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总结不仅仅是简单地叙述和概括，更需要对所学所得进行深入的思考与分析。可以通过回顾过去的事情，找到关键的事件和经验进行总结。以下是一些写作范例供参考
描写人物动作作文300字篇一
感动是一阵雨，滋润着我们的心灵；感动是一缕阳光，照亮着我们黑暗的心房；感动是一阵春风，温暖了我们冰冻已久的心。有这样的一幕感动，常常浮现在我的脑海中。
那是一个下雨天…..
“滴答滴答……”雨不停地下着，一群小鸟从天上飞过，突然在队伍最后的一只小鸟落对了。它飞呀飞，“砰砰砰——”地一阵枪声，子弹打中了小鸟，小鸟掉了下来，躺在冰凉的地上，永远地闭上了眼睛。
它的朋友吉米，转头一看，发现米尔不见了，便从几十米的高空着地。吉米不停地寻找着，心“砰嗒砰嗒”地跳着，生怕米尔遭到不幸。可是米尔已经被猎人给打死了，而吉米却一点儿也不知道。
雨越下越大，好像要把整个世界都吞没。吉米越飞越慢，“嘀嘀嘀——”一阵阵的喇叭声传进吉米的耳朵，吉米跟着喇叭声寻去。可还是没有找到。她心急如焚，不停地拍打着翅膀，不停地叫喊着，可仍然得不到回报。
最后，它在一辆黄色的车旁边发现了米尔熟悉的身影。吉米兴奋地叫了起来，可米尔却一动也不动。雨水不停地拍打在它身上，它仍不动弹。吉米着急了，它围着米尔的转来转去，及时车轮压到它，它也感觉不到疼痛。因为它只想让自己的好朋友醒来，一辆又一辆的车从它们身边呼啸而过。吉米的眼里烦着泪花，可是并没有人去理会它们。
半小时，一小时，两个小时……..米尔仍然躺在地上，吉米一直陪在它身边，及时它再也看不到，再也听不见…….
一位记者拍下了这一幕，这个画面永远的定格在人们的视线中，感动着我们。
描写人物动作作文300字篇二
感动，在字典里，它是一个词汇；在心里面，他是一种表达；在报章上，它是一种诠释。从冰冷的词语到温暖的表情，再到社会的传播，“感动”被赋予了生命。我们需要这些串联起生活乐章的道德音符，在当下被采撷，被呈现。我们需要建立一种拒绝冷漠，不让感动成为奢侈品的生活态度。
以往，我们可能过多地把目光专注于道德精英，以为道德楷模的生成与我们自己的发现无关。今天，通过《感动中国江苏篇》中一系列“小人物”的社会反响，我们或许有所领悟：一点一滴的“感动”，能够汇聚起一座座平凡而又直立的丰碑，打动并影响着整个中国。
当下，我们时常陷入到一种让人焦虑的道德事件中：忘了取的银行卡会瞬间被陌生人刷爆；扶起老年人的热心路人转身就被讹诈成闯祸者；幼儿园老师会为了一时取乐硬生生地提起幼童的耳朵；忠诚的感情经不起“小三”的搅局……我们不得不承认，处于转型期的复杂中国，整个社会的道德水准急需提升。
但他们都在做着同样的事：帮助别人。
为何有的人有道德，有的人没有道德；为何有的人道德沦丧，有的人却闪现道德光芒？类似的问题在学理上会有很多答案。并且，更让我们为难的是，我们在这里口口声声大谈道德的时候，自己本身就很可能沦为一个道德绑架者，以夸夸其谈的道德姿态去批评别人不道德，但真正身处其境的时候，我们自己未必做得更好。
是的，每一次道德议题出来，都会引起社会的广泛争议，但恰恰是在这么多激烈争议中，起码让我们知道了无论怎样，我们心中对道德的希望火种，永远是不会被诸多冷漠案例所浇灭的。因为，我们身边确确实实有着《现代快报》中报道的这样一群让我们感动的平凡人，在我们唏嘘一些人道德冷漠的时候，他们用道德的温度，默默地提升着社会的热量。
“这个世界上唯有两种东西使我们感到感动和敬畏，这就是我们头顶的星空和心中的道德法则”。即我们要相信，有着太多的平凡人，之所以去做常人看来“吃力不讨好”的事情，更多的是出于一种道德敬畏。经过长期的发展，我们的社会形成善恶标准、行为规范、伦理标准等，并逐步演绎成社会中个体自我约束的道德基点。当下，道德敬畏情感通过个体自我强化的动力和机制，深深植根于人类本性和人的内心深处。只是，我们缺少发掘，缺少催生。从这个意义上讲，现代快报的“感动”系列，是在做一桩功德无量的事情。
个体道德的养成离不开外化环境的作用，即道德是在外在规范和内心信念综合作用结果下生成并发展的。
所以，我们要相信，无论社会如何转型，只要我们全社会能够对道德法则有一种本能的亲近感，产生强烈的敬重和弘扬之心，我们就会帮助我们每个个体道德的成长和整个社会道德价值秩序的建构。
让我们相信正义，信仰爱，拒绝冷漠，常怀感动。通过我们的眼睛，“小人物”的道德荧光也一定能够照亮中国，感动中国。
“农民工呕吐后擦地”你感动了吗？
小猪救山羊超感动，童话故事现实中上演。
描写人物动作作文300字篇三
爱是生命的组成部分，而感动堆砌成爱。许多人抱怨生活冷酷无情，那是因为他们总不记得那些感动的时刻。事实上，感动无处不在，寻找身边的感动，才能享受生活中的完美。
清晨的第一缕阳光、夜晚的点点繁星，教师的悉心教诲、父母的体贴关怀。无论是自然或是社会，都给予我们最大的恩惠，却不求回报，也所以让我感动至深。
在茫茫的人海中，即便是擦肩而过的人，只要一个点头或微笑，心中便会充满温暖。就拿乘电梯来说：我匆匆忙忙的进了大堂，眼看电梯门就要关了，只好等下一部。可门却悠然打开，原先是电梯里的人见到我来，又为我打开了。又或是进了电梯，看见自家楼层被人按亮了，那人原先是那个无交集却总在电梯里遇到的女孩，彼此相视一笑，默契自心明了。
朋友间纯真的友谊也令人感动。哪怕只是小细节：秋游时，激流勇进让我淋的满身都是水，正瑟瑟发抖，就有一件还带着体温的外套披到肩上；期末考试前，朋友发信息，鼓励我一齐复习取得好成绩；放学后，我嚷着肚子饿，朋友就把自我填肚子的食物给了我。很多事，表面不说感激，心中却一样一样的记着。因为我们是朋友，是晃着手一辈子的朋友。
能得到如此多的感动，让我总是充满着感激的。当我仰着脸享受阳光，我感受到阳光漾在脸上；让微风吹拂脸庞，心中总会感到明朗轻快。大自然赐予我们爱，让我们能拥有这多姿多彩的生活。身边人与我们分享感动的瞬间，让我们由内而外感受到温暖。
健康的树苗，不是偶尔的大雨养成的。同样，多多寻找身边的感动，才能长久的感受到爱的音符，让爱变得悠扬而长远。
描写人物动作作文300字篇四
罗雨锋从桌子上端出了一碗什么东西，仔细地闻了闻。又拿了一个像勺子似的东西，在碗里一舀，再往嘴里一送，脸上流露出幸福的笑容。瞧，他又舀了几个往嘴里送，而且速度越来越快。忽然，他一愣，停了下来，迅速地用手拍打着前胸。不行，接着又捶着后背。看来没招了，他赶紧拿起一杯水喝了下去，终于来了一句：“这下就舒服了！”我们捧腹大笑。原来，他噎着了。
描写人物动作作文300字篇五
叮铃铃，下课了，班上的机灵鬼蹑手蹑脚地走到小胖墩座位跟前，坏笑了一下，唰的一下把小胖墩的作业本抢走了。然后，后退几步，把作业本藏在了自己的身后。
小胖墩察觉到了，大喊：还给我！
嘿嘿！有本事来拿啊！机灵鬼拿着小胖墩的作业本，高高地举在头顶，嬉皮笑脸地说着。
小胖墩急红了眼，霎时间脸胀得通红，似一只凶猛的饿兽。喘着粗气，步步紧逼机灵鬼，好似蓄势待发的炮弹。可机灵鬼不以为然，神情淡定地靠着桌子与小胖墩周旋。
大约四五回合后，小胖墩沉不住气了，猛虎一般地扑了上去。机灵鬼眼疾手快，倏地一下闪开了，靠在桌子旁，随时等待下一次的袭击。但小胖墩根本不给机灵鬼喘息的机会，只见他踮着脚顺着桌子，飞一般地跳了过来，伸出双手准备把机灵鬼按住。可机灵鬼也不是浪得虚名，只见他朝右边迈出一步，再朝前面猛地一跳，一个转身，双手靠住小胖墩的后背顺势抓住他的双手，一扭再一扳，小胖墩动弹不得了。
机灵鬼得意起来，开始向小胖墩炫耀他的作业本。小胖墩恼羞成怒，用尽全身力气，把腿往后一扫，机灵鬼没来得及防备，被绊了一下，趔趔趄趄地撞在了桌子上。小胖墩抓住机会，跳到了机灵鬼的正面，把机灵鬼牢牢地按在桌子上。机灵鬼乱了阵脚，任他怎么挣扎，也无法挣脱。小胖墩的手就像如来佛的五指山一样，纹丝不动。机灵鬼感觉到要窒息一般，面色发紫，眉头紧皱，百般无奈之下，只得投降了小胖墩。
小胖墩抢回了自己的作业本，狠狠地把机灵鬼推开。机灵鬼面色发红，逃之夭夭了。小胖墩得意洋洋地喊着：你给我等着，下次有你好受！
描写人物动作作文300字篇六
今天，我和雨轩、梦洁两个小伙伴来到公园里玩“猜动作”游戏。
这个游戏的规则是：三个人首先来黑白配，出法不一样的人排第一位，后两人经过猜拳决出第二、三位。首先由第一人小声告诉第二人一个成语或词语，由第二人作出相应的动作，第三人来猜出这个词语（成语）。如果猜对了，就换成第二人猜，猜错了，就要给予第三人相应的惩罚。
游戏开始了。我们三人进行黑白配时，“倒霉”的我和前不久闹别扭的雨轩分配到了一组。我只好硬着头皮和她配合。雨轩告诉我一个好笑的词语——“蹲马桶”。我又气又好笑，这个词语该怎么做呢？这下把我难住了。蹲马桶好做，可马桶该怎么表现呢？我想了想，把空地当成马桶“坐”在上面，手还作出拿手纸的样子给梦洁看。本以为梦洁会说出正确答案，谁知她却说：“写作业！”逗得我们捧腹大笑。于是我又做了一遍。她又猜：“缝衣服！”我们笑得蹲到了地上。梦洁见我们笑成这样，不知所措。当我们告诉她正确答案后，她也忍不住大笑起来。微风吹过，旁边的小树苗似乎也被我们的欢笑声感染，不时摆动着身子，发出“呵呵”的“笑声”。我和雨轩也在欢笑声中不知不觉地拉起了手，蹦啊，跳啊，整个公园仿佛都变成了欢乐的海洋。
描写人物动作作文300字篇七
我们都是小小的人儿，生活在大大的世界下，怀揣一个大大的梦想，让那梦想在心中发芽，欢乐是我的养料，动力是我的水分。
小小人儿也许做不了惊天动地的大事，但至少我们可以怀揣这这一个梦想，因为不知哪一天我们就可以实现这一个小小的期盼。
我们虽渺小，但是我们同在这一片蓝天下，同呼吸这空气，同怀有一个梦想，也许有些人生来就比别人渺小，但是他们并不自卑，因为他们有一个梦想，“人与人之间应该是平等的”只为这一个梦想他们也许拼搏在外，受尽冷漠与欺辱，但是他们并不气馁，因为他们是为自己的梦想而奋斗的。
我也是一个小小的人儿，每天怀揣一颗装满梦想的心，过着虽然繁琐但却不乏味的生活，因为我也有一颗与别人一样的火热的心脏，每天为我的青春跳动，为我的大梦想而跳动，不信你把耳朵贴在胸膛上听着那神圣又充满梦想的跳动声，扑腾，扑腾。
我们都是小小的人儿生活在自己的天空下，脚踩在自己的土地上。看着自己一点一滴的成长之路，细数那过去的青春。我们也曾在烈日下为一个自己所中的小苗而细心栽培，全然不顾烈日的炎炎。我们也曾为了一次雪人在冰天雪地里摆弄，全然不顾那寒冷的狂风与冰雪。是什么在支持这我们?怕是只为了那小小心中的一片梦想吧，希望在自己的成长之路上留下自己的脚印吧!我们成长在自己之下，盛开在梦想之下!
我希望自己能够在自己的一片小小天地下成长出一片大大的梦想。
荷叶在于荷花之下，若没有荷叶的衬托与支持，怕是那荷花也不会被人称赞吧，但是那屈身于荷花之下的荷叶去没有丝毫怨言，大概是因为她心中那小小的梦想吧，只为荷花不为自己。生活中的荷叶不乏其数，荷花也不计其数，但是真正的梦想也许只有他们自己知道。
我因为心中那大大的梦想而骄傲，纵然我只是一个小小的人儿，纵然我生活在自己之下…。
小小的平凡的人儿因为那大大的梦想而变得不再平凡。
我说的这位“小人物”，不只年龄小，个子小，特别是他的心智呀，别看他读初一了，可就像幼儿园的小朋友。
“小人物”的眼睛圆溜溜的，时不时打着转儿，眼睛里流露着狡猾的神色。他东瞅瞅，西瞧瞧。我猜想他要“大干一番”了。
果然不出我的意料，他把手慢慢地伸进了抽屉，同时向老师的监视点——门口看了看。要知道，上晚自习老师的身影是经常出现在门口的。如果让老师发现谁在捣乱，最终的结果是把你“请”进办公室，让你吃不了兜着走。
看来，我们这个“小人物“是个老手，他早就有了防备，只见他一边用眼睛不时地瞟着门口，一边用手在桌斗里摸摸索索，先拿出一张啤酒商标，又拿出一张贴画——他的桌子成了“百宝箱”，连啤酒商标也能掏出来。你看他在商标上粘了一张贴画，拿在手里故意一碰前面的同学，便粘在了前面那人的身上。
那人回过头问：“干什么?”
“借支钢笔。”看来“小人物”蛮机灵的。
那人说：“没有。”其实“小人物”本来也不想借，只是个借口而已。
贴画带着啤酒商标粘在那个人的后背上，没发觉，“小人物”开始鼓捣起来。他捅捅这个看看，又拽拽那个笑笑。大家被他逗得开怀大笑。再看“小人物”，他两只眼眯成了条缝，鼻子上翘着小小的得意。
突然，门口出现了那熟悉而严厉的眼睛。刹那间，班里恢复了原有的平静，而我们的“小人物”也早已若无其事地假意翻书了。他的警觉性之高，运作之快，不能不令人佩服。
小人物，一个有着梦幻的女孩，一个大脑经常被塞得满满的女孩。
小人物这个外号是朋友帮我起的，他们对我说;“你很搞笑，外加人小鬼大，故此外号小人物”这个外号是朋友起的，或许在其他的人眼里这个外号不怎么样，但是我很喜欢这个外号，因为我向往小人物的快乐，向往她那没有烦恼，我也希望自己是个这样的人，可以把烦恼抛到九霄云外后，但是似乎我总是做不到，还是一天到晚烦恼多死了。
小荷的朋友很多人问我，为什么要叫小人物。我总是耐心的回答，小人物快乐。他们对我说小人物这个名字听上去把人贬底了，或许是的吧，但是小人物这个字眼不怎么好听吧!但是我只在乎那种感觉罢了，我的朋友每个人都有自己的外号，例如叫蚊子，骆驼，耗子……。我们自由，我们快乐。偶尔自由自在的等待在明天的到来，偶尔疯逗打闹为宁静的学习生活增加一丝涟漪。
有人说小人物是一个心理学者，或许是的吧!小人物可以为你开导内心愉快的事情，但是她怎么也开导不好自己。以开朗乐观的情绪摆在朋友面前，只为朋友们是开心的，不要为她而烦恼。。小人物喜欢广交朋友，只要是志同道合的，都可以成为她的朋友。小人物喜欢打抱不平，有时看见有人被欺负，她会出手相助。小人物说话幽默，但是偶尔会另你郁闷!
如果说小人物是天使变的，那么她也是恶魔的化身。个性开朗，希奇古怪。拥有着一大群好朋友。什么都有假的。但是她认为友谊不假。如果你可以和她成为朋友，那么她很高兴。另她欣慰的一点就是朋友多!
小人物的专门列车即将开离这里，去远方寻找良师益友。帮助她人乃人之美德，小人物会在你迷路时这个门为你而开，将会把你送到目的地。从身边的小事情做起，从身边需要帮助的人帮起，小人物何必你一起成长，一起快乐。
小人物的承诺;钩钩手指头，十指紧扣，我们永远是朋友。
快乐的一天是短暂的，但是又是美好的，让快乐伴随在你们的身边，让烦恼远离我们，让我们用微笑对待每一天。让身边的笔记录你想记的东西。
小人物会把快乐带给你们，小人物的快乐永远属于你们。记住，小人物永远是你们的朋友!
描写人物动作作文300字篇八
我是一个小…小人物，但是我有一个大…大理想。我的理想就是学会去拥有。
花飞花落花满地，人生总要经历失去和拥有，当我们面对拥有时，我们能泰然处之;面对失去时，我们是否能够一切随缘呢?那么就别想着失去，要学会好好拥有。
往往在失去中也能够拥有。道教哲学家淮南子曾经写过一篇著名的寓言故事，名叫《塞翁失马》。故事讲的是有个善于推测人事吉凶祸福的人。他家的马无缘无故跑到胡人那去了，大家都安慰他。那家的父亲说：“这又怎么马上就知道不是福气呢?”过了几个月，他家的马带着胡人的骏马回来了，大家都来祝贺他。那家的老人说：“这又怎么马上就知道不可能是祸患呢?”家里多了良马，那家的儿子喜欢骑马，一次从马上摔下折断了大腿骨，大家都来安慰他，那家的父亲说：“这又怎么马上就知道不是福气呢?”过了一年，胡人大举入侵边塞，壮年男人都拿起弓箭参战，住在边塞附近的壮年男人，死去的人有百分之九十，这家就是因为腿瘸的原因，父子的性命都得以保全。所以一时的失去并不代表失去了全部，有时在失去后你会拥有更多。
然而饱受失败之后也能让你适合的去拥有。该回忆的要回忆，该忘记的要忘记。其实，失败也是一种收获。今天失败了，也就为明天的成功播下了一粒种。曾经我是一个喜爱篮球的女孩，每次运动会上篮球比赛的现场总会出现我的身影，然而每次比赛我也总会名落孙山，渐渐地我开始失去了信心。又一次我参加了运动会，然而我是站在了神圣的跑道上，迎接我的是成功是第一，那时我便释然了，不是所有的成功都适合自己，但是也总有一项适合自己的。失败了就该坦然，拥有了就必须好好把握。
描写人物动作作文300字篇九
今天，阳光把大地照得暖暖的，舒服极了，我要和冉冉去公园放风筝了。
我们来到河边，河边种着柳树和桃花，十分美丽。我们要开始放风筝啦。冉冉爸爸特别能干，一会儿风筝飞上了天，高高地挂在空中，仿佛在跟太阳公公说“你好”，又好似跟白云姐姐比谁飞得更高呢。
冉冉爸爸给我们两人轮流放风筝，冉冉玩的时候，我学着做柳环，我玩的时候冉冉跟小狗毛毛玩，就这样我们玩得不亦乐乎的。
就在这个时候，风筝断线了，掉进了河里，冉冉爸爸跑到风筝掉落的地方去了，大家都在等着他回来。别人都说女儿是爸爸的小棉袄，这话不假，冉冉对妈妈说：“爸爸不会有事吧?”冉冉妈妈说：“放心吧，你爸学过游泳的，不会有事。”冉冉这才放下心来。
过了十分钟，冉冉爸爸果真回来了，手中还拿着风筝。冉冉爸爸又让它飞向蓝天，又让它见到了白云姐姐和太阳公公。
很快，夕阳渐渐落去，一阵凉风吹来，让人心旷神怡。快乐的一天就是这么短，我们说声“再见”，依依不舍地离开了这个美丽的地方，希望下次还能来这里玩。
描写人物动作作文300字篇十
2008年5月12日14时28分，一个原本阳光明媚的下午，却因一场突如其来的大地震而黯然失色。瞬间，天府之国变成了一片断壁残垣。
救援人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过废墟的间隙，救援人员看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体，确认她已经死亡后，救援人员立即向新的目标搜寻，走了几步，救援队长似乎想起了什么，跑回她的尸体前，再次将手伸进她的身体底下，仔细地摸索着，摸了几下后，队长高声喊道：“有个孩子，还活着！”
经过一番努力，救援人员小心地把挡着她的废墟清理开，在她身体下发现了一个包裹在红色带黄花的小被子里、三四个月的婴儿。因为有她身体的庇护，婴儿毫发未伤。
随行的医生过来解开被子准备给婴儿做检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”
那一刻，豆大的泪珠顺着我的脸庞滑进了我的心里，融化了我的心，尘世的一切如潮水般退去，留下了一片感动。
在生死关头，她，一个平凡的母亲，将自己的安全置于身外，竟在几秒钟之内紧紧地护住了自己的孩子。试问：是什么让她克服了求生的本能，竟首先想到自己襁褓中的孩子？答案是：母爱。
我擦干眼泪，走到妈妈的身旁，轻声说道：“妈妈，我爱你！”
描写人物动作作文300字篇十一
“动作”，只不过是一个普通的词语，但又有哪些人能看透它其中的奥秘呢？看是一个微不足道的动作，或许能让迷茫的人找回生活前进的方向；看是一个简单的动作，也许能让人去反复思考,去品味。动作不仅仅是一个单调的颜色，更是一个充满五颜六色的颜料盘，它包含的意义很多，需要你细细地去体会它......
自从我上了小学开始，妈妈就变得严格了。他对我的期望很高，但不会太苛刻。他对我说的每一句话，我也会铭记在心，但唯独那句话，那个动作，我却怎么也记不住。
“背，挺直！”我正在写作业，妈妈不知什么时候来到了我身后。无奈！我只好挺了挺背，妈妈这才走开。每次妈妈对我说这句话时，她总会用她那温暖的手拍拍我的背，时间一长，妈妈只需要拍拍我的背，我就会条件反射般的挺直腰杆。就这样，日复一日，年复一年。妈妈始终重复着这个动作，不厌其烦。而我呢？却非常烦，也很无奈。
妈妈又来了。她用她粗糙的手拍了拍我那已经成了一座拱桥的背，我立刻挺起身子，妈妈这才出去。我手上的笔忽然停了下来，我的大脑也愣了一下。哦！我想起了这些年妈妈一直用同样的动作让我的背挺直，我似乎也体会到了妈妈对我的无限关爱。也包含着一丝批评：“为什么总是不把背挺直？！”当然，我还感受到了一丝淡淡的讽刺，似乎在嘲笑我连背都挺不直。我有些羞愧，但我却更加懂事了。我再也不会认为妈妈烦了，因为我已不再是那无知的小女孩！
专家点评:。
本文以“一个动作”开篇展开叙述，作者运用了外貌描写、动作描写、语言描写，使人物形象突出，如“她用她粗糙的手拍了拍我那已经成了一座拱桥的背”，引起读者的思考，不露雕琢痕迹而颇有情韵。
描写人物动作作文300字篇十二
我和妈妈在节假日的时候去了北京，俗话说得好：“不到长城非好汉”我和妈妈去北京当然要去爬长城了。
妈妈买好了门票，准备开始爬长城。一开始，长城的路是平的，妈妈大步向前走着，神采奕奕，一点都不累。可是越往上走长城的路就开始倾斜了，妈妈马上就进入了爬山的状态，不一会儿，妈妈变气喘吁吁。长城的路越来越陡，脚下的路恨不得立起来，变成一堵墙。妈妈抓住长城上的扶手，一点一点的往上爬，一边爬嘴里一边说着：“长城这么陡，爬起来都困难，古代的人是怎么修的啊？”妈妈的速度不断地减慢，走走停停，最后直接停了下来，休息片刻，妈妈再次出发。因为是节假日，去爬长城的人格外的多，整个长城都站满了人，人群慢慢地移动着，一点一点的往前挪。妈妈抬头看了看前方笔陡的路和蜿蜒的长城，倒吸一口冷气，用纸擦去额头上的汗珠。
正所谓“上山容易下山难”，爬长城也是如此，下长城是虽然不用用力，但是必须慢慢地走，否则就容易摔倒。妈妈用手抓住长城上铁的扶手，一小步一小步地往下移，用蜗牛般的速度前进着小学生作文，生怕一不小心摔倒了。不一会，妈妈的手心就出了汗。妈妈看看下面的路，喘了一口气，继续往下走。我想这时妈妈一定后悔没有坐缆车了。过了许久，我和妈妈终于从长城上下来了，妈妈回头望望长城，有些自豪，又有些兴奋。
回到宾馆，妈妈扑到床上，说着：“还是床比较舒服。”
描写人物动作作文300字篇十三
在一个风雨交加的下午，一次隆重而又庄严的主持人竞选活动在阶梯教室展开了。
在明亮宽敞的教室里，到处人山人海，34个候选人整齐地坐在位子上，静静地等待着竞选活动的开始。
“尊敬的老师，亲爱的同学们……”随着主持人抑扬顿挫的声音响起，“公平、公正、公开”的主持人竞选活动拉开了帷幕。只见一号选手上场了，她口若悬河地介绍着自己，还时不时做出了一些动作，赢得了热烈的掌声。
时间飞快的流逝着，一会儿就轮到了三十多号。“请三十二号选手上场！”我在掌声中从容地走上讲台（我是三十二号），镇定的咳了两声，流利的背诵着准备已久的稿子。双手紧贴在裤子两旁，上半身纹丝不动，下半身却已在不停的抖，我不断地在给自己打气：勇敢一点，你可不是胆小鬼。嘿，这方法真有效，不一会，我就神态自若，恢复了往常的镇定。我继续声情并茂地背诵着自己的演讲稿，但我的心弦仍是绷的紧紧的，生怕背错一个字。但在我神经高度紧张时，我竟发挥出了自己最好的水平。时间一分一秒地过去了，我的心提的老高，差点儿从嘴中蹦出来，要知道面对一千多人的目光，那可是需要足够的勇气啊！“留下一个更美好的地球，和一首爱护地球的歌！”当我背诵完最后一句话时，台下爆发出了雷鸣般的掌声，刹那间，我的心落了下来，因为我知道，同学们认可了我的背诵，我开心的笑了。
然后，就是抽取朗读材料，当然，我也以自信的面容朗诵了临时抽取的诗文，获得了空前的成功。
描写人物动作作文300字篇十四
1。引导学生明白什么是“人物的内心活动”，认识描写人物内心活动的三种方法。
2。使学生通过观察、想象，把人物内心活动写具体、写真实。
3。指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文，培养学生修改作文的能力，要求用词准确。
教学重点。
指导学生细致观察、想象，运用三种方法：内心独白法，抓住人物内心的真实感受；动作暗示法，抓住人物活动时的动作；景物衬托法，周围环境。用词准确，真实具体的反映人物的内心活动。
教学难点。
1。在学习内心独白法的过程中，使学生明白内心独白就是人物在内心对自己或对他人要说的话。
2。指导学生恰当的处理好内心独白法，动作暗示法，景物衬托法三者的关系。
教具准备：
1。一个包装精美的礼品盒。
2。课件。
3。对创设情景时表演的学生作以适当的指导。
教学过程：
一、认识什么是人物的内心活动。
1。板书：学写人物的内心活动。
2。提问：什么是“人物的内心活动”
要求学生根据自己的理解讨论回答。
二、学习内心独白法。
1。创设情境、展开想象。
在现实生活中，大家遇到一些事物，会产生这样、哪样的想法、情绪、感受。这其实就是你的内心活动。老师今天就带来了一样东西，请同学们注意。
出示礼品盒问：“你们都想到些什么”
要求学生及时回答后，教师归纳：同学们刚才把自己心里想到的说了出来，怎么想的就怎么说的，这其实就是你的内心独白。
2。出示课件，认识内心独白法。
课件：怎么办呢把这张票给了他们吧，《大闹天宫》我盼了好多天了。不给吧，我说过给他们的呀，我急得在门口打起转转来。左思右想，我终于想出了个主意，下回学校再组织看电影，不管多好的片子，我都把票给他们。再说，我答应给他们两张票，这一张票，叫姐弟俩谁去好呢干脆这一回我不告诉他们，等下回拿到两张电影票，我再对他们讲吧。
通过读这段文字，引导学生明白这段描述也是作者的内心独白，写出了作者由矛盾到拿定主意的内心活动，是作者在内心说话给自己听的。并通过老师在“我急得在门口打起转转来”后面加一句“小弟弟呀，小弟弟，你可真把我难为坏了。”让学生明白内心独白法也可以是在内心说话给他人听。
归纳方法：把人物在内心自己对自己，或自己对他人要说的话写出来，我们给这种描写人物内心活动的方法起个名字就叫做内心独白法。（板书：内心独白法）。
3。在设情景，及时练笔。
师述：请同学们再回到这个礼品盒上来，这个礼品盒出现在9月10日教师节那天，老师的办公桌上。当时，我曾经再三强调教师节不许学生给老师送礼物。因此，当看到这个礼品盒后，我很生气但当打开之后，老师的脸上却露出了欣慰的笑容同学们，当你看到这种情景，你又产生了哪些内心后动请你用内心独白法写下来。
4。学生习作，教师巡视，个别指导。
5。师生评析，重点点拨。
三、学习动作暗示法。
1。出示课件，认识动作暗示法。
课件：我低着头进了门，溜着墙根往里走，眼睛往他们屋里瞟了一眼。偏偏被小弟弟瞅见了，他跑出来问：“有电影票吗”我慌慌张张地摇了摇头。
做动作暗示法。（板书：动作暗示法）。
2。创设情景，及时练笔。
师述：我想，大家一定还记得我们刚刚进行过的单元测试。改过卷子后，我告诉大家这次考试个别同学成绩不太理想，但没有公布分数就把卷子发了下去。这时，我发现有几位同学的反应很有意思。现在，我就请其中的一位同学把他当时的反应再现到大家面前。请大家认真观察。
学生上台表演老师发卷子时，自己的一系列反应。
教师引导学生体会表演学生当时的内心活动，并要求学生接着“老师把卷子一下子扔到他桌上，只见他”这句话，运用动作暗示法写出这位同学的内心活动。
3。学生习作，教师巡视，个别指导。
4。师生评析，重点点拨。
四、学习景物衬托法。
1。板书：景物衬托法。
引导学生分析：这首诗通过“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”、“钟声”这些景物衬托出了作者孤寂、忧郁的内心活动。教师归纳：这种通过景物的描写来反映人物内心活动的方法就叫做景物衬托法。
3。唤起共鸣，加深印象。
引导学生回忆以前学过的课文中运用景物衬托法写人物内心活动的片段，和电影、电视中为衬托人物内心活动而采用的拍摄周围环境的手法加深印象。
4。指导学生运用景物衬托法进行口头练习，师生评析。
五、学生运用所学的三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文，教师巡视，个别指导。
六、展示修改后的习作，师生评析。
重点使学生理解三种方法的关系是相互独立但并不是孤立的，可以在文章中穿插运用，相互协调，从而增强文章的真实感，恰当的表达中心思想。
学生习作：
云密布”，一会儿有“多云转晴”，里面究竟装的是什么东西呢让我猜猜，难道会是钱吗不会的，郭老师可不是那样的人。嗯，是一份温馨的祝福是一张记录着往日那些快乐时光的照片是一本以往调皮学生书写工整的作业本或一份保证书是哪位细心的同学发现这几天老师的嗓子沙哑而送的一盒润喉片还是真想马上就知道。郭老师，您就别难为我们了，还是赶快揭开谜底吧。（河南宏力学校高家慧）。
老师把卷子一下扔到他桌上，只见他身子向后一蜷，猛的打了个哆嗦，用眼角的余光偷偷瞟了几眼站在他身旁的老师，又看了看扔在桌子上的单元测试卷。待了好大一会儿，他才伸手把卷子挪到自己面前，捏着试卷刚想打开，又猛的合上了，回过头左看看，右看看，确认没有人注意他之后，闭上眼睛，双手合十，嘴里默默念叨着些什么，大概祈求上天保佑他考一个好分数吧。可能还嫌不够，他又在胸前画了个十字架，这下中国的、外国的神都求了，加了个双保险，他深深地吸了一口气，壮了壮胆子，慢慢伸出右手，捏着试卷，猛的掀开卷子，瞪大眼睛一看，才长长的嘘了一口气，脸上落出了笑意，看来是个不错的分数）。
描写人物动作作文300字篇十五
小人物，很懂爱，很懂珍惜，因为他们不是大人物，没有让所有人围着他团团转。
----题记。
只要是大人物想要的，小人物就不配去争；只要是大人物的东西，小人物就不许触碰；只要是大人物需要，小人物就会毫不犹豫的舍弃自己轻装上阵。
一介小人物，若护不了，受不了，请远离；一介小人物，若你真情相待，那请继续；一介小人物，无所欲，无所求，只想平平凡凡过一辈子。但，无所欲并非什么都不想要。
小人物有些有肉有情更有义，只是一心帮助，陪衬大人物罢了。他们的情感比大人物更丰富，只是关键时刻懂得取舍罢了。小人物，有时什么都懂，只是用装傻来掩饰心中的那一份悲伤。世人皆认为大人物的喜怒哀乐比小人物的重要。可是啊，世人皆爱牡丹，怎知莲花之可贵。
在当今社会，老板大款被称之为大人物。农民工人被称之为小人物。大人物每天都享受生活的美好，小人物却在努力工作。大人物多数瞧不起小人物。大人物好傻，没有小人物的支持和力顶，哪来什么大人物。大人物一直被称之为骨干，而小人物却是一颗螺丝钉，试想若是没有螺丝钉，结果会是如何。
他们付出的很多，得到的却是少之又少，但他们不后悔，他们是螺丝钉，没人可以磨灭他们平淡的光辉。
作文三：我们班里的“小人物”
我说的这位“小人物”，不只年龄小，个子小，特别是他的心智呀，别看他读初一了，可就像幼儿园的小朋友。
“小人物”的眼睛圆溜溜的，时不时打着转儿，眼睛里流露着狡猾的神色。他东瞅瞅，西瞧瞧。我猜想他要“大干一番”了。
果然不出我的意料，他把手慢慢地伸进了抽屉，同时向老师的监视点——门口看了看。要知道，上晚自习老师的身影是经常出现在门口的。如果让老师发现谁在捣乱，最终的结果是把你“请”进办公室，让你吃不了兜着走。
看来，我们这个“小人物“是个老手，他早就有了防备，只见他一边用眼睛不时地瞟着门口，一边用手在桌斗里摸摸索索，先拿出一张啤酒商标，又拿出一张贴画——他的桌子成了“百宝箱”，连啤酒商标也能掏出来。你看他在商标上粘了一张贴画，拿在手里故意一碰前面的同学，便粘在了前面那人的身上。
那人回过头问：“干什么？”
“借支钢笔。”看来“小人物”蛮机灵的。
那人说：“没有。”其实“小人物”本来也不想借，只是个借口而已。
贴画带着啤酒商标粘在那个人的后背上，没发觉，“小人物”开始鼓捣起来。他捅捅这个看看，又拽拽那个笑笑。大家被他逗得开怀大笑。再看“小人物”，他两只眼眯成了条缝，鼻子上翘着小小的得意。
突然，门口出现了那熟悉而严厉的眼睛。刹那间，班里恢复了原有的平静，而我们的“小人物”也早已若无其事地假意翻书了。他的警觉性之高，运作之快，不能不令人佩服。
