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科学是我们认识和改造世界的工具，它推动了人类社会的进步。最后要进行总结的审校和修改，对于重要的观点和表达进行强调和精炼。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
金色作文初三篇一
“同来玩月人何在，风景依稀似去年。”不知不觉中，又到了过年的紧张贮备之中。在一系列活动中，重头戏即为做美食。小时候，虽然零食很多，但我却对面花情有独钟。所以总是在过年时做一些小吃。家人们聚在一起，开开心心地做这被称为金色花的——面花。
首先，将面粉放入盆中，打入鸡蛋。将芝麻揉碎放入盆中，浇上熟油。火热的油瞬间将芝麻的清香浸入面中，使口感更加美妙。之后，妈妈运用灵巧的手将面和好，和成一个光滑的小圆团，好似一个小和尚的光顶，让人受不住去摸一摸。手触上去的一刹那，光滑的面团与略带起的芝麻，让人有一种说不出口的美妙触感。顿时，不好的心情一扫而光，取而代之的是对美好的期望。
揉好面团，爸爸的擀面杖就开始大显身手了！只见一双结实的大手带着擀面杖上下翻飞，不一会儿就擀出了一张大面饼。之后，我们需要将其切成长8厘米，宽5厘米，厚约一毫米的小长方块。紧接着就可以开始做面花了！用刀子从长方块的中心划一道竖线，约五厘米的刀口，将其一端从刀口中穿过，再从另一侧拉出，稍做修改，便可做出一个美丽的面花了。放到案板上，恍惚见，面花似乎在舞动着自己的金翅膀在翩翩起舞，美丽极了！
“噼啪！”油兄弟正在呼唤着面花。面花也急不可待得跳入了油锅。在高温的熏陶下，油花被镀上了一层金色的舞衣，芝麻也变成了诱人的黄色，散发出阵阵香味。
终于，面花炸好了。迫不及待拿出一个，吹一吹，放入口中。酥脆的口感让人瞬间爱上了它。香甜的喊在口腔中炸裂，芝麻与舌尖的避追，让味蕾得到全身心的放松的享受。经过高温烘焙，芝麻将它的美味毫无保留地展现了出来，让受不住这美味的冲击，再来一块。嗯！中间扭出的花形薄如蝉翼，轻轻地一小口，感觉美味如同在舌尖上跳舞。这时，冲一杯茶。茶叶的微苦与面花的清香在嘴中冲击，结合，更别有一番滋味。
面花，不仅是我对年的一种认知，也包涵了我深深的回忆。虽现在出现了许多更美味的零食，但我总还是怀念小时候那记忆中美味的面花。
金色作文初三篇二
假如我变成了一朵飘云，只是为了好玩，在湛蓝的天空中漂浮着，笑嘻嘻的在风中摇摆，又在阳光下翩翩起舞。
我要悄悄的躲在您身后，看着您工作。
当您工作疲惫后，想在庭院读书时，我会遮住那耀眼的太阳的太阳，却又让您不知道是我遮住的。
当夜晚降临，我又变回您的孩子，求您给我做一顿可口的饭菜。
“你到哪里去了，你这个坏孩子”。
“我不告诉您，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
金色作文初三篇三
今年冬天雨水特别多，这不又连续下了好几场，终于停了。我好似关在笼子里的鸟，迫不及待地拿着新买的滑翔机模型，拉着妈妈一起去田野里试飞。
路边，落叶褪去了可爱的金色，在雨水的浸泡下，渐渐地腐烂了，湿漉漉，黑乎乎的。真是落叶不是无情物，化作春泥更护木。
我们来到了田边，田里水汪汪的。看来我们无法试飞了。我和妈妈在田埂上走着，希望能找到一块不烂之地。
突然，一根枯树枝映入我的眼帘。上面有一朵朵耀眼的金色花。这花和银耳的`形状差不多，莫非是金耳？对，是金耳！这与我在书中看到的图片年一模一样！我兴奋地叫起来：“妈妈，这个枯枝上有金耳！”妈妈闻讯赶来，我们端详着这一簇簇金耳：它们有的大如指甲盖，有的小似油菜子。长在咖啡色的树枝上，金灿灿的。真令人想不到，在这严冬它也能顽强的生长，给萧瑟的冬挟来无限的生机！它虽然不如腊梅有怡人的香气，但其姿态优美，营养价值极高，是人们的滋补佳品。
妈妈捡起腐朽的枯枝说：“人们常言朽木不可雕也。可是朽木却可以开出金色的花呀。每个人都有自己的长处，我们要自信，要善于发现自己的长处，并不断的去追求，去奋斗，就一定能绽放出属于我们自己的生命之花。”
我听了若有所思地点了点头。萧伯纳也曾说“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”
“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开”的歌声在我的耳边回荡,“天生我材必有用”的豪言更激励着人们不断向前！
眼前浮现出一片金色的海洋，我情不自禁地张开双臂，奔向了远方……。
金色作文初三篇四
记得我写过一首关于童年的诗：童年作文，一个富有迷惑性的名词，一段天真无瑕的岁月，一个模糊而又清晰的记忆。它的本意没有任何杂念，只不过是生命从诞生到长大成人的一个必然环节。犹如一座必然经过的桥――桥头是一个小童，而走到桥尾，却已成为一个翩翩少年。桥上桥下的`风景，愿不愿看一看，停一停，也就随你那颗本纯真的心。童年的我，胆小却又淘气。不敢一个人走夜路，不敢关灯睡觉。在幼儿园春游照相时，我总做一些奇怪的动作，妈妈老师总温怒地说我毁了相片。我幻想着爬树的刺激和神气，可却胆小无比地望树兴叹。童年的我，安静却又好胜。默默地坐在教室的角落，翻看着校园文学。但是一到考试，我总会铆足全力追赶我的目标。童年的我，幼稚而又天真。我最怕谁，长大就越想当那个人。无论在那里捡到了什么，都会在第二天恭恭敬敬的交给老师。童年是什么？童年是外婆的摇篮曲，童年是沙滩上的“城堡”，童年是夜晚的萤火虫，童年是一首欢乐的歌。你已经走过了童年，当你回首昨天，仿佛童年又回到了你的身边……
金色作文初三篇五
仿佛第一次认识这金色。
可为什么，此时的它正在被油菜花拥有呢？
我喜欢看它在雨雾中的样子。那片金色一沾水，哗啦啦地微颤，笼罩着湿湿的朦胧，笑着，漫着。旁边的铁匠铺子传来叮叮咚咚的声音，在空气中穿透出一种刚硬的线条。这样的搭配，不称别致，却使人有了水润润的错觉。这时，我背着书包，匆匆而过。
放假的时候是未脱倦意的。猛的。窗那边也有一片金色，虽不刺眼，却深深地敲击着我的眼眶。这时，我戴着眼镜，又摘下来，我叹了一口气—这片金色固然真实，但我最终无法用我的眼睛，真真切切地去看那片金色了。然而在以前，我却没有一丝对它的喜欢。
记忆中，土地上的油菜花总是孤零零地摇摆，花瓣小小的，颜色也被衬得不好看，姿态更是呆板极了。这让我觉得，这片金色多少让人欢喜：那不正是每一棵油菜花紧攥着自己的颜色，一点一点地拼凑在一起的吗？也许这真的是一个金色的童话：清灵灵的雨丝淌过花儿们的心田，又怀着各自的萌动，第一缕阳光把它们的眸子染成了金色。但终究未会，这金色是自然的给予，还是每一棵油菜花小小的`祈求？此时，那片金色没有阳光的渲染，寂静得仿佛在低吟，却没有淡漠；又仿佛包裹着活跃的流动，却没有张扬。
这片金色黯淡的时候，只有泥土才会拾起每一片花瓣的忧愁吧。或许有人会道“落花不是无情物”，可有人为你哀愁，为你无可奈何？可爱的金色，不要说你的凋零是为了酝酿，更不要说，你的盛开不是为了欣赏。
金色曾来过，那是一种只属于油菜花的颜色，会阳光般永恒，不需任何理由。
金色要相信，记住金色的不止是阳光。
金色作文初三篇六
教学目标：
1、教学任务：指导学生把握诗文基调，有感情的朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、教学方法：自主、合作、探究的学习方式。
教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
教学难点：初步尝试用诗的语言表达对母亲的爱。
课时安排：一课时。
教学设计：
一、导语设计。
以唐代诗人孟郊的《游子吟》引入新课。
游子吟。
孟郊。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
二、学生朗读诗，教师给予必要的朗读指导。
1、要求学生读准字音，读得通顺流畅。
2、要求学生美读课文，读出语调、语速、重音、节拍，读出情感。
朗读诗歌，须注意以下几点：
把握诗歌的感情基调，轻松活泼，应读出儿童特有的调皮。
根据情感的需要，确立语速“表现的内容是欢快的，激动的或紧张的，速度要快一些，表现的内容是悲痛的，低沉的或抒情的，速度要慢一些”
根据诗歌意境，确立轻读、重读及音长音短。
根据语境的关系，确立诗句的停顿。
3、教师范读，学生放声朗读。
三、师生共同研读。
1、学生齐读《金色花》，整体感知诗意。
2、学生谈读诗的整体感受，说出自己对诗歌的理解。
(1)、把学生分成六组，小组成员之间互相交流，谈读诗的整体感受。
(2)、各组选代表在全班交流，概说诗意。
4、出示问题，引导学生进一步理解诗意，体会诗歌的意境。
(“我”想变成一朵金色花，是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福)。
(“我”在一天的时间里，与妈妈嬉戏，看着妈妈工作;在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣，散发香气，让妈妈沐浴在花香中;在妈妈读《罗摩衍那》时，将影子投在妈妈所读的书页上，替妈妈遮阳都是为了回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福)。
嗔怪中透露出的是至真的母爱。
孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以，他只是撒娇，就是瞒着妈妈天真稚气，以儿童特有的方式表现对妈妈的感情)。
5、悟读诗歌，进一步感悟作者的思想感情。
诗人为什么把孩子想象成一朵金色花?
人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿金色花是诗人新奇而美妙的想像)。
6、品读全诗，学习借鉴本诗的手法。
请同学用这种手法写一段话或一首诗，来表达对父母的爱。
当你沐浴后，
当你吃过午饭，
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?
四、课堂小节。
五、布置作业。
岁月的沙滩积淀了人生中至为宝贵的黄金般的记忆采撷一瓣心香，献给我们的妈妈，好吗?
请写一篇文章，借鉴《金色花》的写法，不少于500字。
板书设计：
捉迷藏看妈妈工作。
悄悄开放散发香气爱与人性。
金色花变成金色花投影到妈妈所读的书页的。
跳到妈妈面前突然现身美好圣洁。
与母亲对话。
教学反思：在教学这篇美和爱的文章时，自己和学生的关系也如圣洁的金色花般让人迷恋我们的老师孜孜不倦地在美的领域中开垦和耕耘不是用鞭子去惊醒学生，而是用微笑用爱去溶化学生;是用善意用爱来感化学生所谓师者，“传道，授业，解惑也!”这里的老师，不仅仅充当了一个知识的传授者，而且更是充当了一个爱的传播者在润物细无声中，悄悄地播撒了师爱的种子，犹如圣洁高贵的金色花般地让人恋恋不舍金色花――孩子、母亲――学生、老师――是世界上最圣洁的爱的圣花!
金色作文初三篇七
金秋十月，瓜果飘香，美丽的桂树散发着沁人心脾的清香。我们又迎来了一年一度的秋游，一路上天是那样的蓝，草是那样的绿，我们的心情格外美好。大巴缓缓地开着，带我驶向美丽的桔林。
还没走进桔林，远远地就看到一棵棵碧绿的`桔树在空中摇曳着纤细的身姿，它们密密匝匝的挨在一块，互相挥动着细长的枝条。再看看那桔子，个个都是金黄金黄，沉甸甸的压弯了枝头。走近一看，那矮矮的桔子树上，一个个圆滚滚，金灿灿的桔子在风中轻轻摇曳着，就像一个个明亮的小灯笼。我入神地望着它们：光滑的桔子皮上，密布着小坑，最顶端戴着一个小小的绿油油的小帽子，几片树叶盖在上面，只露出了小半边身子。看着它们的可爱模样，我忍住不住笑出了声。
开始摘桔子了，我迫不及待地跑进桔林，左瞧瞧，右摸摸，终于挑中了一个又大又红的桔子。我踮起脚，小心翼翼地拿起剪刀，对着它的枝条，轻轻一按，啊，一个金黄的桔子就落在我的手中了，我高高兴兴地来到同伴身边把它放进袋子里，又一溜烟跑回了桔林。蹦着，跳着，我忽然发现了一串大桔子，它们在枝头不停地摆动着，似乎在呼唤我把它们带回家呢！我赶紧叫来同伴，他们提着纸袋，我用剪刀用力一夹，一串金黄的桔子就落在了纸袋中。一只、两只、三只当我剪得正高兴，猛地一回头，只见同伴们个个捧着桔子，正吃得津津有味呢！我也不甘示弱，拿起一个大桔子剥开皮，一阵清香迎面扑来，淡淡的，好闻极了！我掰下一片，放在嘴里一咬，顿时，一股甜丝丝、凉津津的甜汁流入心间，沁人心脾不知不觉，我已经摘了一大袋桔子，我兴高采烈地提着桔子，依依不舍地走出了桔林。
提着沉甸甸的桔子，带着迷人的秋景，我依依不舍地走上了大巴车，回首遥望，它们是那样美丽！
金色作文初三篇八
告别了，我金色的童年我告别了和同学一起生活的小学六年，走向了繁忙的初中生活，我告别了有趣而快乐的童年，走向了花样年华的青春。在我小学的六年生活中，有很多事情，有悲伤地，高兴地，有趣地事。
在小学六年级的时候，我们复习阶段，只要一把作业做完就可以去打乒乓球，而且和伙伴们玩得那么开心，那么快乐。还有那个教室，虽然有些破旧，但是一进门让人感到那么的温暖，那么的亲切。还有坐了长远已久的桌子，椅子。使人总不想丢下它们，但是又不得不丢下它们，因为那里会有新的。现在告别了天真的童年，要进入青春的大门进入青春的大门，什么都是陌生的，教室虽然是新的但是很陌生。
每位老师都是陌生的，还有那一个个陌生的同学面目，陌生的操场，陌生的草坪——这里的一切都要让我去认识，去熟悉。小学里的那种自由感到初中也就变得没有了，而且还要严格要求自己。告别了童年，让我知道了自立。告别了童年的老友，让我认识初一新友。走完了童年期，很漫长的青春期大门在那里等着我。
【金色童年作文合集七篇】。
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金色作文初三篇九
你要是叫道：“孩子，你躲在那里？”我暗暗地在那里匿笑，不发出一点声响让你发现。
我要悄悄的绽放嫩芽，看你工作。当你起床后，头发散在两肩，做到阳台，穿过盛放的薄荷叶，走到洗东西的水盆时，你会嗅到这叶的香，却不知这香气是从我身上来的。
当你开始做饭，在冰箱寻找食材，这片叶子落在厨房时，我便要释放仅有的香气，飘到你所在的地方。当你即将做好，我便要突然地再落在地上，又成了你的孩子，求你赶快开饭。
“你到哪去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你妈妈。”我笑着答道。
