一键复制
社会发展离不开传统文化的积淀和传承，怎样平衡传统文化与现代教育的关系是一个值得思考的问题。撰写一篇完美的总结需要我们思考和挖掘自己在此期间的成长和不足之处。以下范文中的案例和经验，可以帮助读者更好地理解总结的重要性和意义。
一抹冬日的阳光作文600字篇一
暖阳照入大地，让冰冷的世界有了一丝温暖。许久未见的初阳如星子般洒落人间，照在熟悉的街道上，那萦绕着豆浆味的铺子依旧热闹。
“你怎么那么笨啊，怎么教都教不会啊”旁家的阿姨又在责骂自家儿子，叫骂声不断。吃饭时，妈妈说，李阿姨不容易，一人独自抚养儿子，让我们一家多照顾下她。但对于那总骂儿子的李阿姨我提不起一丝好感，内心忍不住吐槽了一番。脑海又浮现了曾经她与人因几块钱争吵的情景，内心对她颇有微词。
早上，我搓了搓被冷风吹得冻僵了的双手，走向窗台，阴冷的空气中因太阳的到来有了一丝温暖。转眼间，只见身穿红色大棉袄的李阿姨，在她窄小的铺子里摆着一大桶豆浆。豆香窜进我的鼻间，双腿不自觉地走下了楼。李阿姨坐在小铺前教导着她的儿子做作业。阳光打在豆浆铺上，仿佛镀了一层金。我看了看母子俩温馨的一面，不忍上前打扰。“老板娘，来碗豆浆。”一人的声音将我拉回现实。只见李阿姨她麻利地打开保温壶，豆浆热气腾腾的蒸汽朝我们扑面而来。一勺又一勺地将豆浆快速装好打包，装好后赶紧地盖上盖子，以防热气往外跑。那个客人喝了一口满足地道：“喝了那么多家豆浆，还是你家的最醇，那么冷的天喝上一杯真暖和。”阿姨笑了笑：“大冬天的，大家能喝上一杯热腾腾的豆浆那是最好不过的事了，所以我要把好豆浆质量这一关！”买豆浆的人听了笑着说：“做生意就是要这样实诚，我们才能放心买，老板，我明天还来！”听了他们的话我楞了楞，李阿姨不是只会大声叫骂的吗？我心里对阿姨的恶感似乎少了一点点。
那人走后，我上前点了碗豆浆。李阿姨收了我的钱之后，抬眼望了望认出了我。“这不是隔壁家的小姑娘吗，天气那么冷，赶紧进来坐下喝，别冷到了。”面对着她突如其来的关爱我有点不知所措。我抿了下唇说：“没事，不冷。”见我不好意思，李阿姨就赶紧拿了个凳子给我让我坐下，我呆了呆，面对着与我印象中不同的李阿姨，我有所不适应。我坐了下来。我紧盯着那一大桶豆浆，不知看哪里好。
发呆时，手中又多了一杯热腾腾的豆浆，温度从手心中传达到全身，“都是老邻居了，豆浆随便喝，豆浆不够阿姨再给你加，不用钱！”我抬眼望了望她，她的指尖划过我的双手：“手怎么那么冷啊。”话语刚落又将手套给了我，小心翼翼地帮我戴上。刹那间，看着那大红花的手套，虽然很老土，但心中涌出了一股股暖流。
我喝着那满是纯豆香味的豆浆，看着那忙活的女人，那一头青丝在阳光的照耀下很是耀眼。阴冷的空气中，她那薄弱的身影不觉高大了起来，她不经意的小小举动温暖着我的心。
小区门口前满是豆香，阳光打在小铺，铺子前那熟悉的身影依旧忙碌着，却给冬日里的寒冷增添了一丝暖意。
一抹冬日的阳光作文600字篇二
雨，飘飘洒洒地下着，北风呼啸着，街上的行人都拉紧了自己的衣袖，加快了自己的脚步，孩子的脸被北风摧残着。我撑着伞，漫步在街上，心情十分的低落。
可能是因为天气的原因，路上的行人格外少，我在这寂静的空间中显得格格不入，风刮得愈加的强烈，我索性收起了伞，任凭雨滴打在自己的身上，自己的坏心情似乎也随着雨水溜走了。不知不觉中，雨停了，我的面前出现了一位卖艺的男人，他的身旁摆了一些音箱之类的东西，手里握着一个话筒，身上的衣服有些破旧，却洗的十分干净，身后的一张椅子上坐着一个小女孩，地上的海报显得格外的突出，不少行人围观着，我很快看完了内容：
他，一位单亲父亲，没有工作，独自带着女儿生存着。我并不是很相信他的话，本想走，却看见一位衣着破烂，背着一大堆瓶子的老人走了过来，从自己的腰包中拿出了几个硬币，放入男人的碗中，并且久久地停留着。
我不禁好好打量了一下这个老人，他的头发乱糟糟的，似乎还沾上了一些土灰，脚上的鞋子也因经历风霜而磨破了，身上的衣服是那么的单薄，且还打满了布丁，身后拉着一个大麻袋，袋中似乎有一些从垃圾桶里翻出的空瓶，身上还弥漫着一股怪味。我退了好几步，想离他远点。当有人看见他把自己的钱给了那个男人时，劝他：老人家，我看你也一把年纪了，家境也也很好，怎么还会被他骗呢？老人回答道：即使他是骗子，我也愿意给。我想他一定是遇到了什么困难，才会出来卖。说完便提着袋子走了，我目送着他的离开。
北风吹在身上是如此的刺骨，老人的背影是那么的渺小，他的脚步却是那么的坚定，他的衣襟随风舞动着。我的心变得有些不安，我收回了自己的目光，翻找着自己口袋里的零钱，不少人在听了老人的话以后，也在寻找着身上的零钱。在做完这一切以后，我的心情竟变得格外的好。
老人的所作所为就像是冬日里的一抹阳光，照亮了我们那本没有生机的心灵，给我们带来了不知不觉的温暖。
一抹冬日的阳光作文600字篇三
初冬的天气很容易让人犯困。
当我睁开没有一丝睡意的眼眸爬起床时，客厅的钟刚敲了两下不久。
我拉开厚重的窗帘，将窗户推开一条细细的缝。
外面毫无意外的是寒风凛冽，乌云压顶，门前的桃树光秃秃的枝杈将这气氛渲染得分外萧条。
木门”吱呀”了一声，我猜是你来陪我玩了。果然是你笑的灿烂的面容，说话时句尾的音调微微上扬。”你再不起来天就黑了哦。”
我们在床上玩了会扑克，你给我讲自我在学校里的故事。你说在学校里认识了很好的姑娘，她们的名字都很有韵味，叫”洵”或”简”。
于是我纤细的细心脏被狠狠的刺激到了。我才是你最好的朋友呐，不许这么靠近她们。
在我准备开口向你倾诉我的”委屈”和”不安”时，你却是想起了什么一般惊喜的跟我说，”我回来的时候看到了一棵树——你必须会喜欢的。”然后不由分说的拖起我便向外跑。
外面是刺骨的寒风。我实在是不能理解你即使大冬天也要到处蹦达的行为。
的确是挺漂亮的树。仍是光秃秃的枝桠，上头几片枯黄的叶子无精打采的耸拉下来。你神秘的指着树干的一块地方，示意我去看。
原先是我们小时候刻过画的树。扎着双马尾的小女孩和三角形身体的小女孩手拉着手，大大的微笑奇异的碰到了眼睛。
我抬起头不解的看你，似乎有浅浅的光照射下来，将你的笑容映的灿烂一片。
“这是我们友情的见证哦。”你轻轻说道。我愣了愣，然后跟着你一齐笑了。
原先你明白我内心的不安与恐慌。
那么你便是我的阳光，在我最无助的日子里以一种最美丽的方式，闯入我的生活。
一抹冬日的阳光作文600字篇四
“枯黄的落叶在空中盘旋，那是大树对滋养它的大地的感恩；蜿蜒的江流涌入大海，增加一股无以伦比的力量，那是江河对接纳它的大海的感恩……”主持人优美的开场白，把我们带进了金雪老师《爱与感恩的力量》的演讲现场，带进了一个又一个大爱与感恩的故事里，感动的浪潮一浪高过一浪，同学们的两腮流淌着感动的泪水……一个多小时的演讲在阵阵热烈的掌声中结束了。夜已深，宿舍里，姐妹们辗转难眠，金雪老师的那一句：“孩子们，用你们的行动去感恩吧！”始终在我的耳边萦绕着。窗外，西北风呼呼地刮着，我一下突发灵感，每个人给自己最该感恩的人织一条围巾，我把自己的想法告诉舍友，大家纷纷赞同，带着满意的笑容酣然入梦。
镜头一。
看，宿舍里上演的这一幕，周末，伙伴们正忙得不亦乐乎，开始了几天前决定好的“感恩大行动”，大家一起拿出准备好的棒针和毛线，慢慢地织了起来。（这织围巾的技巧是伙伴们牺牲好几个午休的时间到毛线店跟老板娘学来的，悟性好的马上就学会了，然后再教伙伴们的）尽管手工还不是很娴熟，但大家兴致极高，边织边聊。
“你买了几团毛线啊”？“三团。灰色的是我爸的；白色的是我妈的；棕色的是我奶奶的。”“你那毛线好漂亮啊！给谁织的?”“王老师。她整天为我们操劳，很辛苦。”……小小的宿舍里，十几张嘴在热烈的谈论着，手里的活一直没停，针线在穿梭，围巾的长度在棒针上延伸。宿舍里没有了往日的吵闹。仿佛要把自己满满的爱和感恩都织进去。
镜头二。
终于到了又一个周末，可以回家了，十几个身影从宿舍里冲向车站，大家的手里都拿着大包小包，我也不例外，终于踏上了归途，兴奋中多了一点点的不安。总算到家了，一进家门，我就喊道：“爸，妈，女儿回来了，”我赶紧把东西一放。“妈妈说：先休息一下，马上就吃饭。”“嗯。”那个……我嗫嚅着，欲言又止。细心的妈妈发现了我的异样，关切地问：“女儿。怎么了？有什么事跟妈妈说.。”“没……没什么，你去忙吧。”
终究没有勇气说出口。妈妈忙着做饭去了，晚饭过后，一家人聚在一起看电视。我走进房间，拿出了四个袋子，做了一个深呼吸，才走了出来。“爷爷、奶奶、爸、妈，这是我给你们织的围巾，看看喜不喜欢？”很平静的的语气，很淡定的表情。“我孙女织的围巾啊！快让奶奶看看！奶奶按捺不住内心的激动，脸上绽开笑容。这是爷爷的，这是爸妈的，我把围巾递到他们的手里，爷爷用颤抖的手触摸着围巾，爸爸抚摸着我的头说：我的小丫头长大了”。妈妈的眼里闪着泪光，把我拥进了怀里。这一刻，谁也没有说什么，大家都感受到了我对他们的爱与感恩。这让我觉得，原来感恩能让家人如此幸福。
这个冬天虽然寒冷，但一条围巾如同一抹阳光，温暖了我和家人，使我们这个平凡的家庭更温馨、更和谐。
一抹冬日的阳光作文600字篇五
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的一抹冬日的阳光小学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
阳光，是什么？是给绝望的人照亮启明路的恩典；是让人在重重迷宫里使之走出来的一个支撑，更是在那冬日里让寒冷整得冻僵之人站起来的温暖物。
那是在我8岁的时候，中午，我和小伙伴出门去玩，小伙伴走了，我还不够劲，有独自跑到了银杏路那儿，不知不觉就连黄昏，也飘走了最后一缕朝霞，换上了黑帘布。我的肚子已经在咕咕叫了，这时，我才注意到天色已晚了。我望了望周围，心里极其焦急，心想：这可怎么办呢！人生地不熟的，怎样才可以回家呀！旁边是一条幽静的银杏路，路灯的光让我看着是那么微弱，我害怕起来，眼泪一滴一滴。“小姑娘，在这儿干什么？”我抬头，看见一位老奶奶正在看我，她满头银发，头上绑着农民用的头巾，面带慈爱，眼角是岁月流过的皱纹痕迹，用着地道的当地家乡口音对我提问。我一瞥她3轮车上的农具，凭着第一感觉—她不是坏人，才敢用家乡话回答她：“我，我不认识这里，我想回xx小区。”“坐我的3轮车吧”，她微微一笑，咳了两声，用和蔼的目光看着我，“不然有坏人把你拐走的”“谢谢婆婆！”我便上了老奶奶的车。
老奶奶骑的很慢，她有说有笑地与她同是农民工的姐妹交谈，还时不时转过头来问我坐稳了没。她就像冬日里的.阳光，打破了黑夜中的冷寂带给我温暖，此时天色虽已黑，而她，更像一束光，照明四周，那么伟大。到家了，我下了车，向老奶奶道谢，多亏了老奶奶，我才到家，眼眶中的泪水不知什么时候也没了，我望着老奶奶渐渐离开的背影，心里充满了感激。
一抹冬日的阳光作文600字篇六
“啪、啪……”雨拍打着窗户。“呼、呼……”风也跟着一起伴奏，窗户被风吹着，被雨打着，这明明是早晨，却异常阴暗。
“咚、咚、咚……”门外传来老师的脚步声。只见老师抱着一叠试卷，带着眼镜的眼睛放射出严厉的目光，原来闹轰轰的教室忽然安静了下来，连根细小的针掉下来都能听见。
老师站在讲台上，看了看同学们：“这次语文测试，大家考得都不理想，有90分的，也有70分的……”
不一会儿，试卷像一个有千斤重的碗“咚”的一下掉在我的`桌子上，我望着试卷，一滴滴晶莹透亮的泪珠不争气地掉了下来，掉到了我的手上，好痛！像一块块寒冰刺骨的冰雹，像一根根锋利的针穿过我的手掌。
what?去办公室？no！肯定又会被骂的！哎……算了，去就去吧，谁叫我这次没考好呢？嗯，对，被说一次也好，说不定下次就考好了呢!不过那里肯定是“风雨交加”。
我走进办公室，可望着老师慈祥的目光，不由地羞愧了起来，老师温柔地说：“我帮你分析下错题吧！这次没考好没关系，继续加油！你下次一定能考好的……”
看着老师灿烂的微笑，我心如暖阳。雨停了，一抹阳光照进了老师棕黄色的头发里，显得格外的漂亮。
一抹冬日的阳光作文600字篇七
12月7日上午，我非常有幸聆听了县骨干教师程老师执教的三年级语文《美丽的小兴安岭》观摩课，从中受益颇多。
《美丽的小兴安岭》是一篇值得细细品味的美文。它文笔优美，语言生动。程老师用独特的教学风格，向我们诠释了语文教学的魅力所在。她准确地抓住了课文的重难点，以生为本，以四季美景为线，使学生切切实实地体会了小兴安岭的美丽，也使教了十几年数学的我再一次真真正正地感受了语文课堂的美。
一、创设情境感受美。
良好的开端是成功的一半，一堂语文课的开头很重要。程老师在教学伊始，就以播放“小兴安岭的美丽景色”的视频激发学生的兴趣，学生欣赏完小兴安岭的视频后，学习兴趣一下子高涨起来，这样的设计可以让孩子们带着一种轻松的心情去学习，并充分调动孩子们的学习兴趣。
在教学中，程老师运用精美的课件为主线，采用图文结合的方式，让学生在欣赏美图的基础上加以想象，借助课件有声有色的向孩子们再现了小兴安岭春夏两季的美丽风光。通过图片、视频、文本等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色有了深刻的印象。个人觉得，程老师在创设情境教学这一环节下了不少功夫，最让我印象深刻的是一张小鹿在河边吃草的图片，看得出，图片是老师自己根据文本制作出来的，连我都被美妙的画面所吸引，我想孩子们一定会更加投入，所以在后来老师指导朗读小鹿那部分时，孩子们表现得尤为出色。我想这是多媒体教学与文本有机结合的出色体现。
二、指导朗读滋味美。
养语感，在读中受到情感的熏陶。我们可以经常在课堂上听见像“如果把这个词带到句子中读，就更有味道了。”“你能读出这种活泼可爱的语气吗？”“喜欢春天的同学站起来读。”这样的话语流淌在课堂中，它就像那淙淙的泉水声，入眼入目入情，一切都是那样的让人陶醉，那样的让人动心。
课文的语言本来是苍白的，可是老师赋予了它生命的灵动，所以小兴安岭在我们南方的孩子们心中也变得鲜活起来。
程老师在指导朗读的过程中，抓住了文中的重点词句去理解，从而引导学生更加深入地体会作者的心情。例如：像文中“抽出”和“长出”一词的比较，在课堂上都有了很好的呈现，使学生在比较中体会到“抽出”更准确、更形象。再如：教学流水淙淙时，让孩子们欣赏积雪融化后，小溪流淌的画面后，老师问：“你能听出其中有什么声音吗？”学生回答，有流水声。教师接着问：“你能用课文中的词语来说说是怎样的声音吗？”孩子们马上答出是淙淙，接着老师让孩子把这个词语带进文本中去读一读。这样的指导，是让孩子们充分理解重点词语后，再把词语带进文本中去读，学生读得是有滋有味，因为他们融入了文本，已被角色所感染，听来更加生动、悦耳。
三、自主导学个性美。
学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。这方面程老师在课堂教学中有很好地体现，教学显得尤为扎实有效。
示图片，让学生从感观上更为直接地去感受小兴安岭夏天的美丽，再让学生看着图来读一读，从中更好地体会小兴安岭夏天的美丽景色。
此外，程老师在教学春夏季节时对文本进行了重新构造，设计了这样的题目：“春天的很美，我仿佛看到了，似乎听到了。”让学生把文中的词语带进去练习说话，培养了学生的阅读、思考、想象能力。可以说，这是本课的一大亮点，期间，有一位学生说，“春天的小鹿很美，我仿佛看到了小鹿在喝水，似乎听到了小鹿在说这水真甜。”老师即时指导说话训练，让学生想象自己就是那爱美的小鹿，就是那自由自在的小鹿，你应该怎么样来说呢？此刻，我觉得，每个学生就像是一只只活泼可爱的小鹿，因为他们说得那样入情入境程老师在此只起到一个启发、引导、点拨的作用，这样的教学，孩子们愿意主动去学，他们在反复朗读，品词品句的基础下，从字里行间更加深刻地感受到了小兴安岭的美景。
不知不觉中，一堂优美的语文课结束了，可程老师那优美的语文课仍久久回荡在我的心间。这冬日里的一抹阳光，不仅温暖了我校的课堂，更照亮了我们乡村教师的心田。
我爱这冬日里的一抹暖阳，同样作为县骨干教师的我将更加努力，相信在不久的将来，我也能成为这暖阳中的一缕，去温暖我们挚爱孩子们的心田。
一抹冬日的阳光作文600字篇八
郁桐在公交车站等车的时候，天气阴霾，云层低垂，竟下起雪来。雪很大，纷纷扬扬下个不停。
马路上过往的车辆不多。由于下雪，车速也比较慢。远远地，一辆扫雪车慢悠悠地开过来了，车子的轰鸣声在空旷的早晨里显得异常响亮。雪扫的很干净，露出了青油油的路面。扫雪车过去不久，飘洒的雪片再次把路面掩盖起来。
在郁桐焦急的等待中，公交车终于姗姗而至，车门刚启，郁桐一个箭步跳上去。
车厢里很暖和，人不算多，但座位上基本都有人，郁桐的目光搜寻着，在后车门前的一排座位上，他看到了一个空位。
郁桐走过去，这是一个双人座，靠里面临窗坐着一个红衣红帽的女孩，车窗半开着，红衣女孩面向窗外，目不转睛地欣赏着外面的雪景。
郁桐问：“可以坐吗？”
女孩闻声转过脸来，她戴着一个大口罩，脸被捂得严严实实，只露出一双睫毛很长的大眼睛，闪着俏皮的光芒。
“坐吧。”女孩的声音带着浓重的鼻音，她下意识地朝里面靠了靠。
郁桐坐了下来，轻轻地舒了一口气。女孩身上发出的淡淡幽香，令他十分愉悦。
车子开动起来，风从车窗外吹进来，带来凛凛寒意，在寒气的刺激下，女孩发出了一连串的轻咳，女孩下意识地低下了头，声音急迫而压抑。
郁桐关切地看了看女孩，她依旧轻咳着。也许是怜香惜玉，也许是出于本能，他伸出手把车窗关上了。
女孩突然止住了咳嗽，抬起头，弱弱地问他：“对不起，你冷吗？”
“噢，我是担心你会感冒。”
“谢谢！”女孩的目光里充满了温情和感激，她喘了一口气，淡淡地说：“我已经患上了流感，还是开窗吧，空气流通起来就不会传染了。”
郁桐被女孩的话深深地触动，鬼使神差般地把车窗重新拉开了一些，清冽的风吹来进来，寒气料峭，他的心却暖暖的。
车到站了，只有他和女孩下车，女孩摘下口罩，一脸的灿烂，朝他挥挥手，转身轻盈地离去。
车开走了，车站上仅剩下郁桐一个人，女孩灿烂的笑脸定格在他的脑海里，像冬日里的一抹阳光，温暖而鲜亮。女孩已经走远了，雪地上留下了一行长长的细碎的脚印，远远地，红色的身影依稀可见，在洁白无暇的世界里，像一簇跳动的火焰。
一抹冬日的阳光作文600字篇九
大雪，大风。
我独自坐在巴士上，准备一人回家。想想那黑的夜路和狂风暴雪，我不免有些害怕。
快到了。突然，我看到车站旁的一个人。唯一的一个人！他站在寒风中，不住的颤抖，使劲地拉紧大衣——是父亲！
我下了车，父亲向我奔来。被父亲松开了的大衣，随风飞扬，融入一片夜色中去了。隐约看见一件赤红色的毛衣，在黑暗中跳动，仿佛一抹冬日的阳光，温暖了我意冷的.心。
父亲到我面前，接过了我的书包，大手握住我的手，想暖热他们。然而，这双大手，却比他想象的，要冰的多。父亲想把手抽回来，却被我紧紧抓住。
“我的手太凉了。”
我笑笑，仍旧不放。因为我知道，我抓住的，是温暖我的“手”，是一缕冬日的阳光。
父亲，一路上，我一直握着你的手。到了家，你开玩笑说，我把你都暖热了。我依旧笑笑。你以为我默认了，但你不知道我更想说的是：冬日里的阳光，本来就是暖的。
以后，父亲常来接我。两人一路上谈笑风生，驱走了严寒。偶尔，父亲迈这大大的步子走在前面，我走着小碎步跟在后面。父亲的身影如同冬日的阳光一样，有着常人无法超越的高度。
北方的雪天，是很少见到太阳的。但只要父亲在身边，我就从来不担心，因为我的身旁，有一束暖我一冬的阳光。
所以，当广州人问起北方的冬天冷不冷时，我会很自豪地告诉他们，很暖，因为我身边一片冬日里的阳光。
文档为doc格式。
一抹冬日的阳光作文600字篇十
今年郑州的冬天特别冷，早上虽说已经7点多，但太阳还没有出来，给儿子戴好帽子送他去上学，儿子坐在后座上哼着儿歌：“天不怕，地不怕，就怕老师来俺家，坐俺的凳子，喝俺的茶，老师一走，妈就打！”我听后，不由的哑然失笑。问儿子怎么会哼这样的儿歌，儿子笑笑，：“我们班人都这么说，我们老师在班会上说了，近段时间会对我们同学进行家访，我们都快吓死了”“那你是不是在校表现不好呀？做了什么亏心事了？”儿子一拍小胸脯，“我怎么会给您丢脸呢？”
家访也不太方便，现在通讯也发达了，有什么事情直接打个电话，或发个校讯通问题就解决了。哎，其实现在人与人之间太淡漠了，仿佛之间隔了一层冰。
送走儿子，我也匆匆去上班了。来到教室，看到孩子们一张张可爱的小脸，有的在读书，有的在整理东西，还有的在发呆······他们都沉浸在自己的世界里，觉得天真可爱。此时，太阳已爬上房顶，教室里射进一方斜斜的阳光，阳光它有脚呀，一寸一寸的挪移着，逐渐温暖了我们的教室。
总是穿的干干净净，他从不和小朋友发生矛盾，他上课总是积极发言，从不管答案的对与错······啊，他既可爱，又让人可气。
下午放学，我顺着家长发给我的路线，沿着小巷七拐八拐终于来到了新郑路206号院，路确实不近，我用了将近20多分钟，楼道很窄也很暗，我敲开了孩子家的门，是妈妈开的门，家里也像楼道里那样昏暗，家里很简陋，两室一厅不会超过50平方米很是拥挤。妈妈只好把我让进孩子的卧室，有床有桌子，还有小黑板，小黑板上还打有米字格，上面还有我们学的生字，啊，这是多么用心的家长呀！
妈妈让我坐在沙发上，这时孩子连忙打开自己的水杯给我倒了一杯水，笑呵呵的让我喝水，一会儿又跑开，拿出一个苹果塞到我的手里，说这种苹果可好吃了，仿佛要和我分享世间最美好的东西。他一直不停的忙着，一会儿给我看他的玩具，一会儿让我看他的照片······孩子的天真尽写脸上。啊，多懂事的孩子！
是那么淘，都是正常的不用管，人家都上了学前班，他们也不让上，说让孩子多玩几年。这不，一上一年级才看出和别的孩子的差距，孩子学习非常吃力，在家里辅导时，孩子不是哭就是闹，大人伤愁的不得了，东西教了无数遍，孩子就是学不会。有时大人一急，就动手打孩子，有时孩子睡到半夜，还问妈妈你是不是不爱我了，听了就让人心碎。就这样，妈妈给孩子定了学习表，中午回家一吃过饭，就开始学习，下午放学回家先写作业，写完作业妈妈再开始辅导······在我们的谈话中，我也了解到，他们也咨询了好几个教育专家，都说不要急，可看到孩子的学习这个样，怎么会不着急呢？我们也谈到了孩子啃手指的毛病，妈妈更是伤愁，手指都敲肿了，可还是改不了。
我给妈妈谈了我的看法，首先孩子没上学前班，不是导致现在孩子跟不上的原因，关键还是孩子的学习习惯，我们家校应该从根本上抓起，给孩子养成一个良好的学习习惯，另外，要多表扬孩子，孩子没有别的孩子学东西快，他自己心里肯定也很不好受，如果我们大人再责怪，甚至打骂，对孩子来说，岂不是更是雪上加霜？我们要多看孩子的优点，多表扬，帮他树立自信，好孩子都是夸出来，我又给妈妈讲了孩子在校的诸多优点，妈妈惊奇的不得了，还说儿子怎么会有那么多的优点！我还鼓励妈妈让孩子多读书，读好书。
天渐渐晚了，我起身告辞，妈妈拉着我的手，不停的说着感激的话，一直把我送到小区门口，孩子也从窗户探出头，不停的挥手，还不停的喊着：“老师再见，老师再见，老师下次再来！”
从孩子家里出来，虽然天气依然那么冷，可心里却是热呼呼的，
仿佛听到了冰一点点融化的声音，那声音是如此的美妙。
