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国学的作文题目篇一
初中综合美术教学的实践研究。
美术课堂引导学生主体参与的教学研究。
美术创造性教学的理论与实践探究。
高中“美术鉴赏”教学目标设计探究。
现代教育技术对中学美术教学的影响。
小学美术课堂教学评价标准的研究。
普通高中美术“x合一”教学策略研究。
论兴趣在儿童美术教学中的多重作用及运行策略。
回归美术的视觉起点。
义务教育初中阶段美术教学策略与美术课堂作业研究。
通过直觉训练促进儿童美术教学发展。
高中《美术鉴赏》教学的有效性策略研究。
世纪新主题。
高师美术教育专业工作室制教学模式探析。
建筑美术课程体系理论教学研究与思考。
论美术类院校英语教师信念和课堂教学实践之间的关系。
了解鉴赏内容研究鉴赏方法。
高中美术鉴赏有效教学心理学的策略研究。
新疆高等师范院校中国画教学研究。
人文视野下的中学美术教学评价。
互动式教学在小学美术教学中的实践与探索。
普通高中美术鉴赏课教学创新模式研究。
手工课在农村中学美术教学中的理论与实践探索。
安徽省寿县高中美术特长生专业课程与教学的研究。
高师美术专业教学改革初探。
幼儿园5-6岁儿童美术欣赏教学创新研究。
四川美术联考生专业课教学管理问题及对策研究。
小学美术课程中“故事教学”实施策略的探索。
论初中美术课堂的优化教学。
计算机辅助教学在中学美术教学中的应用。
民间美术在当代义务美术教育教学中的策略研究。
叶县农村初中美术教学现状研究。
中外美术史课程比较教学方法的研究。
依据《全日制义务教育美术课程标准》改革高师中国画教学。
中学美术鉴赏教学内容与方法的研究。
初中美术人文素养教学策略探究。
诗歌在中小学美术教学中的运用。
在中学美术教学中融入美术治疗理念。
枣强县高中美术人文教学研究。
高中美术生地理课堂有效教学策略研究。
民间美术走进中学美术课堂之教学实践探索。
高中美术教学中的地方资源开发与教学设计。
小学美术教学中合作学习的运用与探究。
初中生活美术教学实践研究。
初中美术差异教学策略研究。
新课标形式下中学美术教学的研究。
基础美术教育综合教学研究。
中学美术教学语言研究。
“最近发展区”理论在高中美术鉴赏教学中的应用研究。
初中美术课堂示范教学的问题与对策研究。
图形联想在美术教学中的应用研究。
影响高中美术鉴赏教学的因素与对策研究。
基于建构主义理论的高中美术鉴赏教学。
高中美术鉴赏课教学的情境创设研究。
小学美术新课程标准教学现状研究。
高校美术史论课程教学资源数据库开发探索与应用研究。
培养多元文化态度与美术鉴赏教学实践研究。
从学生的美术学习兴趣思考中小学美术教学。
初中美术欣赏教学的理论与实践研究。
儿童美术教学中创意思维的理论与实践研究。
临沂市城乡中学美术教育教学条件的调查研究。
新疆中小学美术双语教师教学能力培养及教师专业化发展研究。
九江职业大学美术类课程课程教学系统的.研究与开发。
网络技术支持下的中学美术课堂教学系统研究。
读图时代学校美术课程中插图教学的研究。
新课程理念下农村美术教师课堂教学研究。
中学美术“对话”式教学研究。
中学美术装饰画的“趣味性”教学研究。
美术特色高中思想政治课体验教学研究。
银川市中小学民间美术教学的现状调查与对策分析。
高中美术特色学校语文课堂教学研究。
通过中学美术教学培养学生的审美观。
建构主义教学设计在高师理论教学中的尝试。
中学美术课堂教学设计的主题思考。
小学美术双语教学研究。
基于网络的中学美术教学系统的研究与实践。
初中新课程美术教学现状调查与对策研究。
建构主义美术教学模式下的欣赏课研究。
初中美术教学大纲与美术课程标准的对比研究。
上海市小学美术双语教学研究。
土山湾美术教学策略析微。
小学电脑美术有效教学策略探究。
初中美术欣赏教学中学生自主性学习的教学探索。
新课程标准下美术课堂教学现状分析及其发展策略探究。
高师本科美术教育中的美术史课程与教学改革探究。
浅谈高职建筑类专业美术基础课程教学。
网络环境下的小学美术教学研究。
创意美术活动在幼儿园的主题教学研究。
试探美术类课外读物在小学美术教学中的作用。
新课改下周口地区中学美术教学资源共享现状调研与对策研究。
小学美术课堂互动教学模式的探究与实践。
小学美术“诗画合一”教学研究。
中学“综合·探索”学习领域下的美术综合性教学。
中学美术教学中情感教育的实践研究。
新课改背景下贫困地区高中美术课程教学改革探究。
儿童美术教育中教学素材多样性的研究。
“自然发展”视域下的学前美术教学探索。
pbl高中美术欣赏教学研究。
分组选项自主学习。
邢台农村义务教育美术教学现状调查及对策研究。
小学美术教学中探究性学习方式的探索与实践。
小学美术个性化教学策略研究。
教学组织形式视角下多媒体辅助美术教学的问题研究。
社会美术教育中儿童绘画教学的发展现状与趋势研究。
中学美术课堂cai课件辅助教学实践研究。
我国初中美术教科书中欣赏教学内容的研究。
美术高考的教学现状调查研究与策略。
对话式美术欣赏教学的理论与实践探索。
高校《美术技法理论》课程实践性教学研究。
初中美术课对话教学的实践研究。
小学美术欣赏教学课堂对话的案例研究。
通感审美模式在初中美术教学中的应用研究。
高职院校动画专业美术基础课教学探索。
“基于项目的实践关联型”幼师美术教学模式初探。
新课程背景下中小学美术有效课堂教学策略和方法研究。
我国中小学民间美术教学的现状、问题及对策。
小学美术教学中的情感教育研究。
中学美术欣赏教学在素质教育中的作用研究。
游戏精神与美术教学理论研究。
传统美术教育中国画教学探究。
高中美术欣赏课教学现状调查及对策研究。
地方资源在美术教学中的应用研究。
基于新媒体的中学美术交互性教学研究。
国学的作文题目篇二
1976年9月9日，我的长篇小说《耳光响亮》中的人物牛振国失踪了。亲人们均不知他的去向，只发现一张他留下的字条，上面写着“南方之南，北水之滨”。这八个字耗尽了子女们的精力，大儿子牛青松在寻找他的过程中沉尸北仑河，这具尸体把牛家人吸引到了中越边界。他们的目光向南，越过河流，终于明白牛振国去了越南。果然，他们在芒街找到了他，但他已经失忆，从前的生活一笔勾销。评论家张清华先生说，由于越南和中国体制相似，牛振国把在中国过过的生活又在越南过了一遍。这个小说写于1996年，是我第一次在作品中呈现越南背景。
因为文化的隔阂，我总是把越南想象得很遥远，仿佛比北京还远，比欧洲还远。1994年冬天，两国边境开放后，我去了一趟越南，才发现在地理上它离我们是那么近，近到仿佛只隔着一条河流。我和几位作家坐着一张竹筏，从东兴码头离岸，十几分钟就到了越南海关。过去之后，才发现他们的森林大海跟我们的一样，他们的肤色头发跟我们的也一样，甚至连方言都有相通之处。顿时，出国不像出国，倒像是走亲戚，或者到邻居家串门，亲切感扑心而来。原来他们和我们一样种植水稻，爱吃米粉。阳光一样炽热，雨水一样充沛，树叶一样腐烂，脑袋一样发烫。我是一个南方的写作者，因为热，所以容易产生幻觉，逻辑混乱，想象力异常活跃。按此标准，处于南方之南的越南，必然也有类似的头脑发热的作家，等待我们去认识和了解。
然而，地理的相近未必获得文化交流的优先权。那时，我们都急着向西方文学靠拢，忙于跟卡夫卡、加缪、萨特或者福克纳、海明威套近乎，兴奋于现代派、后现代派和魔幻现实主义的写作方法。亚洲的作家们都在谦虚地向西方的作家们学习，因为我们还没有创造出影响全世界的文学流派。我们，包括越南的读者都不太相信两国能产生一流的当代作家，这种念头至今恐怕还余音绕梁。亚洲国家对当代文学向来不太自信，每个国家的年轻人一谈小说必先谈欧美，好像哪里的人均收入高，哪里才有值得模仿和学习的文学。某些亚洲地区的文学课，也是先从欧美俄讲起，而对于邻国的文学不仅不知，甚至没兴趣阅读。这种“远香近臭”的毛病，倒是符合人性。而人性，又恰恰是文学的必须。我们往往忽略亲人或朋友，却对陌生人充满好奇。我们嫌弃自己的家乡，却对远方充满了美好的想象。文学，天生就在远处，在地平线那边，在太阳升起或落下的地方。
和西方文学一比，我们亚洲都过分谦虚，但一说到邻国文学，每个人都满怀自信，或者自傲。自卑与自信，严重地阻碍了亚洲文学的交流。有时，我们对邻国文学的兴趣，竟然要拐一个大大的弯。比如，许多邻国的读者，是因为赛珍珠的《大地》而开始关注中国文学。而我们对越南文学的兴趣，也往往是从杜拉斯的《情人》开始。赛珍珠虽然出生于美国，但她四个月时就随传教士父母来到中国，在中国生活和工作了近四十年，她对中国农民生活史诗般的描述以及传记方面的杰作使她荣获1938年诺贝尔文学奖。法籍作家玛格丽特？杜拉斯出生于越南西贡，18岁离开越南回到祖国。1984年，70岁的她发表了小说《情人》。在这部富有异国情调的作品里，她以惊人的坦率回忆了自己16岁时在越南与一个中国情人的初恋。小说荣获当年的龚古尔文学奖，被译成四十多种文字，至今已销售几百万册，使她成为当今最负盛名的法语作家之一。两位西方女性作家，分别以中国和越南为写作素材，作品均获得巨大成功。这说明，我们亚洲的'写作素材没有问题，其实全世界任何一个地方的写作素材都不是问题，问题是我们必须确立写作的自信。
中国作家莫言在获得诺贝尔文学奖之前，曾宣称他的写作要大踏步地后退。所谓大踏步地“后退”，就是要退到中国的文学营养之中，退到他老家山东的民间文学里去。哥伦比亚作家加西亚？马尔克斯写《百年孤独》的时候，得以救命的是运用了他外祖母讲故事的腔调。他说他外祖母讲故事时从不质疑故事的真实性，正是继承了这种自信，他才创作出魔幻现实主义的巅峰之作。如果我们亚洲敢于放下偏见，就会发现中国、越南、日本和韩国等等国家，都创作出了毫不次于欧美的当代文学作品。只是我们还需要正视这种情形的勇气和阅读它们的耐心。
我在中篇小说《没有语言的生活》中写了这样一个故事：父亲是个盲人，儿子是个聋人，儿媳妇是个哑人，他们组成了一个“看不见、听不到和说不出”的家庭。没有比他们之间的交流更困难的了，但他们每个人都借用对方的健康器官，完成了不可能的沟通。中国作家跟越南或者韩国读者的交流障碍，远没有他们三人之间的交流障碍那么巨大。所以，我相信，我期待，亚洲作家们笔下的故事会率先得到近邻各国的重视，并优先于欧美读者产生良好的化学反应。
国学的作文题目篇三
开学了，时间像筛子，最终会淘去历史的'陈渣。过去那不堪回首的记忆，那难以置信的分数，都将会被刷新，成为过去。然而，站在一个新的起点，就敢为接下来的比赛做准备，不是吗？过去的已经过去，我们难道只有怨天尤人吗？不，现在，我们又来到了一个新的起点，开始了一局新的较量。在这过程中，谁输谁赢尚未定，每个人都将是终极英雄。
开学了，暑假的一些琐事也给抛之脑后，不管不顾了。暑假的每一天几乎都是在玩中虚度过的。不过，现在开学了，我的每天都将会过得更充实，再也不会无所事事，虚度光阴了。
开学了，我背着沉重的书包，带着几多好奇，几多欢喜来到这久别的校园，看到那出升的太阳，光芒四射。不禁心头一震：我明白雨季不断会再来，但是阳光一样会温暖我！
国学的作文题目篇四
你们好!
我们在学校里生活了多少年呢?现在回忆想一想：我们在学校生活了六年(甚至也快七年啦!)，我们在学校里经常哭哭笑笑、吵吵闹闹，你打我，我打你!经常这样闹着玩!可现在我们长大啦~成为六年级的学生啦，(我们也要上初中啦)在小学六年的过程结束啦!就要去别的学校开始新的生活啦!也要开始熟悉身边的人身边的事，还有就是作业也多了，当然烦恼和压力就就自然增加啦许许多多!我写这封信就是为了表达我的心意，在现实生活中，我说：“我到初中才不会想你们呢”。这不是我的真心话!我会想你们的，你们也会想我对不对呢?我现在的闺蜜，我们可是感情最好的啦!我们连考试的时候还商量呢!就连吃东西还要你一口我一口的吃!(这未免也太夸张啦)不过这六年以来我非常感谢你们一直陪我!我们要加油，不要忘记我们这些闺蜜哦~我们要向理想而付出，不要灰心，加油!你们的理想有的是考上理想的'大学，有的是见到自己的偶像、还有的是想当明星，甚至还有的是当演员歌手给自己的粉丝带来快乐。这些理想根本不夸张!!现在，我们要加油!六年级的学生我们一起gogogo，为了理想而加油!!!
祝你们能实现愿望!
祝你们生活愉快!
祝你们每天开开心心的度过每一天!!
你的同学——xxx。
亲爱的赵梓丞同学：
你好。
一转眼间我们就认识4年了，时光如流水般倘过去了。你的神情已深深的刻入我的脑海里。下课时，你我勾肩搭背、嬉皮笑脸、一起玩乐。在我遇到困难时，你我患难与共、不舍不弃。遇到高兴的事时，你我一同共享。可谓：“有福同享，有难同当。”
记得有一次，下课后，我往厕所飞奔，正好有一个同学抱着作业，也从对面跑来。最终，我们俩人相撞了，都受伤流了血。我爸爸急忙把我送往医院缝了8针，我又重新回到了可爱的校园。阳光明媚，但我心情不是很好。这时，你再次出现了，在安慰我，叫我不要伤心了，下次要注意安全!
在上三年级的时候，你转校了。我很伤心，在我心中留下了不可弥补的伤痕。但四年级的时候，你又回来了，我想你是不舍得这个“家”吧，无数的人在牵挂着你，等待你回来的那一天，而那一天我是多么的开心啊!
我的朋友——赵梓丞，我喜欢你的童真，我喜欢你的自信，更喜欢你的那一丝不苟、认真的品格，这些都值得我学习。当我有什么不会的题时，你会给我细心的讲;当我迷茫时，你又指引我前进。所以以后，我们要互帮互助，相互友爱。
敬祝：
学习进步!
同学：
王虹小朋友：
你好!
很高兴你能给我写信，也很高兴你能勇敢地把心里的烦恼说出来。我非常愿意帮你摆脱困境。
我们先来分析一下原因，好吗?你在信上说，你一个非常要好的同学请了你和另外几位同学，你立刻就答应了。你还在信上说，自从这件事之后，同学们都和你疏远了，对吧?你知道是为什么吗?那是因为你答应了别人，却没去，让别人白等一场，那他们就觉得你是个不守承诺、喜欢撒谎的人，他们和你在一起会觉得没有安全感。我想，这就是许多同学疏远或有意避开你的原因了。
王虹小朋友，你肯定非常想和朋友们和好，那不妨试一试我的提议吧。你可以选择一个好的机会，对那些同学说清事情的经过，时不时地说上几句对不起，如果有必要的话，还可以送一份礼物，以表示自己有多么地想和好。
王虹小朋友，以后还有什么烦恼的话，一定要来找我哟!
祝
学习进步。
国学的作文题目篇五
在生活中，有许许多多的美景，它们有的如诗如画，有的如同梦幻一般，有的如金光闪闪，有的如金碧辉煌……但是，在生活中，最令我陶醉的就是大学了。
我们的大学就像是我们的母校，我们每天都沐浴在阳光的沐浴下，茁壮地成长着，我们在这里度过的每一天都是美好的，每一天都是灿烂的。
记得有一次，我在大学的课堂上听讲座，讲的是大学里的一件事，我们班的同学都听得津津有味，而且还有的同学在下面讲话，讲到最精彩的时候，有的同学还在那讲空话和说小话，这让老师很生气，但是，老师还是不发火，而且还说了一句让我们听了非常感动的话，“我知道了，我们大学生的道理，我们都知道了，你们这些年，是该听讲座了，你们这些大学生，都是大学生了，不能再讲了，如果再讲空话，那就不是大学生了，你们大学生就不能学好知识，你们大学生就学不好的，如果大学生是这样的，你们大学生就学不好，你们大学生就没有前途，所以，从现在开始我们要多学多练，不能再让大学生就不学了……”听了老师的话，我的眼泪都要掉下来了，我觉得大学就应该多学，多做，多看，多想，多听，才能学好知识。这件事情让我懂得了，大学生是祖国的花朵，我们要努力学习，才能为祖国的建设贡献自己的全部力量，我们要珍惜大学的每一天，珍惜这来之不易的学习机会。
这就是我美丽的大学，你们的呢?
国学的作文题目篇六
大学是一个人成长的地方，是一个人成长的摇篮，大学是一个人展翅高飞的殿堂。大学，就象是一个五彩缤纷的大染缸，我们每一天都生活在其中，我们在大学中汲取知识。在大学里，我们学习了很多东西，也收获了很多。现就我的大学生活说一下。
我的大学生活是丰富多彩的。在大学里，我学到了很多东西。我在学校是一名学生，在家里是一名父母的乖女儿，在校外是一名大学生，在社会是一名合格的社交能手。在学校里是一名大学生，在社会上是一名有用的人才，这些知识对我以后很有帮助。
大学，我们每个人都在努力地学习，大学期间也不能落后，我们应该争取做好每一件事，在学好每一科知识的同时，也努力学好各门功课，不让学习落伍。
大学生活是紧张又美好的，我们要把握好时间，努力去做一些事情，不能让时间白白流去，不能让时间白白溜走。
大学，我们应该好好把握自己，不要让时间在流逝，不要让我们的青春虚度。大学，是我们人生中一个重要的转折点。大学的学习就如同在高等教育里面一样，只有好好学习，才能在大学学到知识。大学，我来了。
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国学的作文题目篇七
忙碌的城市生活，快节奏的工作环境，拥堵的车流，行人，匆匆的脚步。从大都市到小城，人们多是在这种节奏中忙碌的赚钱，忙碌的生活。
我自从沈阳回到这个孩儿爸的故土，一直是在忙碌中，忙着工作，忙着孩子，忙着家务，忙着进修。天天是两点一线，在人群中穿梭。公司，家里，学校，菜场。每天出门关注的是晴天还是雨天，除此，花什么时候开的，草什么时候绿的一概不知。
直到一天，孩子说，阳台上的兰花开了，我才惊觉，原来，春已走进生活很久了。
有时，真想停下脚步，看看这满目春色，看桃花在枝头笑，看樱花在迎风闹，看嫩叶在伸懒腰，看油菜花海金波浪。闻闻桃花香，闻闻青草香。
星期天，一个明媚的春日，和家人一起，走进丰山西域风情园，近距离感受十里桃花的妖娆，虽然没有广告里那么炫目，但走进桃林，那粉红一片，修剪整齐的桃树让人看了赏心悦目，青青小草才刚探出小脑袋，也有些比较着急些的，葱葱郁郁，让人忍不住想抚摸一把。那片郁金香，是整个风情园的亮点，红的，紫的，白的，黄的，各种颜色，五彩缤纷。看到这片郁金香，孩子们是新奇的，欢呼雀跃的，忙着让我给他们拍照，孩子们的笑颜与这片郁金香被定格在春光里。我呢，看到如此美丽的花儿，心情也如这春光般灿烂起来。
人在春光里行走，就是看到光秃秃的泥土地，也能想象出一片绿意来。
走在金黄的油菜花地，春风吹来，菜花摇曳如一波波金色的波浪，油菜花香沁入心脾，我仿佛看到勤劳的人们在挥汗如雨的收割油菜，脸上泛起丰收的喜悦的笑容。
水塘的一角，密密匝匝的游着一群小蝌蚪，它们愉快的游玩，趁着春暖时节，快快长大，好为人们除害虫。
村口的柳树，已冒出新芽，道旁的小草，从枯草丛里探出了脑袋，穿着鹅黄的新衣，接受这明媚春光的检阅。
偶尔的几声蛙鸣，给静寂的田野带来些许热闹。我们一家踏着春色，春风吹在脸上，暖暖的.，孩子撒着欢的跑，春光明媚，人的心情也是那么明媚！
我知道，春色，不仅是和暖的阳光，灿烂的春花，绿绿的草色，还有斜斜的细雨。春，是绿的，是红的，是紫的，是各种斑斓的颜色；春也是清凉的，柔和的，是有欢歌的，有笑语的。
我知道，春在阳台上兰花里，春在叽叽喳喳的小鸟的歌声里，春在孩子们的笑闹中，在放飞的风筝上。
春觅，带上你的眼，带上你的心，去暖阳里走一回，去油菜田里闻一闻，去听听小溪的叮咚声，去感受风儿拂过的声音。
春觅，听雨儿滴答滴答，听偶尔的一声惊雷，原来春天已踏着轻快的步子，走来了！
国学的作文题目篇八
“青青子衿，悠悠我心”、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”、“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、“真的勇于(士)，敢于直面惨淡的人生”……每一次领略中国文化，无论是古代的还是近代的，是《诗经》《离骚》，或是鲁迅老舍，总让我被中国文学的质朴与现实性深深吸引。
中国文学的质朴性并不在于其语言表达，措辞文采上的平白，而是在于其内容的质朴。纵观中国文学，但凡经得起岁月考验依然为人们广泛传颂的，大多取材于生活。生活里的爱情，生活里的人际关系，生活里的美好与丑陋。就拿《诗经》来说，其中大多是取自于民间歌谣，是人们口口传唱的。面对爱情的失意，就有人吟咏出“士之耽兮，犹可脱也;女之耽兮，不可脱也”这样的话。好友离别多时，便有人发问“纵我不往，子宁不嗣音?”;长期军旅的生活亦使人感慨：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这些东西，都是寻常人对寻常事的感叹，再质朴不过。而堪称“中国古典小说巅峰之作”的《红楼梦》不亦是如此?以当时社会为原型，立足于社会现状，描摹出一个时代的画卷。这看似大手笔的鸿篇巨制，其原型也不过是人人参与其中的社会生活，而这，不都体现中国文学取材的质朴性吗?不天马行空，不胡编乱造，始于生活，终于生活。
而中国文学的质朴性也直接决定了它的现实性。文学既始于现实生活，必定回归现实。
文学可以影响读者，给人以教育，从一定程度上说，它是人性与人格最好的教科书。空白的、无力的说教，总是浪费口舌而无所得。而中国文学因其大多取材于生活的质朴性，而具有强大的教化作用。比如说，屈原的《离骚》中，你看到了一个忧国忧民却遭小人排挤的爱国志士形象，然而这位勇士就像故人，也向我们发出呼喊“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，这就激励着我们，只要所坚持的是高尚的事业，那么请不顾艰难险阻。而《红楼梦》中众人命运的跌宕起伏甚至潦草收场，更警醒我们在当今社会中，不要为过眼云烟所累，而要不忘初心，淡泊致远。而众多诗篇诸如李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，更是官场众人应时时奉行的准则。因为中国文学所描绘的例子大多取决于生活，所以通过文字，我们可与作者甚至作者同时代的人产生共鸣，这样的共鸣，不仅为我们揭示人(了)从古至今一直存在的社会现象，还对现代人们的行为作出了正确的指导，更或多或少地满足人们对光明未来的希冀。这便是中国文学质朴性所决定的现实性。
中国文学始于生活是质朴，回归生活又是其现实意义。我相信在中国文学的滋养下，作为青少年的我们必将茁壮成长。
得分：57分。
点评：首先，本文审题准确，作文任务完成到位。从“质朴”“现实”这两个关键词入手谈中国文学的魅力。对概念的内涵把握较好，如“质朴性”既考虑到语言表达文采方面，也考虑到其内容取材方面;“现实性”既包含作者所处时代的社会现实，也包含对当今时代人们的影响，思考问题较为全面，有一定深度和说服力。其次，文章思路清晰，第二、四自然段分别针对中国文学的“质朴”“现实”两个特点进行论述，第三、五自然段谈到两者的联系，结构完整。第三，论据丰富具体。在论证过程中，引用名言信手拈来，可见积累之功夫;使用论据具体有力，可见阅读之深入。文章字迹工整，除了有一处错别字“勇于(士)”，有个别句子不太通顺，当然，在文采上尚有提升空间，整体而言，是一篇优秀的考场作文。
国学的作文题目篇九
3、南京牛首山佛顶宫的公共艺术与场所精神。
4、城市生态人居环境设计中的人文艺术思想。
5、室内环境艺术设计中的装饰创新探究。
6、汉代乐舞题材画像石的艺术特色研究。
7、论舒伯特艺术歌曲的钢琴伴奏特点及演奏处理。
8、马头琴钢琴伴奏艺术浅析。
9、歌唱舞台表演艺术的舞台台风探析。
10、古诗词艺术歌曲的审美及演唱初探--以歌曲《关雎》为例。
11、穆索尔斯基歌剧《鲍里斯·戈杜诺夫》的现实主义艺术特征刍议。
12、声乐艺术嗓音的训练。
13、中国艺术歌曲在高校声乐教学中的应用。
14、借助社会艺术教育资源促进贫困地区中小学艺术教育发展路径研究。
15、初中音乐课堂中民歌艺术的传承与教学分析。
16、云岗石窟的佛像艺术分析。
17、英皇钢琴考级对国内钢琴艺术的启迪。
18、数字媒体艺术实验创作人才培养研究。
19、农耕文化视野下的浙西传统民居建筑装饰艺术。
20、东巴画艺术风格绘制。
21、论数字绘画艺术对环艺手绘效果图教学的影响。
22、从造型到视觉：跨媒介艺术理论的基本问题。
23、基于互联网+的vr交互设计对于艺术传播的影响。
24、农民起义悲剧之艺术呈现的一体两面--《水浒传》与《荡寇志》主题思想比较研究。
25、拉丁舞艺术表演舞与竞技舞蹈的服饰对比分析。
26、浅谈小学数学教学中的语言艺术。
27、初中思想品德课堂教学中留白艺术的运用。
29、草木染艺术在当代设计应用中的传承和发展。
30、我国艺术类图书的出版分析与评价。
31、空间的创造：弗兰克·斯特拉艺术作品研究。
32、犬形象的艺术转化及其民俗经济价值。
33、商业/艺术的平衡与电影工业美学的实践--乌尔善导演创作论。
34、一带一路背景下中国艺术类非物质文化遗产知识产权数据库构建思考。
35、大地艺术对景观设计中视觉张力的启示。
36、四川彩墨绘画艺术传承体系的构建探究。
37、中国古诗词艺术歌曲演唱特点及风格--以《枫桥夜泊》为例。
38、川东地区民间小调音乐艺术风格研究。
39、歌剧《卡门》之《这是你扔给我的花朵》唱段艺术探析。
40、声乐教育的本体回归：技术、情感与艺术的美学理据。
41、流光溢彩至善至美--肖德美川剧文生表演艺术专场综述。
42、融媒体环境下播音主持艺术教育教学的创新。
43、以德育人--高中班级管理艺术探析。
44、浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术。
45、解析现代传媒对音乐艺术的影响。
46、基于颜色特征的画家艺术风格提取方法。
47、民间剪纸艺术在高校美术教育中的创新发展。
48、基于哲学概念中游戏说的艺术理论研究。
49、《民间艺术“布老虎”在服装设计中的应用》。
50、初中物理实验教学的导入艺术。
文档为doc格式。
国学的作文题目篇十
我的课余生活丰富多彩，我有跳舞、画画、跳舞、画扑克，我觉得最有意思的就是画鼻子游戏。
她回答：我画到这里，我看到她的嘴巴都快笑歪来了，我就让她去找同学一起玩，她一个人走到了另一个同学家。
她走后我就在家里找东西，突然，我看见了一根线，我就去拿线，我把线一拉，线就被她拉了出去，我把线给她了，她把线拉得很长，很长。我就让她去找另一个同学，她就在家里画了鼻子和眼睛，她把鼻子画在了嘴巴的中间一点，然后，她就去找另一个同学，我就去找另一个同学，找她们玩的时候，她们就在家里画了鼻子，画了嘴巴和眼睛，画了眼睛和嘴巴，画了嘴巴和眼睛，画了嘴巴，就这样画了鼻子，眼睛和嘴巴。画好了眼睛和嘴巴了。我就和另一个同学玩了，我们玩的很开心。
我觉得我的课余生活真是丰富多彩。
国学的作文题目篇十一
在2087年的一天，有个叫老莫的科学家发明了一个“知识芯片”。这个芯片装着世界上所有的知识：语数英、政史地、科学生物化学医疗……什么都有，自然价格也十分的昂贵，但作为一个万年学渣，我还是要求父母给我买了一个。
芯片是要到店里装的，那个“知识芯片”专卖店外面人山人海，但却没有一个人进去，大家都看着那昂贵的价格望而却步。但我却昂首挺胸的大步迈进店门。一进店内，老莫就笑着招呼我坐在装芯片的椅子上，对我说：“孩子，欢迎使用我们的知识芯片。但在装上之前，你需要签订一份告知书，内容是……”还没等老莫讲完，我就大笔一挥，看也不看签订了告知书，随后摆摆手——我已经迫不及待了。
再装上芯片的那一刻，我感觉到许多知识进入了我的脑海，那样多，但又那样清晰，完全不乱。我向老莫道完谢后回了家。
第二天，学校突然考试，大家都在慌乱的翻书复习，而我却悠闲的哼起了曲儿，这些考试题对我来说不过是小儿科。考试时我花了十几分钟就填完了卷子，交了上去。果不其然，我是全校第一，我在领奖台上自信的微笑。心里美滋滋的，在之后的日子里，无论是什么题，什么考试，我都是稳居第一，在领奖台上微笑，但这笑渐渐变得僵硬，渐渐消失不见了。
我一次又一次的站在领奖台上，听着台下的掌声和称赞，我一丝感觉都没有，我变得十分冷漠，我不仅思考，我是真的快乐吗?这样真的好吗?在思考了几周后，我找到了老莫。
一进店门，老莫还是那样笑着与我打招呼。我开门见山的说：“把芯片取下来。”“取不下来的，你看。”老莫递过来那份告知书，看完后我才知道，告知书上明确说戴上之后无法取下，请三思而后行。但摸着当初的字迹，我想：我是不是应该惊讶，后悔?大哭?但我的脸上，依然是那样冷漠。“我……明白了。”我转过身离开了店。
回到了家中，躺在床上：“明天……又是像今天一样的明天……”
国学的作文题目篇十二
大家好，现在已经是2043年了，我是一名高级指挥官。现在我们正在进行一场模拟战斗训练。现在可和世20年前大不相同，曾经的“陆战之王”坦克，“空中雄鹰”飞机，“海上堡垒”航空母舰和“霹雳长剑”导弹已经不复存在。现在的武器都是微型车，他们已经代替了庞大的武器，成为现在战场上的佼佼者和主力军。
我放出了十只微型蚂蚁去炸敌方的通讯设备。你一定会想十只小蚂蚁有那么厉害吗?我告诉你吧，别看它小，速度是坦克的十倍，威力也是坦克的十倍。十多分钟后蚂蚁抵达了敌方指挥所。因为蚂蚁身上装有小型摄像头和窃听器。所以敌人的下一步计划我们了解的一清二楚。当我们窃听完计划之后，我一按按钮，敌人的通信设备就飞上了天。
我又发令放出30架微型轰炸机给我狠狠地炸。别人根本看不到它们，雷达也扫描不到，因为它们只有人的半个手掌大小。体积五立方厘米，而发动机只有一立方厘米。别看它小，它的侦查一点儿也不输美国的黑鸟侦察机，威力也不输v10攻击机。只过了五分钟，敌人的陆地据点就被消灭了。
这时海星鱼雷发来消息，第三海域发现敌人潜艇。在我的又一声命令下，十只海兴鱼雷出发了，这种鱼雷酷似海星，移动速度也十分快，如同闪电一般。它快速贴在敌方舰艇上，然后自动引爆。雷达只能扫描到一般的鱼雷、水雷。面对海星鱼雷可是无能为力。只听轰的一声响。敌方潜艇炸毁了。
突然我听见“铃铃铃”的响声，我被闹钟叫醒了，原来我是在梦中指挥的。想想梦中的情景真让人意犹未尽。我想我得努力学习，也许有一天我真的会在未来战场上指挥这种高科技武器进行战斗。
