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光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。什么样的计划才是有效的呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
青年教师培养工作计划及目标青年教师培养工作计划篇一
一、指导对象及目标
二、具体措施
1、走进年轻教师的课堂，通过听她们的课了解两位教师的教学情况，课后及时指导，点评上课情况，指出不足，指导改进方法。
2.让年轻教师走进自己的课堂，通过观看自己的课，让她们感受上课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。
3、在三公开活动中锻炼年轻教师的教学本领
鼓励年轻教师利用三公开活动的机会展示自我的教学技能，指导年轻教师上示范课，培养年轻教师的自信心，增长她们的课堂教师运用教学策略的能力。
4、在教学实践中，相互作课，集体备课。我们全组教师相互作课，互相听课，开展交流活动。在集体会诊中，使其从中吸取精华，收获经验。
5、为她们担任答题解难的平台。随时就教学中的难点进行交流探讨，辐射优质资源。
6、结合学校的教研教学工作，对她们进行了有针对性的指导。如学校的课题研究，经验交流，科研论文的撰写等都给予无私的帮助。争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节，使她们成为学校的业务骨干。
青年教师培养工作计划及目标青年教师培养工作计划篇二
青年教师是学校的未来，是教育的未来。为促进教师专业成长，加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。
二、培养目标
通过培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为管理人员、教学骨干、学科带头人，在镇市级乃至县级以上讲坛上有一定的知名度。
三、具体措施
(一)成立青年教师帮辅小组
语文组：
分管领导：王兴宇
组 长：张启道
成 员：姜月红 苗汉娟 刘金霞
数学组：
分管领导：严如尧
组 长：戚海洪
成 员：杨春 王德春 王海丽
(二)活动平台
1、理论学习
(1)每年订阅相关的教育类理论刊物
(2)提高学历层次。
(3)广泛阅读各类教育教学理论书籍，勤做笔记，及时写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，每月500字以上，定期组织专班进行检查评价。
(4)开展教学沙龙活动。
(5)多给机会，外出学习培训观摩。
2、课堂教学
(1)组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。
(2)研究新课标与各册教材内容，准确把握教材。
(3)定期开展研讨课活动。
(4)积极参加各类教学竞赛活动。
(5)每学期上好一节好课 。
3、教育科研
(1)每年至少撰写一篇高质量的教学论文，两篇教学设计、教学反思、教学叙事，并能获镇级以上奖励。
(2)每位青年教师必须参与学校课题研究。
(3)参加教育科研指导、培训和考核，并获得合格证。
4、校本课程
能够很好的开发一门校本课程，力创特色。
四、考核
每年对青年教师的教育业务能力进行相关考核，考核结果与教师评价、晋级职称直接挂钩。
青年教师培养工作计划及目标青年教师培养工作计划篇三
在学校、教研处工作思路的指导下，聚焦课堂教学，以培养学生良好习惯为宗旨，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为目的，以组内教研为主线开展活动。
二、工作目标
1、实实在在抓好课堂，逐步改变教师的教和学生的学的行为，努力提高课堂教学效益，减少教学活动中的"浪费"行为，确保学生轻负担、高质量。
2、使每位数学教师意识到教育科研是维持学校和教师发展的关键，教学质量离不开科研，继续搞好课题研究，争取落实新课题，做出新成果。
3、努力打造一支科研本事强，教学技艺精湛，基本功过硬的数学教师队伍；继续培养一批脱颖而出的数学骨干教师，使他们在县、市级以及更高层次能占一席之地。
三、具体措施
（一）教学常规常态化
教学常规继续规范化，不以应付检查为目的，而应使之常态化。做到课前有准备，课中有火花，课后有反思。
课前的备课要精心，既要钻研教材，还要针对本班学生的实际，对有疑惑的地方最好能先团体讨论，或征询上届教师的意见；课中与学生的交流要体现自主性，开发学生的思维，碰撞出教与学的火花；课后及时写下教学反思，为以后的教学供给第一手的资料。
根据浙江省减轻学生课业负担的要求，作业布置尽量做到精简适当，注重分层，体现作业个性化。对学习有困难的学生，建立档案，适时做好转化工作。
（二）校本教研真实化
抛开流于形式的校本教研，脚踏实地，一步一个脚印，带领全体数学教师逐步成长。
1、进一步完善团体备课的模式，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥备课组的团体智慧。备课组长把好本组的教学质量关，使每位教师都明确树立质量的意识。同时，电子备课的形式也为下一年级供给基本素材，实现资源共享，优缺互补。
2、在已有精品课堂的基础上，继续打造"魅力课堂"。根据教导处计划，开展数学研讨活动，以各级段组为单位，备课、磨课、上课。不以检查为目的，意在提高教师的课堂教学本事。同时我们还要继续进取承担县、学区等各种教学活动，在活动中提高教师素养，同时也打造一张三小数学教学的名片。
3、利用本学期优质课评比活动和三校联谊活动，动员青年教师进取参加。在活动中打磨自我，锻炼自我，使之早日能在教坛有一席之地。
4、以"七巧科技"为契机，各数学教师进取参与七巧研讨，课题研究，在这一崭新领域有所收获。
（三）学生活动需求化
经过校"小数学家"评选的活动，培养学生学习兴趣，发挥学生特长，培养学生个性素质。
青年教师培养工作计划及目标青年教师培养工作计划篇四
二是培养青年教师的业务能力和专业技能，以培养“双师型”教师为重点，骨干教师为目标。坚持校内培训和国培、省培相结合的原则。为做好青年教师培训工作，使培训工作有计划、有步骤、有依据，特制订本培养方案。
一、培养目标:
工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神。
2、技能业务：以培养“双师型”教师为重点，以培养骨干教师为目标。
3、达到一年初步合格，二年胜任工作，三年成为骨干。
二、培养对象：
毕业招录到我校，教龄在三年（含三年）以下的教师。
三、培养措施：
1、成立青年教师培养指导小组
组长：李东魁（校长）
副组长：段鸿鹰（业务副校长）沈新华（科研处主
任）杨怀文（教务处主任）
成员：彭院景袁雷闪杨凤祥刘忠岩薛凤彩王柱宝
王胜修袁天运王晓亮
极，为人正直的教师，作为该小组的组长，任务是召集教师、组织教师、自我管理等。
四、培养计划和内容
1、师德培养：由学校主要领导和优秀教师代表分不同主题进行讲座，每月进行一次，每年进行六到八次，每学期参加培训的青年教师都要写一篇不少于3000字的思想汇报总结。
师德培训主题：
（1）学校的发展壮大与青年教师的自身成长
（2）职业教育的发展前景与青年教师的自身成长
（3）教师为人师表的意识
（4）教师的职业观、价值观。
（5）树立正确的世界观、人生观、价值观。
（6）教师岗位的职业道德规范与《教师法》
（7）谈人的责任感与事业心
（8）优秀教师成长历程
主题有以下方面：
（1）教师如何备课
（2）教师如何编写教案
（3）教师如何听课
（4）教师如何评课
（5）如何做班主任工作
（6）班主任工作应注意的方面
（7）班主任老师应具有的基本素质和能力
青年教师必须有一名经验丰富、教龄5年以上的教师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。
(一)指导教师应尽责任义务
1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。
(1)分析处理教材的能力；
(3)课堂组织调控能力；
(4)分层辅导学生的能力；
(5)命题和分析试卷的能力；
(6)撰写教学工作总结和论文的能力；
(7)运用现代化技术辅助教学的能力。
3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：
(1)班级管理组织能力；
(2)组织集体活动的能力；
(3)主持班会的能力；
(4)家访的能力；
(5)心理健康教育与政治思想工作的能力；
(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力；
(7)撰写教育论文的能力。
4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要每月给青年教师上1节示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师每月要听青年教师4节课，课后组织听课老师共同点评，并做好详细记录，每月报业务校长审阅签字。
5、指导资料交科研处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。
(二)青年教师
1、尊敬指导教师，主动交流，努力学习教育管理能力，提高教学水平。
2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。
3、每周至少听指导教师1节课，其他教师1节课，要做好和指导教师的讨论交流，也要有详实的记录，每月报业务校长处审阅。
4、每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。
5、协助指导教师做见习班主任至少2年，并且要经过学生处考评合格，若不能通过学生处考核合格，继续做见习班主任，在没有获学生处确认能胜任班主任工作以前，不能晋升教师职称职务。
6、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。
五、评价检查：
1、听课：不定期听青年教师的课，通过听课检查评价青年教师的备课能力，课堂教学能力、课堂组织管理能力。
2、检查青年教师的教案：通过检查教案评价青年教师的备课和教案书写情况。
3、检查青年教师每周听课记录；
(3、4两项每学期期末交科研处存档，作为奖励或工作量量化的依据)；
5、检查青年教师上交教育教学论文或电子课件；
根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。
六、奖励：
1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，年度评优评先的参考。
2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。
3、学校根据青年教师每年的评价等级，按优秀、良好、合格三个不同类别，每年一次性发给指导教师200元、160元、120元的补贴。
七、进退机制：
1、经过三年培养，青年教师达到合格的，退出培养范围。仍然不合格的青年教师，继续留在培养范围内，并对指导教师和青年教师通报批评，停发指导教师的年度补贴。
青年教师培养工作计划及目标青年教师培养工作计划篇五
由于我与被指导老师的任教年级不一样，就计划每月指导彭文梅老师进行一次常规备课。在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她对教材的.理解驾御能力。
二、常规教学方面
每月互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。指导老师利用多媒体设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。
三、教育科研方面
1、每月一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
四、课外辅导方面
学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让教师充分在活动中得以锻炼，我将指导彭文梅老师，根据其自身的优势，来辅导学生，一起完成各项教育辅导工作，参加区、市举办的各种活动，在活动过程中共同进步，共同提高。
五、摄像、新闻报道等
由于工作之需，我还将指导彭文梅老师新闻报道等工作。从摄像的注意事项、资料的编辑和保存、新闻稿件的报送、网站的维护等方面，培养她业务能力的提高，更好的做好学校宣传工作。
总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使被指导教师的教育教学水平再上一个新台阶。
青年教师培养工作计划及目标青年教师培养工作计划篇六
一、指导思想：
为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与刘士立（培养对象）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动计划。
二、实施目标：
丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让培养对象有所收获，交流心得，相互切磋。
1.指导培养对象学习先进的教育教学理念。
2.指导培养对象思考教育教学问题，有效地提高教学效率。
3.指导学习如何积累案例、论文素材。
4.本学期指导教师和培养对象最少要完成一篇论文，力争获得好的名次。
三、实施措施：
（一）指导教师：
1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。
教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为培养对象做出榜样。要切实担负起对陈老师的辅导工作。
2.指导培养对象熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。
3.师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课（不少于15节），并遵循发展性评价的原则，客观评价培养对象的教学行为，提出改进建议。
5.本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记，努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。
（二）培养对象：
2.完成师徒协议中规定的任务，解决问题。
3.努力提高教学技能和教育综合能力。
4.克服教育教学中的低效行为或高原现象。
5.积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。
6.通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向指导教师请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。
7.请指导教师进堂听课，多提宝贵意见，取长补短。
8.一个教师，班级管理、教学常规最重要，因此很多事情都要多运用好的方法，组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让孩子在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识。
9.多发现问题，多思考请教指导教师，及时发现问题解决问题。因此我想作为新的教师应该敢于发现创新，还要虚心向优秀的老教师学习，吸取精华。
青年教师培养工作计划及目标青年教师培养工作计划篇七
一、指导工作方法：
年青教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，尽可能在原有的基础上使得原有班级的英语成绩有显著提高。
二、指导听课、备课
在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和教学研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。同时要制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进行详细讲评，指正不足之处;使之课堂教学日趋完善。并注重给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步;互通信息，共同解决面对学生或教材出现的问题。
三、指导与师和生融洽相处：
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。师傅除了要教会徒弟如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与带班老师的沟通和交流及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。
四、指导练习，出题及作业讲评：
上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握的更加牢固等方面加以重点指导。而且，要教会徒弟能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。
师徒结对协约有二年的时间保证，在这段时间里希望师徒俩能相互学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高学科成绩;又要能在二年后独立地备课，上课，成功地开好公开课，在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干。
