每个人都应该有总结的习惯,这样才能不断提升自己。总结的前提是要对自己的所学所得进行充分的回顾和思考。善于学习他人的总结范文,可以对自己的思维方式产生启发。
学校危房改造申请书篇一
×××教育局:
我校距××中心区15公里左右,地处一个较偏僻的小山坡上。现有在校生162人,教职工8人。有一幢两层的教学楼和一排土瓦房。
学校的教学楼除用作教室和办公外,已无闲置房。迫于无奈,师生的生活用房和教学配套设施用房必须使用这幢土瓦房,但这幢房已两次被上级部门鉴定为d级危房!这幢土瓦房建于上世纪八十年代,占地面积396平方米,瓦面、栋梁与墙体虽时有维修,但因年代久远,只能暂时遮蔽风雨。墙体本身经历风雨,也已百孔千疮,岌岌可危。对我校师生人身安全威胁最大的是后墙,墙体早已严重倾斜,裂缝最大处约10厘米。环顾我们周围的兄弟学校,对比我们国家的发展现状,我校与时代发展步调格格不入,它真有点被国家遗弃的感觉。我们知道,上级政府部门也是心有余而力不足,但我校的危房状况已迫在眉睫,刻不容缓,若等到酿成大祸才采取措施则为时已晚。所以,我们殷切期盼上级主管部门能尽快解决我校的危房改造问题。如条件允许,最好的办法就是拆建。(建两间3层,250平方米的教师用房,约需资金19万元,小便处30平方米约1.8万元,两项合计约20.8万元)。无论怎样,我们深信上级主管部门会正视我校的危房改造问题,会给我们一个满意的答复。
此致
敬礼
申请单位:××××小学
20xx年3月12日
学校危房改造申请书篇二
xx县人民政府:
xx小学位于我镇东北部,距离银河镇约20里,是一所较为偏远的村办完小。学校从学前班到五年级共有6个班,在校学生200余人,共有教职员工9人。在上级政府的正确领导与社会各界人士的大力支持下,xx小学操场得以全面硬化,并增添了许多相关的教学设施,教育教学环境有了明显改观,但与实际教学需求相比差距还很大,学校的各项配套设施仍不够完善。主要是:
三、学校盖瓦厕所由于年久失修,环境卫生特别差,对广大师生的学习生活产生严重影响,必须进行改建。
鉴于以上实际情况,我镇急需对xx村小现有教学楼、厨房、厕所进行维修改造,预计共需资金30万元,在财力吃紧的情况下,镇村将自筹资金10万元,尚有20万元缺口。为此特呈文请求县政府解决校舍维修改造资金20万元为感。
申请人:xxx
20xx年xx月xx日
学校危房改造申请书篇三
扶沟县教体局:
韭园镇董村小学位于我镇东部,距离311国道约2.5公里。学校从学前班到三年级共有四个班,共有教职员工5人。
董村小学部分围墙于去年进行了简单维修,教育教学环境有了简单改观,但与实际教学需求相比差距还很大,学校的各项配套设施极为简陋。
四、我校校园地面多为泥土,亟待绿化及硬化。
五、我校供电线路年久失修,老化现象非常突出,安全隐患较大,亟待维修整改线路。
鉴于以上实际情况,具体改造项目如下:
1、重新修建280米围墙,根据当地水泥、砖块和工价,约需资金6万元。
2、抬高地势,整修校园(约5168平方米)路面、硬化及绿化(花坛、花带建设)环境,修建设施。约需资金5万元。
3、重新修建教师、学生厕所,根据当地水泥、砖块和工价,约需资金2万元。
4、6间教室粉刷、换顶、门窗更新约需资金4万元。
5、现有线路改造约需资金5000元。
6、后排教室及办公室(14间)走廊严重漏水,需维修,约需资金1.5万元。
7、学校大门年久失修,需要更新改造,约需资金2万元。
鉴于以上情况,我校改造预计共需资金21万元。为此特呈文请求县政府解决校舍维修改造资金21万元。
此致
敬礼!
xxx小学。
20xx年xx月xx日。
学校危房改造申请书篇四
教育局领导:
我校距xx中心区15公里左右,地处一个较偏僻的小山坡上。现有在校生162人,教职工8人。有一幢两层的教学楼和一排土瓦房。
学校的教学楼除用作教室和办公外,已无闲置房。迫于无奈,师生的.生活用房和教学配套设施用房必须使用这幢土瓦房,但这幢房已两次被上级部门鉴定为d级危房!这幢土瓦房建于上世纪八十年代,占地面积396平方米,瓦面、栋梁与墙体虽时有维修,但因年代久远,只能暂时遮蔽风雨。墙体本身经历风雨,也已百孔千疮,岌岌可危。对我校师生人身安全威胁最大的是后墙,墙体早已严重倾斜,裂缝最大处约10厘米。环顾我们周围的兄弟学校,对比我们国家的发展现状,我校与时代发展步调格格不入,它真有点被国家遗弃的感觉。
我们知道,上级政府部门也是心有余而力不足,但我校的危房状况已迫在眉睫,刻不容缓,若等到酿成大祸才采取措施则为时已晚。所以,我们殷切期盼上级主管部门能尽快解决我校的危房改造问题。如条件允许,最好的办法就是拆建。(建两间3层,250平方米的教师用房,约需资金19万元,小便处30平方米约1。8万元,两项合计约20。8万元)无论怎样,我们深信上级主管部门会正视我校的危房改造问题,会给我们一个满意的答复。
此致
敬礼!
申请单位:xxx学校。
申请日期:20xx年x月x日
学校危房改造申请书篇五
×××教育局:
我校距××中心区15公里左右,地处一个较偏僻的小山坡上。现有在校生162人,教职工8人。有一幢两层的教学楼和一排土瓦房。
学校的教学楼除用作教室和办公外,已无闲置房。迫于无奈,师生的生活用房和教学配套设施用房必须使用这幢土瓦房,但这幢房已两次被上级部门鉴定为d级危房!这幢土瓦房建于上世纪八十年代,占地面积396平方米,瓦面、栋梁与墙体虽时有维修,但因年代久远,只能暂时遮蔽风雨。墙体本身经历风雨,也已百孔千疮,岌岌可危。对我校师生人身安全威胁最大的是后墙,墙体早已严重倾斜,裂缝最大处约10厘米。环顾我们周围的兄弟学校,对比我们国家的发展现状,我校与时代发展步调格格不入,它真有点被国家遗弃的感觉。我们知道,上级政府部门也是心有余而力不足,但我校的危房状况已迫在眉睫,刻不容缓,若等到酿成大祸才采取措施则为时已晚。所以,我们殷切期盼上级主管部门能尽快解决我校的危房改造问题。如条件允许,最好的办法就是拆建。(建两间3层,250平方米的教师用房,约需资金19万元,小便处30平方米约1.8万元,两项合计约20.8万元)。无论怎样,我们深信上级主管部门会正视我校的危房改造问题,会给我们一个满意的答复。
此致
敬礼申请单位:××××小学
20xx年3月12日。
你可能感兴趣的文章:
5.农村旧房重建申请报告。
6.2016贫困户申请书范文。
学校危房改造申请书篇六
xx县人民政府:
xx小学位于我镇东北部,距离银河镇约20里,是一所较为偏远的村办完小。学校从学前班到五年级共有6个班,在校学生200余人,共有教职员工9人。在上级政府的.正确领导与社会各界人士的大力支持下,xx小学操场得以全面硬化,并增添了许多相关的教学设施,教育教学环境有了明显改观,但与实际教学需求相比差距还很大,学校的各项配套设施仍不够完善。主要是:
三、学校盖瓦厕所由于年久失修,环境卫生特别差,对广大师生的学习生活产生严重影响,必须进行改建。
鉴于以上实际情况,我镇急需对xx村小现有教学楼、厨房、厕所进行维修改造,预计共需资金30万元,在财力吃紧的情况下,镇村将自筹资金10万元,尚有20万元缺口。为此特呈文请求县政府解决校舍维修改造资金20万元为感。
二0xx年xx月xx日。
学校危房改造申请书篇七
扶沟县教体局:
韭园镇董村小学位于我镇东部,距离311国道约2.5公里。学校从学前班到三年级共有四个班,共有教职员工5人。
董村小学部分围墙于去年进行了简单维修,教育教学环境有了简单改观,但与实际教学需求相比差距还很大,学校的各项配套设施极为简陋。
四、我校校园地面多为泥土,亟待绿化及硬化。
五、我校供电线路年久失修,老化现象非常突出,安全隐患较大,亟待维修整改线路。
鉴于以上实际情况,具体改造项目如下:
1、重新修建280米围墙,根据当地水泥、砖块和工价,约需资金6万元。
2、抬高地势,整修校园(约5168平方米)路面、硬化及绿化(花坛、花带建设)环境,修建设施。约需资金5万元。
3、重新修建教师、学生厕所,根据当地水泥、砖块和工价,约需资金2万元。
4、6间教室粉刷、换顶、门窗更新约需资金4万元。
5、现有线路改造约需资金5000元。
6、后排教室及办公室(14间)走廊严重漏水,需维修,约需资金1.5万元。
7、学校大门年久失修,需要更新改造,约需资金2万元。
鉴于以上情况,我校改造预计共需资金21万元。为此特呈文请求县政府解决校舍维修改造资金21万元。
xxx小学
20xx年xx月xx日
学校危房改造申请书篇八
xxx教育局:
我校距xx中心区15公里左右,地处一个较偏僻的小山坡上。现有在校生162人,教职工8人。有一幢两层的教学楼和一排土瓦房。
学校的教学楼除用作教室和办公外,已无闲置房。迫于无奈,师生的生活用房和教学配套设施用房必须使用这幢土瓦房,但这幢房已两次被上级部门鉴定为d级危房!这幢土瓦房建于上世纪八十年代,占地面积396平方米,瓦面、栋梁与墙体虽时有维修,但因年代久远,只能暂时遮蔽风雨。墙体本身经历风雨,也已百孔千疮,岌岌可危。对我校师生人身安全威胁最大的是后墙,墙体早已严重倾斜,裂缝最大处约10厘米。环顾我们周围的兄弟学校,对比我们国家的.发展现状,我校与时代发展步调格格不入,它真有点被国家遗弃的感觉。我们知道,上级政府部门也是心有余而力不足,但我校的危房状况已迫在眉睫,刻不容缓,若等到酿成大祸才采取措施则为时已晚。所以,我们殷切期盼上级主管部门能尽快解决我校的危房改造问题。如条件允许,最好的办法就是拆建。(建两间3层,250平方米的教师用房,约需资金19万元,小便处30平方米约1.8万元,两项合计约20.8万元)。无论怎样,我们深信上级主管部门会正视我校的危房改造问题,会给我们一个满意的答复。
此致
敬礼
申请单位:xxxx小学
20xx年3月12日

一键复制