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总结不仅能够帮助我们增长知识和技能，还能提高我们的思维和表达能力。写总结时，要注重反思和总结的价值，从中汲取经验和教训。以下是历史学者总结的中国传统文化的精华，请大家一起品读。
小学语文作文推荐优选篇一
在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。
适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息。
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!
考试作文5～6段，干净整洁看卷面。
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以5～6段为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
作文成绩看字迹，得分要素是第一。
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
开头结尾要简练，最好首尾两行半。
除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。
作文首尾要扣题，工整简洁出新意。
考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。
结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
小学语文作文推荐优选篇二
一、揭题、解题：
1、今天我们来学习一篇新的课文，(出示课题，读课题)。
2、“术”是什么意思?(技艺、技术、方法、本领)。
3、谁来解释一下课题?(点金的技术)。
4、齐读课题。
b.同学们，看了课题，听了老师的介绍，你还想了解些什么?欢迎大家提出来。
c.(生边提，师边板书)(麦得斯为什么要点金术?他是怎么得到点金术的?他高兴吗?等)。
二、边听录音，边看课文，边思考，看看你能解决这些问题吗?
1、生做交流，师边出示生字卡片a.赐(平舌音，意思给，与给有什么区别)b惩罚(什么意思?找近义词)。
2、师边板书：喜欢金子得到点金术记住教训。
(贪得无厌)(受到惩罚)。
3、快速默读课文，按板书提示分段(交流鼓励)。
三、自学课文，理清条理。
1、“贪得无厌”是什么意思?(查字典应查哪个字呢?)查“厌”---满意。
2、麦得斯喜欢金子，到了贪得无厌的程度，所以他向神灵——。
a.示“祈祷”什么叫祈祷——祷告(向神灵说出心中的愿望，希望实现)。
b.想象一下，麦得斯是怎样祈祷的?他会向神灵说些什么?
3、同学们评一评，谁演的好?
4、当神灵答应了他的要求后，麦得斯的心情怎样?(板书“心花怒放”是什么意思?)。
他是怎么想的?(板书“富有、幸福”)。
5、那么这个句子该怎么读?自由练——个别示范——评议——齐读。
6、你还知道那些形容心情的词语吗?(学着积累)。
(欢天喜地、兴奋不已、笑得合不拢嘴、高兴的一蹦三尺高)。
四、总结学法，由扶到放。
过渡：同学们，我们用读渎课文，找找关键词语重点理解，想象人物心理活动的方法，了解了麦得斯得到点金术时的表现，并及时积累了一些好词，练习了说话，那么，麦得斯得到点金术后，真的成了最富有最幸福的人吗?(在富有幸福边打问号)让我们用这种方法继续学习课文。
第二课时。
教学目标：学习课文，体会思想感情。
一自学回顾。
1、出示自学提示：
(1)、自由读渎课文，用各种方法理解不懂的词语。
(2)、找到麦得斯心情变化的词语，用----划下来。
(4)、及时积累好次，并归类。
2、每组一小节，分头准备：
3、大组交流。
步骤：a.派一名代表个别读课文。
b.理解词语：触(碰)赏花(扩词：欣赏、观赏、赏赐)。
明媚(灿烂、鲜明可爱)玫瑰花(轻音)。
芬芳艳丽(香)色彩缤纷(多而凌乱)。
饥肠辘辘(像声词)亲吻(指导写法)。
愚蠢(反义词?)。
c.交流心情变化的词语(板书)。
d.想象心理活动，并用句式(麦得斯_____，因为他想_____)的句式练习说话。
e.小组齐读。
f.积累词语(其他小组也来参加，好吗?)。
二、学习课文。
1、麦得斯原以为得到点金术，就会成为最富有、最幸福的人，可事实上呢?(板书“痛苦”)。
2、如果，麦得斯还不醒悟，他还会有哪些遭遇?哪些下场?
3、那么，麦得斯是怎样认识到自己的错误的?
4、你从哪些地方看出麦得斯的确认识到了自己的错误?
自由读读课文余下的内容，用“---”划出有关词语或句子。
(1)、板书“愚蠢”
(2)、这句话该怎么读?(男女生对读)。
(3)、板书“疾步如飞”“疾”查字典：飞快、快速。
5、女儿又回来了，但麦得斯永远也_________。“教训”什么意思?
(1)、这个教训是指______(指板书)。
(2)、还有那些故事也能说明这个道理?(神笔马良、渔夫和金鱼的故事)。
三、总结：
同学们，麦得斯的故事告诉我们_______，拥有了巨大的财富也不一定幸福，那么，到底什么是真正的幸福呢?老师这里有几位名人对幸福的理解，请大家读读。
1、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈里(俄国作家)。
四、作业：
板书设计。
19、点金术。
有点金术心花怒放。
鲜花变金有点扫兴。
食物变金闷闷不乐。
女儿变金十分痛苦。
幸福不是金钱。
贪心必受惩罚。
小学语文作文推荐优选篇三
指导老师董月梅。
在德育实践周的最后一天，老师组织我们去预备役工兵团拉练，接受国防教育。当我们看完“中国近代军史”展厅后，让我不由得陷入了沉思。
清朝前期时，我国百姓的日子还算不错，过着比当时其他国家百姓更棒的生活。然而清朝政府只顾歌舞升平、灯红酒绿，却忽视了一件更重要的事，那就是国防建设。后来，就因为国防薄弱，外国列强乘虚而入，大举进犯我们国家，使我们每一块土地几乎都弥漫着战火的硝烟。在政治上也备受欺辱，清政府被迫签订了许多不平等条约，割让了祖国大片肥沃的土地，使百姓沦入水深火热之中，民不聊生。看到这里，我真是不明白，当时清朝政府是怎么想的，生活再富裕，却不加强国防建设，能不遭受入侵者的欺辱吗！可笑当时清政府还把自己看作是世界的中心，真是夜郎自大。如果是中心，那谁还敢再动中国的一草一木呢？既然是中心，那国防一定是牢固得不能再牢固了，可事实上却正好相反。清政府根本不配成为世界的中心！所以，我们要牢牢记住这段屈辱的历史，让中国不再是一个任人摆弄、任人欺凌的国家了。
小学语文作文推荐优选篇四
“得阅读者得天下”!在小语界，对阅读教学的研究从来就没有停止过。我们团队注意到不同文体的阅读教学模式的差异在实际教学中却没有得到相应的关注。所谓文体即文学体裁，是指文章作品在结构形式和语言表达上所呈现的具体样式或类别。它是人们对文章作品内在规律、特质的一种认识和总结。在小学阶段，基于文体的小学语文阅读教学还未形成一定的模式，教师的文体意识也比较薄弱。为了更好地提高学生的阅读能力，我们认为对不同文体的阅读现状进行调查和研究是十分必要的。我就我校的15位语文老师及四年(2)班的50位小学生阅读情况进行了一次问卷调查并做一些简单的分析：
一、教师对不同文体阅读教学现状调查问卷数据显示。
1.你更喜欢上什么文体的文章?
喜欢诗歌的占7﹪，喜欢童话的占46﹪，喜欢神话和民间传说的占40﹪，喜欢经典散文的占7﹪。
2.你觉得孩子比较喜欢学什么文体?
喜欢童话的占61﹪，喜欢神话和民间传说的占39﹪。
3.据调查，现行小学语文教材中记叙文所占比例过大，你认为这种现象合适吗?觉得合适的占70﹪，觉得不合适的占30﹪。
72﹪的的老师认为要加大说明文的比例，28﹪的老师认为不要加大说明文的比例。
5.你觉得小学语文教材中说明文占多大比例合适?
a、46﹪的老师觉得说明文占10%比较合适，37﹪的老师觉得说明文占20%比较合适，16﹪的老师觉得说明文占25%比较合适。
6.你觉得小学语文教材中议论文占多大比例合适?
87%的老师认为议论文占5%的比例比较合格，13%的老师认为议论文都不要也可以的。
7.据统计，小学语文教材中记叙文(含选读)就占，你认为这样编写合理吗?
觉得合理的占78﹪，认为存在弊端的占22﹪。
100﹪的老师认为不同的国家没有可比性。
9.你认为哪一种文体更有利孩子的发展?
100﹪的老师认为每一种文体都有自己的作用。
10.你最擅长上哪一种文体的课文?
擅长教童话的老师占31﹪，擅长教神话和民间传说的老师占31﹪，擅长教说明文的占38﹪。
11.你课外阅读更喜欢看哪一种文体的文章?
喜欢诗歌的占3﹪，喜欢童话的占15﹪，喜欢小说的占37﹪，喜欢神话和民间传说的占31﹪，喜欢经典散文占12﹪。
12.你推荐学生读完不同文体的书后，和他们交流过吗?
62﹪的老师偶尔与学生交流，38﹪的老师没有与学生交流。
二、小学学生不同文体阅读现状调查问卷的数据显示。
1.你了解语文课本中各篇课文的文体吗?
﹪的学生了解一些，41﹪的学生不了解。
3.你喜欢学习哪类文体?
78﹪的学生喜欢童话类文体，22的学生喜欢神话和民间传说的文体，大部分学生认为这样文体的内容比较有趣。
4.你不喜欢学习哪类文体?
59﹪的学生不喜欢说明文，34﹪的学生不喜欢议论文，6﹪的学生不喜欢应用文，大部分学生认为这种类型的文体比较枯燥。
5.老师平时对不同的问题教法相同吗?
100的学生感觉老师在不同的文体上教学方法也差不多，它们更喜欢课堂上更具有趣味性，能在游戏活动中完成。
6.据统计，小学语文教材中记叙文(含选读)就占，你认为这样编写合理吗?
85﹪的学生认为合理，15﹪的学生认为不合理。
100﹪的学生认为不同的国家没有可比性。
8.你认为哪一种文体更有利于你们的发展?
65﹪的学生认为童话类文体更能有利于自己的发展，35﹪的学生认为每一种文体都有自己的作用，都能不同程度促进自己的发展。
9.你家里藏书最多的是哪一种文体的书?
100﹪的学生家里以童话类文体的书籍占多数。
10.平时老师上课后布置你们练笔较多的是哪一种文体?
100﹪的学生在平时练笔中以写人记事的文章为主。
三、对师生问卷结果的分析。
1.文体占据比例的客观性及主观性。
从师生的问卷当中,我们不难发现,我国教育大环境下,以记叙文类的方体占据主导地位,这是不同国体的区别,与国外无可比性，这是客观存在的根本区别。
从主观上分析，因为年龄的差异，在选择文体的形式上也就有所区别。做为老师更喜欢有个性特色或与生活情感经验相关的文体，例如诗歌、小说等。而作为学生，更喜欢童话类、神话及民间传说的文体，此内容更具有趣味性，更贴近学生的年龄特点。而教师在教学方面对此类的教学也比较拿手。因此从主客观上分析，我们教材中的文体安排也是科学合理的。
2.文体意识的认识欠缺。
“大而化之”是文体主导产生的弊端，因为教材上百分九十以上的文体相同，无论师生在学习当中就淡化了文体意识，甚至于无体而教，无体而学。老师在日常教学当中没有文体观念，文体意识薄弱，并未强烈意识到不同文体的教学形式应当是不同的。所以，学生无论在学生哪一种类型文体的文章都感觉差不多，也是导致了学生在文体意识的模糊。从课堂到延伸到课外，文体意识在小学阶段就处在零发展，零启蒙。
3.不同文体教学形式上的差异。
从小学阶段来看,学生喜欢童话,喜欢富有故事性,趣味性的文章。那么，教师在教学当中对此类型的文章其教学方式应当是胜任有余的。学生不喜其它类型文体的文章，除其年龄特点的因素外，教师的教学方式也直接影响了学生的兴趣。诗歌、小说、说明文、应用文等等，教师如果对不同的文体都具有相对成熟的教学手段，那我们的教学必然能带到学生更好更有效的学习。应当说，不同文体对学生的发展都具有一定的影响，无论其文体比重存在差异，作为老师应更深层挖掘不同文体的文化内涵，创新教学方式，促进学生更好地学习。
小学语文作文推荐优选篇五
一个阳光明媚的春日，校园里的丁香花开得正旺，那一朵朵小白花是那么可爱，那么诱人，丁香花们争先恐后地散发着甜香，这甜香使学生们个个神清气爽，淘气包张明也不例外。
今天，淘气包张明又被班长王寒冰骂了一顿，原来在课间的时候，张明一直在丁香花树下徘徊，看上去犹豫不决的样子，只见他一会儿把手伸向丁香花，一会儿又迅速地把手缩了回来。这一幕，正好被他们班的班长王寒兵看见了。王寒冰冲了上去：“你怎么可以摘学校的丁香花呢？”“我…我只是想搞一朵而已。”张明小声地嘀咕着。“那也不行，这是违反校规，我要告诉李老师！”耳尖的王寒冰大声说道。
这时，李军老师正好从这里经过，看见自己的学生正吵得不可开交，便问发生了什么事情，只见王寒冰大喊：“老师，张明想摘花，还说没有！”“我只是想摘一小束送给我妈妈而已。”李军老师明白了，说：“张明摘花是不对，但你作为班长需要知道为什么人家做，发生了什么事，而不是盲目的教训人家。”“我知道了。”王寒冰说道。
接着，李军老师又问了张明为什么摘丁香花，原来张明的妈妈生病了，而张明妈妈最喜欢的花是丁香花，所以就想摘一些送给妈妈。就这样，李军老师和班长王寒冰帮张明摘了一束水灵灵的丁香花，张明开心得不得了，蹦蹦跳跳地向医院走去。
星星般的丁香花缀满枝头，从墙上窥着发生的一切，开得愈发迷人了……。
小学语文作文推荐优选篇六
2.在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。
3.学认生字13个，学写10个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。
4.仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。
5.学写摘录笔记。
一、预习课文要求。
1.自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。
2.了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。
二、导入新课。
1.板书课题，齐读课题。
2.根据你预习的情况说说课题的意思。
小学语文作文推荐优选篇七
铁蛋是一个结实的小伙子。
他有一个从小失去父母的表哥，钢蛋。
铁蛋原本和钢蛋一起在农村长大，从小白天一起上学，晚上一起欢快的玩耍，一起恶作剧…月光下，氤氲着快乐的气氛。转眼间九年过去了。兄弟俩都初中毕业了，家里的条件只能供一个人读高中。铁蛋懂事就把机会让给了表哥，自己选择到外地辛苦地打工。
钢蛋上了高中，没有辜负全家的期望。他刻苦学习，高考取得了优异的成绩。可是，钢蛋的理想大学学费很贵，怎么办？铁蛋拿出自己几个月的工资；父亲掏光口袋，卖了家里的牲畜，还去银行借款；母亲把自己的首饰全卖掉，又厚着脸皮问邻居借钱。全家东拼西凑，才把一年的学费一次性凑齐。大学校长同情钢蛋，让钢蛋上学期间免费住宿。学校在遥远的外地，钢蛋坐火车，走了。铁蛋目送着他，心情复杂。
四年过去了…。
又是一年……。
铁蛋回到家里务农，耕种着土地，一家三口现在已不缺钱，自己也有一部小手机了，能联系表哥了。可是，表哥总是说忙没有回过家里一次。
一天晚上，月光很柔、很弱，就像送钢蛋离家的那晚一样。铁蛋干完活回家，走进房间里，父母已经睡了，铁蛋进屋看生病的母亲，发现母亲身体冰凉，铁蛋担心母亲，立刻叫醒父亲，并给村里的大夫打了电话，大夫急急忙忙赶过来，检查过老母亲的身体后，脸色凝重对铁蛋说：“铁蛋，你母亲再也醒不过来了。”
“什么？！”铁蛋和父亲崩溃了。
铁蛋疯狂打钢蛋的电话，可是没人回答。村里全是哭声，月亮被云朵遮住了，光线很暗，很暗。
第二天，钢蛋给铁蛋回来电话，铁蛋气得只吐出一句话：“这周，必须回来。”
“可是，我很忙…”钢蛋文雅地说道。
铁蛋直接挂断了电话。
几天后，钢蛋回来了，他穿着干净笔挺的西服，脸上去不经意流露出嫌弃的神色。
铁蛋看到他，气不打一处来，心里只想骂他一顿。他忍住了，邀他到房间里坐着。
天色暗了下来，铁蛋问钢蛋：“去不去田里摘瓜？”
“不，不用。你这里有洗澡的吗？”
“没，那要去澡堂，明天我带你去。”
“呃…你找我来干嘛？”
铁蛋刚压下的火气又冒了上来，对钢蛋叫道：你这个二傻子，咱娘没了你都不知。这些年你不往家寄钱也罢了，可你却都不回来，咱都联系不到你，你这个不孝子。”
铁蛋转身从桌上取来一个小木盒重重的交给钢蛋，钢蛋惊愕的的接过木盒慢慢的打开，发现木盒里装着他从小学到高中获得的各种奖状，还有一个做工精美的荷包，荷包上面绣着一个月亮，月亮下面坐着两个小朋友，荷包的反面绣着三个大红的字“娘的心”。
钢蛋泪目了，哭喊道：“娘，我错了！什么金钱、升职、荣誉都没有您重要。”
月亮又大又圆，月光照亮了整个村子，就像小时候一样。
小学语文作文推荐优选篇八
只有那山上的松树还挺直的站着，像那战场上的战士，那么的刚强！丝毫不向强风屈服！风更猛了，好象是非要它屈服似的，松树却一直坚持，像一名哨兵一样，在风雨中昂首挺胸不肯低头。风似乎是被它的顽强惊吓住了似的，渐渐的，风力弱了下来。
可是，雨还是无情地越下越大。它好象在对风说，让我来让它知道什么才叫厉害！雨水滴滴哒哒的打落在松叶上，挂满了枝头，象漂亮的水晶！
松树忍着剧痛，与风雨盘旋着。
突然，一阵强光射下来，“轰隆”一声巨响，噢，原来打雷啦！
这么多对手，若是我，自然不会想坚持下去！松树根本不会是它们的对手！可是，它竟然还在跟它们做斗争！天呐，那该是个怎么样的情景？我根本不敢想象！可是，风雨却在一瞬间停了下来！可能它们都被松的顽强感动了吧。至少，我是很感动的！
松树，带着胜利者的喜悦的“微笑”，叶子在雨水的洗刷下，愈来愈发墨绿，愈来愈散发出生机！
小学语文作文推荐优选篇九
暑假生活很快过去了，新的一学期又来到了，我又升了一个年级了，从一年级一直到五年级教我们班语文的韩老师不会再教我们了。现在我真想念韩老师呀！真希望老师能一直是我们的语文老师。
韩老师在教我们一年级时我们都还很小，转眼间我们都长大了。韩老师在这五年时间里孜孜不倦地教育我们，很*苦。我记得那应该是几年前的事情，因为您当时教我们很*苦，课也很多，所以慢慢地嗓子哑了。后来您的嗓子哑得越来越严重，已经不能大声地说话了，于是特地到了外地的大医院去看病。您跟我们上课时还只能用扬声器，不然我们根本听不清您说的话。直到后来病情才慢慢好转。
韩老师，您对我们的鼓励，我们会一直温习着，我们不会放弃成功。老师，您对我们的微笑，我们会一直爱恋着，我们知道要去做个好人。老师，您教会了我们太多太多，同时你也付出了许多。老师，您*苦了，您为的是我们，您把所有的爱都倾注在我们身上。
韩老师，一想起您站在讲台上的身影，我的心中是无限的感激。老师，您的教诲之恩，我们终身难忘。
自从升上六年级，所有的老师都换了，而我最喜欢的是我们班的语文老师。
语文老师姓柯，我们都会叫她柯老师。老师有一头乌黑亮丽的卷发，中。
小学语文作文推荐优选篇十
今天太阳高照，老师带我们去赫山公园看动物，那里有许多动物。在猴山里住着许多小猴子，它们有的在荡秋千，有的在走铁链，还有的在捡东西吃。小猴长着金色的毛，屁股红得像桃子，还有一比机灵的眼睛，两只长长的手臂。这里的小猴最爱吃香蕉，它们的手可灵巧了，会把皮剥了再往嘴里送。
孔雀非常美丽，骄傲地昂着头在笼子里走，我们叫着：“孔雀，孔雀快开屏。”它像听懂了我们的话，马上把尾巴张开，就像有了一把五彩的扇子，美丽极了！波尔羊白白的，拖着两只大耳朵，可爱极了！驼鸟是世界上最大的鸟。我们去观看时，它忽然把头伸出来，吓了我们一大跳。看赫山公园的动物真有趣！
今天我特别期待的日子到了，它就是——春游。
春游对于我来说，它不仅是玩，还是放松的好机会。因为就是在双休日我也没机会玩，现在终于可以痛快地玩了。这次去的是刀剪剑博物馆。里面摆放着很多的刀，如刺刀、胶刀、牛尾刀等。刺刀是打仗时插在枪上的刀。胶刀是南方岛屿割橡胶的刀。牛尾刀是一种像牛尾巴的刀，它是一种战刀。
剑，等于是种权利，属于皇帝的权杖。在各国，剑柄的样子也不一样。如中国的剑有护手挡在上面，西方的剑把处有一个环。印度的剑柄底部有一个圆球。
通过这次春游，我了解了更多的工艺知识。
春天里的一个周六，爸爸妈妈说要带我去看看山色，我高高兴兴地做好了准备，一家人兴高采烈地出发了。
春天里出去玩的人可真多啊！路两边开满了鲜花，柳树又垂下了绿绿的枝条，到处都是春的景象。
车在蜿蜒的山路上开了二十分钟时间，我们看到了一个叫黎家坪的村庄。这个村庄背靠大山，一条小河从村子和大山之间流过，河水清澈见底，可以看见小鱼游来游去。抬眼满山翠绿，在翠绿之间开满了一片片红色的山花。在河边，人们有的在烧烤、有的在荡秋千、有的在打水仗，都在开心地享受着黎家坪带给我们的美丽快乐的一天。
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小学语文作文推荐优选篇十一
我一年级在乡下奶奶家读的，任教的语文老师姓王，是一个年过四十多岁的中年人，他古铜色的脸上有一双大大的眼睛，虽然很大，但是没什么光泽，甚至可以用无神和倦乏来形容，有时候他给我们讲完课，让我们自己抄写，他趴在教桌上就会睡着。
王老师其实待我们也是极好的，对每个同学都细心照顾。就是生活习惯和作风有点奇葩。
有一次课间。我同桌饿了，拿起从家带来的鸡蛋就吃起来，同桌有个坏习惯，就是不吃蛋黄，她吃完蛋清，随手就把整个的鸡蛋黄扔在了地上，落地的瞬间，蛋黄碎成两半。
一会上课了，王老师看了一眼蛋黄，挖腰捡起，用手象征性的弹了一下蛋黄的土，放在嘴里就吃了。然后他就问我们，谁扔的。
我同桌以为会挨骂，怯生生的站起来，小声的说：“是我”。
“恩，以后别乱扔了，以后有蛋黄就直接交给老师，老师喜欢吃蛋黄”
全班都大笑起来。
小学语文作文推荐优选篇十二
如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上了蝉翼般的白纱。
雨点儿打在树叶上，树叶碧绿碧绿的；雨点儿飘在花朵上，花儿开得更鲜艳了；雨点儿落在小草上，小草挺直了腰身；雨点儿洒在路面上，路面被冲洗得干干净净。行走在路上的人们都打着伞，远远望去，像一朵朵飘动的花儿。
泥泞的土路上，像抺了油一样滑，真是风仗雨势，雨借风威，吹打得小树苗站立不稳。稠密的雨柱，顺着风斜劈下来，像一支支利箭射得小动物睁不开眼，喘不过气。
雨下得没完没了。那淅淅沥沥的雨珠，敲击着广漠的田野，就好像有一只看不见的巨手，在拨弄着一个无限大的筝琴。
雨点儿如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上。淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。
雨下得不是很大，可是很细，很密，扑到人的脸上好像扑粉似的。整个空阔无人的山里，都是这种轻飘的，流动的，潮湿的烟雾。
我见此情景，迫不及待地撑起自己心爱的小雨伞，冲进雨中。于是路上又多了一朵飘动的“花儿”。
小学语文作文推荐优选篇十三
人的一生不可能永远都是晴天，没有一点乌云，但是乌云之后我们也许会遇到彩虹，我相信乌云后的彩虹一定晴天更加美丽。
司马迁虽然被囚禁在xxx里，人生从此留下污点，而且受尽折磨，但是他确实乌云后的彩虹，在那么艰辛的情况下，依然能写出史家之绝唱，无韵之离骚的史记，所以我们会更加喜欢乌云后的彩虹，所以每个生命都会下雨，但我们前进的脚步并不会因为下雨而停下，我们会更加努力。司马迁并没有被人们遗忘，而是家喻户晓。
人前进的道路上，如果没有一点刮风下雨的话，我们怎能更加优秀，而且不断进步呢？
在学习上，如果我总是站在人生的巅峰，永远都是班上的第一的话，那么我也许会骄傲的，不慎就会从巅峰跌入低谷，那么我会无法接受这结果，心里不能承受，但是如果我是一次一次慢慢得进步的，那么我在这途中失败了，我也会把它当成动力，更加努力的学习，为下一次的目标在奋斗，我也会相信我一定会到底成功的彼岸，成功就在不远处。所以生命中下雨不可怕，可怕的是你在下雨后不能战胜它，而被它抹掉你的斗志和前进的欲望，所以只要我们坚强，付出汗水和努力，我们一定会看到彩虹的。
人生中遇到下雨，一定要坚强和付出努力，我们就会看到彩虹。
下雨，就像清洗我们内心不好和肮脏的东西，也许在雨后我们变得更加完美，更加成熟了，只要我们不被雨滴打败，我们就能坚强，变得更加完美了。
很多名人文史，我们都有所了解，很多都告诉我们，困难不可怕的，而且在成功的途中收获困难将是我们一生的财富，我们应该去珍惜每一次的锻炼，接受挑战，我们会到达成功的彼岸，我们一定会慢慢的接近成功的边缘，也许我们未能到达成功，但是在这途中，收获了不少的美丽风景，也一定对我们有帮助，在一次的努力和自己的梦想，我们就会事半功倍的，不会这么艰辛，因为我们已经经历了一次。
我们每个生命都会下雨，但是我们不会轻易地被它打败，我们反而会更加顽强，更加努力，更加的完美，所以一定要珍惜下雨，一定要坚强和勇敢。
小学语文作文推荐优选篇十四
1.交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。
2.写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。
4.积累带动物名称的成语。
1.实物投影仪。
2.观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片，描画动物。
3.查找带动物名称的成语。
