁工多么令人敬佩，默默奉献，他们的职业多么辛苦……但在形容他们辛苦的背后，却是内心不由自主的同情和怜悯。在这过程中，我们已经不知不觉地“贬低”了劳动的地位。
当我第一次手忙脚乱地煎鸡蛋，才发现一碗普通的鸡蛋汤面也有不少学问。我开始体谅父母平日的操劳，劳动让我收获了感恩。
当我和同学们一起打扫课室时，就必须合理分配工作。高的同学去擦窗，矮的同学去扫地，重物交给男生搬，细工作让女生做。劳动让我们学会了统筹安排，收获了团结协作的力量。
当我第一次参加义工，在寒冷的清晨扫着落叶，蹲在地上一点点铲去小广告纸、小污迹，腰酸背痛的我从心底里感激那些日夜为这个城市打扫的清洁工。劳动让我懂得了尊重。
同学们，让我们放下手中的游戏，做些力所能及的家务吧。让我们走出校园，加入到更多的志愿者服务中吧。趁着年轻，积极地参与劳动，享受劳动，让我们的生活被劳动打磨出更耀眼的光芒，收获更幸福的人生。
我的演讲完毕，谢谢大家！
非虚构写作篇九
大学非虚构写作课是一门培养学生写作能力和表达能力的重要课程。与虚构写作不同，非虚构写作注重真实事件的描述和叙述，帮助学生培养观察力和记录能力。这门课程不仅能够提高学生的写作水平，还能够培养学生的批判思维和社会意识，对于提升学生的综合素质有着重要的促进作用。
在非虚构写作课上，我们学会了如何认真观察和记录生活中的真实事件。这让我意识到，平凡的生活中蕴藏着丰富的故事和人生哲理。通过非虚构写作，我们不仅能够将这些故事融入到文字中，还可以通过文字传递给更多的人。此外，非虚构写作还有助于培养我们的批判思维能力。通过对事件的观察和分析，我们能够从不同角度看待问题，提升自己的思考能力。
非虚构写作课对我的个人成长产生了积极的影响。在课程中，我学会了如何运用文字表达自己的思想和情感，增强了自信心。同时，写作的过程也让我不断反思和自省，提升了自我认知和自我理解。在面对困难和挫折时，我通过写作找到了自己的宣泄方式，舒缓了压力，保持了积极的心态。非虚构写作课培养了我的观察力和写作能力，为我未来的学习和工作打下了良好的基础。
非虚构写作课还能够培养学生的社会责任感。通过观察和记录真实事件，我们能够更加深刻地了解社会的现实问题和人们的生活状况。在写作的过程中，我们会意识到自己的言辞和观点对社会有着重要的影响力。因此，我们需要在写作中保持客观、公正和负责任的态度，传递真实和积极的信息，同时也要尊重他人的隐私和权益。
综上所述，大学非虚构写作课是一门有着重要价值和影响力的课程。它不仅提高了学生的写作能力和表达能力，还培养了学生的观察力、分析能力和批判思维能力。此外，非虚构写作课还对个人的成长和社会的进步有着促进作用。通过非虚构写作，我们能够更好地理解并反思自己的生活，传递真实和积极的信息给社会。因此，大学非虚构写作课应该受到更多的重视和推广，以培养更多具有综合素质和社会责任感的优秀人才。
