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编写教案需要对教材进行仔细研究和分析，具备一定的教学经验和方法。教案应该注重多样化的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求和学习方式。这些教案涵盖了各个学科和年级，内容丰富多样。
八年级人教版历史教案篇一
基础知识了解英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动了侵略中国的“鸦片战争”
能力训练。
过程方法探索分析鸦片战争爆发的根本原因和中英《南京条约》给中国社会造成的影响。
运用史料指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡，从中获取与本课相关的史实。
情感、
态度。
教学重点。
中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程（虎门销烟和南京条约）。
教学难点。
分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质。
教学过程。
导入新课。
1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂评价办法，并落实到位。
2、指导学生阅读第1页“导入框”。
组织学生学习和探究新课。
一、林则徐虎门销烟。
指导学生阅读本目以及第6页“自由阅读卡•从_毒品”，讨论回答问题:。
1、英国为什么要向中国走私鸦片？
（为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而走私鸦片。）。
2、英国走私鸦片对中国造成哪些危害？
（a.白银外流，造成清政府财政危机；b.银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担；c.腐蚀统治机构，清政府更加_d.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。）。
3、面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施？收到什么效果？
（严厉禁烟）（将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门，维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。）。
4、林则徐处理鸦片是烧毁它们吗？为什么？
（不是）（因为烧鸦片会产生大量毒烟，造成人们“被动吸毒”，所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来熔化鸦片，避免污染。）。
小结、过渡:林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。他们就悍然发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。
二、中英《南京条约》。
学生阅读本目，思考回答:。
1、这场战争是否因林则徐禁烟而引起？
（不是。因为打开中国市场是英国政府的既定政策，他们要保护肮脏的烟片贸易，推行殖民扩张政策，什么手段都耍得出来。即使没有林则徐的禁烟，他们也要用大炮说话的。德国军事学家克劳塞维茨说过:“战争是政治通过另一种手段的继续。”马克思也说过:“英国用大炮_国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”，因此，这场战争被称作“鸦片战争”。）。
2、这场战争的结局如何？
（中国战败，清政府_定《南京条约》。）。
（割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担；开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。）。
教师讲解“半殖民地半封建社会”的涵义:。
“半封建”指原有的封建经济已被破坏，有了一定成分的资本主义经济形式，但仍保持着封建剥削制度。“半殖民地”指当时形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义压迫和控制的国家。
4、根据课本第5页“活动与探究1”:中国为什么会在鸦片战争中失败？
中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的，但是中国的资本主义萌芽受到封建_义的严重阻碍，始终处于萌芽状态。而欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的一系列活动和运动都在促进它的成长。经过资产阶级革命的胜利、资本主义制度的确立、工业革命的成功，资本主义的生产力迅猛发展起来，欧洲的资本主义长成了参天大树。而英国这时已成为号称“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大”。它与清政府相比，在政治、经济、军事上都拥有明显的优势。“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。
5、小表演活动:中英《南京条约》签订仪式上双方代表的对话（可自由发挥）。
本课小结。
1、指导学生根据“知识网络”，进行“接龙复习”。
2、指导学生完成课本第5页“练一练”。
3、提醒学生预习第2课《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》。
八年级人教版历史教案篇二
style="color:#125b86">课程标准： 讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
二、教材内容分析：
三、教学目标： 。
1、了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，发起大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。
2、通过指导学生阅读《朝鲜战争示意图》，认识“三八线”的位置及朝鲜战争的经过，培养学生的读图、识图能力。
四、教学重点、难点： 重点：抗美援朝战争的经过。
难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。 。
教学流程： 。
创设情境，导入新课： 。
图三：1950年美国带领下的“联合国军”帮助大韩民国，越过三八线并占领朝鲜半岛绝大多数领土，改变了原来的半岛格局。
“联合国军”改变了朝鲜半岛原来的格局，对中国有没有影响? 。
第二章：美帝挑衅------毅然出兵。
第三章：战场博弈------打出国威 。
播放：影片《上甘岭》片段 。
介绍志愿军英雄事迹，包括邱少云、黄继光。 。
展示：邱少云、黄继光图片。
志愿军身上有哪些高尚的品格，被祖国人民誉为什么? 。
中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬了高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，被誉为“最可爱的人”。
(三)课堂总结，拓展延伸： 第四章：崭新时代------启示后人 。
同学们学习本课后，你认为抗美援朝中国取得胜利的原因是什么? 。
1、祖国人民的大力支持。
2、志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战。
3、党的英明决策、彭德怀的英明指挥。
4、中朝人民的并肩战斗。
5、抗美援朝的正义性等 抗美援朝战争对中国有何影响? 抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，巩固了新中国人民政权，提高了国际地位。中国人民志愿军在全国人民支持下取得战争的胜利，他们身上爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神永远值得学习，他们是中国的脊梁，正是他们的精神鼓舞了一代又一代的中华儿女。
今天我们伟大的祖国发生了翻天覆地的变化，习总书记为我们的社会主义建设提出了新的目标，你知道是什么吗?实践中国梦的目标。
播放：《少年中国说》朗诵片段 。
六、课堂检测： 阅读材料，回答问题： 。
材料一 ： 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江!保和平，卫祖国，就是保家乡! 。
根据材料，你认为“跨过鸭绿江”的目的是什么? 。
中国参战军队的名称是什么?司令员是谁? 。
(3)举出这场战争中涌现出的英雄人物，你从中感受到什么精神? 。
(4)综合所学知识，你认为抗美援朝战争对新中国产生了哪些影响?
七、板书设计。
第2课 。
八年级人教版历史教案篇三
基础。
掌握《马关条约》的主要内容及其危害。
能力训练。
过程。
方法口头。
讨论。
探索中国战败的主要原因及其历史教训。
情感、
态度、
价值观爱国。
情感甲午战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的抗争，他们是光荣的民族英雄。
思想。
意识由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午战争以中国的失败而告终。《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。
教学重点黄海大战、《马关条约》。
教学难点甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响。
教学过程。
导入新课。
组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：
1.列举左宗棠收复-疆的事迹并对他作出评价。(尽管他对于太平天国的镇压，具有反人民的一面。在收复-疆方面，他的历史功绩却值得赞颂：他对于较弱的阿古柏果断动武，直接收复失地;对于较强的俄国则尽量避免直接交战，通过外交谈判，付出一些土地和金钱作为代价，收回价值更为重要的安全大门——伊犁。)。
2.起初在收复-疆问题上，同左宗棠意见对立的代表人物是谁?(李鸿章)。
教师讲授：李鸿章重“海防”轻“塞防”的主要企图是为了保存自己派系的实力，但是在列强疯狂侵略中国的形势下，李鸿章越是保守越是挨打，最终把“老本”都输光了。请同学们阅读《甲午中日战争》，看看李鸿章怎么把“老本”输光?中国又遭到哪些重创?在日本侵略者面前，又涌现出哪些与李鸿章态度不同的英雄人物?(要求学生对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2——3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。)。
组织学生学习和探究新课。
黄海大战。
1、日本发动战争的目的是什么?(为了实现征服朝鲜、入侵中国、称霸世界的野心)。
2、请2——3位学生同时扮演邓世昌的英雄形象，由大家评判优劣。(教师作“画外音旁白”，学生配合表演适当的动作或对话)。
师：1894年9月，北洋舰队在黄海大东沟遭日本舰袭击，邓世昌动员致远舰官兵保卫旗舰。
生：(语言自拟，当场表演冲锋情景)……。
师：致远舰中弹过多，舰身严重倾斜，弹药也用光了，邓世昌动员将士决死一战。
生：(语言自拟，当场表演撞向“吉野”的情景)……。
师：致远舰被敌人用鱼雷击沉后，邓世昌决心与军舰同沉大海。随从递给他救生圈……。
生：(表演不接的动作，也可自拟语言表白殉国决心)……。
师：邓世昌的爱犬死死衔住了他的衣服不放，邓世昌怎么做?
生：(狠了狠心，表演用手将义犬按入水中的样子，接着沉入碧波……)。
《马关条约》。
1、邓世昌等将士死得轰轰烈烈，因为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者。所以，黄海一战，中日双方各有损伤，实力对比没有太大的变化。可是，后来日军却连战连胜，相继占领了哪些地方?(辽东半岛、旅顺、威海卫等)。
2、清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么?(李鸿章和慈禧太后力主妥协，一个是为了“保船避战”，另一个是为了要过“万寿大典”。清政府自身的腐败导致了战场上的全面溃败。)。
3、战后双方签订了什么条约?签订于哪一年?双方的代表分别是谁?(《马关条约》，1895年，[中]李鸿章和[日]伊藤博文。)。
4、比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。(指导学生制表填表)。
项目内容分析影响。
5、台湾人民怎样谴责卖国的清政府?(有人写对联“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”揭露慈禧太后和李鸿章之流的卖国嘴脸。)。
6、台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的?(徐骧领导台湾义军同刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军。后因奸细出卖，台湾终于全部沦陷。但是台湾人民在日本殖民统治期间，争取回归祖国的斗争一刻也没有停止过。)。
八年级人教版历史教案篇四
1、p.28背景和原因;鸦片战争打开了中国的国门，清政府内外交困，中国的部分开明地主开始睁眼看世界，他们在同外国资本主义的交往中，深刻感受到中西之间的经济和军事差距。
2、思想基础：“师夷长技以制夷”(魏源)。
3、p.28时间：19世纪60年代—90年代。
4、p.28洋务运动的口号，前期：“自强”，后期：“求富”。
5、p.29洋务运动的主要内容：前期以创办军事工业为主：曾国藩的安庆军械所、李鸿章和曾国藩江南制造总局、左宗棠的福州船政局;后期以创办民用工业为主：李鸿章的轮船招商局和开平煤矿、张之洞的汉阳铁厂和湖北织布局等。(p.29另：1862年清政府创办京师同文馆，培养翻译人才)。
6、p.28领导阶级及其代表人物：部分开明地主(洋务派)。
7、代表：奕?、李鸿章、左宗棠、张之洞。
8、p.30目的：学习西方先进技术，维护清朝封建统治。
9、p.30性质：统治者的自救运动。
10、p.30失败标志：甲午战争中，北洋水师的覆灭。
11、失败的根本原因：没有触及封建统治的根基。
12、p.30洋务运动地位：洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动。
13、p.30洋务运动作用：洋务运动没有使中国富强起来，但引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业，洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中华民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国近代化开辟了道路。
八年级人教版历史教案篇五
清政府的“新政”和“预备立宪”;镇南关起义;安庆绍兴起义;黄花岗起义;四川保路运动。
四川保路运动是收回利权运动的进一步发展，是武昌起义的前奏。使学生认识到清朝政府的灭亡是中国历史发展的必然结果，而一次次革命党人的起义冲击就是在敲响清朝政府的丧钟，从而使学生认识清朝灭亡的历史必然性。
通过对清政政府的“新政”和“预备立宪”的实施背景和具体措施以及实施效果的分析，证明其是为了挽救清朝覆灭的一场骗局。
通过对革命党人领导的各地武装起义的学习，使学生认识，打击了清政府的统治，加速了革命形势的发展。革命党人“为天下人谋永福”，甘愿牺牲的献身精神，和在法庭上、刑场上表现的崇高气节，体现了中华民族为-封建专制统治勇往直前的大无畏的品质。以英雄事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
教学建议。
地位分析。
本节课上接资产阶级民主革命运动的兴起，下接武昌起义的发生，是承前启后的一节。1905年中国同盟会成立并制定了政治纲领决定以暴力革命-清朝统治，革命党人举行了一系列的反清起义。1911年的收回利权和四川的保路运动为辛亥革命创造了有利时机。
重点分析：
黄花岗起义和保路运动是本节课的重点。
黄花岗起义是同盟会成立以后规模的武装起义。这次起义虽然失败，但革命党人的勇敢精神和视死如归的英雄气概，鼓舞了全国人民的革命斗志。四川保路运动的高涨和武昌起义的发动，都是广州黄花岗起义的继续和发展。
由于清政府于1911年宣布的“铁路国有”政策不仅侵夺了绅商的利益，也直接危害广大劳动人民的切身利益，四川人民掀起了群众性的保路运动。保路运动后来发展成为武装起义，清政府派湖北新军前往镇压四川保路运动，造成武汉地区的兵力空虚，给武昌起义的成功创造了有利条件。
难点分析。
对清政府“新政”、“预备立宪”实质认识是难点。
革命形势的迅猛发展，直接威胁着清王朝的统治。为了遏制革命，维护清王朝的封建统治，清政府在“新政”之后，又决定实行“预备立宪”，对这样一个行将结束的王朝的最后一次自救的努力，需要全方位的综合分析，这对初中的学生有一定的难度。
重点突破方案。
关于“黄花岗起义和保路运动”，建议教师指出黄花岗起义是同盟会领导的各次起义中准备最为充分的一次，也是损失最为严重的一次起义。此处可引用孙中山《黄花冈烈士事略序》的原始资料进行教学。强调指出起义的影响，它扩大了民主革命的影响，使-清朝的统治成为民心所向，为辛亥革命的胜利奠定了基础。
保路运动则是在20世纪初中国人民收回利权斗争的大潮中由于清政府的“铁路国有”政策而直接导致的。
难点突破方案。
关于“清政府“新政”、“预备立宪”实质”，教师可依据教材和前边讲过的背景，从慈禧太后接见大臣时说的话、从载泽等考察宪政归国后向西太后所呈密折中讲的、从1906年清政府下诏“预备仿行立宪”及1908年颁布的《钦定宪法大纲》中的有关内容、从1911年清政府责任内阁的设立与组成等几方面进行分析，引导帮助学生认识到清政府实行“预备立宪”的真正目的则是为“皇位永固”、“内乱可弥”，从而暴露了清王朝借“立宪”之名继续加强封建专制集权的国家机器，使满族贵族继续专权，遏制并消灭蓬勃发展的革命形势的实质所在。这充分说明了清政府所宣称的“预备立宪”实际是一个骗局。在讲完上述内容后，教师应及时指导学生回答课后练习乙组问答题：“为什么说预备立宪是一场骗局?”以培养学生分析问题的能力，并巩固前边所学的内容。
通过对清末“新政”“预备立宪”产生背景、内容的讲解与分析，使学生认识它们的欺骗实质，对学生进行如何观察历史现象和提示事物本质的辩证唯物主义教育，从而培养综合分析问题的能力。
教学设计示例。
教学重点：黄花岗起义和保路运动。
教学难点：对清政府"新政"、"预备立宪"实质认识。
教学过程：
导入新课：
讲本节内容前，教师先引导学生回忆"资产阶级革命思想的传播"和"革命团体的建立"等，以此导入新课。
一、清政府的"新政"和"预备立宪"。
1、清政府的"新政"。
清王朝为挽救行将灭亡的局面，推行"新政"，进行"改革"。(看书：清政府"新政"的主要内容简表，讨论：各方面内容对清王朝能起到什么作用?)但是这些措施在客观上更有利于资产阶级民主革命思想和文化的传播，从而给封建制度本身培养了掘墓人，更有利于革命高潮的到来。所以?quot;新政"的推行并没有给清政府统治带来稳定。民族资产阶级上层及其代表人物要求政府向他们开放政权，公开呼吁实行君主立宪。清政府统治集团中一些显赫人物也要求制定新的策略以挽救朝不保夕的清王朝统治。清政府接着又演出了一幕"预备立宪"的骗局。
2、"预备立宪"的骗局。
清政府在实施"新政"的同时，又宣布"预备立宪"。
1905年，慈禧太后派出载泽等五大臣赴日、欧、美国家考察政治。这五位大臣回国后，建议实行立宪，并列举了种种好处，什么"皇位永固"、"内乱可弭"(即除内乱)等等。他们认为"君主立宪，大意在于尊崇国体，巩固君?quot;。这也就是说，"立宪"是对付人民的。于是，清政府同意"预备立宪"。问："预备"是怎么回事?当时五大臣建议实行立宪的时间推到15年或20年以后，也就是不立即实行"立宪"。搞"立宪"又不马上实行，从这儿同学们不难看出清政府的"立宪"是怎么回事了。1908年清政府颁布《钦定宪法大纲》，规定"预备立宪"期为九年。(看课本上的漫画插图)。这幅漫画发表在当时的画报上。画面在上角四个滑稽字组成一对葫芦，这四个字是"立宪"、"专制"、葫芦下面写上"依样"两字。作者用"依样画葫芦"这个成语戳穿了清政府宣布立宪的把戏，形象地揭露了清政府口头上宣布立宪，实际上包藏专制祸心。
由于革命运动的继续高涨，清政府不得不提早实行"宪政"，成立内阁。这个内阁不同于明朝设立的内阁，以前的内阁是封建专制主义，加强统治的措施，而现在清政府成立的内阁，则是仿效西方君主立宪制形成而设立的。这个内阁实际怎样呢?(朗读课文的小字内容)。在这个内阁里，皇族占多数，权力仍集中在皇族手里。在《钦定宪法大纲中》还规定："君上神圣尊严，不可侵犯"、"大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永远尊戴"。可见，这样的立宪与专制是没有什么两样的。清政府的"预备立宪"完全是一个骗局。它也将清王朝推向了空前孤立的境地。
面对清政府的骗局，革命者用武装起义作了回答。全国各地掀起了猛烈的革命斗争。
二、各地的武装起义。
1、镇南关起义。
孙中山亲自筹划和指挥了进攻广西的镇南关起义。1907年底，孙中山和黄兴开始了袭取镇南关进攻广西。起义坚持七天七夜，但终因众寡悬殊，弹药缺乏，最后失败。
2、安庆、绍兴起义。
1907年夏，光复会会员徐锡麟，(看书上图片)。在安庆发动起义。双方激战4小时，起义失败，徐锡麟被捕，并于当晚被杀害。
秋瑾是浙江绍兴人，她做为浙江同盟会的负责人，准备在浙江绍兴响应徐锡麟起义，遭到清政府的镇压。秋瑾是中国近代杰出的女革命家，她的事迹激励着许多人走向革命。
讲述此部分时可穿插一些革命党人的事迹，激发学生的爱国热情。(如秋瑾："虽死犹生，牺牲尽我责任;即此永别，风潮取彼头颅。")。
3、黄花岗起义(1911)。
孙中山在艰难的革命道路上始终不屈不挠，1911年他同黄兴等人又发动了一次影响较大的起义即黄花岗起义。
这次起义仍然定在广州，孙中山总结过去失败的原因在于准备工作不足，这次认真地加强起义的准备工作。首先孙中山到欧美各国华侨中募集经费购买枪械弹药，黄兴到香港成立统筹部做为起义的领导机关，起义计划也有严密的部暑，还组织敢死队等准备工作。
起义经过激烈的战斗，终因寡不敌众起义失败。在这次起义中牺牲的共有80多人，其中有72人被合葬在广州黄花岗，这就是黄花岗72烈士，这次起义也因此称黄花岗起义。
三、保路运动。
1、收回利权运动。
(看书上有关内容，问：所谓的"利权"是指什么?)自从甲午中日战争以后，帝国主义通过攫取铁路修筑权和矿山开采权来掠夺和剥削中国人民。1900年以后，以资产阶级和小资产阶级为主，在全国各地展开了收回利权的爱国运动，其中四川保路运动影响。
2.保路运动(1911)。
四川人民极力反对清政府将川汉铁路的建筑权出卖给英国-这种出卖国家主权的行为，并要求自动筹款筑防.清政府也同意将川汉铁路由官办改为商办。但清政府迫于带国主义的压力。竟于1911年宣布"铁路国有"法令，这种卖国的政策遭到全国人民的反抗。同时清政府的行为也大大地损害了四川各阶层人民的直接利益，因此四川人民掀起了轰轰烈烈的保路运动。保路运动是怎样进行和发展的?它导致了怎样的结果?(引导学生看小字部分)。
保路运动成了辛亥革命暴风雨到来的惊雷!
(小结)这节课我们介绍了在革命的暴风雨即将来临之际，清政府为了加强统治，用"新政"、"立宪"来稳定政局，欺骗人民。革命党人用武装起义进行了回答，孙中山、徐锡麟、秋瑾、黄兴等革命党人先后发动了反对清政府的武装起义，而四川保路运动则造成了一个"山雨欲来风满楼"的局面，这预示着一场革命大风暴即将到来，成为武昌起义的前奏。
八年级人教版历史教案篇六
26、阅读下列材料，回答相关问题。(12分)。
材料一：历史的事实早已告诉我们，朝鲜的存亡与中国的安危是密切关联。唇亡则齿寒，户破则堂危。中国人民支援朝鲜人民的抗美战争不只是道义上的责任，而且和我国全体人民的切身利益密切地关联着，是自卫的必要性所决定的。
材料二：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江!保和平，为祖国，就是保家乡!中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，……打败美国野心狼!”
请回答：
(1)根据材料分析，中国人民志愿军“跨过鸭绿江”的主要目的是什么?今年是这次战争爆发多少周年?当时的司令员是谁?(3分)。
(2)请你举出材料一中“历史的事实”在中国近代史上的一个例子?(2分)。
(3)请列举抗美援朝战争时期的一次重要战役和一位英雄人物。并结合所学知识，谈谈抗美援朝战争的胜利产生了哪些积极的影响?(5分)。
(4)说说你准备如何"保和平，为祖国”?(2分)。
27、阅读下列材料，回答相关问题。(13分)。
材料二：毛泽东说：“现在我们能造什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，……但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。”……到1957年底，第一个五年计划的主要工业指标都大幅超额完成。
八年级人教版历史教案篇七
一、知识与能力。
(一)知识目标。
了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。
(二)能力目标。
学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。
二、过程与方法。
通过分组，锻炼学生的合作能力;通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯;通过抒发感想，开发学生的发散性思维;通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习;多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。
[度价值观]。
通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终-其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。
[重点]我国的原始人类。
[难点]通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。
[课时]1课时。
[课型]新授课。
[方式与方法]综合启发式教学。
[教学思路]。
课前导学。
1.据学生的特点、能力、基础水平合理分组;学生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关夏、商、西周的文字、图片、及视频资料。
2.夏、商、西周朝代更替情况表格。
3.有能力、有条件的学生可以制作相关的手抄报、课件等。
二、教学渗透。
1.上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透信息和多媒体技术的运用。
2.可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点，如编演历史短剧等以加深对本课内容的理解，使文、史融为一体。
[教学过程]。
1、导入新课。
复习上节课所学内容，导入新课。前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前2070年，禹建立了中国历第一个国家——夏。从此奴隶制在我国建立。
2、学习新课。
学生通过预习已经对夏、商、西周三朝的内容有了一个大体的了解。再通过填充历史再现表格从整体上有一个脉络清晰的掌握。
一、夏朝。
1、建立时间：公元前2070年。
2、都城：阳城。
3、建立人：禹。
4、禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制。
5、夏朝最后一个国王是桀。
二、商汤灭夏和武王伐纣。
1、在公元前1600年部落商在汤率领下灭夏。
2、商朝最后一个国王：纣(暴君)，酷刑炮烙。
3、周武王继位，在公元前1046年，周、商在牧野大战，商朝灭亡，西周建立。
三、西周在政治上实行分封制。
西周后期，政局混乱，发生了国人-，赶走了周厉王，公元前771年西周灭亡。夏桀、商纣的残暴统治引起了人民的强烈反抗。就夏桀、商纣的残暴统治，人民的反抗。在教师的引导下，学生先分组讨论。同学们还可绘制漫画，讲故事，写诗以及一切可以表现自己观点的形式都可以用来为自己服务，在形式问题上可以大胆探索，要百花齐放，百家争鸣。
八年级人教版历史教案篇八
课程目标：
讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
教学目标。
知识与能力。
了解美帝国主义侵略朝鲜;美国对中国人民的挑衅;中国人民志愿军出兵朝鲜;志愿军发起五次大规模战役。知道黄继光、邱少云的英雄事迹;中朝人民反侵略的胜利。培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。
过程与方法。
指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析历史史实;通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。
情感态度价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。
教学过程。
导入。
创设氛围：播放《中国人民志愿军战歌》。
电影《上甘岭》、歌曲《我的祖国》片段。
抗美援朝保家卫国。
a中朝世代友好、唇齿相依。
b美国的侵略严重威胁了新中国的安全。
c为了获得一个比较稳定的经济建设的周遍环境。
口才展示：简介抗美援朝的战况。
(或播放纪录片;多媒体动画演示战役的步步推进)。
展示图示：《中朝部队三年战绩表》。
战斗英雄黄继光和邱少云。
故事大王：讲述中国人民志愿军英雄的故事。
图中学史：学生展示课前搜集的图片，介绍志愿军战士的生活。
读旧文、谈今感：《人民日报》主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的《谁是最可爱的人》一文后，非常感动，破例将该文登载在1951年4月11日《人民日报》的头版头条。报纸送到中南海，毛泽东读后立即批示“印发全军”。这篇文章曾收入中学语文课本，你读过吗为什么称志愿军战士是“最可爱的人”谈谈你的感想。
论从史出：
——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》。
我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》。
阅读材料，议一议，朝鲜战争的结局对新中国国际威望的提高有什么意义?
思维拓展：抗美援朝战争有什么意义呢。
课外学史?学唱抗美援朝时的有关电影歌曲《中国人民志愿军战歌》、《我的祖国》、《英雄赞歌》等。
观看电影《上甘岭》、《英雄儿女》等。
制作与展览：收集资料，制作一期“中国人民志愿军英雄谱”小报，在班级展出。
第3课土地改革。
课程目标：
知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。
教学目标。
知识与能力。
了解土地改革的必要性;知道《中华人民共和国土地改革法》的公布;了解土地改革的开展及基本完成;土地改革的意义。指导学生分析土地改革的作用，培养其运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
过程与方法指导学生进行课外调查，如采访老人、查阅地方志、阅读乡土教材等，使其感受土地改革给农民生产、生活带来的巨大变化。向学生推荐有关土地改革的小说和影视作品，如：《暴风骤雨》等。引导学生从教师提供的图片、史料、数据中，用对比、归纳的方法掌握历史知识。
情感态度价值观认识土地改革的胜利进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。认识中国农民在多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，激发热爱党、热爱社会主义祖国的感情。
教学过程。
导入。
复习前课，指出在抗美援朝的同时，党中央在新解放区(部分少数民族地区除外)领导农民完成了土地制度改革。
调查访问成果汇报。《中华人民共和国土地改革法》的公布。
教师简要补充此前解放区进行的土地改革的情况。
小组讨论：为什么要进行土地改革不改革行吗。
学生课前搜索、适当展示《中华人民共和国土地改革法》的部分条款。
放映一段有关土地改革的纪录片。
简单阅读了解小字内容。土地改革的意义。
探究分析：土地改革有什么意义。
辽宁农民土改后给毛主席的一封信(摘录)：
敬爱的毛主席：
我们是辽东省(今辽宁省)宽甸县最偏僻的一个村。全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊!现在经过土改，这个梦想实现了。过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动;过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢?土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。村民王明连说：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。”
自由空间：朗读反映土改的《暴风骤雨》、《太阳照在桑干河上》等小说作品中的片段，分享交流感受，加深对土改的认识。
八年级人教版历史教案篇九
掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同。
探索理解提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用。
教学重点改革开放前后，人们衣食住行的变化。
教学难点帮助学生正确理解改革就业制度、建立社会保障制度的重要性。
教学过程。
导入新课。
组织学生阅读109页“导入框”内容，讨论回答：新旧“四大件”分别指的是什么？
（a.旧的“四大件”指的是“三转一响”——缝纫机、自行车、手表、收音机。b.新的“四大件”原先指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调；现在正朝着电脑、手机、住房、汽车发展。）。
承上启下，教师讲授：从旧的“四大件”发展到新的“四大件”，说明我们的生活发生了巨大变化，就象俗话所说的那样——芝麻开花节节高。为什么会发生这么大的变化呢？请同学们阅读课文。（安排学生阅读，要求作出读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）。
组织学生学习和探究新课。
衣食住行的变迁。
1哪位同学来介绍一下改革以前人们衣着有什么特点？（被称为“蓝（灰）色的海洋”，很单调，而且要凭“布票”购买衣服。）。
2现在你和你的亲朋乡邻怎样使用服饰？（不仅用来遮羞御寒，而且可以展示个性、显示风度，变得丰富多彩起来。）。
•教师引导学生回顾“2003年‘走进历史’展览会”上见过的《计划经济时代里的票证》，联系“大跃进”、“人民公社化”后三年经济困难时期的内容，说明那时人们不但“穿”的单调，“吃”的水平也很低，营养严重不足。有些地方有些年份甚至难以果腹，只好以野菜、粗粮充饥。
1现在大家“吃”的怎样？（不但能够吃饱，而且还要吃好，讲究营养均衡、粗细搭配，“绿色食品”等科学卫生的概念日益深入人心。）。
2根据110页“动脑筋”：怎样看待今昔饭桌上的野菜、粗粮？（过去用来充饥果腹，往往因为吃的太多而产生副作用——水肿、胃痛等；现在是用来搭配营养、调节口味的，属于时髦的“绿色食品”，有益健康。）。
3指导学生观看110页插图，运用小字部分提供的数字和自己小组调查来的材料，通过“对白”形式，表演今昔住房的变化。（设置场景为“调查时的书房”，一位扮演爷爷或奶奶，另几位扮演今天的孙子或孙女。鼓励学生自拟对白，临场发挥。教师注意调节下岗职工或其他“弱势群体”家庭的学生情绪，防止盲目攀比。）。
4根据111页“动脑筋”，组织学生讨论回答：
a.现在城市里为什么常出现“塞车”现象？（机动车辆猛增，道路却依然狭窄等。）b.你认为如何解决为好？（尽量提倡步行和骑自行车，既可锻炼身体，也可减轻环境污染。尽量兴建、改扩建城乡道路，加强交通管理。加紧研制“绿色能源”和“绿色交通工具”，发展新的交通方式等。）。
•指导学生完成112页“练一练”：应选d（发展道路、地铁、轻轨等硬件设施）。
就业和社会保障。
•指导学生联系25页内容，回顾“左”倾错误泛滥的种。种表现，强调那是严重失误，对我国经济建设造成了恶劣影响。后来经过调整，虽然有所纠正，但是“吃大锅饭”等“左”的根子没有挖掉，才导致后来“__”十年浩劫，造成更大损失。中国要想突破“左”的束缚，就必须鼓励那些好的企业兼并那些应该淘汰的企业。这就牵涉到一个问题——企业被淘汰了，职工怎么办？也就是说，用人用工制度该怎样改革？出现了那些新情况、新名词？（企业的破产、兼并、重组；职工的下岗、待业、培训等。）。
1我们是社会主义国家，必须坚持共同富裕的理想。对于改革过程中产生的“弱势群体”应该怎么帮助？（建立和完善我国的社会保障体系，加强下岗职工基本生活的保障和再就业工作，健全城镇居民最低生活保障制度，改革医疗保险制度等。）。
2有人说，“铁饭碗”摔不破，人们捧着它就会放心。现在打破了“铁饭碗”，搞得人心惶惶，是社会就业制度的倒退。你怎样理解这个问题？（实行“铁饭碗”就业制度时，从表面上看，好象很“公平”——不管你干得怎么样，有饭大家一起吃。其实是保护了懒汉、低能儿，挫伤了勤奋、聪明人。现在实事求是地承认人们之间的差异，实行能者勤者上岗，凭贡献大小享受相应的待遇，是通过人才竞争来挖掘人的潜力，有利于社会的进步和经济的繁荣。当社会财富增加之后，就可以对那些“弱势群体”提供更为有效的帮助。这样两全其美，才有可能真正实现共同富裕。）。
如时间许可，练习巩固。
1根据《新学案》58——60页，掌握[知识网络]，完成[自我测评]。
2完成《历史填图册》27页各题。
3提醒学生整理教材和作业、补充“成长记录袋”所需材料，作好期末复习准备。
八年级人教版历史教案篇十
今天我要说课的题目是《辽、西夏与北宋并立》。下面我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面来谈谈我对本课题的教学设想。
一、教材。
1、教材的地位和作用。
《辽、西夏与北宋并立》一课是七年级下册《中国古代史》的内容。从全书的结构体系来讲，本课属于第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展中的第一课，是全书的重要内容和组成部分。从本课的内容来看，五代十国以后，中国进入民族政权并立的时代。北宋与辽、西夏之间既有对立和斗争，也有共同发展、友好往来和相互学习。在相互交往中，辽、西夏接受中原先进文明，中华民族进一步融合。因此，《辽、西夏与北宋并立》在本单元乃至本册书中都具有不容忽视的地位和作用。
2、教学目标。
知识目标：了解和掌握北宋的建立、耶律阿保机建立契丹国、澶渊之盟、党项建立西夏、宋夏和议等。理解澶渊之盟与宋夏和议的历史作用。
能力目标：通过对本课的学习，培养学生的识记能力和正确评价历史人物和历史事件的能力，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。
情感态度价值观：通过学习民族战争，对战争性质形成正确认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析。树立正确的民族观，即中国历所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而正确地看待历契丹和党项族对我国北部和西北部的地区开发做出的贡献。
3、教学重点和教学难点。
重点：辽、宋、西夏建国与澶渊之盟。
难点：正确认识宋辽、宋夏的关系，认识到中华民族大融合的历史必然。
那么，为了更好的突出重点突破难点，我再从教法和学法上来谈谈。
二、教法。
根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设、实践探索、归纳总结，以启发式教学法为主，辅之讨论法、比较法、阅读指导法等。
接下来，我再说一说学法。
三、学法。
我在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。
最后，我具体来谈谈本课题的教学过程。
四、教学过程。
1、导入新课。
我抓住学生好奇的心理，首先播放一段视频，由此来进入到对本课的教学。
2、新课探究。
结合教材结构清晰的特点，为方便学生的识记我将按照教材的子目为线索来进行讲授。
首先讲第一个子目的内容，澶渊之盟，介绍辽北宋建立的情况，北宋与辽之间的战与和，澶渊之盟的内容以及带来的影响。
其次，讲第二个子目的内容宋夏和议，西夏的建立、西夏与北宋之间的战与和，宋夏和议的内容以及影响。
最后，进入到本课的最后一个子目，碰撞中的融合，让学生找出契丹与党项族与汉族融合的表现。
3、课堂小结。
在本课的子目内容讲授完以后，用课堂问答的方式总结全课知识，强调教学重点及难点。
4、课堂练习。
根据本节课教学情况和学生掌握实际，进行课堂练习。
以上就是我的说课内容，请各位评委和老师批评指正。谢谢大家。
八年级人教版历史教案篇十一
1、(七上p.83)公元前60年西汉政府设置西域都护，新疆正式隶属中央管辖，成为中国领土不可分割的一部分。
2、唐朝时在新疆设置安西都护府(唐太宗)和北庭都护府(武则天)。
3、(七下p.111)清朝乾隆帝时平定了大小和卓分裂祖国的叛乱，设置伊犁将军，管辖包括包尔喀什湖在内的整个新疆地区。
二、左宗棠收复新疆。
1、p.12背景：阿古柏侵占新疆，西北塞防告急;俄英勾结阿古柏，共同破坏中国主权。
2、p.13概况：
1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务;1878年除伊犁外，新疆重新回到祖国怀抱，1884年，清政府在新疆设立行省。
3、意义：左宗棠收复新疆，使新疆地区不再受外敌侵占，维护了祖国统一，符合中华民族利益。
八年级人教版历史教案篇十二
基础知识了解“一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布。
掌握“一五”的主要任务（从背景、目的分析其合理性）。
归纳分析共和国第一部宪法的性质。
教学重难点。
教学重点“一五”计划的主要任务和1954年宪法的颁布。
教学难点1954年宪法的性质。
教学工具。
多媒体工具。
教学过程。
建国初期的任务（最终完成新民主主义革命）。
建立人民政权。
统一大陆、民族团结保家卫国满足农民需要。
召开新政协、成立新政府和平解放西藏抗美援朝土地改革。
承上启下，教师讲授：毛泽东和周恩来从西柏坡前往北京“赶考”，已经向全国人民交了一份满意的答卷。但是，由于国民党的黑暗统治，旧中国的国民经济处于崩溃边缘。中国共产党接过来的是一副烂摊子，经济底子太薄了。虽然经过三年努力，我们的国民经济已经超过历史最高水平，但跟其他国家相比，还有很大差距。这差距有多大？如何赶上去？请同学们阅读第4课。
组织学生学习和探究新课。
第一个五年计划。
1计划编制前夕，我国的经济发展水平有什么特点？（仍然属于落后的农业国，工业水平远远落后于发达国家，而且不如印度。）。
教师过渡讲解：为了迅速改变这种状态，党中央依据我们国家的实际条件，决定通过政府制定计划，从1953年到1957年集中力量发展重点项目，带动各行各业全面发展。这就叫做发展国民经济的第一个五年计划，简称“一五”计划。
2“一五”计划的基本任务是什么？
教师小结、过渡：由于“一五”计划的基本任务符合当时我国经济发展的实际需要，得到了人民群众的拥护和支持，还得到了当时友好国家苏联的援助，所以取得了巨大成就。
3“一五”计划取得哪些重大成就？
b.教师在黑板上画出示意图，组织学生“对号入座”进行“接龙”活动。)。
共和国第一部宪法的颁布。
1这部宪法是什么时候由什么机构颁布的？（1954年，第一届全国人民代表大会。）。
2宪法的主要规定是什么？（我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权利属于人民。）。
3它的颁布有什么历史意义？（由于事先广泛征求意见，经过1.5亿人民讨论，还经过人民代表认真的修改，充分表达了人民的意志，成为我国有史以来真正反映人民利益的宪法，也是我国第一部社会主义性质的宪法。）。
课后小结。
完成课本18页“练一练”：（a.长春“一汽”建成投产b.试制成第一架喷气式飞机c.沈阳第一机床厂建成投产d.武汉长江大桥建成e.川藏、青藏、新藏公路建成f.东北工业基地形成等）。
课后习题。
布置学生完成《填图册》本课其余题目。（但是，第1题的2、3两小题属于下一课范畴）。
提醒学生预习第5课《三大改造》。
