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年轻人是国家的未来，他们承载着国家的希望与梦想。如何设计和打造一座具有创意和实用性的建筑？请大家积极学习这些总结范文，提高自己的写作能力和总结能力。
厨房的声音作文300字篇一
奶奶的房子有五层，虽然年纪已经很大了，但那明亮的阳台，那宽敞的客厅，那弯弯曲曲的楼梯，都是我小时候嬉戏的地方。其中最让我喜欢的地方是充满油烟味的厨房，那是我的乐园。
奶奶的厨房里不仅有各种各样的水果，有琳琅满目的零食，还有各种烹饪的材料和工具。在这里，我最喜欢干的就是和妈妈一起做甜点了。
一次，妈妈和我一起尝试做披萨。妈妈将手抓饼皮来做披萨皮，把它铺入烤盆，接下来就是我大显身手的时刻。我先用叉子在饼皮上叉出细小又有规律的小洞洞，就像小刺猬在上面打过滚似的。然后在这些洞洞上刷上红红的番茄酱，呀，手指上也沾上了些酱，我把它送进我的嘴巴里，顿时酸酸甜甜的味道调动了我的味蕾。我抓起一把芝士，均匀地洒在饼皮上，铺上切好的腊肠、洋葱、青椒和番茄片，最后再一次盖上厚厚的芝士大衣，将它送入烤箱。烤箱就像个大怪物，张大嘴巴把披萨烤盆吞了进去，四根铁管很快就发红发热，像四个太阳向芝士们发出挑战。芝士可抵不过四个大太阳地炙烤，就乖乖地投降了，软软地趴在披萨上，芝士的表面还被烤地焦黄发脆，这时已经过去了15分钟，一股浓浓的香味向我而来。我深深地吸了一口香气，真是太令人陶醉了。只听到叮的一声响，我的披萨就要出炉啦。我忍住口水，等着妈妈把烤盆取出，开始享受我的美食。
这是一个充满魔力的厨房，也是我最爱的乐园。
厨房的声音作文300字篇二
世界上有许许多多悦耳的声音，有小鸟的鸣叫声，有风儿的呼呼声，有溪水的潺潺声，但在生活中，我最熟悉的还是我们家厨房里的声音。
每天妈妈和奶奶在厨房里做饭的声音是我最熟悉的.。每天早上我还没起床的时候，我就听到了厨房里的各种响声。有哗哗的流水声，有啪啪的切菜声，还有锅里沸腾的呜呜声。
这些声音我每天都要听到，但我并不觉得厌烦，反而感觉到很亲切很好听，因为妈妈每天都很辛苦为我做饭，所以我感觉妈妈在厨房里做饭的声音，是世界上最好听的声音。
当厨房里的一切声音停止的时候，妈妈就该叫我起床吃饭了，我听到厨房里那亲切的声音结束的时候，我就立刻起床洗漱，心里感到暖暖的。
我最爱听的声音，最亲切的声音，同时也是最动听的声音。因为它代表了妈妈对我的爱和呵护。
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厨房的声音作文300字篇三
“嗞——嗞——嗞”厨房里又传来了熟悉而又动听的.声音，这是妈妈为我煎鸡蛋的声音。
每天清晨，我都是在这幸福的声音中醒来的，因为一年四季，不管是寒冬腊月，还是春暖花开，妈妈都会坚持为我做早饭。
今天，我终于忍不住起床，悄悄走到厨房门口，想看看妈妈做早饭的场景。只见妈妈很利索地将做好的荷包蛋盛入碗中。
又是一串“嗞嗞”的声音，妈妈将事先和好的面倒入电饼铛中，紧接着将切好的苹果丁、香蕉片和火腿肠等撒在面饼上，盖上盖子，一阵香气扑鼻而来，三分钟后，妈妈揭开锅盖，诱人的水果派呈现在眼前，妈妈小心翼翼地将饼装入盘中，心满意足地端着早餐走出厨房。
这时，妈妈才发现站在厨房门口的我，我早已热泪盈眶，立刻冲上去抱住了妈妈，并对妈妈说：“谢谢您，妈妈！”
“嗞——嗞——嗞”我仿佛又听到了那一串动听的声音，这是我听过的最美妙的“母爱交响曲”！
厨房的声音作文300字篇四
“铛铛……”一阵声响打破了厨房的宁静。这是什么声音？听起来好似一首交响曲。
我踮着脚尖来到厨房，身子往里钻了一点，探头一瞧，原来是妈妈做饭的响声啊！只见妈妈像个大厨似的，手里握着一把菜刀，正专注地切着肉。不一会儿，一块瘦肉已被切成了许多薄片。妈妈将肉片放入碗中，加入少量料酒，抓匀，腌制了一段时间，随后，又在碗中加入较多的醋，适量的白砂糖，一包香炸粉调味包，再倒入地瓜粉，和着肉一起抓匀。最后，妈妈打一个鸡蛋，撒入一些淀粉搅拌均匀，准备工作便完成了。
妈妈不愧是厨房老手，起锅开火的动作一气呵成。接着，她往锅中倒入大量的油。当油温达到一定程度后，妈妈开始把处理好的肉放入锅中，随着“哧溜——”声响起，顿时，一股香气直涌入我的鼻子。“啊！”我经受不住这股香味的诱惑，干脆闭上眼陶醉其中。
等我睁开眼，一个窈窕的身影出现在我眼前。妈妈对我微微一笑，转过身，示意我也来尝试尝试。我接过妈妈手中的筷子，也夹起一片肉，放进锅中，肉片一进到油锅中，便立马被热油包裹，表面不一会儿就被炸得金黄酥脆。我觉着有趣，便把剩下的肉片都下到了锅中。当肉都浮到油锅表面的时候，妈妈冲我神秘一笑，伸出食指朝我勾了勾，我一下愣住了！几秒钟后，我才反应过来，转过身从橱柜里拿了个有花纹的白盘子。妈妈熟练地接过盘子，挥动起铲子，转眼间，一盘美味可口的醋肉便呈现在我眼前。
我的口水“唰唰”直往下流，像个永远关不住的水龙头。正当我准备伸出手去揪一块时，妈妈拦住了我。我气得鼓起腮帮子盯着，这时，一阵“小雨”撒落下来，哇，是白芝麻。我的眼睛一下亮了起来，白芝麻点缀着金黄的醋肉，别提有多美味了！
妈妈一出手，几盘美味佳肴便出现了。妈妈奏响的厨房交响曲，在我听来是最美妙的！
厨房的声音作文300字篇五
那是在2020年的一个冬天，那时的大家都在，见面时也有许多话可说。我们在毕业后都前住了一个朋友的家中，开始了我们最后的告别。
在最后一天时，我们突发奇想，想要做点吃的，没有任何的犹豫，我们转头就闷进了厨房，开始了我们做美食一天。
我们先做的是一个芝士土豆球，这是我的一个朋友提出来的，说是味道很好，而且她也会做。就这样，第一道美食就确定下来了。
我们开始翻找工具，找完又开始做。由知道配方的朋友指挥，一切都弄好了，下面就只剩做了。按照步骤，首先要拿出一个圆圆的碗，然后再把弄熟的土豆弄成泥，加一点点的淀粉，再放芝士，用手团成一个个可可爱爱的球球，让家长放到烤箱，叮的一声，可以开始品味这香喷喷的美食了。第一口味道有点怪，第二口，这是什么让人崩溃的味道，又咸又奇怪，淀粉放多了的感觉就像吃了一口水的面粉。
我们放弃了这难吃的土豆，开始做最不容易失败的牛奶泡面与煎蛋，鸡蛋糕。但家里却没有牛奶了，只好下楼去买了。
买来了牛奶，我就和在查做法的朋友开始做，煎蛋是真的很难，我本想弄成糖心蛋，但最后却煎糊了，但也是很好的。
但牛奶做的鸡蛋糕却不好吃，味道很腥，很难吃，我接受不了，但是他们好像能接受，真是理解不了。
这是我生命中最美好的事，以前热情让我们去她家玩的那个女生，却因为处于的学校不同，而分道扬镳。
厨房的声音作文300字篇六
晚饭前，厨房里的各种食物早已吵了起来。“喂！”饺子家族发话了：“我们呀，可是人们吃的主食啊！要是没有我们，人们能身体这么好吗？再说，我们也比那些蔬菜啦，水果啦，零食啦都重要，都好吃。那光滑的馅儿吃到嘴里真是舒服极了，整个过程快活如神仙！”
他们就这样吵着，一声一声地吵着，吵得不可开交。其实，他们每个人都有优点和缺点，用自己的优点去比别人的缺点，是远远不行的。
厨房的声音作文300字篇七
设计理念：
听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》，幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果，促进幼儿的全面发展。
活动目标：
1、学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。
2、能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动重难点：
在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。
活动准备：
2、幼儿分成四组，每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。
活动过程：
1、你听到过妈妈在厨房里烧菜吗?
2、想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来模仿吗?
1、教师放慢速度，清唱歌曲一遍。
2、你在歌中听到了什么?主要有哪些声音?
3、引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。
4、幼儿跟唱2――3遍，熟悉歌词。
5、你平时在厨房里还听到过什么声音?
6、带领幼儿完整演唱歌曲几遍。
三、厨房里的大合唱。
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击它们或揉搓塑料纸发出的声音。
2、厨房里的声音这么多，就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。
3、幼儿分成四组，每组幼儿分别手拿不同的材料，教师弹到象声词乐句时由幼儿表演。
如3・311蚩梢晕瓶罐组敲击两个果奶瓶发出声音2・244蛭洗菜组用两根筷子对敲发出声音，5・533蛭切菜组用勺子碰触桌面发出声音，4・422蜃詈笠痪湮炒菜组揉搓塑料纸发出声音。练习多遍。
4、教师做指挥，幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。
活动反思：
以幼儿熟悉的生活场景，引起幼儿的共鸣，从而引出课题。通过猜想、讨论厨房里发出的声音，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏和歌词。利用幼儿平时熟悉的材料作为打击乐器，引起幼儿演奏的兴趣。幼儿运用不同的材料，合作敲击。初步感受合作的乐趣与声音的奇特。
厨房的声音作文300字篇八
活动目标：
1．感受各种炊具发出的声音。
2．根据音乐的特点为乐曲配置适合的炊具声响。
3．能与同伴和谐演奏乐曲。
4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
1．各种质地的炊具及餐具。
2．幼儿已有乐曲节奏经验。
活动过程：
一、听音猜物，引起兴趣。
师：你可以选择能够发出声音的一样或两样用具，回到座位上试着敲一敲，听一听它发出的声音。
二、分辨音色，送物回家。
师：谁来说一说，你拿的是什么？它的声音怎么样？这些厨房里的用具发出的声音一样吗？（不一样）。
师：我来请两个小朋友站到前面来。先来听听这个小朋友手里的东西发出的声音。
师：这种声音像哪种打击乐器发出的声音？（小铃）我们能不能用一个好听的词语来形容这好听的声音呢？（清脆）。
师：再来听听这个小朋友手里的东西发出的声音。像什么打击乐器？（小鼓）我们也找一个好听的词语来形容小鼓的声音（低沉）。
师：现在，我的小铃响着清脆的声音要回家了，我的小鼓发出低沉的声音也要回家了，小朋友，你手中的.用具发出声音是像小铃一样清脆呢，还是像小鼓一样低沉，请你再敲一敲，听一听。
师：停!声音像小铃一样清脆的，请站到这边来，声音像鼓声一样低沉的，请站到这边来。
三、互相问好，复习节奏。
师：我还能一边用它打节奏一边来问好呢，听好喽！
××o××o××o×―o。
小朋友呀上午好。
师：你们也来试试和我问好，节奏可要和我的一样啊！
××o××o××o×―o。
刘老师呀上午好。
师：下面我们就用节奏来问好，嘴巴不发出声音，听听老师怎样和你们问好，你们也用同样的节奏回答我，好吗？试试看，听好哦！”
（师）：××o××o××o×―o。
（幼）：××o××o××o×―o。
师：今天我们这里还来了很多客人老师呢，我要向他们问好。
××××o××××o××o××o。
我们欢迎客人老师欢迎欢迎。
师：你们也来向客人老师问好。
四、复习歌曲，乐曲配器。
师：厨房里的叔叔每天用这些勺子、铲子给大家做出许多好吃的东西，我们一起来为他们加加油吧！看，《加油干》的节奏谱我已经放在了黑板上，我们一边看着节奏谱一边来唱歌。
师：以前是用打击乐器来为乐曲伴奏，今天我们要用这里的厨房用具来为它伴奏。
师：我们先用身体动作来试一试。这边的小朋友，你们演奏清脆的声音，可以用什么身体动作？（拍手）这边的小朋友，你们演奏低沉的声音，想用什么身体动作来表示？（跺脚）。
师：现在你们可以来选择自己喜欢的厨房用具，我们一起来试一试为乐曲伴奏。眼睛要看好指挥哦！
师：和朋友商量一下，交换你们手里的用具，我们再来演奏一次，记住你该在什么地方演奏。
五、结束。
师：在我们的周围还有很多东西能发出声音，小朋友可以尽情地去寻找、去发现更好听、更有趣的声音。
师：哦！厨房里的叔叔已经在等着它们做好吃的呢，我们一起把它们送到厨房里去吧！
活动反思：
本次活动是《集体教学中幼儿秩序感养成之实践研究》课题组的研究活动，在决定开展活动后，我一直在为选择什么内容而烦恼，这时，陆老师提供了好的建议：“孩子们喜欢敲敲打打，我们可以在这方面进行挖掘”，于是，经过大家的讨论、试教、改动，就有了本次节奏乐活动《厨房里的声音》。
在活动的开始，我们设置了“神秘的大箱子”这一教具，让孩子们来听音猜物，孩子们都争着回答，当我取出敲击的物体时，孩子们发现是盘子、勺子这些厨房用具，很是惊讶！原来，厨房里藏着这么有意思的声音。此时，我及时抓住孩子们的兴趣点，让他们自由选择厨房用具来敲击，探索不同的声音。活动的第二个环节，在试教过程中也是修改最多的地方，原来我的设计是要让孩子自己总结出“清脆”和“低沉”，但试教后觉得效果不是太好，可能是源于幼儿词语的匮乏。现在活动中则改成由我直接给予幼儿答案，遗憾的是，活动过程中，幼儿对这两个词语还是感觉陌生。活动结束后，张老师提议；如果能让孩子们站起来说一说自己手中的用具声音是“清脆”还是“低沉”就更好了，可以加深幼儿对于形容词“清脆、低沉”的印象。节奏问好的环节其实是帮助幼儿复习接下来乐曲的节奏型。第一次试教后，老教师们提出了很多意见，比如：教师的节奏要抓准，语句要有完整性。再次试教时，我在这些方面就做了改动，比如“小朋友呀上午好”的最后一拍是否用延长音，欢迎客人老师的语句怎么说才能既完整又符合节奏型等等。接下来，我们运用手中的厨房用具来为乐曲《加油干》配器演奏，让幼儿自己来选择什么语句用什么音色，孩子们比较感兴趣，也基本能选出最和谐的演奏方法。最后，我和孩子们一起把厨房用具送还到厨房里，从而结束了整个活动。
我们课题组选择节奏乐活动为切入点来做为幼儿秩序感的养成研究，那么，在节奏乐活动中，幼儿取放厨房用具、相互间的合作演奏、互相协调交换乐器、看着指挥演奏乐曲等等，就充分体现了幼儿的秩序感的养成。当然，由于自身的问题，活动还存在一些不足，比如：教师的话语较多，对于幼儿的回答不能灵活地应对，指挥的动作不太规范等等。今后，还要在大家的帮助和指导下，争取更好的教学效果。
小百科：厨房，是指可在内准备食物并进行烹饪的房间，一个现代化的厨房通常有的设备包括炉具（瓦斯炉、电炉、微波炉或烤箱）、流理台（洗碗槽或是洗碗机）及储存食物的设备（例如：冰箱、冰柜）。
厨房的声音作文300字篇九
早晨，床上隐隐约约地听见厨房有一阵响声，原来，是正在做饭的工具开了音乐会。
欢快的早上。
只听“啪——”的声响，晨会开始了。
那是往锅里倒油的高音开头，接着是“哗啦——”的一声，蛋下锅了，然后翻面，“咝”的一声响，开始等待，蛋好了。再煮面，先把水煮到“哗啦哗啦”叫，下面，“啪嗒”，然后是“唰唰”地搅，起锅，滴干水，“滴答滴答”的一阵过后，一碗拌面就好了。早饭好了，从厨房里传来了：“儿子，起床！”的叫声，周末连个觉都不能睡，都怪那厨房的晨会。
热闹的中午。
在房间写作业的我，还拿出了一般心思听厨房交响曲，先是“哗——哗”的洗菜声音，接着是“当当”的响声——拿菜板时撞倒铁勺子和铁筷子了。然后“卡擦”，卡擦”地切着白菜，“咚！咚！”地剁着萝卜什么的硬硬的菜。
