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总结是对过去努力的一种回顾，让我们更好地明确未来的方向。写总结时，我们可以结合自己的思考和感悟，形成自己独特的观点和表达方式。希望这些总结范文能够激发你写作的灵感，让你在总结中获得更多成长和进步。
看图的作文300字左右篇一
今天过年了，我们欢天喜地地去外婆家过大家。
小红和小明一起放鞭炮。小明敢将大鞭炮放在一根棍子上，点燃了以后，鞭炮响了起来。他还拿着鞭炮去吓唬他的妹妹。他说：“你真胆小!”爸爸在挂灯笼，爸爸已经挂了好几个。妈妈也在帮忙。
我们大家真高兴啊!
看图的作文300字左右篇二
一个晴朗的日子，小猴到森林摘桃子。看见树上的`桃子又大又红，不知不觉就摘了一大堆。这个时候，小猴心想：这么多桃子，怎么拿到家里去呢？小猴急得团团转，突然，它想到了老师教过它遇到困难要动脑筋解决。于是，小猴绞尽脑汁。可是，还是想不出来。
这个时候，小兔提着一篮草走过，看见小猴急得像热锅上的蚂蚁，就对它说：“小猴你怎么了？”小猴说：“这么多桃子，我怎么拿回家呢？”小兔连忙说：“别着急，我来想想办法。”它眼珠一转，想出一个运桃子的好办法。它把篮子里的草倒在地上。递过空篮子给小猴，让它装桃子。解下腰带，用腰带把草捆紧后，再往身上一扛。小猴对小兔说：“谢谢你帮我解决这个难题，我给你几个桃子吧！”小兔子说：“不用了，助人为乐是我应该做的。”然后，它们两个挥挥手道别了。
这个故事告诉我不论遇到什么难题，都要动脑筋思考。
看图的作文300字左右篇三
一天早晨，小猪和小猴起床一起去跳绳，它们看见小兔也想跳绳，但是中间有一条河它过不去怎么办呢？小猪和小猴它们想了想，有办法了！
小猪和小猴把一个长木棍抬到河边当小桥，搭好小桥让小兔过来。
最后小兔、小猴、小猪他们一起玩得很开心！
看图的作文300字左右篇四
一个阳光明媚的早晨，小猪穿上了它最喜欢的牛仔裤和鸭舌帽要去公园玩。
小猪一边走一边剥起一个香蕉，吃完了，往后一扔。正在悠闲自得地散步的小象看见了小猪的举动连忙，三步并作两步地走了过去。
小象慢慢地把香蕉皮和旁边的小垃圾用他那长长的鼻子把香蕉皮卷起来然后扔进垃圾桶。小猪看了疑问多多于是，小猪就问小象说："小象啊！这些垃圾又不是你的，你干嘛把他捡起来啊！随它去喽！"。
小象就语重心长的说：如果我不把垃圾捡起来别人摔伤了，都是我们害的，再说了，把他捡起来或者是扔进垃圾也是举手之劳。小猪听了爱理不理地走了。小象也无可奈何的摇摇头走了。
小猪一边走一边讲："哼！以为扔个垃圾就了不起了，在家里我的衣服还是我自己洗的呢！以后少在我面前说那些大道理以为你的书比我读得多吗？狗拿耗子管闲事。"。
突然，有人"啊"的一声小猪听了想过去探个究竟。只见，小熊猫揉着它那黑乎乎的一对眼睛一边说：谁那么没有公德心啊！害我摔了个四脚朝天，自己不感到羞耻吗？小猪听了这话心里想：如果这西瓜皮是我扔的那么……小猪想完这些脸红一直到了耳朵根。
小熊猫在哪儿看着小猪脸红了。小熊说：你还脸红干嘛啊！赶快把我扶起来啊！呜呜。小猪把小熊扶起来然后再把垃圾扔进垃圾桶。
看图的作文300字左右篇五
在一个初秋的中午，天气十分晴朗，小鸭子们排成了一队，跟着鸭妈妈，出门散步去了。
小鸭们在鸭妈妈的带领下，头一次踏上了温哥华的街头，街上可热闹了，小鸭们在人群中穿梭着，马路上的车川流不息，小鸭们从来没见过这么繁华的景象，眼睛都看花了，还嘎嘎地叫着，东瞅瞅，系瞧瞧，好不快活。这么多好玩的事物，怎么还有人去瞧自己脚下呢？可它们恰恰不知道，危险就在自己脚下。
走着走着，突然扑通几声，几只可爱的鸭宝宝掉进了一个没有盖上盖的下水道里去了！鸭妈妈回头一瞧，咦？怎么少了那么多的鸭宝宝呢？再一看，呀！小鸭子掉进下水道了，这下可把鸭妈妈给急坏了，剩下的小鸭子也吓的缩回了妈妈身边。下水道的水十分湍急，时不时还会漂来个垃圾，小鸭子在井下拼命地游着，一边大声叫着。鸭妈妈心乱如麻，可她此时却显得如此镇静，对着井下的孩子们说：“不要怕，再坚持一会儿，妈妈想办法救你们”。之后，又吩咐其他小鸭子围住下水井。她则跑向路边的巡警，咬住他的裤腿，拼命往井边拖去巡警十分好奇，到了“事发地点”。
巡警往井下一瞧，几只小鸭已经快没力气了，马上被卷走了。巡警二话不说，马上爬了下去，捞出了几只奄奄一息的小鸭，鸭妈妈则紧紧抱住了这些死里逃生的小鸭。
九月的太阳暖暖地照着大地，把小鸭子的毛烤干了它们渐渐恢复了，鸭妈妈也就又带领它们上路了，此时，所有车辆停下，目送这一队特殊的行人回家。
此图正被一个记者拍下，它拍下了鸭妈妈的冷静沉着，拍下了小鸭的憨态可掬，更拍下了人与动物和谐相处的美好瞬间。
看图的作文300字左右篇六
生：（高兴、兴奋、激动......）。
师：陈老师和你们一样，心里也感到很激动,但只要我们发挥团结合作的精神。我相信今天的这节课一定会在我们的脑海中留下深刻的印象，我们也会给听课的老师们留下一段难忘的回忆。那上课之前，我们先来放松一下做一个小游戏，我相信通过这个小游戏，大家都会找到一种开心、自信的感觉。
（师示范，两手交叉放在肩膀上，闭上眼睛）对着自己的心灵默默地说：“我很棒！”
生：（不出声地默念：我很棒！）。
师：（鼓励）大声说出来，我很棒！
生齐：我很棒！
师：我真的很棒！
生齐：我真的很棒！
师：我真的真的很棒！
生齐：我真的真的很棒！
师：我们重复地把这三句话完整地来喊一遍。
生齐：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！
（“真的很棒”是调动学生学习积极性的一个游戏。通过手、嘴巴、心灵的结合，让孩子们的自信心达到空前的高涨！有了这么强的自信心，孩子们当然更愿意积极主动地投入到学习的过程中去。这正是我们最期盼的课堂学习氛围。）。
师：（竖起大拇指）我们真的真的很棒！就带着这种感觉，让我们一起走进课堂。（师生问好）。
（一）展示漫画，激趣导入。
师：孩子们，今天老师给大家带来了几个小伙伴，（投影依次出示：老夫子、蜿豆......边出示边和孩子们说：我们还记得它的名字叫----）。
师：大家都清楚地记得它们的名字，看来我们都喜欢他们！今天老师把他们请到咱们的课堂上和大家见面，这节课他们也要来和我们一起学习呢！
师：孩子们，你们平时在哪儿见过他们？
生：（指名回答）漫画书。
师：你真是个爱看书的孩子！能告诉大家漫画书和我们用的语文书有什么不同吗？
生：（很多图画，搞笑......）。
师：谢谢你给我们带来的知识！孩子们，今天我们一起来欣赏一组幽默而且感人的漫画。请打开课本95页。
（生打开书本。）。
师：请学习委员来读“笔下生辉”这段话，其他孩子注意倾听，看谁的发现最多。
学习委员：（读话）。
师：谁愿意和大家分享，你从这段话中知道了什么？
生：我知道这幅漫话的作者是卜劳恩爷爷。
生：我看到了这幅漫话的主人公是爸爸和儿子。
生：我知道漫话故事发生的时间是放假的第一天。
师：孩子们真会观察真会想像，老师代表漫画作者卜劳恩谢谢你们！
（兴趣是最好的老师，课伊始，以展示漫画来调动学生的学习热情，以学生介绍漫画特点，降低写作难度。）。
（二）进入漫画，感受画意。
师：孩子们，卜劳恩爷爷为什么只画了几幅画，而不写出画里的故事呢?原来他是想用几个问题来考考我们?大家有信心解决卜劳恩爷爷提出的问题吗?(有)那我们现在就来看看他给我们提出的第一个问题。（课件展示问题1：先看完我的四幅画连起来观察，然后告诉大家画中说了一件什么事？）。
师：这个问题，相信难不倒我们三（5）班的孩子们！我们用小组讨论的学习方式去找出答案。
（生小组讨论，师相关指导。）。
师：孩子们，你们真会学习！找到答案了吧！谁来把这个问题的答案和我们一起分享？
生：这幅画主要说了放假的第一天，爸爸带儿子去到大自然玩，给儿子一份爱的惊喜。
（师注意重点引导学生体会父亲对儿子隐含的那份浓浓的爱意。）。
师：第一个问题我们找到了答案，大家高兴吗？
生：高兴！
师：我们一起来鼓励一下自己吧！(双生交叉胸前,引导游戏)。
生：我很棒！我真的很棒！我真的'真的很棒！
师：就让我们带着这种很棒很棒的自信，接着解决卜劳恩爷爷给我们带来的第二个问题吧！（课件出示问题2：再观察我的四幅画，猜猜这个故事发生在哪些地方，有哪些人，他们是什么关系，正在做什么？）。
生思考，老师板书：时间、地点、人物。
生汇报。
师：孩子们，你们观察得很到位，很有自己的见解。卜劳恩爷爷为你们的认真观察、善于思考而感到自豪呢！看到你们这么能干,卜劳恩爷爷忍不住想提点更难的问题考考孩子们了。（出示问题3：观察人物，你能把他们的动作、表情，和他们的心里话掏出来跟大家一起分享吗？）。
生观察漫话，汇报。老师板书：动作、语言、表情。
师相机指导。
（三）深入画内，感受作者意图。
生：有！
师：来，聪明的孩子，一起鼓励一下自己！（我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！）。
师：这个问题是（出示问题4：你觉得漫画中的爸爸是一个怎样的爸爸？从哪儿看出？）。
生汇报，师相机用关于父爱的名言警句概括父亲对儿子的爱。（课件出示：父之美德，儿子遗产。父之爱，深而沉重。）。
（活用漫画，以卜劳恩爷爷设疑的形式，引导学生观察漫画，说漫画，在回答问题的同时感受到成功的喜悦。以积累好词佳句，为习作服务。教师随时鼓励学生——很棒，用自己的独特发方式保持学生学习的积极性。借助课程资源，积累习作素材。）。
（四）串联画面，感受写法。
生：（串画讲故事）。
师：你说得有条有理，能把你的方法告诉大家吗？
生：（说清楚人物的动作、表情、语言）。
师：你真的真的很棒！能够结合老师的板书来说，既有条理，又说得具体生动！（结合板书，说写作方法）。
师：我们再看这板书，好像少了一件非常重要的东西，你们看出来了吗？
生：题目。
师：对，就缺少题目。谁来拟个题目？
生：（拟题目）放假的第一天父子之爱......
生齐：能！
师：谢谢孩子们！我们人多力量大，发挥我们的想像力，一定能把第四幅画的内容写出来。拿出你的稿纸，快动笔吧！
生：（动笔习作）。
（兴趣是最好的教师。通过帮助漫画作者写配套文章发表，激发学生写作兴趣。）。
板书：
时间。
地点。
人物动作语言表情。
事件。
看图的作文300字左右篇七
一天，天气晴朗、晴空万里，小猴皮皮要去桃树林游玩。那里的桃子一年四季怎么摘都摘不完，而且非常可口。一路上，小猴看见了青青的草地与蓝蓝的天空，花儿绽放着笑脸，河水弹奏着轻快的乐曲。不知不觉来到了桃树林，皮皮抬头看见熟透的'桃子，便馋的直流口水，于是，他连忙爬上树摘下了许多又大又红的桃子，可是，桃子该怎么运回去呢？他便绞尽脑汁，抓耳饶腮地想起来。皮皮腰里夹、手里拿，棒了这个又丢了那个，急的他满头大汗。
这个时候，小兔红红刚刚采了一篮青草，正要赶回家呢，她看见皮皮那副狼狈的样子便走上去关心地问道：“皮皮，你怎么了？”皮皮便把事情的经过告诉了红红，红红可是一个聪明的孩子，她灵机一动，计上心来，便对皮皮说：“要不我把篮子借给你好吗？”“好呀，好呀，谢谢你红红！”小猴听了高兴得直说谢谢。
小猴把桃子给一个一个地放进了篮子，然后挑了最大最红的一个给了小兔，小兔说：“谢谢你小猴子，可是我有蛀牙不能吃桃子。”小猴关心地问：“你的青草怎么办呀？”小兔想了想，她扯下一根树枝，把青草捆起来背在肩上，然后他们各回各家了。
看图的作文300字左右篇八
春天到了，百花齐放，百鸟争鸣。冬眠的小动物们也苏醒了。
一个阳光明媚的上午，小明正在家里写作业。只见小弟捧着一个大大的玻璃罐子，急急忙忙地跑过来，呼哧呼哧地喘着气。还没站稳，就急着对小明说：“瞧，我抓了这么多蝌蚪。这些游来游去的小东西，多可爱啊!黑不溜秋的。”说着，他伸出一根手指，挑起一只小蝌蚪，那可怜的小东西，在小弟的手里翻来翻去，好像在说：“救命啊，救命啊，快把我放回去，我快死啦。”
小明看着小蝌蚪滑稽的样子，一点都没有笑，而是着急地说：“快把它放回去。”说着，他就轻轻地捧起小蝌蚪，放回了玻璃罐里。这下子，小蝌蚪可高兴了，在罐子里自由自在地游着，好像在说：“谢谢你，谢谢你。”小弟见了，不高兴了：“干嘛把它放回去嘛!本来不蛮好玩的。”
“这怎么可以呢”小明严肃地说，“小蝌蚪是青蛙的小宝宝，青蛙是益虫，一天可以吃掉50只害虫。这里大概有30只小蝌蚪，50*30=1500。等它们长大之后，一天就可以吃1500只害虫呢。”
“啊?”小弟听了好奇地问：“真的吗?”
“当然是真的，青蛙是大自然的哨兵。你这样虐待它们，就是虐待大自然啊。大自然会处罚你的，难道你喜欢被害虫盯咬吗?”
小弟听了，说：“那我们快把这些小蝌蚪放了吧。”
小明竖起大拇指，夸赞小弟：“亡羊补牢，为时不晚。”
小弟听后，高高兴兴地和小明来到小河边，把小蝌蚪轻轻地放回了河里，说：“快快长大吧，为大自然除去那些可恶的害虫!”
小蝌蚪回到河里，快活地游来游去，好像在说：“再见了，我一定会努力的。”
看图的作文300字左右篇九
小明的爸爸对他的学习管教很严，总希望小明的成绩名列前矛，因此，小明的爸爸特别定了一条赏罚分明的规矩：语文95分以上，奖励旅游一次，以下，罚假期减半；数学97分以上，据情况奖励物资或现金，以下，那就等着吃“竹笋烤肉”吧！只要小明一考差，爸爸给他的下场就是一顿晴天霹雳，而一向顽皮好动的小明对爸爸望子成龙心切的做法并不理解，父子俩似乎隔着一堵冰冷的墙，距离渐渐地疏远了。
一次期考，小明看着手中的试卷，66分！这对他来说可是触目惊心的分数呀，这意味着等着他一场惩罚了。
小明怀着忐忑不安的心情回到家里，一想到爸爸那张火冒三丈、满脸乌云的脸，他就感到心里发毛，肠子都梅青了，他脸上的肌肉抽动了一下，两眼泪汪汪的，无精打采地坐在电视机前。钟轻轻地敲着：6点，7点……10点，门咯吱一声响，爸爸回来了。小明的心头微微一颤，偷偷拭去眼角的泪水，走到爸爸跟前。突然，他闻到了一股刺鼻的酒味，他想起来了，爸爸今天和同事出去喝酒了，于是，他机灵一动，想出了一个鬼点子。
爸爸一手拿着啤酒瓶子，两眼毫无生气地望着小明，小明把试卷倒过来，摊在爸爸眼前，自豪地说：“爸爸，99分！”爸爸喜出望外，竖起了大拇指，夸赞他说：“好小子，干得不错！”小明摸摸后脑勺，笑嘻嘻地说：“那，奖励呢？”爸爸对他说：“没问题，明天带你去旅游！”小明高兴地一蹦三丈高，回屋安心地睡觉去了。哪知，他得意忘形，把试卷落在了桌面上。第二天早上，爸爸一觉醒来，清醒了脑子，一看，儿子的试卷上明明写的是醒目的“66分”，他又回想起昨晚那一幕，脸上露出了诡秘的微笑。
小明真是算尽天机，百密一疏啊，他怎么也想不到在阴沟里翻船，背上行李，兴冲冲地跑到爸爸面前。爸爸招呼他坐下，语重心长地对他说：“小明，你瞧，桌子上写有数字‘9’，如果我们换个角度看，就会变成‘6’。
这就是‘横看成岭侧成峰；远近高低各不同’啊！做人也一样，如果明一面，阴一面的，换个角度就变个脸面，叫人捉摸不清，不诚实待人，谁还会信任你呢？即使因为一时信任了你，你糊弄了他人，日后你将在精神上一贫如洗。”小明听了爸爸一席指桑骂槐的话感到面红耳赤，连忙向爸爸道了歉，父子两的心又紧紧地贴在一起了。
是啊，假的真不了，真的假不了。我们要用一颗诚实的心去看待周围的世界，诚实守信，真诚待人，你将在镜子上看到一个无与伦比的自己。
看图的作文300字左右篇十
森林里要举行一场特长比赛，虎大王对动物们严肃地说：“你们要好好发挥自己的特长，如果赢了的话就有奖牌。”动物们都有自己的特长，只有小猴没有特长，所以它决定去学一门特长。
小猴知道自己班上的小兔作文写得很好，就决定去向小兔学习写作文。小猴来到小兔家对小兔说：“你能教我写作文吗？”小兔说：“当然可以。”不过我要向你提一点儿要求：“首先不要写得太快，字要写端正，然后，写作文时心一定要静下来，再就是……”还没等小兔说完，小猴就听得有点儿不耐烦了，它随便写了几行字，就不想写了，然后对小兔说：“我有点事先走了，再见。”
小猴玩着玩着，突然听到了一阵美妙的歌声，它抬头一看，原来是百灵鸟姐姐在树上吹喇叭，它心里想：吹喇叭可比写作文容易多了，我还是学吹喇叭吧！于是小猴就走过去对百灵鸟姐姐说：“百灵鸟姐姐，你能教我吹喇叭吗？”百灵鸟姐姐说：“当然可以。”小猴开始学吹喇叭了，它第一次吹喇叭吹得非常难听，百灵鸟姐姐对小猴说：“错了错了！吹的时候要把喇叭抬高，还要多加练习才能吹得好听。”吹个喇叭还这么麻烦，真没劲，我还是不学了，小猴嘴里嘀咕着。它趁百灵鸟不注意，偷偷地溜走了。
小猴走在路上，突然一阵风从它身边刮过，小猴看了看，原来是小鹿在跑步呀！它急忙追上去说：“小鹿，我想跟你学跑步，行吗？”“当然行啦。”小鹿说。不过你要有充足的力气才行，小猴就跟着小鹿一起跑，渐渐的，小猴就累得筋疲力尽了，到最后它连招呼都没打就跑走了。
日子一天天过去了，比赛那天，动物们都展示了自己的特长，只有小猴没有，比赛结果出来了，小兔、百灵鸟、小鹿都赢得了奖牌，小猴确什么也没有，它伤心极了。
这个故事告诉我们做事情不能半途而废。
看图的作文300字左右篇十一
一天，阳光明媚，风和日丽。
小兔亮亮要到河对岸去采蘑菇。他来到河边，没有一座桥，也没有一只船，亮亮又不会游泳，要怎样过河呢？正当亮亮发愁的时候，看到大白鹅正在河中央游泳。亮亮大声喊：“大白鹅哥哥，我想过河，您能背我过河吗？”大白鹅听到亮亮的喊声就游了过来说：“没问题，快跳到我背上来，我驼你过河。”亮亮一下跳到了大白鹅背上，并搂紧大白鹅的脖子。大白鹅向对岸游去，亮亮觉得像坐小船一样。到了对岸，亮亮跳到岸边，并对大白鹅说：“谢谢您，再见。”大白鹅笑着说：“不用谢，晚上回去，我再驮你过河。”
亮亮听了高兴地去采蘑菇了。
看图的作文300字左右篇十二
同学们，不知道你们有没有发现在我们周围有许多令人深思的事呢?今天我在语文书上看到了一看图作文篇意味深长的漫画：一个小女孩和一个小男孩一起回家，在路上看到了一个“与众不同”的垃圾桶，为什么说它与众不同呢。你瞧!垃圾桶内空空如也，可垃圾桶外的垃圾多得都成了一座小山了。两个小朋友一下子就生气了。小男孩开始埋怨了，现在的人可真懒，为了少走一步路，就乱丢垃圾，真没道德。小女孩不做声，默默地捡起了垃圾放进垃圾桶内。小男孩左思右想，怎么才能提醒大家把垃圾准确无误的放到垃圾桶内呢?他不一会就想到了，只见他掏出纸和笔写了一则标语贴在垃圾桶上，文明——只差一步!
是啊!只要大家再往前走一步，哪怕一小步，垃圾就能准确无误的丢进垃圾桶内。可这一小步，就偏偏有人不迈。其实最后还是害了我们自己。你想啊，乱丢垃圾，影响了市容，会给游客留下坏印象，多不好呀!所以我们大家一定要讲文明，树新风。
讲文明要从娃娃抓起，我们的音乐老师正应了这句话。有一次我们排队去音乐教室上课，一路上闹哄哄的，影响了别的班上课，老师很生气，后果很严重，她大发脾气，训了我们一顿：“怎么搞的呀，一点也不讲文明。你看看，看看。影响了别的班上课吧!我看你们这个月怎么评规范班。”我们一个个被训的面红耳赤，谁都不敢做声了。大家安静的继续往前走。这时别的班的同学露出了笑容：看，这个班多文明呀!”那滋味真甜。
其实文明离我们很近，近的触手可及。相信讲文明的你，一定会比我们做的更好!
看图的作文300字左右篇十三
深秋的晚上，院子里的果树上结满了果子，夜空中的月亮像弯弯的小船。晚饭后，爷爷坐在院子里休息。
小兰给爷爷端了杯茶，递给爷爷说：“爷爷，请喝茶。”爷爷笑眯眯地接过茶杯：“谢谢小兰。”“爷爷，我来帮您捶背吧！”说完，小兰走到爷爷背后，握起拳头轻轻地捶了起来。爷爷高兴地说：“小兰长大了，知道孝顺爷爷了。”小兰笑嘻嘻地说：“爷爷，您辛苦了，这是我应该做的！”
看到爷爷这么开心，小兰心里乐开了花。
看图的作文300字左右篇十四
新的一天静静地走来了，早晨，明明和雯雯背着书包高高兴兴地去上学，在去学校的时候，必须经过公园啊！公园真美啊！那花儿娇嫩又妩媚，花瓣上滚动着晶莹的露珠，一棵棵香樟树高大而又挺拔，一个公园显得生机勃勃。
当明明和雯雯沉谜于美景中时，一股刺鼻的臭味迎面扑来。
“呀！哪儿这么臭啊？”雯雯说道。话音刚落，明明便把雯雯拉到了一个垃圾桶旁：“瞧，雯雯。”只见那个垃圾桶旁有许多垃圾，垃圾上面还有许许苍蝇在快活地飞来飞去。雯雯一见这情景，顿时难过又愤怒，难过的是这些游人怎么那么不许卫生，把垃圾扔到地上；愤怒的是，公园从此再也不美丽了。
雯雯见此情景的，不由自主地伸出了她那洁白的手，不怕脏乱，把垃圾送到了垃圾桶里，一边捧还一边转过头对明明说：“明明，快来帮我捡垃极呀！”明明站着一动不动，好像在想什么。此时，明明在想：“假如我们这次把垃圾捡完了，那些游人还是会扔的，我不如想一个好办法，让他们知道了环境卫生是多么重要。”明明放下书包，从书包里拿出一支画画用的纸，然后拿出了一支毛笔，把纸铺在地上，然后趴在纸上，好像在写着什么。
过了一会儿，雯雯拾垃圾差不多拾完了，明明也写完了，明明写的是什么？他写的是“文明—只差一步”，他拿出胶水把这张纸贴在了垃圾桶上，然后得意地笑了。雯雯说：“你干的不错，我也干得不错，看。”只见地上干干净净，一点垃圾都没有了。见此景后，他们俩都得意地笑了。
是呀！许多人呀！文明——只差一步，雯雯明明却是环境使生活更加美好！
看图的作文300字左右篇十五
夏天来了，若飞去广场的水池边钓鱼！
若飞拿着钓鱼竿和鱼篓，走着走着，他走到了广场的水池边。远处有连绵起伏的高山，近处绿色的柳树上有一只知了，水池的水清清的，池边长满了美丽的小草。
若飞拿来一只诱饵，放在鱼钩上，把线甩出去。他就耐心的等起来了。过了一会儿，他钓上来一条大鱼！若飞心里比吃了蜜还甜！
看图的作文300字左右篇十六
这段木头里一定有虫，这是一句简单的话，配上简单的插图，却给了我极大的心灵震撼。图上画了一个有木头脑袋的小人，卖力地挥动着斧子，一只啄木鸟落在小木头人的肩头，说了那句很经典的话，身旁的参天大树，正在遭到小木头人无情的损坏。
我看到这副画，我不禁想入非非。人们，就好比小木头人，地球就好比参天大树。唇亡齿寒，本是同根生，相煎何太急。我们和地球，本来就是一体的，像是一根绳上的蚂蚱，如果一只被玩于股掌，另一只也难逃噩运。善待地球，就是善待自己，拯救地球就是拯救未来。地球是我们的家园，我们需要它！
地球还是人类及所有生物的证明，地球上沾满了祖先生活的足迹。从神话女娃开天辟地，亚当夏娃建造家园，到各个王国朝代，部落的'建成，再至成立联合国。光阴对于人类很短暂，但是有人类无私地为人类记录着历史。溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是祖先的血液，那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆。地球为我们见证一切。
悬崖勒马，回头是岸。现在开始保护地球不算完。人心齐，泰山移。少用一张纸，少开一盏灯，少用一滴水，少开一次车。其实这些微不足道的小事，都是为地球做贡献。
啄木鸟，啄在小木人的脑袋上，更啄在每个人的心里，为每一个人都敲响了保护环境的警钟。
看图的作文300字左右篇十七
秋天的一个早晨，小猴子想去摘点桃子，它来到了果园里，看到有一棵很大很大的桃树，心里想：我给奶奶送点桃子吧。
然后就摘了一点去奶奶家，心里想：奶奶一定会夸奖我的。它开心极了，它兴高采烈地去奶奶家了。
去奶奶家的路上，它摔了个狗啃泥，摘的桃子也滚得满地都是，小猴子低头一看，原来是个井盖呀。心里想：不能让其他人和我一样摔倒呀！太危险了！然后就站了起来，准备把井盖合上。
它使出吃奶的劲把井盖给合上。小猴子的手一直发抖，脸也通红，不一会小猴子把井盖合了起来，它累得满头大汗，心里确很开心，因为不会有人再在这里摔倒了。
小猴子开开心心地把桃子捡了起来。
虽然很辛苦，但是做了一件好事，它非常开心。
我们要像小猴子一样乐于助人。
看图的作文300字左右篇十八
本次习作是人教版小学语文四年级下册第六单元的内容，要求学生们能够通过学习第六单元的几篇课文，学习作者写景状物的方法，然后灵活应用到自己的日常写作当中。本单元的习作继续要求学生们在平时的文本学习和课外阅读中积累好词好句，学生能够在教师平时的授课过程中掌握基本的语言运用技巧，掌握一定的写作方法和修辞手法，并能够在自己的平时习作中加以运用。
本单元的习作重视学生们关注自己的生活环境，注意培养学生的观察力，注重锻炼学生们的语言表达能力。
1.四年级学生通过一年多的习作练习和阅读体验，具备了一定的感悟语言的能力，激发学生注重语言积累，更好地运用语言文字，使语言更连贯通顺，成为习作课的当务之急。
2.基于年龄段的原因，学生们习作书写习惯、修改作文的习惯还有待老师的进一步强调训练。
1.积累一些描写田园风光的好词好句，在感悟优美语句的基础上，能够运用恰当通顺的语言表达。
2。锻炼学生们如何更好地锤炼语言文字，观察景物的角度和方法，描写景物时如何恰当地运用修辞手法。
3.养成良好的修改作文的习惯。
选择合适的观察景物的角度和方法，并能够灵活运用多种修辞手法，让文章变得更美，结构安排合理。
发挥学生主体作用，学生将口语交际与书面习作相结合，教师作语言指导教学准备。
多媒体课件、第六单元课文及其他描写景物的文章中优美语句教学课时。
2.配乐：教师深情朗读师问：你们觉得这些语句好在什么地方？（引导学生畅所欲言说出自己的感受，锻炼学生们的语言表达能力）。
1.师：我们生活的世界处处充满了美，让我们睁开发现美的'眼睛，来看一看这些美妙的图教师播放课件，展示众多田园风光图，带给学生们形象直观的美的感受。
2.学生谈一谈自己欣赏过这些图片后的感（鼓励学生大胆说，引导学生们能够应用合适的词语和优美语言来表达出自己的感受）。
3.教师适时播放本地田园风光：一幅幅与学生朝夕面对的村庄院落，田野风光图.
(激发起学生表达的欲望和兴趣，先引导学生们在小组之内说说感受，然后教师指名学生说感受，还是引导学生能够用流利通顺的语言来表达。)。
师：作者写的真好啊，作者把自己当时的那种感情完全投入了进去，可以说做到了“景中有情、情中有景”啊！
（板书：景中有情，情中有景）。
（鼓励学生们“七嘴八舌”地说，然后，每组选出代表来说，同学们给予评价）。
教师和学生搜集一些描写田园风光的带有修辞手法的语句。
师：用上了这些比喻拟人的修辞手法之后，句子发生了什么变化？
是不是更加形象生动了？
（学生们在练习本上自己试着写几句，教师巡视指导，重视对学生所应用的修辞手法的指导）。
（学生互评，老师点评，注意对书写是不是规范，语句是不是通顺进行指导）。
(学生们修改作文针对字词书写是否正确、语句是否通顺修改，还可以根据自己的理解提出有创意性的建议）。
看来我们用上了一些好词好句和一些修辞手法之后，能够使得语句增色不少，希望同学们一定在平时的写作中学会运用。
（板书：好词好句、修辞手法）。
写一写自己最熟悉的田园风光，注意写出景物的特点，语句通顺，结构合理，字数不少于400字。
最熟悉、景物特点、语句、结构，最好是多写一些优美的语句。
本节习作课，教师注意引导学生恰当应用语言文字描写出景物的特点。习作是建立在学生口语交际的基础之上，基于学生对文本的解读和感悟，具体应用实践的过程，并且培养学生养成良好的修改作文的习惯，通过本节课的学习，就是引导学生树立这种意识，以便为学生们将来的习作奠基，习作也是一个长期的过程，本节课也是从培养习惯和语言积累这方面因素出发考虑，以求能够达到较好的效果。
看图的作文300字左右篇十九
万里无云的一天，小猴子想奶奶应该没有吃的了，他就去自己的.桃树上摘了几个桃子去送给奶奶家。
小猴子兴高采烈地抱着桃子向奶奶家走去，小猴子想着：奶奶看见我给她抱几个桃子，一定会夸我的。
小猴子走啊走，不小心被井盖给绊倒了，小猴子差一点就掉进井里面了，这也太危险了吧，小猴子想：有可能会有许多小动物掉下去，那多危险啊。小猴子用了吃奶的力气才把井盖合上。
他把篮子放好了，小猴子想：现在应该不会有人摔倒了。
他回到了奶奶家，把路上发生的事告诉了奶奶，奶奶说：“小猴子，你真善良。”
我们一定要跟小猴子学习，做一个善良又很热心的人。
