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通过总结，我们可以更好地管理和利用时间，提高工作和学习的效率。总结是一个提高学习效果的重要过程，可以帮助我们深化对学习内容的理解和记忆。以下是一些智者们的智慧箴言和格言，或许可以给我们一些思考的方向。
描写雪的作文题目篇一
“大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉;词苑千载，群芳竞秀，盛开一只女儿花。”形容的就是她——李清照。
多少次在梦中看见她，有多少次被她所感动。
“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”
我看到了她那如痴情女子般细腻而又柔美的感情，没有参杂一丝的杂质，那眉头刚舒展却又紧蹙的样子，让我领会到她内心的绵绵痛苦。一种相思，一展离愁，让我看到了他们之间那旖旎纯洁心心相印的爱恋。
“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
我看到了那精髓的凝练，气魄的承载，那是一种所向无惧的人生姿态。
无愧江东父老所托，以死相报。“不肯”!不是“不能”、不是“不想”、不是“不愿”、不是“不去”。一个“不肯”笔来神韵，强过鬼斧神工，高过天地造化。一种“可杀不可辱”、“死不惧而辱不受”的英雄豪气，漫染纸面，力透纸背，令人叫绝称奇。
我看到了她不同于往日凄切柔美，纤弱细腻的浩然正气，凛然风骨。
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守著窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!”
“这次第，怎一个愁字了得”让我看到了她的欲说还休之势，但却又表达地淋漓尽致。让我被一种孤寂清冷的气氛包围，感到凄惨忧戚。
然而她的人格也就像她的作品一样令人崇敬，我眼中的她既有巾帼之淑贤，更兼须眉之刚毅;既有常人愤世之感慨，又具崇高的爱国情怀。她不仅有卓越的才华，渊博的学识，而且有高远的理想，豪迈的抱负。
她的词不追求砌丽的藻饰，但却刻画细腻，真挚的感情和完美的形式水乳交融，浑然一体，扣人心弦，感人肺腑。
我爱她，爱她的情真意切。
我爱她，爱她的温柔婉约。
我爱她，爱她的端庄典雅。
我爱她，爱她的忧柔刚毅。
我爱她，爱她的崇高情怀。
我爱她，爱她的杰出豪放。
我爱她，爱她用平凡的语言道出含蓄绵绵不尽。
掳获我的真情，我爱她——李清照。
描写雪的作文题目篇二
要求：根据材料展开合理想象，写一篇完整的记叙文，不少于400字。语句要通顺不写错别字。大家知道，猫是鼠的天敌，也可以说，两种动物不共戴天。可如今，小白鼠居然趴在了猫的头顶上，这到底是怎么回事？背后一定隐藏着一个曲折的故事吧？请发挥你的想象力把这个故事写下来。题目自拟。
文章来。
生活是万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片蓝天，一方乐土。在那里你用自己的心灵感受着，用自己的智慧假造着。那里的一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔……你一定享受了无限的乐趣，增长了知识，陶冶了性情。请你以“真让我着了迷”为题，写一篇记叙文，写出你的真实感受。先把题目补充完整，字数不少于400。
1.题目：我终于获得。
2.提示：(１)先把题目补充完整，可选填“成功、启迪、教训……这些词语，如不满意，可另补。
(２)注意按一定条理，抓住所填词语，精选事例，突出过程，写出为什么能这样，以及自己的真情实感，语句要通顺，书写要认真。
(３)用“××”代替校名、姓名、否则扣分。
在学习、生活和其它的活动中，我们曾经得到许多人的关心和帮助。这些感人的事就发生在我们身边，同学们一定想表达自己的谢意，那就请你以“谢谢你，_________”为题写一篇感激别人的习作。
题目：谢谢你，_________。
要求：
1.把题目填完整：可填（妈妈、老师、警察叔叔……）。
2.要通过一、二件具体的事表达你对他（她）的感激。
3.语句通顺，书写工整，字数四百以上。
2.
描写雪的作文题目篇三
古往今来，有多少墨客写赞美春天的诗句，多少骚人唱过春天的赞歌，如王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”；韩愈的“天街小雨润如酥，草色谣看近却无”等。俗话说：“一年之计在于春”。春天是个美丽的季节，快乐的季节，多彩的季节，也是一个开始的季节。
清澈的小池，美丽的鱼儿，碧绿的水草，潺潺的水声，交映成一幅美丽的图画，再加上一丝温暖的阳光，颇有“水光滟潋睛方好”的韵味，如果再加上几棵小树，它就有“回清倒影”的意境了。如果再在旁边增几束花，树上添几只鸟，地上加几条虫，也就花鸟虫鱼相映成趣了。春天，就是这么美，美得清新，美得纯洁，美得让人无法抗拒。
春天的气息，春天的旋律，春天的确如此美好，这是我的天地，这是我的向往。它抹去了寒冬的凛冽，给我们带来了温暖；它赶走了冬天的单调，给我们带来了斑斓；它使我们告别了笨重的棉袄，穿上我们向往已久的t恤。春天，如此美好。
春雨的点缀，春风的轻盈，万物的生长，共同奏响了这首春天的交响曲。万物是这乐章中美丽的音符，沙沙春雨是春天特有的旋律，春风则是位温柔美丽的音乐家，它们是最完美的组合，它们奏出了世间最动听的音乐，连同我们的信念与向往。
感谢春天给我们带来的欢乐与抚慰，感谢春天带给我们温暖与刺激。
描写雪的作文题目篇四
要求：
（1）先将题目补充完整，然后作文；
（2）除诗歌外，文体不限；
（3）不少于600字；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
从前有一对十分恩爱的恋人，女孩从来没有见过男孩流泪，她十分奇怪。有一天，女孩来到了上帝面前，恳求上帝让她看见男孩的泪。
上帝沉思片刻，说：“我答应你，可你要在三天之内变成一朵百合花。”女孩一口答应。
第二天，女孩变成了男孩家中的一株百合花。男孩一天没见到女孩，十分着急。他打遍了所有人的电话，就是找不到女孩。男孩像发疯一样，不吃不喝，可并没有流泪。
变成了花的女孩有些伤感：原来自己还不能让男孩流泪。
终于到了第三天，男孩没有去找女孩。他一个人坐在床上，抱着女孩以前送给他的礼物，整整坐了一天。这时候，女孩突然从花中飞了出来，来到了男孩的面前。她清楚的看到，男孩流了一滴眼泪，而那眼泪分明就是自己！女孩这才明白；原来自己就是男孩的泪！
忽然，一股强大的旋涡把她吸了进去。女孩又到了上帝面前，她恳求上帝让她回到男孩身边。可上帝却说：“是你自己不珍惜他，可不是我要把你们分开。以后，你就是一朵百合花了！
从此，男孩很女孩过着幸福的生活，直至百年！
爱情是脆弱的，是毋庸置疑的，所有被人爱着的人，千万不要去怀疑对方，要珍惜爱你的人！
描写雪的作文题目篇五
6个古诗句选2个或者3个，自行立意，确定文体，自拟题目。
1、天行健，君子以自强不息《周易》。
2、露从今夜白，月是故乡明(杜甫)。
3、何须浅碧深红色，自是花中第一流(李清照)。
4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方(魏源)。
5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当(鲁迅)。
6、数风流人物，还看今朝(毛泽东)。
高考作文技巧解读。
描写雪的作文题目篇六
请从下面两个文题中任选一题作文。
请以“青春的味道”为题写一篇作文。
阅读下面三则格言，任选其中一则，提取一个话题，自拟题目，写一篇文章。
(1)人类有一种爱美的本性。——法国罗曼？罗兰。
(2)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语》。
(3)一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。——徐特立。
(1)除诗歌、戏剧外，体裁不限。
(2)表达真情实感，不得套写、抄袭。
(3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
(4)字数在600字以上。
描写雪的作文题目篇七
第一组(50题)：
嘿,我这个人我拥有的一个小秘密老师，您累了。
我是昆虫迷我要说声谢谢你再见了,老师。
我是一个勇敢的孩子让我再说一声“老师好!”难忘师恩。
我的乐与忧我爱我的外婆同学之间。
妈妈夸我真孝顺我经常想念她(他)一个勤奋学习的人。
我会帮助同学了慈祥(严厉)的爸爸(妈妈)一个懂得关心同学(父母)的人。
我会关心妈妈了他(她)的精神(行为)感动了我一个懂得感恩的人。
我学会了分担他改掉了坏习惯一个守纪律(讲信用、懂礼貌)的人。
我学会了感恩他(她)留在我记忆的深处一个热心肠的人。
我学会了节约他(她)给了我深刻的印象一个热爱集体的人。
我学会了开动脑筋我最敬佩的人一个值得怀念的人。
我会自己动手了我的同桌坚强的小芳。
我养成了一个好习惯我的好朋友小明爱“算计”的叔叔。
我就要争一口气母爱伴我成长爱唠叨的妈妈。
原来他(她)是这样的人他(她)值得我学习“我能行!”
面对挫折我不怕他(她)是我的榜样他(她)和我不一样。
他(她)是个很有特点的人我再也不害怕作文(数学、英语)了。
描写雪的作文题目篇八
1、以“流泪之后”为题，根据要求，写一篇文章。
2、阅读下面的材料，以“记住自己的时候”为题，根据要求，写一篇文章。（写作前先把题目补充完整）。
儿子在学校运动会上摔了一跤，脸擦破了皮，鼻子上也有伤痕。回到家后，母亲见了立刻给他照了几张相。儿子很诧异，问：“妈妈，我现在这么难看，为什么给我照相？”母亲答道：“你现在的样子虽然不好看，但很真实，拍摄下来可以帮助你记住受伤这件事，这会让你明白，不是一切都美好，不是什么都顺利。”
3、阅读下面的材料，以“让我们思考的„错误‟”为话题，自拟题目，根据要求，写一篇文章。
一位出国学习归来的朋友讲了这样一个故事：一天，她去一位美国教师家做客。看见那位教师的不满3岁的孩子拿着一把钥匙，动作笨拙地插进锁中，想打开卧室的门，可是怎么也打不开。她想去帮他一下，却被那位教师阻止了，说：“让他自己先犯些错误吧，他如果琢磨出怎么把门打开，就再也不会忘记了。”果然，一阵折腾后，孩子终于打开了门，欣喜地拍起手来。
这个故事告诉我们：孩子犯错误的过程，其实也是他尝试和体验生活、改正及完善自我的过程。
4、阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，根据要求，写一篇文章。
有个猎人外出打猎，别人劝他把枪里装上子弹，他不以为然：“打猎的地方还远着呢，到时候装一百发子弹也来得及。”走着走着，忽然发现水面上浮着一大群野鸭，就在他匆忙装子弹的时候，野鸭察觉到动静，一下子全飞得无影无踪。
5、阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，根据要求，写一篇文章。
甲、乙二人去应聘厨师。面对考官，甲说得天花乱坠，从中国传统名菜谈到西式糕点，从用料、着色说到火候、调味，无一不能，无一不精。考官问到乙时，乙只说了一句话：“如果可能的话，给我30分钟，我做一桌菜出来，好坏你们看。”最后，乙被录取了。
描写雪的作文题目篇九
《——，我永远的天空》。
《都是——惹的祸》。
《笑傲——》。
《生活需要——》。
《何以解忧，惟有——》。
《假如我是——》。
《告诉你，我很——》。
《我眼中的——》。
《生活需要——》。
《——在我的身边》。
《——也是一种美》。
《——是最美的行囊》。
《与——同行》。
《——伴我成长》。
《——三步曲》。
《——和我有个约会》。
《我发现——》。
《真想做个——》。
《世上只有——》。
《我——故我在》。
《永远的——》。
《——，我恨你》。
《——，做我自己》。
《——的**》。
《我和——的距离》。
《——着并快乐着》。
《给自己找个——》。
《永远说——》。
《那一次，我——》。
《——不同情眼泪》。
《带上——上路》。
《我与——面对面》。
《——是一盏明灯》。
《那段——的日子》。
《一个——的心灵独白》。
《——，让我欢喜让我忧》。
《爱上——》。
《欣赏——》。
《我眼里的——》。
《那—那—那—》。
《想起——》。
《———的遐想》。
《第一次——》。
《给心情涂上——》。
《人生路上——多》。
《——，我的最爱》。
《——的故事》。
《——是一种养分》。
《那年，我——》。
《和——赛跑》。
《我——，我——》。
《有——才有远方》。
《——在，梦就在》。
《还有多少——可以重来》。
《明天，我——》。
《我的——我做主》。
《——，是这样炼成的》。
《不想——》。
《将——进行到底》。
《人生没有——》。
《——是一瞬间的事》。
《有一种——叫成功》。
《——伴我少年行》。
《带上——上路》。
《——是一首歌》。
《——是一种美丽的痛》。
《——的回忆》。
《有——陪伴的日子》。
《——，没有什么不可以》。
《与——一起走过》。
《——，让我欢喜让我忧》。
《拒绝——》。
《让——为——着色》。
《我——故我在》。
《——，妙不可言》。
《读懂——》。
《我总是——》。
《——一族的幸福生活》。
《——拍卖会》。
《——永不下岗》。
《那次，我与——擦肩而过》。
《——在我胸》。
《——是一种牵挂》。
《——带给我的快乐》。
《——也是一种享受》。
《——让我如此美丽》。
《——，其实你不懂我的心》。
《最近比较——》。
《将——进行到底》。
《——，我的最爱》。
《下辈子我做——》。
《谁都可以——》。
《——是金》。
《拿什么拯救你，我的——》。
《怎一个“—”字了得》。
《——拍卖会》。
《留些诚信给自己取暖》。
《敬畏——》。
《——不需要理由》。
描写雪的作文题目篇十
1、有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我”；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我我是谁？”
请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题目，讲出一段真实的体验和感受。文体不限，题目自拟，不少于800字。
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”
螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
要求：１、细读寓言故事归纳出一个观点，或扩写成螃蟹问路的故事，或抒写自己的生活感想，或议论社会现象，写一篇文章，体裁不限。
２、题目自拟，注意联系现实生活实际提炼主题，全文不少于７００字。
[析］从螃蟹角度看；１、没有正确方向，就很难达到目标；２、没有正确的方法，“横着爬”是很难实现理想的３、没有正确的态度，不自究自查原因，一味责怪别人指导错误，疳无济于事。从青蛙角度看；１、帮助别人要从实际出发２、提建议要有真诚的态度３、指导别人要具体，要耐心。
螃蟹的责备。
二、题意分析。
这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对学生而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。
如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。
样文：
【例文一】合适的鞋。
【例文二】角度。
【例文三】穿别人的鞋，走自己的路。
【例文四】换位思考。
【例文一】。
合适的鞋。
螃蟹问青蛙如何到河边，青蛙告诉它只要一直往前走就能走到，可螃蟹走了半天都没有找到就责备是青蛙的错，可青蛙却认为是螃蟹没有直走而是横着爬，螃蟹为什么找不到河呢？是青蛙走错路了吗？没有，河确实在前面。是螃蟹走错路了吗？没有，对于它确实是往前走，只是螃蟹用错了方法，就像穿了一双不合适的鞋，举步为艰。有些人就像螃蟹一样做事盲从，从不动脑筋思考这些方法是否适合自己。如果穿了一双不合适的鞋，即使走一步业不舒服，何况走完漫长的人生道路，更何谈走向成功。
人做事就好像螃蟹找河一样，需要一双自己能驾驭的鞋，太高了驾驭不好容易摔倒。在高考中取得优异成绩是大部分学生的心愿，聆听高考状元成功经验，不失为一个方法。但状元除了一点运气外，靠的还是自己雄厚的实力，脑筋灵活、基础扎实适他们的资本。我们的资本是否如此齐全呢？有些人没想过，只是盲从，最终却是事倍功半。这些人没有找到适合自己的方法，他们只是穿了“状元鞋”，谁知高得无法驾驭。状元们为我们指点了方向，我们应该穿上一双自己能驾驭得鞋，来实践这些“指点”，最终找到自己的河。
人做事就像螃蟹找河一样，需要一双大小合适的鞋，只有穿着舒服，走着才舒服。苏联和东欧诸国是第一批实现社会主义的国家，但在90年代初苏联解体、东欧剧变，这给世界留下了一个宝贵的经验：社会主义必须与本国国情相结合。如果只是照搬制度，或只是听从共产国际的指挥，而不从自己是否适合来考虑，最终只会像苏联、东欧那样走上“歪路”。中国则是一个懂得借鉴的国家，在兼收并蓄中找到了一双大小合适的鞋，走上了“中国特色社会主义道路”。从今天的中国看，难道不比苏联、东欧走得舒服，不比苏联、东欧更容易找到河吗？当鞋子遇到道路，如钥匙遇到锁头，款式多种多样，合适的才能与我同行。（18+18+17=53）分析：这篇文章观点清晰鲜明，结构清晰，把“听取别人意见的同时还要结合自己的实际”这一中心论点比喻为穿一双“合适的鞋”，贴切生动。不足在于行文通顺有余而文采不足。
【例文二】。
角度。
一束白光照射在人生的多棱镜上，每个角度都有不同的斑斓。
蛙的世界里，每一次跳跃都是一次逆风的前进；在螃蟹的世界里，每一次迈步都是一次目光的平移。当两个不同的世界相遇，便有了无法重叠的部分。青蛙无法为螃蟹指路，因为他们思考的角度不同，于是误会徒生。
思考的角度不同，就无法真正了解对方的需要，因此施以的援助就无法解决对方的之急，有时候援助的效果反而会适得其反，于是满腔的热情在误会中便无奈地被冷却。
而站在别人地角度上，一切都将释然。当一颗求救的心在设身处地中得到理解与关怀时，所有不必要的误会都将不会产生。螃蟹不会寻不到河边，青蛙不会受到责备。被施以帮助的人能感受到世界的温暖，伸出援手的人能感受到心灵的喜悦。
站在别人的角度上，一切才不会成为徒劳。由于领悟到国人需要的不是身体上的强壮，而是心灵上的爱国热忱，鲁迅先生断然弃医从文，以犀利的文笔在文坛上耕耘不息，驱赶国人精神上的麻木。正是他的洞察入微，心系民众，站在他们的角度，设身处地感受、思考，让他一步步接近自己的理想。他的文字，激励着年轻人为祖国前赴后继。鲁迅先生变换了角度，从心灵上拯救了世人。
站在别人的角度上，“授之以鱼，更应授之以渔”。有时候，为对方解决困难无异于为他内心依赖的苗儿浇灌。“物竞天择，适者生存”，这项自然的法则在社会中同样适用，没有人能通过一辈子的依赖求得生存，以来的尽头时毁灭。因此当你伸出援手，请把他人引向独立，引向生存。
能紧紧握住对方，而不会迷失方向，关怀才有了意义，才温暖人心。
让青蛙以螃蟹的目光为螃蟹之路。让我们以不同角度看这束穿透人生多棱镜的白光，感受他的温暖，欣赏它的斑斓。（17+17+16=50）。
分析：本文一开始便提出了“思考的角度不同，于是误会徒生”，接着通过正反对比进一步提出了消除误会要“站在别人角度”思考这一观点，然后通过“站在别人的角度上，一切才不会成为徒劳”“站在别人的角度上，“授之以鱼，更应授之以渔”两个分论点建构全文。观点明确，结构清晰，文字通顺，稍有文采，不足在于举例略嫌单薄，分论点的构建还可以更加清晰，但考略题目的难度及只用50分钟完篇这两个要素，本文不失为一篇较好的考场作文。
【例文三】。
穿别人的鞋，走自己的路。
迷路的螃蟹向青蛙请教如何才能走到河边去，它听了青蛙的指点后，一味生搬硬套，忘记了自身横着走的特点，结果最终都未能找到回家的路。细想这个故事，我们不禁要问，是青蛙错呢还是螃蟹错呢？答案是他们都没错。误会的根源只是螃蟹不能将别人的意见与自身实际相结合罢了。
同样的，现实中常常也会出现类似学习了别人的好方法，却无法达到自己目的而啼笑皆非的场面。因此我们在现实生活中应该大力提倡“穿别人的鞋，走自己的路”。“穿别人的鞋”指的是学习别人好的方法，“走自己的路”指的是要结合自己实际，严禁生搬硬套。
“穿别人的鞋，走自己的路”这是很多人都懂的道理，可是“穿别人的鞋”却没有走好自己的路的例子却很多，巴黎公社便是其中的代表。
巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。它学习了先进的马克思主义，实际上是穿了别人的一双好鞋。那么为什么它最终失败呢？原因是它没结合本国实际情况考虑——当时的法国正处于资产阶级上升发展阶段，没有总结出一套适合自己国情的革命理论，只是照搬别人的东西，当然要注定失败了。
穿别人的鞋，走自己的路便会如鱼得水。我国的改革开放便是一个历史见证。
中国的社会制度“穿了前苏联的鞋”，可是我国也根据自身的国情，通过了一系列学习实践，走出了一条属于自己的路——有中国特色的社会主义道路。所以在当今社会主义国家解体的解体，变革的变革之时，中国人能生机勃勃地走着自己的路。究其原因正是她并没有照搬苏联的模式，而是自主开创，并且根据国情的发展而不断改善，这样才可永立不败。
“穿别人的鞋，走自己的路”要求我们学习掌握别人的好方法，并结合自身实际，双管齐下，方可成功。（18+16+17=51）。
分析：本文观点鲜明，结构清晰。文章从“穿别人的鞋，不走自己的路”所得的恶果与“穿别人的鞋，走自己的路”所得的善果做比较，得出了中心论点，论述较有条理，同时能用比喻的修辞表述自己的观点是本文的一个亮点。不足之处略嫌用例不叫单薄，分析不够深入。
描写雪的作文题目篇十一
此题考查的是同学们对生命成长和社会生活的认知和感悟。它应该有一个语境，那就是“在人的生命里，在成长的历程中，在社会生活中”这些方面。初中毕业年龄的孩子，应该有这种认知。你可以写自己，也可以写自己目睹或参与的社会生活。
从个体生命而言，此题需要注意的是，“缺席”一词，说明是生命本身之外的东西，不是与生俱来的。“不可”和“不能”一样，和“不会”“不曾”要区别开。空缺处应该填名词，是一种事物，一个人。不宜填太具体的东西，例如《长笛不可缺席》就不如填《音乐不可缺席》，《王老师不可缺席》就不如填《良师不可缺席》。你学书法，墨香飘散在你的生命里，《墨香不可缺席》就比《书法不可缺席》要好很多。填法宜虚不宜实。勇气、信念、理想甚至孤独，都是人生不可缺席的元素。如果我们再仔细琢磨“缺席”二字，会发现，与之相对的“出席”是一件很严肃的事情，是有仪式感的，很隆重。那么，从社会生活的角度来说，还可以是《正义不能缺席》《良知不能缺席》，这也是前面的阅读题提供的思路。对于个人品德修行来讲，《诚实不能缺席》《孝顺不能缺席》都可以通过自己的一件小事来写出自己的感悟来。
选材好了，在写作的过程中，要写清楚所选的事物（人）对个体生命的精神的影响，心灵的成长，对他人、对社会的重要作用。为了情节的曲折，可以有失而复得的欣喜，也可以有没有珍惜的追悔，还可以有一种个人修为上的顿悟。只要你能写明白，这其实是一种精神上的需求，是生命历程中每个人都渴求的支撑自己生命之树的精神源泉。是作为一个个体的人，完善自我的过程中应该拥有的品质和精神。有了他（它），才有你昂扬的生命成长，才有你踏踏实实前行的动力，才有你一路花香一路歌声的旅途，才有你不断完善的人格。
我们也可以把此题扩展到其他方面。对于中国人的中国年来说，饺子不可缺席，汤圆不可缺席，春联不可缺席，归根到底，是传统文化不可缺席，因为那是我们血脉的根，是连接我们每一个中国人的中国结。如果这样选材，一定要写深写透，饺子也好春联也罢，只是一个传统文化的载体，必须挖出这些东西本身所包含的民族文化的内涵。不然，就写出了套路。
另外，城南悦读的孩子们，初四这一年，我们练习过的《我的青春摆渡人》，《良言如春》，《为自己的生命升旗》《有一种色彩属于我》甚至期中考试的《等》，都可以有效迁移。张俊哲写的《雕花的萝卜灯》写的是民俗，童怀舟写的《日出的魅力》，是写日出时刻自己得到的精神的洗礼，孙文涛写的《夜的魅力》是享受孤独的时刻的，同样适用。
孩子们，生命中有些东西真的不能缺席，如果你拥有，你要珍惜；如果你缺少，你要把他们（它们）快快请进自己的生命里。在我们生活的这个时代，真的有些东西不能缺席。那是我们良好社会环境的保证，民族发展的动力，国运昌盛的前提，我们每个人都要为之努力，把他（它）请到我们的生命里。
描写雪的作文题目篇十二
1、阅读下面的材料，按要求作文。
珍珠(黎巴嫩)纪伯伦。
一只海蚌对它身旁的同伴说：“我身子里有一颗东西，很痛，它又重又圆，我真苦恼。”它的同伴高傲得意地回答道：“赞美天空，赞美大海，我身子里没有痛苦。我里里外外完整无缺，安然无恙。”
这时，正好一只螃蟹走过，他听到了两只海蚌的对话，便对那只里里外外完整无缺的说道：“是的，你的确完整无缺，安然无恙，但你要知道，让你同伴忍受痛苦的是一颗无与伦比的美丽的珍珠。”
我们知道：人类的丰收成果、辉煌业绩、伟大事业，往住要历经磨难走过痛苦的征程才能取得。你有过痛苦的经历么?对痛苦有何认识?请以“痛苦的价值”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。
2、阅读下面的材料，按要求作文。
走过一段泥泞的小路，会留下许多大小不。
一、或深或浅的脚印，每一个小小的印迹里都曾承载过一个人的重量，而一阵风，一阵雨，一场漫漫飞雪，便足以掩盖那所有地表的微不足道的痕迹。
你在走过的人生道路上留下了怎样的脚印？在以后的人生道路上，你又将留下怎样的脚印？
请就“人生道路上的脚印”这个话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。
描写雪的作文题目篇十三
《——，我永远的天空》。
《都是——惹的祸》。
《笑傲——》。
《生活需要——》。
《何以解忧，惟有——》。
《假如我是——》。
《告诉你，我很——》。
《我眼中的——》。
《生活需要——》。
《——在我的身边》。
《——也是一种美》。
《——是最美的行囊》。
《与——同行》。
《——伴我成长》。
《——三步曲》。
《——和我有个约会》。
《我发现——》。
《真想做个——》。
《世上只有——》。
《我——故我在》。
《永远的——》。
《——，我恨你》。
《——，做我自己》。
《——的**》。
《我和——的距离》。
《——着并快乐着》。
《给自己找个——》。
《永远说——》。
《那一次，我——》。
《——不同情眼泪》。
《带上——上路》。
《我与——面对面》。
《——是一盏明灯》。
《那段——的.日子》。
《一个——的心灵独白》。
《——，让我欢喜让我忧》。
《爱上——》。
《欣赏——》。
《我眼里的——》。
《那—那—那—》。
《想起——》。
《———的遐想》。
《第一次——》。
《给心情涂上——》。
《人生路上——多》。
《——，我的最爱》。
《——的故事》。
《——是一种养分》。
《那年，我——》。
《和——赛跑》。
《我——，我——》。
《有——才有远方》。
《——在，梦就在》。
《还有多少——可以重来》。
《明天，我——》。
《我的——我做主》。
《——，是这样炼成的》。
《不想——》。
《将——进行到底》。
《人生没有——》。
《——是一瞬间的事》。
《有一种——叫成功》。
《——伴我少年行》。
《带上——上路》。
描写雪的作文题目篇十四
范文：
我如一颗芽子一般，从开始接受上帝给予我的生命，就常常受的阳光的洗礼，阳光常常透过小小的缝隙一缕缕照射着我。可是一天，我从睡梦中醒来，不可思议，我，我居然看见到了一大片阳光，金色的阳光洒身上。从未感受如此阳光的我，萌发成一朵花。
“明天是个好机会，你们参加吗?”“怎么可能不参加，一年一次的机会。”我坐在位置上看书，可人在心不在，我竖起耳朵听着她们的对话。
对，是个好机会，可是我又怎么敢上台呢?
听着，又回归在书本上。死党小a高兴跑过来跟我说：“我帮你报名了，上次去你家就听到你妈妈说你喜欢演讲。”我不知是怎么了就怒火升天，冷冷的说：“我的事不用你管。”看着小a的委屈的模样，我的思绪飘回了几年前，家里来了客人，当时的我爱演讲如同生命一般，我准备了讲稿在亲朋好友面前好好展现一般。妈妈把所有的人聚集在一起说：“今天我们听听我女儿的演讲，好不好。”“好~”我放下演讲稿，骄傲的走到人前。“今天我演讲的主题是......”我的脑袋突然绷线，一片空白，是什么呢?“让我们、们、去、天、堂。”下面笑声一片，我捂着脸跑回了房间抱头痛哭。从那以后我就不再接触“演讲”这种东西了，拼命学习其他东西，再多人喜爱，我也只是会心一笑。
放学，小a追着我跑，说：“其实是我参加了，你不用去，你有演讲经验，你陪我去练好吗?求你啦!”我并没有回头,而是一路飞奔回家。
“铃铃铃”小a跑进我的房间，在她与妈妈的夹攻，我抛开一切思绪，想着不是我去表演，不会丢脸，于是我就答应了帮她拿冠军。
我天天与她同出同入，在家里疯狂地练演讲，享受着这一切，我的心从未如此快乐过。
今天是演讲的日子，我站旁边在为她呐喊加油。“有请29号选手，xxx。”这是我的名吗?是不是搞错了，小a跑到台下，对我做了一加油的姿势。
我一步步珍惜地走向梦想已久的舞台，开始认真地演讲。当讲完的那一刻，我闭上双眼，等来的是浪般的掌声。我睁开了双眼，阳光洒满了整个大厅，也洒满我的心，我从未如此感受过这样的阳光。那次我拿了第一。
开始我的演讲生活，演讲就是我的阳光。那次我真的感受到前所未有的阳光。
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描写雪的作文题目篇十五
第三届全国新概念作文大赛获奖作品选》的目录第1辑思想谷。
一点一滴。
午夜十二点。
如影随形。
原木。
马勒、音乐与人类精神。
答案在风中飘。
和平。
门的随想。
别处生存。
若有所思。
戏说商品教育。
脸面上的红与黑。
文学之死。
读了一点丰子恺后。
我眼中的中国文坛。
刘禅·诸葛亮·育才之道。
致玛格丽特。
闲话孔夫子及儒家思想。
给长谷川弘一的一封信。
逸凡。
第2辑亲情表白。
另一种生活。
仅仅如此。
草本精华。
全家福。
创业艰难。
我们。
高跟鞋。
那个女人。
怀念。
把爱唤醒。
生活在别处。
失没家乡。
搁浅的船。
爸爸，我该对你说些什么。
求签。
外婆去了天堂。
第二辑青春年华。
第三辑音乐人生。
第四辑人间四季。
第五辑观察世界。
第六辑灵魂思考。
第七辑独特演绎。
第八辑诗歌空间。
复赛获奖作品选。
b卷。
第一辑精致书写。
第二辑青春足迹。
第三辑生活体验。
第四辑略有所思。
第五辑想象天地。
复赛获奖作品选。
c组获奖作品选。
中华杯第六届全国新概念作文大赛获奖作品选》。
“中华杯”第六届全国新概念作文大赛工作委员会会议纪要。
“新概念”带来了什么。
初赛获奖作品选。
他和她阿猫阿狗还有上帝。
道路以目刘潇。
我这一辈子。
逃犯。
留学笔记五则。
钟鼓楼。
寻找失落的民族。
一九九二年及其以后发生的事。
香草薄荷。
追忆那似水年华。
童话故事。
无处告别。
拼图。
世界尽头的塔尖。
小说.小说.人物。
野读。
美与罪。
老梅。
大山深处。
穿越蓝色。
我的同桌失踪了。
画皮。
布的线索。
青岛之恋。
无关痛痒的叙述。
女人的床。
晴天。
我的琛琛，我的宝贝儿。
漫长的快乐。
花开时节。
那些。
一种浸染。
风抚菊花淡影影。
阿思丽的蛇。
忽而天亮。
伊尔亚马城往事。
幸亏还有方孝孺。
复苏。
马哥、达达以及我们的流年碎影。
最后的精神黄土。
五楼之外的风景。
铿锵四人行。
吃苹果。
所谓的生活。
反方向奔跑。
孤独的长跑手。
树之死。
痴人物语十日谈。
a面b面。
归来。
虚妄的糕饼店。
那片鸢莺尾丛。
江南屋。
这样的生活，这样的我飞旋起舞。
清晨六点多的一根香烟。
巷陌。
远方的森林。
从这里走向死亡。
……。
b卷。
痴人说梦。
无间道。
五号床男子。
忆明天。
梦
406异教徒。
生命是一个残缺的圆。
暖
和网友的三次见面。
花儿疯了。
在希望的田野上。
我和吉瑞。
故事最后的答案。
诗人复活。
思维的断想。
我们的故事＆印象＆凌乱。
超越时空的等待。
半个陌生人。
天空那么高，你触得到吗？
鞋子里的童话。
火车荡荡荡。
目击。
陨
为人民服务。
论朱安、许广平与鲁迅。
高脚杯中的戒指。
脸
怀念某个时代。
坐在通往天堂的台阶上。
完美主义。
天米。
啤酒。
微笑死亡安眠。
真理。
厄运雨滴。
summer墓地的蛇与我的游戏。
稻草誓言。
都闪一边去！帅哥来了。
习惯宿命的雨伞？？！
摩揭座。
天堂地址不详。
天亮说再见。
绯烟。
踏沙行。
作文告诉我们。
背弃。
diymyway。
我的小猫儿死了。
她她。
单亲日记。
叶子消失的那天，我站在生死之间。
黑白异境。
棋道与琴弦的交叉。
被窝是青春的坟墓。
穿越时空的等待。
诡异天空下的迷失。
无归。
吃苦的幸福。
无处告别。
玩死你的才华。
复赛获奖作品选。
我心飞翔。
我所不能抵达的世界宋设。
我所不能抵达的世界吴笛。
我所不能抵达的世界武勇。
我所不能抵达的世界刘宇。
我所不能抵达的世界李慈萌。
我所不能抵达的世界瞿秋石。
我所不能抵达的世界秦肠。
第七届全国新概念作文大赛获奖作品选。
目录。
a卷。
写作需要真诚。
——序《中华杯第七届新概念作文大赛获奖作品选》初赛获奖作品选。
第一辑人生况味。
黎明门前的彩衣吹笛人。
正在升级中。
物理课随笔（三则）。
钢琴师。
祭
暮霭天涯。
第七街包子铺。
有一种感情叫牵挂。
游离在故事中的生活中的你的故事与生活村上没有春树。
温暖的河流。
可不可以不勇敢。
黑猫。
凹
npc。
碎片。
雨龄。
罂粟花开。
二十多年。
孩子。
就这么轮回着。
糖果/阿司匹林。
我的爸爸妈妈要离婚。
入侵夏天的恐惧。
灵：童话。
单行线结构的无限回路。
所谓时光所谓爱。
晚年。
父亲的哎。
m-zone人的疯狂之念。
我的动物情结。
别了，夏洛。
第二辑哲学思考。
第三辑故乡情怀。
第四辑青春十梦。
描写雪的作文题目篇十六
攀岩是指不依赖任何外在的辅助力量，只靠攀登者的自身力量完成攀登过程。攀岩看上去容易，但实际是对攀岩者勇气和智慧的挑战。
两年前，爸爸带我去攀岩，兴奋的我冲到攀岩墙前面，还没看清手脚的位置就开始爬，一连三次都摔了下来。好奇心让我不甘失败，第四次又重新开始向上爬。爬着爬着，忽然发现已经无路可走了，一只脚悬在离地1米多高的半空中。对于我这个连树都没爬过的城市小朋友来说，当时的恐惧是可想而知的。我又重重地摔了下来，爸爸一把抱住了我。虽然我没摔坏，但从此却再也没有勇气去攀登那高高的岩顶了。今年暑假的夏令营让我找回了勇气。
今年暑假我参与了一个拓展夏令营。其中有一项运动就是儿童攀岩竞赛。高高的攀岩墙像一座山一样耸立在我面前。在它面前我显得那么渺小，我下意识地往后退了两步。“你上哪?”在一旁维护的老师说。“我，我……”我张口结舌不知该怎么办。这时候老师一边帮我系上平安带一边鼓励我说：“别怕，我会维护你的。你是个勇敢聪明的小朋友。鼓足勇气，用你的智慧，就可以到达岩顶。”
这时候身后又传来同学的鼓励声：“勇敢点，别怕……”听了老师和同学的话我似乎有了勇气。“不入虎穴，焉得虎子。上!”我一边想一边伸脚迈向了攀岩墙上的第一个凸起。一步，两步，三步。一个漂亮的开头。没几下我已经爬到攀岩墙的中间了。我真的能行，勇气回到了我身上。正在激动，忽然发现前面已经够不着凸起了，又回到了第一次攀岩时的窘地，一只脚离地悬空1米左右，顿时冷汗就从头上流了下来。“啊!怎么办?……”我绝望地喊着，勇气早已跑得无影无踪了。“稳住，别怕，我会维护你的。”老师在给我打气。身后又传来同学们的鼓励声：“别害怕!别往下看!”
“勇敢点，我不能在同学面前丢脸。”自尊在心里为我鼓气。我深深地呼气深深地吸气，估计停留了几分钟，好像才找回了我的勇气。老师指导着我：“攀岩不一定只往上爬，没路的时候可以试着退回来看看。”依照老师的指导，我运用自身的智慧不时调整着前进路线。10公分，20公分，……，终于摸到了岩顶。“胜利了，胜利了……”
勇气和智慧是攀岩者的灵魂。我要感谢老师和同学，在他们的协助下我找回了勇气。同时，我也要为自身高声喝彩，因为我靠自身的勇气和智慧攀上了岩顶，赢得了胜利。
半命题作文题目找回3：我找回了那份曾经遗失的坚强。
人的一生，会得到许多，也会失去许多。那次，我终于找回了属于我的那份坚强。
平时只有十三级的楼梯似乎一下子变成了二十级，三十级……想到考试前对父母信誓旦旦的承诺，考试后一塌糊涂的成绩，我的心里惭愧不已。
我烦闷极了，便随手拿起一本名叫《假如给我三天光明》的书阅读。读着读着，我似乎明白了什么。文中的主人公海伦·凯勒虽是个盲聋哑人，但她自强不息，刻苦学习盲文，顽强地与命运作斗争，最终成为著名作家、教育家。她的不屈，她的自立，她的坚强，恍惚间给我打开了一扇大门，我正站在门口犹豫着、张望着、思索着。
以前的我，无论遇到多大困难，总是会坚强地面对，丝毫不退缩。可如今，一份考试成绩竟把我打败了!“我不能输!”我在心里给自己打气，“我一定可以找到原先的自己，找到原先坚强的自己!”
于是，我不再胆怯，不再退缩。我要用行动证明我还是那个坚强的我!昔日浮浮躁躁的我学会了静下心来努力学习。昔日走路总是“一蹦一跳”的我学会了踏踏实实地学，一步留下一个坚实的脚印……终于，我成功了。这一刻，我向别人证实了自己。我不再害怕，不再退缩。这时，我已变得坚强。
挫折与困难，只有去面对，才会变得坚强;只有坚强才能够勇于去战胜;只有战胜，才会获得最终的成功。被雨淋湿的翅膀，才有穿越风雨才会更有力量。因为——坚强!
描写雪的作文题目篇十七
采用总分结合法描述动物，要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。如果总述是讲动物的美丽，分述部分都要围绕着美丽来写;如果总述是讲动物的“灵活”，分述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有一定的顺序，或从上到下，或先形状后颜色，或先中间后两边，一定要有条理。
特征举例法。
采用特征举例法描写动物时，一般先指出动物的某一方面特点，然后举具体的例子加以证实。采用这种方法描写动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点，而且要尽量写具体，使读者觉得可信。
特征说明法。
采用特征说明法描写动物，一般先介绍动物的某一特征，再说明它的作用，或说明为什么具有这一特征。接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征。采用这种方法描写动物，要注意科学性，要有依据，不能采取想当然的方法加以说明。为了提高写作能力，我们要注意多阅读科普读物，了解动物的习性。
重点突出法。
采用重点突出法描写动物，首先要仔细观察某一动物，找出它与众不同的地方加以描述。在描写动物的最主要特点时，要注意采用比喻、拟人、比较等方法，使重点部分给读者留下深刻的印象。采用重点突出法描写动物，有的对主要特点详细描述，次要特点一笔带过;有的则内写主要特点，不写次要特点。
