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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
植物标本制作论文篇一
我好奇地问妈妈：“标本是怎样做的呀？”于是，妈妈就模模糊糊地回忆起小时候是怎样做标本的，应该是把蝴蝶的翅膀弄正夹到一本稍厚的书里。为了证实一下是否正确，妈妈又去问了邻居，结果证明确实是用书夹着。
说干就干！我找来了一本旧书，翻开。让妈妈小心翼翼的弄正这只小家伙的翅膀，放好了，我赶紧盖住，还用文具盒压着，生怕它从书缝中溜走。然后，我兴高采烈地问妈妈：“妈妈，要压多长时间呀？”
“一天。”妈妈毫不犹豫地回答。
“啊——”，我惊叫道，“一天！不会吧？过不了一会儿它不就闷死了吗？难道还要定形？”
妈妈微笑着说：“嗯。”
可是没过一会儿，我的好奇心就把听话给打败了。我小心翼翼地找到那一页，看到它已经是奄奄一息，有气无力地摆动着它那像一根黑线的触角。形状也基本成形，可惜它的肚子被压扁了，没有了立体感。可能是文具盒吧！
植物标本制作论文篇二
曾经最讨厌的就是草了。因为生命力强，对生存环境没有任何讲究，便常常都是满地的杂草丛生，惹得满园满圃的花儿无处安身。这些可恨的强盗！
初春的雨，清新中还透着些许冷冽，人们还未及领略春的魅力，雨便迫不及待地展示自己的风采了。连着几日的雨，终于使我不耐烦了。迷茫地走在被雨浸得透亮的水泥路，细看在雨中接受洗礼的一切。
瞧那躺在路边的青菜叶，孤零零地遭受着嘲讽；那些月季也不见得好到哪里去，花瓣儿早已不知去向，只狠心将单薄的身躯留下，无奈地忍受雨珠劈头盖脸的热情；远处墙壁上攀爬着的爬山虎，也褪去墨绿的外衣，剩下一根藤条在雨中瑟瑟地蜷缩在一起。汽车由远及近，再驶远，溅起点点污水，给烦躁不安的天气助长几分气焰。
零零碎碎的新绿铺成另一种风味的天空，与原本的青蓝遥相呼应。它们执拗地昂着头，任你怎样辛辣地讽刺，也别想使它们产生自卑感。翠绿、墨绿、浅绿、黄绿……各式各样的绿，直逼得你眼花缭乱。每一株草都挺胸而立，特别是草叶的那居于末梢的尖端，更是分毫不让地直指苍穹。
雨对于它们的狂傲却极为不屑，继而发起更猛烈的攻击。爬山虎低下了头，月季低下了头，就连大松树也低下了头，可偏偏，偏偏这野草固执得很，像一把利刃插进了雨里。我听见草在笑，虽然细如蚊蝇，但却震颤九霄。
开始理解野草：它不在乎别人鄙视的眼神，为了心中的梦想可以倾尽全力去奋斗，哪怕最后遍体鳞伤，同样无怨无悔。
刹那的释然，再去看时，那草果真还挂着一丝憨笑。
乐观，坚持，这就是草的智慧。
植物标本制作论文篇三
我慢慢地走过走廊，在我正打算甩一甩头发时，我看见了一棵茂盛红花继木球，我看看着入了迷。
每当下课时，我都会站在走廊上眺望那一棵红花继木球，我每一次走过走廊时，都会对红花继木球诉说我的苦恼，渐渐地，我给它取了一个名字，叫做“苦恼后的快乐”。
春天时，我往下看，它是瑰红色和棕色的；夏天时，它是橙色的；秋天时，它变得又绿又紫了；冬天了，它变成了棕色，它那么会变，我又给它取了一个好听的名字—“变色树”。
今天，我缓缓的走下楼梯，看清楚了他的真面目，在他后面的树叶有了浙变色，从绿到黄，在这样一棵树旁舞蹈，都会觉得自己是一位树精灵呢！
这棵树也许已经老了，可是我不这样认为，因为他的枝叶茂盛，好似每一片小叶子上，都有一个新的生命在颤动着，它永远是我心目中的“仙树”。
我很喜欢红花经继木球，等植树节时，我要种一棵属于我的“苦恼后的快乐”—“变色树”。
植物标本制作论文篇四
暑假在庞泉沟度过的5天快乐时光，我认为最有趣的事就是做植物标本了。
7月21日上午，赵老师教我们如何做植物标本。我们分成四个小组，分头去采摘自己喜欢的植物。听到指令后，跃跃欲试的我们立刻冲向了“植物园”。有的营员见花就采，不一会儿，手里就储存了大把娇艳欲滴的花；有的营员则到更远的地方“探险”，想采摘奇异的.植物。我们组就属于敢于探险的一组。我们穿过草地，来到一片较为开阔的地方，小组的营员就各自奔向各自的目标。忽然，我发现一种漂亮的植物，它靠近根的叶子是绿色的，再往顶部逐渐就变成了红色。我小心翼翼地割下它。可回去才知道，那是小杨树，叶子还太嫩，是做不成标本的。看来，我的知识还太贫乏，还需要增加“营养”啊！
下午，我们开始制作标本。我们先在台纸的左上角粘上标签，然后，在植物背面均匀地涂上白乳胶，再把它正面朝上粘在台纸上。如果植物的茎太粗，就还得用纸条固定。在台纸上靠着茎划开两条小口，再穿过纸条，固定住纸条，最后晾干，植物标本也就顺利完成了。赵老师夸我做得好，还要收我为徒呢！我真高兴，但不知道他说的是不是笑话。
5天的夏令营已经结束了，但我的心还留在庞泉沟的仙境中，留在那多姿多彩的植物世界中。
植物标本作文5篇（扩展3）
——蝴蝶标本小学作文
植物标本制作论文篇五
有一次，我、爸爸、妈妈和表妹去海边玩，参加了很多有趣的活动，其中，我最难忘的要算是采标本了。
那天早晨，我们带着桶子、铲子、游泳圈，背着一些零食和水，兴致勃勃地到海滩采标本。
到了海滩，我们一看，那景色真美啊：远远望去，大海仿佛和天空连接在一起了。天空白云朵朵，大海白帆点点。那绚丽多彩的朝霞就像给大海披上了一件灿烂的衣裳！
我们顾不得欣赏这美丽的风景，就急着去采标本了。由于大潮刚退不久，海滩上留下了很多小动物：有小螃蟹、海螺、贝壳、小虾、珊瑚石……我迫不及待地采了起来，望着那些又漂亮又有趣的小动物，心里甭提有多高兴了！真想拿个大桶，把所有宝贝都带走。
我正贪婪地采着标本，忽然听到表妹兴奋地喊道：“表姐，快点来，我发现一只螃蟹和一个海星了！”我飞快地朝着表妹奔去，只看见有一个小螃蟹用它那小小的钳子对着我们，那钳子一张一合，派头十足！它威风凛凛的样子，好像在夸耀自己：“瞧！我多威风啊！”这时，表妹对我说：“表姐，快点把这只傲慢的家伙捉回去，给它一点颜色看看！”于是，我把手一伸，捉住了小螃蟹的一个条小腿，它拼命地挣扎，还不时想用它的钳子钳我的手，但对我一点用都没有。我小心翼翼地把它放到桶里。
过了一会，涨潮了，我们要回到酒店里了。看着桶里满满的“战利品”在爬来爬去，我和表妹开心地笑了。
植物标本制作论文篇六
我爱校园的丁香树我的学校——东关小学，坐落在康保县文化北路，是一个远近闻名遐迩的小学校。
夏天，当你一走进我们学校的大门，首先，映入你眼帘的是那一棵棵高大的风铃树。它枝叶茂密郁郁葱葱，像一个个绿色的大蘑菇，知了趴在树枝上不停地唱美丽动听的歌谣，小鸟高兴的在树上飞来飞去，“叽叽喳喳”的叫着，好像在说：“欢迎您！欢迎您！”
这一棵棵丁香树，像一个个小卫士，为我们站岗放哨。它春天为我们带来勃勃生机；夏天为我们芳香四溢；秋天为我们放飞翩翩起舞的金蝴蝶；在“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”的季节，它满树的“白花”为我们学校增添了一道亮丽的风景线！
这一棵棵丁香树，每年迎来一批批不懂事的孩童，送走了一个个优秀的中学生，它看着我们成长，它看着我们长大。
这一棵棵丁香树，又像一位位园丁，只有辛苦，只有奉献，不讲回报，您是多么的崇高、多么的伟大！
我爱校园的丁香树！我爱校园里的“园丁”！
植物标本制作论文篇七
我家院子里的架子上爬了一棵紫藤，每当开花的时候，整个院子都会被紫色包围，太阳光都变成了紫色。不开花的时候，它的叶子则是令人喜欢的。
春天，气温渐渐上升，沉睡了一个冬天的植物苏醒了，枯干的紫藤开始长出嫩叶子。随后淡紫色的小花长出来了，一串串挂在树上。远远地看，就是一片紫色，近看又有点像淡紫色的小葡萄，仔细观察才知道，那不是圆的葡萄，而是扁的花瓣。
春天别人家是光秃秃的房顶，我家屋顶上却是一片紫色花海，我觉得我们家是一大片灰色中的一个彩色小点，与众不同。
夏天到来之后，花都落了，叶子则开始蹭蹭往上长，没几天，房顶又被绿色覆盖了。在外面晒了好长时间，回到院子里的紫藤树阴下，顿时感到十分凉快。就算不进院子，看见了这一大棵紫藤，也能使人心里感到很清爽。
到了秋天和冬天，紫藤的叶子全掉光了，只剩下光秃秃的木头，看上去像死了一样，没有生机。但是一到下一年的春天，紫藤就又开花了，再次走向生命的巅峰。
紫藤花漂亮、生命力顽强，不管哪个季节，总有让人喜爱的地方。
植物标本制作论文篇八
人各有所爱，有人喜欢四季常青的松树，有人喜欢红叶似火的枫树，有人喜欢高大挺拔的白杨树……而我最喜欢那婀娜多姿的柳树。
在远处看，那一片高大挺拔的柳树，仿佛一片绿色的海洋。它们千姿百态，有的弯着腰，有的踮脚尖，还有的伸展着枝条，好像在跳舞。
我慢慢地走近柳树身边，一条条树根就像一条条细线，吸收着来自大地母亲源源不断的`养料。它的树干表面凹凸不*，摸起来十分粗糙。这时，一阵清风袭来，柳条随风摆动，吹过我的脸，仿佛妈妈的手一样轻轻地抚摸着我的脸颊。风儿吹过柳树时，那柳条仿佛少女的长发，被微风吹起。仔细一听，仿佛柳树在呢喃细语。一闻，是大自然的气息。
春天，柳树是最早发芽的植物，它的叶子就像一块翡翠。果然是“碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦。”
柳树有着无私奉献的精神。炎热的夏天，它用树荫让我们乘凉;刮风下雨时，它用枝叶为我们遮风挡雨;风沙来袭时，它用枝叶为我们挡住风沙，将清洁留给人别人，把肮脏留给自己。
这就是我的植物朋友—柳树。我喜欢它的婀娜多姿，更喜爱它的无私奉献。
植物标本制作论文篇九
小时候我的妈妈总是指指点点的告诉我，这是海棠花，那是牡丹花……但是，我都不感兴趣，却对桂花情有独钟。
小时候的院子里便有许多的桂花树，我喜欢和小伙伴到下面去捡桂花。桂花总是散发着淡淡的清香，她不像玫瑰那样艳丽，不像梅花那样坚贞不屈，她只是默默无闻的把自己奉献给人间。
桂花的花很小，只有你在树丛中仔细地找，才能发现那小小的黄花，她像个亭亭玉立的仙女一样，却很害羞。
我的妈妈从来不让我去摘桂花，只让我在地上捡，虽然香味是差了些，但是我的妈妈说过公物不能破坏。于是，我经常在地上捡桂花，装在塑料袋子里回家泡茶。桂花泡出来的茶很香，也很甜，沁人心脾。
之后，我们便搬家到了上高。我们学校里也有几棵桂花树，八到九月时，便是桂花给我们带来清香的时候。每当上课时，都会有缕缕清香从窗户飞过，飞到教室里听我们朗朗的读书声。我猜，她也喜欢学习。
一天上学，我忍不住靠近桂花树去瞧了瞧。呀！上面有许多淡黄色的小花，可爱极了。她又为这个校园添满了生机！
在我的童年记忆中，家乡的那颗桂花树占据了大部分。现在，我依旧喜欢桂花。喜欢她的十里飘香，喜欢她的默默无闻。
植物标本作文5篇（扩展8）
——植物的学生作文5篇
植物标本制作论文篇十
在美丽的校园里，有许多绿植，可是最让我印象深刻的是红花继木球。
从远处望这棵树，好像是一个巨大的带红加绿的大球，慢慢地走近它，就越像刺猬，很快，一团庞大的红花继木球就出现在我眼前了。
我仔细的看着，一簇簇枝叶一直往湛蓝深远的天空伸去，好像刺猬的“刺”又尖又长。我发现，枝丫上新长出来的叶子是深红色的，而枝丫下边的叶子却是绿色的，这是为什么呀？我也弄不清楚，一阵微风轻轻地从我的头上、红花继木球的枝丫上掠过，继木球的枝丫随风飘动，好像好几只红色的小精灵在一个大宫殿里欢快跳着舞。我看着看着，不知不觉的被它迷住了，这么多年了，它不管刮风，还是下大雨，它依旧卧在那儿。我拨开一堆草，往树下钻去，我惊讶的发现在里面有许多密密麻麻的枝干，原来只有这么多枝干架着，才可以变成现在这样绿树成荫，枝叶茂盛的“雨伞”啊！
我在里面向上望去，那枝叶一层盖在一层上面，绿油油的，好像是这树的“内衣”，在外面又披了一件红色的外套，伪装成了一个巨形球，看起来真的挺酷的。
在下雨的时候，那件外套可起大作用了，它好像是一件雨衣，如果有人想躲雨，那么你当然可以躲在它的“内衣”下边啦！那件“外套”不仅仅可以“防雨”，还可以“臭美”，在雨中，一阵风偶尔吹过来，有些红色的小精灵就等不住啦，它们在雨中翩翩起舞，样子可美啦！
有时下课，在天气明媚的时候，我就会去到红花继木球的前面，我的脑子会突然想到一个问题：红花继木球的枝叶有没有气味？于是，我先深吸了一口气，过了一会儿，我才吐出气，令我兴奋的是原来红花继木球枝叶也有气味，虽然只是一丝淡淡的清香，但是我还是觉得让人留恋！
我又细细地观察着红花继木球旁边的树，虽然在它的右边只有很小的一团圆树，但它也不高傲；虽然在它左边有一株比它高大的桂花树，但是它也不斤斤计较。啊！红花继木球真是值得我们学习！
红花继木球是我在校园见过最美丽、最谦虚的树，虽然在校园外，也有比它还壮观、高大、美丽的树，但是最让我难以忘记的树就是——红花继木球！
植物标本制作论文篇十一
1改进传统实验教学方法，确保教学质量
传统的实验教学
传统的药用植物学实验内容多为验证性实验，在实验教学中采取的教学方法一般是带教老师介绍实验目的、实验材料、实验内容和实验方法，然后由学生根据实验材料，按照实验内容、实验方法的描述验证学过的理论知识。虽然通过教师的讲解，学生对实验内容和方法己经有了较详细的了解，并在实验过程中对学生实验操作也有较详尽而规范的要求和不断的督导，但是学生因为缺少实验学习的能动性，在实验过程中大多敷衍了事、照本宣科，不去分析实验的机理，不去探讨实验中的问题，使实验教学的质量在教学活动中大打折扣。
传统实验教学方法改进为了配合药用植物学的教学改革，对药用学实验课程的教学内容和方法要进行一些必要改革。在实验内容方面，可以把实验内容分为四部分，即基本实验技术；基础的验证性实验、综合性实验、探索性实验；在实验教学方法方面：对于不同的实验内容采取不同的教学方法，目的是让学生能积极主动的通过实验课的学习获取知识［2，3］。
基本实验技术基本实验技术是指一些基本的实验技能，如显微镜的使用方法、临时装片的制作、生物绘图技术、显微化学方法以及实验室常用药品、试剂、染液等的配制，玻璃器皿的洗涤方法等等，这些基础性的实验技术，要求每一位学生都能熟练掌握，并在期末的实验考核中能有所反映。实验教学方法就采用传统的教师先讲授，然后学生进行验证的教学方法。
基础的验证性实验以巩固课堂所学的理论知识为目的，通过药用植物学中的经典实验和观察性实验，使学生掌握基本的实验方法和培养学生的观察能力，如植物细胞的基本形态与结构观察；植物组织的主要类型及结构观察；植物营养器官和生殖器官的结构观察等实验。这些实验按传统的教学方法虽然有利于学生基础知识的巩固，但这种单一的教学模式不能调动学生进行积极的思维，实验课显得枯燥，没有生机和活力。
如果我们尝试把“验证性”实验转变为“探索性”的实验，就会有截然不同的教学效果。如在实验教学方法上，采取让学生在课前预习实验，上课时教师通过提问检查学生预习情况并对实验要点和实验注意事项简要提示，留出较多时间让学生自己动手观察，然后通过相互讨论来解决实验中出现的问题，最后由教师做总结。对有些实验的材料，除了教师准备的实验材料外，鼓励学生自己准备实验材料，如细胞、植物营养器官、生殖器官的观察、分类学上的实验都可以通过鼓励学生自己准备实验材料，提高学生学习积极性。同时在实验过程中，穿插徒手切片法、染色法、生物绘图法等基本实验技能的培养。
综合性实验主要针对的是植物分类学的实验，以基本实验技术和基础的验证性实验的技能为基础，变实验室单一观察的方法为实验室与野外观察相结合的方法，把传统分类学实验设计为以比较解剖和野外资源调查为主的综合实验。比如，先通过学习让学生直观的认识不同类群的植物，总结各类植物的特征，然后带学生到野外进行对比和扩展实验，巩固理论知识。如对裸子植物、被子植物常见重要类群的特征和分布特点；校园常见物种的鉴定，检索表的编制；某一地区的药用植物资源的调查；珍惜濒危植物的调查等均可设计为综合实验。
通过综合性的实验，使学生既了解植物物种的多样性、植物资源的丰富性，又增强学生保护植被，保护生态环境的决心。
探索性实验通过基本技能实验，基础实验和综合性实验的训练，学生已经具备了一定的植物学基础知识、操作和动手能力，可以根据学生的实际能力和实验室的具体情况确定几个研究方向，让学生自己查资料，自行设计实验方案，经教师检查修改后，利用野外实习和课外假日时间来完成实验的题目。通过探索性实验可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生创造力和科研能力，为学生完成毕业论文和将来的自我发展打下坚实的基础。
2重视野外实习，培养学生的观察能力［4～6］
对生态环境的观察
任何生物的生存都必须依托于一定的环境，药用植物也不例外。野外实习首先要指导学生认识各种生态环境。指出各类生态环境的特点，尤其指出重点考查的药用植物的主要生态环境。
对单株植物的观察在观察其形态后，要注重从植物的分类学特征上进行观察，观察植物的根、茎、叶、花、果实等器官。对于一些当地特产的药用植物要重点观察药用部分器官的形态特征。对于细部的观察可以在采集后整理标本时进行。
培养学生的采集标本能力
对采集标本的选择
药用植物的采集要特别注意其标本的典型性和完整性。所谓典型性是指所采标本要具有明显的分类特征，在同种植物中有较强的代表性。所谓完整性，是指整株标本的根、茎、叶、花、果俱全，尤其要采带花的，因为花是鉴定种类的主要依据。对于地下部分有突出特征的药用植物，如百合科、薯蓣科等，应注意采集这此植物的鳞茎、根茎等，它们也是鉴定物种的重要依据。遇到雌雄异株的植物，应分别采集雌、雄株。草木植物的茎生叶和基生叶不同时要注意采集基生叶，如茵陈、荠菜等。寄生植物采集时要把寄生全部或部分采下，并注明关系。
采集的注意事项采集标本要注重质量，尽量减少野外采集的数量，对于植物的产地、生活环境、性状、花的颜色、采集日期等都要做详细记录，这对标本的鉴定和研究有很大帮助。一份没有记录的标本是没有科学价值的。
培养学生的标本制作能力
保证压制标本的质量
要指导学生做好药用植物标本，最初压制时，必须使标本舒展，叶片应有正面和反面两种叶子，为今后制作药用植物的腊叶标本做好准备。
开展标本展评
在实习阶段，应组织学生随时进行采集制作标本的讲评话动，指导学生科学采集标本。野外实习结束后，可以进行以学生、小组或班级为单位的标本展评话动，调动学习的积极性。
留存优秀标本把学生野外实习作为教学科研的一部分。教师应有针对性地采集、制作一批高质量药用植物标本，也可以选择学生制作精良的标本，充实学校的标本室和教学科研素材。
3建立自由开放型实验室，促进学生个性特长的发展
药用植物学的主要培教学目标是讲授药用植物学基础知识和基本技能等。它是一门实践性很强的学科，不通过反复实践是很难掌握的。实验教学和野外实习是在规定的时间内，在有限的课堂教授和实践时间内达不到掌握知识的目的。为此，根据培养实用型人才的目标，我们进行实验改革，提出了自由开放型实验室的教学理念，在药学专业药用植物学的实验教学中进行了初步尝试。
自由开放型实验室的含义：其一是指一个单元的实验内容在一段时间内向学生自由开放，学生可以利用课余时间进入实验室学习、实践，给学生提供学习时间和空间的自由；其二是给学生提供学习的自由，使学生学习的积极性、主动性和创造性得到充分发挥，学生可以自由选择实验项目、实验方法、实验材料，实施开放式探究，促使学生个性特长的发展。
自由开放型实验主要安排在课余时间进行，一般一个教学单元的内容向学生开放两个星期，指定一位教师或实验员在实验室值班。这段时间主要是让学生进行自由探究学习，教师一般不给予辅导，让学生自己去摸索、设计、操作、得出结果。但实验准备所需用的仪器、药材标本、试剂要有充分的余地，比教学目标要求所规定的内容尽可能多，让学生自由选择，为学生特长发展提供自由的空间［7，8］。
总之，从当今教学改革的发展趋势来看，学生实践能力的培养越来越受到重视。药用植物学试验教学、野外实习和自由开放型实验室的实施，有利于本门学科教学质量的提高和促进学生各种能力的发展，特别是学生实际操作动手能力和创新能力的培养，对学生学习后续课程乃至他们今后的发展均有促进作用。只有教会求学者会学，求学者能学，才能开拓，才能创新。
【参考文献】
［1］孙敏，邓洪平，王明书，等.植物学实验教学改革及其对学生创新能力的培养［j］.西南师范大学学报(自然科学版),2003,28(5)：812.
［2］孙敏,王彦涵,王明书,等.高师植物学实验教学中的科学索质教育探讨实验教学与创新能力［j］.南京：南京大学出版社,2000：30.
［3］郁达,卢祥云,吴金男,等.加强综合性和设计性实验,培养学生创新能力［j］.实验室研究与探索,2002,21(1)：15.
［4］黄宝康,张朝晖.药用植物学野外教学的几点体会［j］.药学教育,2001,17(1)：37.
［5］王丽红,刘娟,郑淑琴.药用植物学野外实习综述［j］.黑龙江医药科学,2004,27(5)：69.
［6］叶创兴，廖家遗，廖文波，等.从严要求,提高生物学野外实习的质量,打好生物学专业学生宽广的基础［j］.中山大学学报论丛,2001,21(5)：24.
【摘要】对药用植物学实践教学体系进行了探索，改进传统验证性实验，加强综合性、设计性和研究性实验，重视野外实习，并在实验教学中增加自由开放型实验，旨在提高药用植物学实践教学质量，培养学生的实践能力和创新精神。
【关键词】药用植物学实践教学教学改革
植物标本制作论文篇十二
暮春是一个赏花的好时节。周日，气温回升，暖和心田，妈妈带着我去赏了管山樱花。
在高速公路上，樱花留下了许许多多的脚印。路旁的护栏，空中漂浮的，都是樱花给我们留下的记号。下车后，我来到一棵树旁，仔细看着每一朵小花上的花瓣和花蕊。发现花瓣由粉到白，直到剩下最后一丝粉色在末端中央。花瓣弱不禁风，风一吹就飘得到处都是，随便看看都像一幅雪景，把草地上的绿色全部覆盖，像一片空白。花蕊是黄的，用手一碰就会像粉墨一样染在手上。
摘上了一小朵，把它捧在手心里，挪到鼻子前闻了闻，一股清新自然的微香进入鼻头，把我的身心清洁一番，变得更加纯洁清澈。这香气仿佛会玩捉迷藏，时能闻到，但有时也闻不到。周围的人只顾拍着雪花乘风飞舞，却不能捕捉到这箱体净人心田，真是可惜呀！
本以为这世上只有淡粉色的樱花，可令我惊喜的却是那些颜色较深的。她长着一副艳丽的外表，却生长在角落处。旁边有一条水沟，上面浮着为数不少的苔藓。两者不像是生活在同一世界里的植物，当他们凑在一块儿时，明显是樱花更胜一筹。其实樱花对我来说不只是这些。
不知从何时起我渐渐忘记了小时候的事情，昨晚翻看以前的相册才知道，我原来是这里的常客，从十岁开始就再也没来过了。今天来只不过是来见见从前陪伴我的“好友”。我在这里留下了太多的回忆，而这些回忆里，不仅有樱花，更多的是妈妈跟我在一起开开心心的时光。到了今年，妈妈已经39岁了，她在变老，我在长大，而这樱花就是这一切的见证者。
樱花飘下，飘得是妈妈被岁月带走的发丝，飘得是我实现过地每个愿望和梦想，飘得是我和妈妈在一起欢乐的时光。
植物标本制作论文篇十三
快毕业了，我舍不得老师，舍不得同学，舍不得这美丽的校园。但我最舍不得的，还是这棵校道边的海棠树。
三四月份，正是海棠花开的季节。海棠花真美，粉色透到了人们的心里。那飘逸的花瓣犹如一条俏丽的芭蕾舞裙。轻风一起，花朵摇曳，如一个个粉色的精灵跳着一曲曲优美的芭蕾舞。海棠花没有玫瑰的妩媚，没有荷花的神圣不可侵犯，它有它独特的美。
一年级刚到这个校园的时候，我觉得它十分普通，只有绿色的、平淡无奇的小叶子。过了一个学期，我惊喜地发现它有了星星点点的小花苞。又过了好久，它终于开出了第一朵海棠花。我觉得它好美，犹如灵动的仙子。于是，我和它成了“朋友”。
海棠树啊海棠树，你见过我第一次来到这个校园时那怯生生的脸，很快又将看到我离开校园时依依惜别的泪水。你见到我们一次又一次地换教室换老师换同学。你是否仍然清晰地记得：那一次，我考了一百分，没有向任何同学报喜，而是独自来到你身边，轻轻地诉说着我的欣喜与快乐；那一次，我参加运动会，没有把握地报了跳高，跑到你的树荫下，背靠着你思索着。你摇了摇身子，像是在为我加油鼓劲。因为你的支持，我夺得了铜牌；那一次，我从家里拿来了我视若珍宝的东西——迷你小兔毛绒玩具，赠与你做玩具。你飘下一朵海棠花，落入我的手心，留下一抹芬芳，像是给我的回礼……还有很多很多，你还记得么？小学六年，你见到过我每一个灿烂的笑脸，见到过我每一颗欢乐的泪珠。你如一位默默的老师，见证我每一次成长，见证我获得更多的知识……
海棠树啊，我舍不得你，做了六年的朋友，不能就这么轻易断了，至少也得留下一些纪念。海棠，最美不过海棠花，做两个海棠花标本，是最好的选择。你那繁多而又硕大的粉色花朵，大概是因为吸收了学校浓浓的书香，才变得如此美丽吧！我不忍心采你的花，于是从地上那些落花中挑了两朵好的，夹在书中做标本。想起每年春天我等待你的花朵，每天早晨我与你轻轻说“早安”，每天下午与你说“再见”。而现在还剩下多少声“早安”，多少声“再见”？我不禁流下了两颗大大的泪珠。
海棠花开，不知何时能缓缓归……我愿化作一只蝴蝶，永远栖在你的花瓣上。
植物标本制作论文篇十四
吊兰一般生活在非洲南部，是一种多年常绿植物。它还有许多别称，比如：挂兰、兰草、垂盆草，人们还管它叫做“空气卫士”。吊兰的叶子窄长，大约三四十厘米左右，末端尖尖的，摸起来挺粗糙，还有一种凹进去的感觉。吊兰表面上有许多极小的白点，要用显微镜才能看见。这个小白点能吸收灰尘，叫做“集尘袋”。吊兰长出的新叶是嫩绿色的，等到长大一点了，就变成翠绿色的了，随着时间的流逝，吊兰又由翠绿色变成墨绿色，等到它枯萎时，叶子就变成淡黄色了。春天到了，天气温暖了，吊兰就开出了一朵朵奶白色的花，花瓣有六片，花芯又细又长，就像蝴蝶的触须。看起来十分精致。远看像一只只蝴蝶，微风吹来，就随着风翩翩起舞；近看像一个个舞台，小仙女们仿佛随时都会来跳舞。
吊兰喜温喜湿润，还喜欢半阴的环境。它生命力十分顽强，耐旱，不耐寒，喜欢生活在江南一带，因为那里十分温暖。
吊兰的种类五花八门，有紫吊兰、金叶吊兰、银边吊兰、绿吊兰、花吊兰，在我们这里，绿吊兰是最多的，花吊兰十分稀少，几乎见不到。
吊兰繁殖后代的方式也有许多。有扦插、分株、播种等……扦插就是从一盆老吊兰里剪去一截，放在泥土里或者水里。分株是把一盆成年吊兰的根全拔出来，一根一根地插在泥土里。播种就是把种子撒在泥土上埋起来就好了。其中，分株的成活率是最高的。
你们知道吊兰的“空气卫士”的称号是怎么来的吗？对了，它能吸收灰尘、甲醛。买新房时，人们都喜欢买一盆吊兰。吊兰不但能吸收灰尘，还能让人心情愉悦起来呢。不信，你们就去试试吧。吊兰还有一个特点，就是成熟的植株会不时长出新茎，可水培，可土培。
吊兰的作用真多呀，喜欢的小朋友可以去买几株哦。
植物标本制作论文篇十五
药用植物学是中药学、药学专业的一门专业基础课，其教学质量的高低，直接影响到其他专业课程如生药学、中药学、天然药物化学、中药鉴定学、中药化学等的学习质量。药用植物学在药学专业和中药学专业学生的知识结构中起着“桥梁”的作用。因此如何能够让学生学好药用植物学显得尤为重要，下面就药用植物学的教学谈谈自己的几点体会。
1认识绪论教学的重要性
俗话说“良好的开端是成功的一半”，教学和学习更是如此，每一个教师都有当学生的经验，回忆一下自己的学生时代，基本上每门课程，在前五六个学时之后就已经确定了这门课是划入“真心想学”的范围，还是归入“及格就好”的领域。由此可见，绪论的教学有多重要，但往往很多教师认为绪论中的内容和书中其他内容比较无关紧要，没有必要花心思去讲授。教师应该认识到课程绪论的重要性，认真备课，精心组织药用植物学绪论课的教学，让学生真正了解到该学科的发展历史、学习的内容、目的、方法。了解学科的发展历史能够提高学生的学习兴趣，提高知识面，了解学科的背景知识；了解学习的内容能够让学生对这门课程有一个整体、总体的认识；学习目的是应该重点讲解的部分，知道了学科的作用及重要性才能激发学生学习动力，主动地学习；教会学习方法是学好一门课的关键，授之于鱼，不如授之于渔，药用植物学有其特殊性，它是一门实践性很强的学科，应该教会学生如何理论联系实践，多利用身边大量现成的学习材料。总之，最重要的是能够通过绪论的教学激发学生学习药用植物学的兴趣和热情，并对药用植物学一见钟情。
2创造一个良好的校园学习环境
校园是进行药用植物学教学的一个重要并且方便的场所，大部分高校都有较大的绿化面积，可以建议学校在美化校园、绿化环境的同时，尽量栽种一些有利于教学的植物，特别是一些代表性的常见植物、具有药用价值的植物，并且给植物进行挂牌，标明植物的分类、名称、生活习性、特点、药用功效、药用部位等，让学生在平时的活动中便留下印象，在讲授到相关内容的时候教师及时的把“活体植物“介绍给学生，让学生有更加深刻、更加直观的认识，也为其他专业的学生开拓了视野，增加了知识面。当课程结束时，带着学生环校游，检验一下自己掌握了多少身边药用植物学的知识。
3采用灵活多变的理论教学方法药
4利用丰富多样的实践教学手段
实验课是一种直观的实践教学手段，在药用植物学的教学中占很重要的比例。实验课能够验证课堂讲授的理论内容并且加深印象，使知识具体化、形象化[2]。此外，药用植物学实验培训也是掌握药用植物学研究所必须的操作方法和技术的必要手段。在每次实验过程中，教师全程跟踪，随时解答学生提出的问题，及时纠正学生错误的操作方法及绘图方法等。每次实验课结束后，教师认真地评阅学生的实验报告，一一指出不足。在下一次的实验中集中进行总结和讲评，使学生能够通过实验掌握教学内容的重点，并培养学生的实际操作能力。参观标本馆，亲自动手制作标本也是实践教学手段之一，药用植物标本区的腊叶标本大多是按照恩格勒系统分类，有序地排列在标本柜中，分类方法与教材一致，对照课本进行观察学习，非常方便直观。我校新校区正在筹划建设200亩左右的药用植物园，届时将有3大区域，14个亚区的药用植物，完全满足教学需求，使药用植物学的教学完全摆脱枯燥的宣讲、纸上谈兵的教学形式，在授课时，完全有条件可以将干、鲜标本同时摆上讲台直观教学，或是直接让学生走进药用植物园，在现场进行教学[3]。此外，常规的不少于一周的野外实习更是巩固和加深课堂教学的重要环节，它对每个学生来说都是十分必要、十分期盼以及终生难忘的一次学习经历。我校地处秦岭脚下，离秦岭主峰太白山仅两三个小时车程，极大的方便了药用植物学的野外实习，优美的自然环境和丰富的植物资源，激发了学生们浓厚的学习兴趣，学习热情高涨，教学效果让人十分满意。
5建立合理的课程考核评价体系
药用植物学的成绩评定，与其他课程有所不同，不能单一的以理论考试成绩为准，应该增加实验实习成绩、实验技能掌握、平时考勤、野外实习表现、辨认原植物及标本能力考核等。这种考核评价体系很好的体现了药用植物学这门学科的实践性，也给学生更多的时间、精力和机会去熟悉药用植物，让学生从书中解脱出来，才能真正的对这门课产生兴趣，并学好这门课。
植物标本制作论文篇十六
我在公园见到一棵松树。
这棵松树长得像金字塔一样，又像一把伞一样，还像屋顶一样，高大、俊秀，挺拔。无论在多么恶劣的环境下仍然耸立地生长着。
树冠蓬蓬松松，像小女孩穿的蓬蓬裙一样，好看，舒服。
树干笔直笔直，就像一个站岗的士兵一样，魁梧、正直、朴素。
松树的枝叶一年都是那么绿，那么茂盛。远看叶子一簇一簇、一团一团，像棉花糖一样聚集在一起、像云一样挂在树叶间。近看翠绿翠绿的叶子好似针一样，又似刺猬的刺一样，还似太阳的金色光芒一样一根一根立着。不用摸也能感觉到硬硬的。
每每想起松子的奶香味，就好奇松树的叶子是什么味道，忍不住闻了闻，只有一丝丝的竹香味，好似品尝到了坚强勇敢的味道。
我最欣赏雪天的松树，不畏严寒、不会枯萎。白雪覆盖在松树上，松树依然挺拔、笔直。松树的挺拔、笔直减少了白雪的寒气。让我不禁想起了_的一句诗：“大雪压青松，青松挺且直。”
松树坚强、挺拔、勇敢这种品质一直陪伴着我成长。
植物标本制作论文篇十七
我爱勒杜鹃，她是深圳的市花。我结识她是在深圳那宽阔的绿荫马路上。她开放在市府花坛的棚架上，她高悬在青少年宫的墙头，她从老干部活动中心院子里探出了身影，她在居民楼的阳台上迎风招展。这里深红一片，是她；那里紫红一片，也是她；地上大红一片，是她；空中粉红一片，还是她。亭台楼榭都是她撩人的风姿。把一个花园般美丽宜人的深圳市装点得更加动人魂魄。
我爱勒杜鹃，她的生命力极其旺盛，易栽易养，更易繁茂。只要在向阳的地方，随便裁上一棵，就能风光许多年。而且，在深圳这样四季如春的南国，勒杜鹃可以一年开到头。她那持续不断的繁华，她那永不衰败的热情，与深圳这个改革开放的窗口，产生着春天的故事的城市形象是何其相似。把她选为深圳的市花，真是实至名归。
我爱勒杜鹃，还因为她是一种爬藤植株。她可以爬到墙上，一展优雅的舞姿；她也可以高悬在空中，恰如紫燕临风。藤株不高也不矮，枝叶不繁也不疏，衬托出繁盛的红花，纤姿卓约，婀娜迎人。她简直是一支交响乐，一曲步步高，一首《春江花月夜》，或者是《多瑙河圆舞曲》，在空中飞扬飘荡，在人们的心中颤抖回响。
我爱勒杜鹃，也因为她的颜色。红色永远是我所喜爱的，也是与绿色最为相配的。而勒杜鹃花的那种如血的殷红，则更令我倾心。勒杜鹃花开得最多的是紫红和大红，代表着她的本性，它使人向上，激发人的热情，高扬乐观精神。虽然也偶有粉红，甚至专门培养出别的颜色，但都无关宏旨。
观察要有目的性，要提前知道自己的观察内容，这样才有针对性。在观察的时候，要及时把看到的，听到的，闻到的，尝到的，触摸到的记下来。
在有序描写的时候，可以按照一定的顺序，如远近顺序，植物的高低顺序，整体到部分的顺序，生长的先后顺序等，总之，表达不要零乱。在阳光灿烂的冬日里，我家阳台上绽放了一抹艳丽的红：一朵红茶花。
我们家的红茶花是去年买的，买了以后，它就一直没绽放，总是一个娇小的花苞，以致我和妈妈怀疑它是假的。就在我们对它不抱希望时，这个“养在深闺人未识”的花“少女”，终于走出了房门，让我一睹芳容了。
红茶花很特别，它最下层的花瓣最先绽开，然后一层一层地往上开，它就像个由八个小“花房”组成的大“花房”。每个小“花房”由内外两层花瓣组成。里面的花瓣有四朵，严严实实地裹住了金黄的花蕊，那花蕊，像极了稻子，金黄金黄的，一杆一杆都被花瓣们包住，巧妙极了。那花瓣是收形的，把蕊裹住又使自己能向外伸展，还能从上面看见蕊。我不禁叹服于大自然的鬼斧神工，竟能使一朵花的构造这般天然而精巧！
这八个小“花房”是由下而上地出现的，最下两层花瓣没法构成“花房”，却衬出了那些挤在一块的“花房”的玲珑。
很多人说茶花香，我则不以为然，我觉得茶花没有一丝一缕的香气，但不臭。它的花瓣也不软，硬硬的。
茶花和茉莉花比起来，没那份雅致；和牡丹比起来，没那么富贵；和芙蓉比起来，没那么清秀；和百合比起来，没那么纯洁；和梅花比起来，没那么高傲；和玫瑰比起来，没那份野性；和杜鹃比起来，没那份鲜艳……但茶花却艳丽不俗。所以，我喜欢茶花。
植物标本制作论文篇十八
我很喜欢蝴蝶，翻开我的日记本，就会看见里面夹着一只漂亮的蝴蝶标本！这只蝴
蝶的翅膀上分别有黑、橘、黄的颜色条纹，还有白色的斑点，真是漂亮极了！
记得有一次，我看见一群五颜六色的蝴蝶在路边花池的花丛中翩翩起舞，它们的翅膀一上一下的摆动着，在阳光下显的更加绚烂美丽！真是引人注目啊！
我忍不住，多想捉一只带回家，却害怕美丽的蝴蝶会死掉，只好眼睁睁的看着那一群蝴蝶分得越来越远！
翻看《动物百科全书》，我最喜欢燕尾凤蝶， 它为什么叫这种名字呢？原来它后面的翅膀延伸出去，就像燕子的尾巴一样！它们的翅膀更漂亮！在彩虹一般的黑色、蓝色、绿色背景上，有着黄色、橙色或者蓝色的花纹。还有更奇妙的呢！燕尾凤蝶的条纹都会随着季节的更替而变化呢！
我特别喜欢蝴蝶，不过听妈妈说好多蝴蝶还是农业和果木的主要害虫，真是的，这么漂亮的蝴蝶怎能成害虫呢？
植物标本制作论文篇十九
血红色的朝阳冉冉升起，云层边仿佛渡了一层金，焕发出灿烂夺目的光彩。彩光洋洋涂抹着一座恢宏庞大却又不失姹紫嫣红的气派花园，仔细一看，花园里全是玫瑰花，却又色彩各异：红玫瑰燃起火焰，粉玫瑰荡出霞光，白玫瑰飘逸清香……
我，便是其中的一员。
是的，我是一株玫瑰，可是我并没有我的兄弟姐妹那样美丽，因为我有缺陷——我的一边花瓣比另一边小一点。在这座五彩缤纷的花园里，我显得格格不入，*凡、庸俗而又丑陋。为此我常常自卑，责怪命运的不公。
直到有一天，我遇到了自己的美丽。
那天，我的粉玫瑰九姐舒展着自己亭亭玉立的腰肢，轻蔑地冲我一笑：“小妹，你这样子还好意思出来探头，我要是你，早就躲在花苞里不敢出来了！有你这么个丑妹妹，我算倒霉了！”“是呀，是呀！”其他花纷纷附和着。
我羞得满脸通红，连忙闭合了自己的花瓣，躲在花苞里默默地流泪：为什么？为什么我这样丑陋？正当我自怨自艾时，突然感觉自己好像被一只手提着脱离了泥土，在天空中飞翔。等我再次微微探出头，出现在我眼前的却不是怒放着的玫瑰园，而是一个满脸憔悴的女青年。她双眼入迷地盯着窗外一片迷蒙的夜空，轻声呢喃：“为什么你会是父亲仇人家的孩子？罗密欧，命中注定我不能爱你，可我也恨不了你。”我恍然大悟，这里是《罗密欧与朱丽叶》！
朱丽叶又把我举到眼前，轻声念到：“这可是罗密欧给我种的玫瑰呢，它真美呀！”
真美？我有些迷惘，连忙告诉她：“我一点也不美，我有缺陷。”说完，我拨开花瓣，给她看我身上的缺陷。
她愣了愣，随即露出一个轻柔的笑容：“哪一朵花没有缺陷呢？造物主恩赐给你娇艳的姿容，就必须经历风雨的洗刷。只是有些花敢于面对自己的缺陷，而有些花不能。”
我愕然：“可是别的花……”
她打断我的话：“她们都有缺陷，但她们不敢将缺陷告诉其他人。而你是勇敢的，敢于展示自己的不足。”
朱丽叶顿了顿，眼神仿佛看着我，又仿佛透过我看到了谁：“罗密欧也不是很好看，但我喜欢他，因为他有纯真的性格和正直的心灵。外表美并不重要，重要的是你有一颗美好的心。”
我若有所思，睁开眼睛发现自己仍在花苞里睡觉，原来我只是做了一个梦。我欣欣然从花苞里探出头，嫣然地笑着，展示着自己最美丽的一面。
我已经不怕被嘲笑了，我是最美的！
远处，一轮红日冉冉升起……
植物标本作文5篇（扩展7）
——植物的小学作文5篇
植物标本制作论文篇二十
我家乡在怀远，那里最好吃的还属是石榴了！特别是玉石子了！玉石子的果肉很小，就如名字一样：像白玉石一样的小石子。拨开外皮，就像看到玉一样，白白的，吃起来甜甜的，抓一把放到嘴里，啊！好吃，让我吃了一遍还想吃。
那有人说吃石榴很烦，又要拨又要切，那在这里我想大家介绍一下我总结的方法：
首先我把从市面上买来的石榴拿出来，放到干净的桌面上。接着拿块干净的布，放到石榴的下面，拿出水果刀，把石榴从中间切成两半。切开后，一般人会试着取出里面的果粒，这的确是一个相当的不容易的活，而且还是一颗一颗的，估计没耐心的人最烦的就是吃石榴了就是应为这个原因。这时候别急，接着我又先拿出事先准备好的脸盆，倒入干净的水，接着再把切开的石榴拿过来放入水中。在水中把原来切成一般的石榴用力掰成两半。然后再掰，把石榴里面的果粒都给取出来，因为放水里，所以取出果粒非常的简单。不一会儿，全部的果粒就会取出来，沉在水底了接着，上面会浮着一些石榴里面的果衣，拿出另外一个盆，将水倒入进去（别连果粒都一起到进去）倒完后，再拿出一个盘子，把盆里面的果粒都拿出来，放到盘子里这样就可以了。
介绍完吃法我来介绍它的习性吧！石榴喜光、有一定的耐寒能力、喜湿润肥沃的石灰质土壤、花期5—7月。重瓣的多难结实，以观花为主；单瓣的易结实，以观果为主。萼革质，浆果近球形，秋季成熟。
石榴还有很多医用价值呢！石榴汁含有多种氨基酸和微量元素，有助消化、抗胃溃疡、软化血管、降血脂和血糖，降低胆固醇等多种功能。可防止冠心病、高血压，可达到健胃提神、增强食欲、益寿延年之功效，对饮酒过量者，解酒有奇效。还治疗：口疮，腹泻，痔疮，鼻出血，烧烫伤……石榴皮还可以．驱虫杀虫，因为石榴皮以及石榴树根皮均含有石榴皮碱，对人体的寄生虫有麻醉作用，是驱虫杀虫的要药。
看！玉石子不仅里面好看，还有许多药用呢！我最喜欢家乡的玉石子了！
植物标本制作论文篇二十一
今天阳光明媚，风和日丽。为培养我们的写作能力，学校专门请来一名专业的作文老师给我们指导作文——教我们怎样全面观察事物。于是，老师就让我们全面观察作文。
花生表面是突黄色的，表面有许多小坑，就如月球表面的陨石坑。坑不算大，却大小不一，大的如大米粒，小的就如粟米一般。打开花生那不算太硬的外壳，里面的花生就呈现了出来。花生仁的表面如穿了一身换衣服的小孩，而且胖瘦不一。胖的花生，圆圆的像个小球。瘦的花生，身材苗条，如一个亭亭玉立的小姑娘，花生的外壳内外。颜色截然不同，外面黄如田土，里面却洁白如雪，而且非常光滑。
花生的外壳也有奇特的形态它的外壳虽然坑坑洼洼，但头上的尖就如一款时尚的发型，看起来就像是一个酒葫芦。
花生不仅有奇特的形态和颜色，而且还会发出清脆悦耳的声音。打开外壳之前，拿着花生放在耳边轻轻的摇晃，仔细聆听，就会听到壳里的两个花生仁互相碰撞的声音。像是两个孩子在打闹，把花生外壳打开，将里面的两个花生仁拿出，只见作文老师把花生放在手里，又把花生抛到空中。花生就如跳水运动员在热身，也如两个小球儿在蹦跳。
花生还有一些奇特的味道。这些味道是专属于花生的，仔细嗅一嗅花生，首先嗅到的是那强烈的清香的泥土气息和阳光的味道。虽然我只能问出这两种气息。但想象一下，在采收的过程中，未免会有农民汗水的味道，在晾晒的过程中也未免会有鸟儿和鱼须的光顾，所以花生肯定会有鸟粪和雨水的味道。
花生除了奇特的味道，给人的触觉体验也是很多的，首先触摸一下花生外壳的表面，由于花生表面坑坑洼洼。摸起来未免感到粗糙。而花生壳的里面摸起来与外面却迥然不同，外壳里面非常光滑，让人摸起来就如兔子的绒毛一样。
花生吃起来也别有一番风味儿，把花生放到嘴中仔细品尝，也说不出它是什么味道。开始稍微有点儿苦，到后来略带一点儿甜，听说花生还能养胃，美容养颜，不仅如此，花生还能榨油，熬粥……
通过这节生动的课。我学会了全面观察事物，知道了要想全面观察不仅要用眼，而且要用耳、鼻、口、手，听了这节作文课，我真是听君一席话，胜读十年书。
植物标本制作论文篇二十二
春天开放的桃花，是我最喜爱的，于是便认为它是百花中的佼佼者。
阳春三月，我们来到田野里，远远地就看见一片粉红的东西，像远在天边的霞。我们走近一瞧，噢！原来是桃花。树上，桃花上的蜜蜂“嗡嗡”地在采蜜，那桃花散发出的花香和粉红的颜色让蜜蜂流连忘返，我也陶醉在其中，与桃花融为一体……
“轰隆”，一声春雷便拉开了我生命的序幕。
当我还是花苞时，便产生一种念头：我一定要钻出去，看看外面那缤纷的世界！太阳公公照耀我，春雨姐姐滋润我，它们都在帮助我成长，我也不负众望，成功地突出了重围，露出一点头儿。
当太阳公公照耀我时，我感到很温暖，营养也吸收了，温度不是太热也不太冷，这样良好的环境下，我怎能不快快成长呢？但是还缺一样东西：雨。刚想完，春雨就淅淅淅沥沥地洒落下来，为我增加了许多水分。这样舒适、温暖、湿润的情况下，我终于能健康快乐地成长了。果然，一两天后，我就开出了粉红而可爱的花朵，虽然不怎么引人注目，但是散发出的芬芳。因为我的花蕊像蜗牛的触角一样小巧可爱，加上自身的颜色与芳香，人们怎能不赞叹我呢！
当一阵微风拂过，我的身姿在空中摇曳着，几片花瓣情不自禁地飘落下来，便下起了“花瓣雨”。花瓣飘到游人们的身上，也飘落到他们的心里……
过了好一会儿，我才记起，我不是桃花，我是在看桃花呢！
植物标本制作论文篇二十三
五彩的秋天，是火红的，是金色的。娇嫩的花儿凋谢了，旺盛的小草枯萎了，可是树叶们还在努力为世间奉献最后的色彩。为了留住这份美丽，我去小树林里采集树叶，制成树叶标本。
婴儿叶
在我的标本中，最小巧玲珑的就是这一片“婴儿叶”啦，我的老师管它叫“小黄莺”。“小黄莺”的形状是椭圆形的，外边有着一排锯尺状的小刺，摸上去就痒痒的麻麻的。它黄里透绿，绿里透灰。看上去就像一幅美丽的画。它的味道苦苦的、脆脆的，鲜美多汁。
“小黄莺”的妈妈就是荷叶了，它那婀娜多姿的姿态让我惊艳无比呢！
它像一位亭亭玉立的少女，立在那里，又像一把随时可以张合的伞，又像一朵蘑菇，在细雨中跳舞。它的颜色绿绿的，摸上去像纤细的纤维。我喜欢把它们采集回来做标本。同学们也常常用荷叶编出许许多多稀奇古怪的东西来，比如说串串香、夹子、草环这些东西，好看又实用。
枫叶似火，枫叶可能是树叶之中最有特色的啦！瞧！枫叶的形状就像小手掌一样，颜色像火一样红，远远看去真像一团正在燃烧的火焰，一片红色，让人活力十足。因为枫叶的火红，很多人都很喜欢把它当作装饰品，当作标本。我当然也不例外，采集了一大堆枫叶做成标本，如果你幸运的看到了我的标本，便可以翻到一些保存完好的火红的枫叶哟。
我的树叶标本是不是让你大饱眼福了呢！如果你发现了什么“可疑”的树叶，赶快告诉我吧！
植物标本制作论文篇二十四
小小的身体，一到秋天却能十里飘香，你猜它是什么？（打一植物）对了，真聪明，它就是人们喜爱的桂花。桂花小小的，不仔细看还真看不到它呢！一簇簇，一丛丛，幽幽地散发着香气。
桂花树矮矮的，叶子尖尖的，边缘像锯齿一样，好像在保护桂花不受伤害。
桂花分为两类，橘黄的丹桂和金色的金桂。
丹桂像个文静、淡雅的小姑娘，穿着橘黄的连衣裙，害羞地躲在树妈妈的怀里。
金桂，穿的则是金黄的连衣裙，像活泼、好动的美少女。校园里、马路边、公园……到处有着它美丽的身影。每次我迈着轻盈的步子来到桂花树旁，我就会拼命吸鼻子，似乎在让香气飘进肚子里。
桂花落下时，有人会把它捡起来制作成桂花糕、桂花饼……
美丽的、淡雅的桂花给我们带来了不少快乐。
植物标本制作论文篇二十五
周三的时候，我学完游泳去爸爸的办公室写作业，一进门就看见摆在办公室的花，我好奇的问爸爸这是什么花，爸爸告诉我说这是“虎皮兰”，我认真的观察着，“虎皮兰”虎皮兰的新叶是浅绿色的，成熟的叶是深绿色的，上面还有一道道斑纹，就像老虎尾巴上的斑纹一样。我想，这就是它叫虎皮兰的原因吧。爸爸养的“虎皮兰”，像像士兵一样一动不动地站着，我仔细的观察花的根部，突然间发现根部长出了新的芽，看上去像竹笋似的，嫩嫩的绿绿的，非常的美丽。我用手轻轻的摸了一下虎皮兰的叶子，非常的坚硬，叶子的形状像宝剑似的，不小心就会划破手指，我和爸爸开玩笑说把这个给我当宝剑玩玩把，爸爸一脸严肃的说，那可不行，这可是我辛苦养大的，看着爸爸严肃的样子我哈哈大笑。爸爸告诉我虎皮兰还是个“杀毒高手”，它能够有效地吸收空气中的有害成份，是净化空气的好帮手。从此以后我对这盆普普通通的虎皮兰更加刮目相看了。在虎皮兰的身上我学到了一种坚韧不拔和积极向上的精神，在学习上我也要坚韧不拔，积极向上。
我估计叶片的数量是10至20片。叶子的形状像剑，摸起来很锋利，不小心就会划破手指。
虎皮兰的茎像姜，还像人参，摸起来很粗糙。它们围成一圈，就像是一面篱笆，在保护虎皮兰，不让它们受到任何伤害。
虎皮兰要开花了，含苞欲放的花骨朵是浅绿色的，就像《射雕英雄传》里黄蓉的打狗棒。过了一段时间，花骨朵长高了，长大了，单朵看像一个小茄子，一簇看像一朵绿色的菊花，整体看像一串倒挂的香蕉，就是没有成熟。又过了一段时间，花骨朵打开了，花是白色的，很香，就像一只只蝴蝶排着整齐的队型依次和虎皮兰亲吻，如果音乐响起，也许有人误以为，他们在跳蝴蝶舞呢！
虎皮兰的别名又叫虎尾兰、千岁兰、锦兰等。虎皮兰的原产地是非洲、亚洲南部地区，耐旱，喜欢阳光又耐阴。虎皮兰分为金边虎皮兰、银脉虎皮兰和葱叶虎皮兰这三种。
我喜欢老师家的虎皮兰，我喜欢虎皮兰坚忍不拔的性格，它给了我一种永不言败的力量。
这些新芽，有的像蒜头似的；有的像鹅卵石似的；非常美丽！又过了几天，虎皮兰的叶子渐渐长大，像一把把镶了金边的利剑，黄绿相间的利剑上还有许多白色的条纹，像披上了老虎的皮一样，怪不得人们都叫它“虎皮兰”呢！
植物标本制作论文篇二十六
我来到了万湾，看到了像雪一样的梨花，才看了它一眼，就深深的爱上了它。
梨花的样子就像一个孩子可爱的笑脸，不管谁见了它都会赞不绝口，它的样子就像这生机勃勃的春天，不管谁见了都会扬眉吐气，它好像就是人们的自豪，我爱梨花。
梨花的颜色就像一个用白玉做成的一串串的珍贵首饰，就算是玉皇大帝见了也会惊叹不已，它的颜色就像一块毫无污点的白雪，从远处望去是一大片一大片的雪地呀！
不仅我们觉得梨花美，就连古时候有些诗人也在夸赞雪花的时候写到了梨花，如岑参写的诗：“忽如一夜吹风来，千树万树梨花开。”这句诗赞美了雪花颜色的雪白，但同时也表现了诗人对梨花的喜爱。古今往来梨花一直是人们赞美的对象，人们把对梨花的爱全都化在这优美的诗句里。
我爱梨花，因为它雪白的颜色深深地吸引了我；我爱梨花，因为它娇艳的样子使我深深地爱上了它；我爱梨花，因为梨花是世上最美的花，我爱梨花，因为梨花是天下最艳的花……
我喜欢梨花，你们喜欢它吗？
