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总结是对一段时间内所经历和学到的东西进行整理和归纳，可以帮助我们更好地记忆和应用知识。写总结时，我们要注意语言简练，用词准确，符合读者的理解习惯。总结是一种重要的学习和工作技能，有助于提高综合素质。
描写亲人帮助别人的作文四年级下册篇一
1、欣赏歌曲，懂得什么是感恩。
2、尝试用手语动作表现歌曲的情感，知道可以用什么方式来表达自己感恩的心情。
歌曲《感恩的心》；有关感恩的图片；学生生活中有关感恩的照片。
一、故事引出“感恩”的概念。
1、“今天王老师给小朋友们带来了一个感人的故事，请小朋友们仔细听。”讲故事，引出“感恩”的概念。
2、请学生看有关感恩的图片，教师引导学生讨论什么是感恩。
二、学习歌曲及手语动作。
1、欣赏歌曲《感恩的心》。
2、“刚刚我们听到的歌曲是唱出来的，老师的手也会说话，不信你们看！”用手语表现歌曲。
3、教师演示歌曲中的某一句，请学生根据动作猜猜是哪一句？感受手语形象化的表现方式。
3、学生随着歌曲学习手语动作。
三、谈感恩讲心情。
例：身边的小朋友互相帮助、爸爸妈妈给我们的关心和爱护、老师对小朋友们的照顾、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2、教师小结，我们可以从小事做起，懂得感恩，学会感恩。
3、请男孩子女孩子分组进行手语歌曲表演。
虽然，第二次设计的活动也不能说是完美的，但是对于年轻教师来说，进步是显而易见的。
描写亲人帮助别人的作文四年级下册篇二
帮助时每一个人都应该干过的事，帮助是在别人最需要你的时候，你身处了你“帮助他人的那只手去帮助他人”。我认为帮助时人与人之间表达爱的一种方式。
帮助可以令人感动，帮助可以令人开心，帮助还可以令人产生一种要报答你的心，帮助别人快乐自己，这就是“帮助”这个词的基本意思。
说到帮助，我从小到大没少帮助过人。我们就说说前几天我帮助别人的事吧。今天中午在学校里“eatlunch—吃午饭”的时候，因为我同桌毛俊龙是班长，要为大家盛饭菜，所以要最后吃午饭，我的眼睛看着那些吃得饱饱的同学，又看了看我同桌毛俊龙。我就冲了上去拿起盘子和小勺子帮助同桌毛俊龙盛饭菜。等同桌毛俊龙回来吃的时候就不用这么累去盛饭菜了。
帮助别人快乐自己。
到了下午，我又帮助了一个人。下午的时候，我们办第三节课是英语，现在就是第三节课，所以我们在上英语课，英语课上到一般的时候，我的同桌毛俊龙肚子痛了起来，一直趴在桌子上痛苦地轻声呻吟着：“哎呀，我的肚子好痛呀，好痛呀!”我边上的人都知道了这件事，但这些人都不敢告诉老师，最后，只有我要去告诉老师这件事，但是已经下课了。同桌毛俊龙轻声说道：“帮我抄一下英语作业吧，我的肚子好痛啊”。我二话不说，立刻接过了他的英语佳作本和他的笔帮他抄英语家作。下课的时候又送他去保健室里看了看。
还是那句话：帮助别人快乐自己。
描写亲人帮助别人的作文四年级下册篇三
为了让孩子们度过一个难忘、愉快、有意义的节日——“六一”儿童节，学生园为每个班级精心设计了“品尝美食，享受快乐童年”为主题的“六一”美食节活动，为给孩子的节日抹上更美的色彩，增添更甜的滋味，让孩子了解饮食特色，了解美食文化，掌握文明就餐礼仪，养成良好的饮食习惯。让学生了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。感受到节日的快乐。
参与、操作、品尝、分享。
20xx年5月31日上午。
1.利用班级qq群或班级论坛，活动前向家长传递本次活动的教育理念，具体的操作过程，告知他们所要协助的内容。
2.指导家长如何配合教学需要帮助孩子积累已有生活经验，与孩子进行“包饭团”方法的讨论，并做好文字记录。
3.告知家长给孩子带一个包饭团的保鲜膜来园。
4保鲜膜、桌布、餐具、.调味用品、榨菜、肉松、番茄酱、海鲜酱、萝卜干、相机。
1.在活动中体验亲自操作制作“包饭团”的快乐与成功，激发孩子日常参与力所能及的生活劳动的兴趣。
2.在人人参与中，感受包饭团的快乐体验。
(一)了解本次美食的东西。
师：今天我们要一起来制作台湾饭团。台湾饭团你们平常吃过吗?
教师介绍关于台湾饭团的相关知识。
(二)台湾风味素饭团的做法，制作材料：糯米、炸酥油条，榨菜，花生米，素肉松、萝卜干、海鲜酱、番茄酱。
1.油条分开成一小段，并将其中一小段切成碎末(做饭团里的油条要非常酥脆的那种老油条)榨菜、萝卜干切成碎，但不要太碎了，太碎咬起来就没有颗粒感。花生米打成粉。
2.糯米事先用水浸泡5小时，取出隔水蒸30~40分钟至熟。
3.锅内冷油，榨菜、萝卜干碎下去略炒香一下。
4.最后将油条碎，榨菜、萝卜弄碎，花生米弄粉，肉松分别装在小碗里准备就绪。
5.取一张保鲜膜，底下垫一张布(这张布的功能，一，可以隔热。二，可以帮助整形)。
6.将蒸好的糯米铺在保鲜膜上压成一块长方块形，(动作要快，蒸好的糯米没有做饭团时不要让其见空气，以免水式气蒸发了。)。
7.放上一段油条。
8.再放上花生粉，肉松，榨菜、萝卜碎，油条碎即可。(糯米里没放盐，可以加一点调料品，量要适量少一些)。
9.然后把底部的布卷起来。并一边用手压紧整形。
10.整好后的饭团，整个就用保鲜膜包紧就可以了(吃的时侯外面再套一个食品袋就更安全了，不然没包紧的话就会有肉松碎掉下来)想给装饰漂亮一点，可以给饭团涂了点甜辣酱。所以看到一抹红色。
(三)学生尝试制作。
(四)学生品尝美食物。
学生各自选择来吃，吃后谈谈自己的感觉。
学生园六一儿童节活动总结六一之前我们是忙碌的，六一过后我们是幸福的。是辛苦带来的幸福，是成功带来的幸福。我们在幸福中反思，总结。应该说，树人的六一曾经领军隆尧生教界。
描写亲人帮助别人的作文四年级下册篇四
有一片森林,那里的树木枝繁叶茂,林间绿草如茵、鸟语花香……动物们自由自在地生活着。后来,附近来了一些居民,他们开始砍伐树木,捕杀动物,森林里到处可见光秃秃的树桩子,许多动物失去了家园,甚至是亲人。荒芜的大地在哭泣,失去亲人的动物们既悲痛又愤怒,决定抓捕破坏它们家园、伤害它们亲人的凶手。
有一天,又有人到森林去砍伐树木、捕杀动物了。早就埋伏好的动物们一起冲出来,将这个“凶手”团团围住。这个人吓得丢下了手里的工具,浑身哆嗦,直冒冷汗。其中一只动物提议,要对这个“凶手”进行公审。于是,一场森林审判大会开始了。
小羊首先发言:“人类贪婪地乱捕乱杀,造成大面积的水土流失,我们羊族失去了美好的家园和赖以生存的水草……”一只小鸟说:“人类的乱砍乱伐让我们无家可归,人类的乱捕乱杀让我们痛失亲人……”老虎愤怒地说:“人类的乱砍滥伐让我们无容身之地,他们的乱捕乱杀让我们成为濒危物种……”动物们你一言我一语地历数着人类犯下的滔天罪行,被审判的这个人觉得无地自容,羞愧地问:“你们将怎么处置我呢”审判官大象说:“看你尚有悔过之意,权且饶过你,回去告诉你们的同类:要保护自然的生态平衡,不要为自己的一时之利而破坏生态环境,否则遭殃的不仅是我们动物和植被,你们人类自己也会因此受到惩罚……”
这个“凶手”被释放以后,决定忏悔自己的行为,积极宣传环保理念,积极参加各种环保活动。几年以后,这片森林又恢复了往日的繁盛景象,动物们又过上了自由自在的生活。
在遥远的东方,有个欢乐村,村里有一户富裕的小鸡家。
小鸡的父母都很忙,没有时间照看小鸡,于是他们想到了一个办法——请保姆。
经过反复的筛选,憨厚老实的牛大婶被录用了。
第二天,小鸡一回到家就把书包一扔就要出去玩。牛大婶说:“小鸡,作业写完再出去玩。”小鸡说:“不!玩完再写。”牛大婶说不过小鸡,只好随他去了。
小鸡玩完已经是10点了。吃过晚饭,小鸡躺在床上就要睡觉。牛大婶说:“小鸡,快起来,你还没写作业呢!”小鸡说:“不!困死了,不写了。”“不行,你今天必须写!”牛大婶不高兴了。恰巧,这时鸡爸爸进来了,看到牛大婶的态度不太好,竟然二话没说就把牛大婶开除了。
第二个应聘的是朴素胆小的羊奶奶。
羊奶奶下午带小鸡去超市买菜,小鸡看见奥特曼的玩具就想要,羊奶奶说:“小鸡啊,你的玩具已经不少了。”小鸡说:“可这个玩具我没有。”可无论小鸡说啥羊奶奶也不愿给小鸡买,小鸡在超市里又哭又闹,羊奶奶只好把小鸡拽回了家。回到家,小鸡一见到妈妈就嚎啕大哭:“妈妈,你快把羊奶奶开除吧,我一点也不喜欢她。”于是羊奶奶也被开除了。
第三个应聘的是勤俭节约的骆驼大妈。
小鸡吃饭的时候,把青菜、水果都扔到了垃圾桶里,骆驼大妈看不下去了,阻止小鸡说:青菜水果都是好东西,可以补充维生素,让身体更健康,扔了多可惜!骆驼大妈说了好几次,可是小鸡还是蛮横地扔掉了青菜水果,而且要求妈妈开除了骆驼大妈。
第四个应聘的是狡猾善辩的狐狸太太,狐狸太太在第二天早晨就用极温柔的语气说:“鸡小姐,您好啊!”小鸡说:“狐狸太太,今天我不想上学了。”“好啊!你父母那么有钱,你可以想干什么就干什么。”狐狸太太说。小鸡有点担心地说“可是,这样会被老师批评吧”狐狸太太说:“我给老师打电话说你生病了,不知道什么时候才能上学呢。”小鸡听了高兴地跳起来:“狐狸太太,你真好!我要你永远当我的保姆!”
小鸡高兴了,小鸡父母放心了。可是,一天他们回到家,发现小鸡和狐狸太太都不见了……。
描写亲人帮助别人的作文四年级下册篇五
春天到了,万物复苏,在树洞里睡了一个冬天的小熊被大公鸡叫醒了。小熊懒洋洋地打了一个哈欠,心里想:“去年我种的菜,最后一无所获,今年我来种瓜,一定要成功。”
小熊一边散步一边思考要种什么瓜。他走着走着,突然看到对面走来了山羊伯伯,便连忙喊道:“山羊伯伯,请问你家种的是什么瓜呀”山羊伯伯笑着说:“我种的是香瓜,它白白的,又甜又香啊!”小熊听了,连忙跑回家种上了香瓜。
过了几天,小熊到小兔家参加她的生日宴会,小熊发现小兔家的田地里种的是大西瓜,小熊就问小兔:“山羊伯伯说香瓜又甜又香,你怎么种的是西瓜呀”小兔说:“西瓜可是最甜最好吃的,它还非常解渴呢!”小熊觉得小兔说的有道理,心想西瓜比香瓜要好,于是回到家立刻拔掉了香瓜苗,种上了西瓜。
又过了几个星期后,小熊的邻居田鼠弟弟喉咙上了火,于是田鼠弟弟种上了地瓜,刚好被小熊看见,小熊疑惑不解地问田鼠弟弟:“大家都说西瓜又解渴又好吃,可你怎么种又不好看又不好吃的地瓜呀”小田鼠不慌不忙地说:“每个人都会有自己最爱吃的瓜,我就喜欢吃地瓜,而且地瓜可以预防上火呢!”
小熊听了田鼠弟弟的话,也想起了自己经常上火的爸爸,于是又拔掉了刚刚长出的西瓜苗,种上了地瓜。
收获的季节来了,山羊伯伯收获了香瓜,小兔收获了西瓜,小田鼠收获了地瓜……只有小熊的地瓜还没成熟就枯萎了。
今年,小熊又要饿肚子了。
编写童话故事作文(二):《小象找工作》。
小象渐渐地长大了,它觉得不能再依靠爸爸妈妈了,得自己养活自己,于是就开始找工作。
它来到城里,只见大街上人来人往,可热闹了。这天猴子大叔的酒店开张,正在找人做大厨的帮手呢!小象急忙跑过去对猴子大叔说:“我想在你这里工作,可以吗”猴子大叔看小象身材高大威猛,有他做帮手应该很不错,就满口答应了。小象一头扎进厨房忙活起来,刚开始干这份工作很顺利,可后来人越来越多,小象忙得晕头转向,它整天撞来撞去,长鼻子不是把锅掀翻了,就是把人给撞了,于是猴大叔火了,把它给开除了。
小象并没灰心,它看见兔阿姨正在招图书管理员,心想:这个工作真不错,又轻松又干净,没事儿时还可以看书呢。它赶紧过去对兔阿姨说:“我想来工作,行吗。”兔阿姨看了看它说:“你的个头太大了,如果来我这儿上班,那我的店都会塌的。”小象只好离开了,它都有些灰心了。
它走啊走,突然看见前方着火了,浓烟滚滚!它急匆匆跑去一看,消防员们正忙个不停呢,小象想都没想,直接吸满一鼻子水喷了过去,哇,火变小了。消防员和围观的人们拍起了巴掌,小象越干越起劲儿,不一会儿就和大家一起把火给扑灭了。小象忙完了想:不如我去当消防员吧。它赶紧对消防队长说:“我的长鼻子可以吸水,我想加入你们,可以吗”消防员们乐了,都欢迎它呢!
小象开心极了,它甩着长鼻子跳起了霹雳舞呢。
编写童话故事作文(三):《小树的心愿》。
我是一棵小树苗,生长在一片茂盛的森林里。虽然我周围环境很好,可是我还是有很多心愿。
我希望我能回到爸爸妈妈的怀抱,在他们的呵护下慢慢成长。我很小的时候,人类就把我的爸爸妈妈抬上了大卡车运走了,从此以后,我一个人承受着风吹雨打,日晒雨淋。我慢慢地长大了,但是我对爸爸妈妈的思念却愈加深了。我好希望有一天,人类开着大卡车把我的爸爸妈妈运回来,让我能和爸爸妈妈继续生活在一起。我可以在妈妈的歌声下入睡,在爸爸的保护下成长,可以永远陪伴着爸爸妈妈,不管时间的流逝,日夜的替换,只要有他们,就足够了。
我希望人类能少捕杀些鸟类。鸟类对我来说很重要,因为总是有很多虫子来干扰我的生活,老是害得我生病,可是鸟儿却可以在我身上栖息,帮我吃掉或赶走那群讨厌的虫子,让我不再会经常生病,不再受虫子的困扰。但是人类总是捕杀鸟类,把他们变成人类的盘中餐,每看见一只鸟儿被子弹所击中,我都会心痛不已。现在森林中的鸟儿越来越少,越来越多的虫子回来困扰我。我真想念那群可爱的鸟儿飞回来,在我的身上筑巢,帮我赶走虫子,我真希望他们像以前那样在我身旁唱歌,在我身旁玩耍,每次听见他们的歌声,我都会心旷神怡。(.)。
我希望人类能别再砍伐树木了,把我的朋友都还回来。人类最近几年,总是来我们这砍伐树木,我的其它亲人都被他们用电锯砍下来搬走了,我的朋友越来越少,原本美丽的大森林,现在却成了一个小树林,森林里的小动物因为惧怕人类,都跑光了,就剩下几只跑不动的还留在这儿。我好希望我的朋友们都回来,像以前那样和我聊天,玩游戏。我好希望我的动物朋友们都回来,在森林里玩耍,休息。我好希望一切像以前一样祥和、美丽。
*童话故事作文。
*童话故事的作文。
*四年级童话故事作文。
描写亲人帮助别人的作文四年级下册篇六
学生的兴趣,一个是开拓学生的思路。关于这两点,我也很清楚。但是究竟怎样设计教学环。
节,才能做到这两点呢。
先说激发学生的兴趣吧,老师们都会采取各种办法激发学生兴趣。我。
认为最关键的是激趣的形式要实用又巧妙,不能纷繁而复杂。我在第一次设计时,就让每个。
学生做一个动物头饰戴在头上,这样,结果过了三天,还有十几个学生没有做。这样费时费。
力,而平常的课,我们是没有时间这样做的。为了激趣而想许多花样,浪费教学时间,课堂。
教学时间是多么宝贵呀!我第二次教学设计的课间中,不但有动物的声音,还有动物的图像。
这样在学生头脑中动物的形象就是千篇一律的啦,不利于发展学生的想象能力,局限了学生。
的思维。在第三次教学设计时,我课件改成主要由五种动物的声音和动物的合声组成,这样。
把他们的童话故事发到天河部落,让全世界的人都看到,甚至当作家,编一本童话故事书。
这么美好的目标,让他们对自己写出好的童话有兴趣。
再说如何开拓学生的思路。这次习作教学中,关键之一是:在学生猜。
动物们会发什么故事时,我注意引导学生说出动物们不同地点、做不同事情,这样容易打开。
学生的思路。关键之二是:在两名同学讲故事时,教师要有意识地指导一个学生讲具体,指。
我真是觉得说起容易,做起来难。但通过几次反复试教、修改教学设计,我觉得可以通过以。
下几个环节来开拓学生的思路。
一、给学生充分思考的时间。最后的公开课上,我让学生思考了四次。
第一次是想想选谁童话故事的主人公,时间一分钟;第二次是猜猜动物们会发生什么故事,。
时间一分钟;第三次是让学生具体地想故事情节,时间两分钟;第四次是在动笔之前的一个。
思考,即打腹稿,时间一分钟。学生通过思考,选主人公,想大致情节,编完整故事。正因。
为如此,学生的思维火花才会点燃。在公开课上,学生编的故事情节不但完整具体,而且想。
也遭到主人的痛打。有的说小鸭的父母工作忙,没人照顾他,只好把他成天关在家里,小鸭。
通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密故事内容真是异彩纷呈,不但能编出完整的故事,。
还能根据动物的特点来编故事。而我试教时,没有给学生时间充分地去想,另一班的学生就。
没有编出属于他们自己的童话故事,而是将经典童话故事照搬。不是学生笨,而是因为我没。
有打开学生的思路。由此印证了:没有教不好的学生,只有不会教的老师。所以,一定要给。
学生充分的时间思考,否则不经思考,学生没有自己独特的故事,容易人云亦云,从而导致。
故事情节雷同,内容匮乏。
二、给学生充分交流的机会。每一次的学生充分地思考后,都有交流。
学们在交流中,碰撞出思维的火花。每一次的交流,学生都会从别人的故事中受到启发,将。
自己的故事不断的完善。尤其是在小组内交流中同学之间提意见,。
全班交流中师生之间、生生之间的对话,让学生学会倾听,从同学的。
故事中受到。
启发。互相评价的环节,还能及时检查学生是否认真倾听的手段,也。
让学生学会。
评价,让老师从学生的反馈中挑出故事编得最好的同学在全班交流。
三、在评价中渗透习作要求。不是老师提出习作要求,而是通过对话、
评价、
指导,将习作要求有机地渗透到教学中去。这就是“春风化雨”式的。
教学,也是。
这次全国小语低年级教学观摩课最大的特点。这次习作的要求是:句。
子通顺,故。
就提出:。
方、有几个。
说说故事好。
的一个高要。
建议,如果。
在学生编故。
思路。
总之,习作指导课老师要鼓励学生自由表达,不要在写什么、怎么写。
上限制。
学生。可以通过游戏的方式激发学生的兴趣。另外,老师在课上通过。
各种方法打。
发兴趣和开。
开学生的思路。从作文指导来说,特别是从三年级作文指导来说,激拓思路这两条是最主要的。附:四次教学设计《编写动物童话》作文指导教学设计(第一稿)教学目标:。
1、培养学生的想象创新能力。
2、写出完整有趣的故事。
教学过程:。
学他们的叫。
2、你还喜欢那些动物板书。
猜其中一个故事看谁编得最有趣板书:编写动物童话、有趣。
还要设。
大王奖、最。
我们将设故事大王奖,名额不限,只要大家认为故事有趣就能获奖。一个最佳评委奖,名额不限,同学们认为你评得好就行。板书:故事佳评委奖。、选动物。想想你准备写哪几个动物发生的故事指名说说。(4人)。
2、想故事。
想想动物们发生了什么有趣的故事故事发生的时间、地点、人物、事情,都要。
则超时。设。
学生编童话。
学生”四。
想好。板书:时间、地点、人物、事情、讲故事。简要讲讲故事有趣的地方。指名5人。(学生一讲就滔滔不绝起来,幸好我及时提醒他只讲有趣的地方,否计这个环节,是为了给其他不会写的同学一个启发;但是,我没想到故事并不难,因此,此环节可省去,节约时间。由此可见,“备课要备多么值得老师关注!以往我们常常是背教材、背教参!)小组交流。
c小组推荐个别学生全班交流;同学们评价,提问。
教师相机指导学生讲得有趣。板书:有趣。
们才刚开。
好的。)。
字为题。这。
蔡老师给我改了,不提“有趣”,现在提了,就限制了学生思维,他始写作文,“有趣”要提,通过作文评讲,让学生明白有趣的故事才是四、仔细审题,下笔成文。、读题,看习作要求。、给习作取题目。(在学生选动物时,基本已定了题目。由于童话故事多半是以动物名个环节可取消。)、打腹稿:先写什么,接着写什么,最后写什么。
4、下笔成文。我们将把同学们的童话故事编成一本书。
板书:。
编写动物童话。
猫鳄鱼。
教学目标:。
3、把握故事编写的四要素。
4、语句表达清楚流畅。
5、认真倾听,主动评价。
6、发展想象和创新能力。
7、写出较完整、较有趣的童话故事。
教学过程:。
一、激趣导入。
今天,老师带你们去动物王国旅行:听动物王国传来什么声音(播。
放声音)。
1、说说这个动物王国有哪些公民。板书:公鸡、小鸭等(可板图画)。
2、你还喜欢那些动物板书。
生活,游戏,会发生许许许多多有趣的故事,同学们能不能猜猜谁和。
谁会发生什。
么事情(让学生独立想,同桌说,指名说)(此处是让学生粗略的说。
说故事的。
大概内容)。
同学们猜的真好,今天我们就来把猜的事情编成童话故事,比比看,。
谁编得。
最好,谁最会编。板书:编写动物童话。
我们将设故事大王奖,名额不限,只要大家认为故事有趣就能获奖。
还要设。
一个最佳评委奖,名额也不限,同学们认为你评得好就行。出示“故。
事大王奖、
最佳评委奖”奖章。
编的条理。
几个小动物、
着这条思路。
生边的故。
事长,四人小组交流7分钟都未讲完。)。
3、评故事。
a、刚才同学们讲了自己编的童话故事,也听了同学们的童话故事。你。
觉得谁的故事讲的好,好在哪里(任学生说)。
b、刚才同们推荐了那么多同学,你们最想听谁的故事指两名学生上。
台讲故事,。
其它同学注意听,等一会儿要评评故事哪儿讲的好,你可以向他提什。
么建议。(师。
生共同评价中引出编童话要求。)。
四、书面编写。
板书设计:编写动物童话。
主人公:老虎兔子小马猫狗鸭子。
顺序:时间、地点、人物、事情。
注意:句子写通顺。
意思写清楚。
想像要丰富。
试教反思:结果学生的思路为打开,讲的故事题材不广,内容不新颖,。
连最好的学生都在模仿经典童话。除了老师没有通过指导打开学生的思路,没有给学生时间。
思考。我晚上回去再反思,由于还没有教第七单元的课文,学生还没有在老师的指导下较有。
的问号》、《懒汉旅行家》等。所以,今天我班学生在公开课上比昨天试教班级表现得好些。
也再次说明“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。
《编写动物童话》作文指导教学设计。
(第三稿)。
教学目标:。
把握故事编写的四要素,写出较完整、较具体的童话故事。
认真倾听,主动评价。
发展想象和创新能力。
教学过程:。
一、激趣导入。
今天,老师带你们去动物王国旅行:听,动物王国传来什么声音是。
谁在说话(播放声音)。
1、到底是谁在说话板图画:公鸡、小鸭等。
2、你还喜欢哪些动物。
也会发生许许许多多有趣的故事,同学们猜猜谁和谁发生了什么事情。
a想好了,就和同桌说说,。
b谁来说说4人。
同学们猜得真好,今天我们就来当一当大作家安徒生,编写童话故事,。
比比看,谁编得最好。板书:编写动物童话我们将设安徒生奖,名额不限,只要大家认为故。
事编得好就能获奖。出示“安徒生奖、还要设一个最佳评委奖,名额也不限,同学们认为你。
才行哦。
三,具体指导,。
1、想故事。
为了把故事编得好,我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情,相机板书:时间、地点、人物、事情。下面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想,看谁编的故事别人最喜欢听。
2、说故事。
四人小组交流。
3、评故事。
a、刚才同学们讲了自己编的童话故事,也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事讲得好,好在哪里(5人)b、刚才同学们推荐了那么多同学,你们最想听谁的故事指两到三名学生上台讲故事,其它同学注意听,等一会儿要评评故事哪儿讲得好,你可以向他提建议。(师生共同评价中引出编童话要求。)。
四、书面编写。1、读题,看习作要求。
2、写之前想想先写什么,接着写什么,最后写什么。写的时候要注意:。
故事完整,内容具体,想象丰富就更好了,写完后,要检查有没有错别字,句子通不通顺。我们将把同学们的童话故事编成一本书,但是,由于等下有别的学校的同学来这里上课,我们就到另一个教室把故事写下来。
板书设计:。
编写动物童话。
句子通顺。
故事完整:时间、地点、人物、事情。
《编写童话故事》作文指导教学设计。
内容具体想象丰富(公开课后的修改稿)。
板书设计:。
编写动物童话。
(贴主人公动物图)。
句子通顺故事完整内容具体想象丰富。
第三稿和第四稿不同之处:。
1、在激发兴趣的方法,作了修改。用声音而不播放画面,来激发学生兴趣,让学生展开联想。主要有五种动物的声音和动物的合声,可以让学生有猜想和选择的余地。我上公开课时,没有动物的合声,我觉得老师引导不好,可能会禁锢学生的思路,而是用五种动物单独的叫声,使学生从自己熟悉的动物说起,化难为易。
2、拓宽思路上下了功夫,见教学反思。3、没有设“安徒生奖”、“最佳评委奖”,改为教师随即鼓励,在鼓励中指导。课堂更朴实,教学更扎实。
描写亲人帮助别人的作文四年级下册篇七
“帮助别人，快乐自己。”是每个人都知道的美德，可是真正做到的人却不多。下面，让我们来看一下小明是怎样做的：
在一个星期天，小明出去找朋友玩，路过医院的家属院，他看见有一位年迈的老奶奶拿着米袋站在家属院的门口。于是小明跑到老奶奶的跟前，问到：“老奶奶，您要去买米吗?我来帮你吧。”老奶奶说：“是的，我还是自己去吧。”看着老奶奶迈着沉重的脚步向粮店走去。小明急忙拦住老奶奶说：“还是我去吧。”老奶奶说：“谢谢你，可是你能拿动米吗?”小明想了想说：“这里有小推车吗?”老奶奶说：“有啊，你真是一个聪明的的孩子。”于是老奶奶把小推车推了出来。
小明推着小推车到了粮店，买好了米，把米放在小推车的后边，可是前面太轻了，后边太重了，车子差点就翻倒了。推呀推呀。终于，小明回到了医院的家属院。
小明把米送到了老奶奶的家中，老奶奶夸小明是个聪明的好孩子。回到了家，小明把这件事情告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈夸小明是个懂事心细的‘男子汉’。小明的心像吃了蜜一样甜。
虽然现在“帮助”这个词经常被人们误解，造成了老人摔倒时没有人敢扶，小朋友走丢了也没人管。可是，只要我们帮助了人，那人就一定会再去帮助更多人。让更多的人感到快乐。让更多的人敢于去帮助别人。
中国，是一个文明古国，互帮互助是传统美德，正如歌中所唱“最美的是一颗愿意帮助别人的心，最快乐的是一件帮助别人的事……”
描写亲人帮助别人的作文四年级下册篇八
1以“我的视线”为题作文。
要求：(1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如a中学、b老师、小c。(2)不得使用试卷中的阅读材料。
2生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是竖强的，生命既是短暂的，也是永恒的。生命的存在本身就是一种希望。生命中那些成功与失败，荣誉与耻辱，高尚与牟下，纯真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一幅风格迥异的画。生命值得审视与感悟，生命值得欣赏与敬畏。
请以“生命”为话题写一篇文章。
3请以“生命”为话题写一篇文章。
要求：
(1)可以写自己的经历，也可以写别人的事;可以从正面写，也可以从反面写;可以抒发情感，也可以发表议论。所写内容必须与话题相关。
(2)题目自拟，立意自定，文体自选(除诗歌外)。
(3)不少于600字。
(4)文中不得出现真实的人名、校名。
4阅读下面材料，根据要求作文。
美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的`价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在、受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。
其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。
请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
要求：(1)文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。
(2)文中不出现真实的校名、人名，否则会扣分。
(3)卷面整洁，书写工整，争取加分。
(4)写完文章，别忘了给自己的作品打个分(满分60分)。
5倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。
倾听，是亲近自然的方式;倾听，是接受信息的渠道;倾听，是净化心灵的艺术……。
倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。
请以“倾听”为话题写篇文章。
请以“问题”为话题，选取某一个角度，写一篇有真情实感的文章。
要求：(1)文体自选;(2)不得出现真实的地名、校名、人名;(3)字数在500个以上。
描写亲人帮助别人的作文四年级下册篇九
在2008年汶川大地震发生后，我感觉非常悲伤，有那么多的人眼睁睁地被落下的巨石砸死;有那么多的人因为害怕躲在墙边，活生生的被压死，而我们也在旁边等待着他们。与其听听广播，看看新闻，倒不如拿出自己的零花钱、压岁钱、穿小了的衣服，做做慈善事业，帮这些无助的人们逃离这场毁灭性的灾难。
我每当从电视里看着这些人那无助而又悲伤的样子，看到与我同龄的孩子在昏天黑地的废墟中光着脚丫流着眼泪寻找爸爸妈妈时，我就会让爸爸妈妈为他们祈福、捐献自己的一些物品。
不仅仅是汶川大地震，我到现在还帮助了好几位孩子上学。有时候，我从电视里看到那里的人们有了居住的地方，找到了属于自己的大家庭，有的吃，有的喝，我们一家的心里总是暖暖的。虽然我们只是帮了一点忙，但是如果全国人民都捐几身衣服，几十元钱，那么，他们将会有几十亿人民币去从新建起宏伟的高楼大厦，没有人会光着身子去街上讨饭了。
我清清楚楚记得那一次，我们一家就去了不远处的淄博慈善总会捐助了三大袋子衣服，七百多元钱。那儿的领导还特意为我们发了一个证书。我当时就在纳闷，捐款还能有证书，我们应该向雷锋叔叔一样，做好事不留名!
大概是条件反射吧!每次听到关于灾区人们的消息，我就会聚精会神，全神贯注地听。
我每年都和小伙伴儿去敬老院里看望那些老人们。他们中有参加过解放战争、抗美援朝战争、抗日战争的，看着他们手捧金光灿灿的奖章，脸上洋溢着自豪的微笑，我们都会在心里默默地祝福他们。每次去，我们都要带上水果，为老人们打扫卫生、表演节目，给老人送去开心和快乐，让他们感受到社会的温暖。
帮助别人也是一种美，只要你少去饭店吃一顿饭，少买一件名牌衣服，把节约下来的钱捐赠给更需要的人，那么，你的心里一定会美滋滋的。
描写亲人帮助别人的作文四年级下册篇十
二年级的时候，有一天中午，在校园小山的旁边，我和龚雪儿还有黄怡凡玩跳长绳。轮到我时正好铃声响起要上课了，同学们都争先恐后地跑进了教室。慌忙之中，206班的一位男生把我绊倒了，他不但扶都不扶我一下，连对不起都不说一声。肘部伤口上的皮已经破开，鲜血直流，膝盖乌青。我在小山周围已经走不动了。
铃声已经停了，王润佳发现我的座位上没有人，她就出来找我。找了后花园，又找了操场，还找了一号楼，怎么也没有找到我。找啊找，找啊找，王润佳终于在小山旁边找到了我，并急切地问我：“你怎么不会教室呢?”
“我的胳膊出血了，你跟徐老师说一下，好吗?”我伤心地说。
王润佳说：“好的，是谁把你绊倒的?”
“是206班的小男孩。”我难过地说，转而我愤愤地说：“而且他还不扶我一下，连一声对不起都不说!”
王润佳把我给扶了起来，扶到徐老师的办公室里。王润佳轻轻的说：“徐老师，余威敏摔跤了，伤口上还流着血呢。”
“你怎么了”徐老师温柔地问道。
我伤心地说：“是被一个206班的小男生绊倒的。”
徐老师说：“我知道了。王润佳，你帮余威敏消毒一下。”
王润佳说：“我知道了。”王润佳从柜子里拿出药箱，又从药箱里拿出了消毒水和棉花，然后把消毒水的瓶口拧开，把消毒水倒在棉花上，接着她把棉花小心翼翼地敷在我的伤口上。哟!一阵钻心痛，痛得我直咬牙。几分钟后，王润佳把棉花拿开，又从药箱里取出一片创可贴，贴在伤口上。我和王润佳都回到教室继续上课。
下课了，同学们都过来问：“余威敏你怎么了?余威敏你怎么了?”
大家知道事情的原委后，都称赞王润佳是个乐于帮助别人的好同学，非常值得大家学习。
描写亲人帮助别人的作文四年级下册篇十一
编写童话故事作文(一)。
糖心醒来了,迎来了新的一个早晨。她伸伸懒腰,期待着这一天的到来??
糖心立下了目标:“我一定要努力学习魔法,让桃心班获得德萨斯杯第一名,我以后也要成为像我爸爸妈妈那样伟大的魔法师!”她暗暗发誓道。
糖心今天遇到的第一个老师就是轰隆隆老师,他负责同学们的魔法实践课,糖心今天的第一节课便是魔法实践课。
在魔法实践课上,第一件事便是参观实验室。实验室的陈列让大家大吃一惊:有“会吃东西、会说话、会运动的全能植物”“有会变身的动物”??大家想到要在这儿学习魔法实践,都激动的说不出话来。
经大家的要求下,轰隆隆老师上了两节课,这就意味着一个上午的时间过去了。第一节课大家已经知道了,是参观了一下。
第二节课,轰隆隆老师让大家做起实验,大家都惊叫起来!
轰隆隆老师交给了大家一个简单的魔法:只见老师挥动魔法杖,嘴里念着:阿布拉卡西嘭!一本书就变成了一盆植物!大家都惊叹道:“好棒哦!”
只有轰隆隆老师微微笑道:“这只是个最简单的魔术,只要你们心里想把什么物体变成什么,就会实现的!”大家听到了,纷纷动起手来。
当然,糖心又是学习最快的,不只是她自己努力,而且她的魔棒也来帮助她,使她聪明过人。
愉快又好玩的一上午就这样过去了,糖心恋恋不舍的离开了实验室,在她看来,这个上午是美好的,你觉得呢有福必有祸,今天下午便不这么顺利了,想知道糖心发生了什么事吗请继续收看下一集。
编写童话故事作文(二)。
灯和蜡烛的故事。
在一个偏僻的小巷子住着一户人家,在他家的书房里有一盏电灯和一根蜡烛。
有一次,男主人要写一篇论文,于是拉亮了电灯,顿时整个房间变的亮堂堂的。电灯骄傲地对蜡烛说:“你看我的用处多大!你呢”蜡烛劝告他说:“电灯哥哥,你不能太骄傲了??”“哼”还没等蜡烛说完,电灯就扭过头,不理睬它了。
正在这时,停电了,整个房子变的一片漆黑。男主人慌忙寻找蜡烛,终于男主人找到了蜡烛,并点燃了。烛光照亮了房间。男主人高兴地说:“还真亏了这根蜡烛!”接着又心满意足地写论文去了。电灯看了,羞愧地说:“对不起,蜡烛弟弟,你让我知道了一个道理:人不是十全十美的,人有长处也有短处,要吸取别人的长处,改正自己的短处。”
从此以后,电灯和蜡烛友好相处,互帮互助,就像太阳和月亮一样轮流为人们带来光明,得到了别人的尊敬。
编写童话故事作文(三)。
聪明伶俐的小仙女和调皮的小狗皮皮是好朋友,他们在一起生活得很开心。有一天,来了一个既狡猾又凶狠的老巫婆,她觉得皮皮很忠诚、可爱,想让皮皮做她的仆人,想了很多鬼点子。你想知道她们之间发生了什么故事吗想知道的话,就跟我来吧!
有一天,小仙女和皮皮玩得正高兴的时候,老巫婆想出了一个鬼点子。她飞上天,用魔法施放了浓浓大雾,小仙女和皮皮伸手不见五指——什么也看不见,只有老巫婆看得见。皮皮觉得很好玩,在大雾中兴奋地乱蹦乱跳;小仙女很着急地走来走去,一直叫着皮皮,皮皮听不见,因为,皮皮已经跑得老远了。老巫婆就乘着这个机会,想把皮皮抓走,小仙女脑子一转,想到了一个好办法,她念着咒语,几秒钟,她身后长出了一对既美丽又神奇的翅膀,她使劲地飞呀飞,飞到了雾的最上方,施展魔法让满天的雾散掉。皮皮跟老巫婆斗了一下,见老巫婆太厉害了,赶紧转身想逃,幸好小仙女及时赶到,抱着皮皮飞走了。
老巫婆很生气,决定再想一个办法。老巫婆每天都在观察小仙女的动静,结果发现,小仙女每天都要帮助人们,还收养过很多流浪人,最后发现,小仙女每年7月7日7时7分是帮助人们最疯狂的时期。正巧,再过7天就到7月7日了,老巫婆想到了一个更阴险的花招。
陌生人——“老奶奶”,皮皮用鼻子闻了闻“老奶奶”,一下子就发现她是老巫婆,于是趁“老奶奶”不注意的时候,狠狠地在她脚上咬了一口,“老奶奶”疼得大叫一声现出了原形,然后跳着跑了。
从此,老巫婆再也不敢打扰小仙女和皮皮,她们又过上了无忧无虑的生活。
描写亲人帮助别人的作文四年级下册篇十二
教学目标:。
1、知识与技能目标:故事的四要素。
2、过程与方法目标:写出完整有趣的动物童话故事。
3、情感态度价值观目标:培养学生的想象创新能力。
教学重点:。
编写一个完整有趣的动物童话故事。
教学难点:。
故事要有一个鲜明的主题,弘扬真善美,抨击假恶丑。
教学方法:。
讲授法。
教学用时:。
5分钟-45分钟。
教学过程:。
一、导入。
布置学生阅读《安徒生童话》,丹麦安徒生写的故事,如丑小鸭、海的女儿;《格林童话》,德国格林兄弟收集的故事,如《白雪公主》、《鹅妈妈的故事》;《阿里巴巴的故事》、《一千零一夜》等。
【啄开树皮】(引入课堂)。
书)。
教学过程(启发式教学)。
一、分析点拨写作内容,根据动物编写(写什么)。
今天,老师带你们去动物王国旅行:听动物王国传来什么声音(播放声音)。
1、说说这个动物王国有哪些公民。主人公:老虎、兔子、小马、金鱼、猫、鳄鱼、狗、熊、鸟、乌龟、鸭、鸡、大象、老鼠、狐狸、鹅、蜜蜂、长颈鹿(副板书)。
2、请同学模仿这些动物的叫声。
二、讨论总结写作方法(怎么写)。
我们编的故事情节不但要完整具体,而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事,不能将经典童话故事照搬。
故事内容可以异彩纷呈,不但要能编出完整的故事,还要根据动物的特点来编故事。
知识点。
一、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书)。
1、选动物。
a、想想你准备写哪几个动物发生的故事。
b、这些动物的特点。(4人)。
2、想故事。
第一,想想选谁当童话故事的主人公。
第二,动物们发生了什么有趣的故事。
3、讲故事。
简要讲讲故事有趣的地方。指名3人。
(学生一讲就滔滔不绝起来,及时引导他只讲有趣的地方,否则可能超时。)。
二、想象丰富合理,从现实中选材。
