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积累经验是人们不断成长的过程，总结自己的经验可以帮助我们更好地应对类似情况。简明扼要地陈述事实是写总结的基本要求。以下是我在各个领域搜集整理的一些总结范文，希望对大家有所帮助。
果园篇一
秋天里，我与几个小朋友到果园里去摘苹果。
来到果园里，小草在微风中跳着舞，好象在说：“快来与我一起跳舞吧！”秋菊绽开了笑脸。银杏树与枫树还在微风中走着小舞步呢！果树也跟着他们一起学跳舞。
看，小丽与小刚在捡树叶，他们捡树叶做什么呢？原来他们捡树叶是为了做书签呢！红红的大苹果挺起大肚子，好象在说：快把我摘下来吧。小明掂起脚尖扬起脸把苹果摘了下来。摘了一个又大又红的苹果，高兴的笑了。我也看见了一个又大又红的.苹果，可怎么也摘不够。我使劲地摇了摇树，树上的苹果落了很多下来，我高兴的捡起了苹果。我们大口大口的吃起了苹果，这是自己亲自摘下的果实，吃起来心里甜甜的。
到了中午，我们也该走了，我们还想在这里玩一会儿，但是，大人们还等着我们回家吃午饭呢。我们依依不舍地离开了这美丽的果园。
果园篇二
一、教学目的：
1、通过活动，使学生知道数学知识与生活有着密切的联系，能有意识的综合运用所学的知识解决简单的实际问题，学会与他人合作，培养组织活动的能力。
2、进行有关的思想教育，如教育学生要有礼貌，注意安全，爱护果树等物品。
二、教学过程：
课前准备：课前已把表格发给了每一位学生，学生已对果园产生了兴趣，通过已经分好组的计划，让学生自己去收集有关的信息，例如：“学校到果园实践购物及费用方面，有了解大家爱吃什么，卖多少，每种物品的价钱及一共要多少元等等，这些都要学生通过自己小组的讨论而定。
x月x日：全班师生乘车来到柳埠x果园进行参观，路上，大家兴致勃勃，纷纷询问各自所带的物品及自己小组的活动计划。
以下为教学片断的梗概：
师：现在我们已经到了美丽的果园，进了果园之后，要讲礼貌，注意安全，要爱护果树，保护好果园的环境。（在农民与学生的交流中，教师也要记录有关的`数据——这样自然的融入到班级中去。）…（电脑设计果园，教师在其中）。
小a：“农民伯伯，您好，我们的果园这么大，它到底大鸡长有多少米，宽有多少米呢？”
农民：果园可大了，长由174米，宽有126米。
教师：那它到底占地多少公顷？（及时引发学生思考）。
（学生沉默片刻）。
小b：大约有22100平方米，我是用174第六以126得出的。
教师：大家同意吗？
小c：不对，老师问的是多少公顷，而不是多少平方米，应该是2.21公顷。
教师：这次大家同意吗？
全班：同意。
小d：果园这么大，能栽多少棵树呢？
农民：我们这里有1278棵果树。
小e：这么多，那一棵苹果树能产多少千克苹果呢？
农民：大约一棵树能产50千克。
（学生争先恐后的想在农民伯伯这里展示一十自己，有的议论，有的笔算，有的干脆用上了计算器）。
小f：我们知道了，现在市场价每千克苹果1.60元，照这样计算，农民伯伯一年的收入大约是102240元。
农民：你们计算的很准确，但我们一年并不能挣这么多。你们知道这是什么原因吗？
（这下学生们不得其解，都议论起来。）。
小g：锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
（在这位学生的引导下，另一位学生想起来了）。
小h：我知道了，农民伯伯要浇水，施肥，喷农药，还要雇车把苹果运到城里去等等。
小i：那多长时间浇一次啊？
农民：大约一个月一次把。
小b：一年要用多少元钱呢？
农民：要用两万多元。我们还要施肥，一次就一万多元，要施肥五、六次。
小k：雇车需要多少钱呢？
农民：当然这以要一万多元。
果园篇三
今天早晨晴空万里，春风拂面，柔和的阳光洒满大地，使一切生物都显得生机勃勃。我兴致勃勃地来到校园的东南角观赏果园。
远看果园，它一片翠绿，仿佛那是一片绿色的海洋，高高低低的树就像海面翻起的波浪。走近果园，果园四周用石头砌起的台阶，矮矮的，可以看见几棵梨树。乍一看，它们只有光秃秃的枝丫，细看，梨树上有几个含苞待放的花蕾，好像一个个害羞的小姑娘，还不愿把它们最美的一面展现给我们看。果园虽小，但景色别致。走在石板铺成的小路上，环顾四周，小草已从地下探出头来，一丛丛，一簇簇，绿油油的。空气中弥漫着淡淡的的青草味，春的气息更加浓郁了。路旁种着几棵杨梅树，高大而挺拔，叶子呈水滴形，阳光照在树叶上，反射出金灿灿的光。
再往里走，就看见柚子树了。树干粗壮，往四周延伸，椭圆形的叶子深绿色，密密麻麻，犹如一把巨伞。越往里走，树显得越茂密，叶子、枝丫重重叠叠，遮天蔽日，阳光从缝隙中漏下了斑斑点点细碎的日影，仿佛我走在林间小道上欣赏着风光。我走在一棵树下停了脚步，这树高的好像要碰到天了，粗壮的枝丫上长出的叶子，毛毛的，大大的，与众不同。一个个青色的小枇杷挂在树上摇摇晃晃，好像一不小心就要掉下来。它们在大树妈妈的怀抱里茁壮成长，在树叶间躲躲藏藏，像是在和我捉迷藏呢！
果园篇四
春天，是万物复苏的季节，所有的东西富有了新的生命，其中我还是觉得果园最具有生命力。
星期天，我们一家驾车去田野中玩儿。一下车了，我看到了一片绿油油的田野，风一吹，麦苗一起一伏，像绿色海洋中的波浪。我们在这玩儿了一会，还拍了许多照片做纪念。
从田野出来，我们接着去了果园，在离果园有一段距离的地方，我看到果园里有一片"雪”，我问爸爸：“爸爸果园里有雪，是不是还可以堆雪人？"爸爸说：”你一会不就知道了。“可我心里暗自想：春天会有雪吗?一下车，我就跑向有雪的位置，一看才知道，原来是梨花开了，雪白雪白的，从远处看像雪一样，我虽然有些失望，但也有些高兴，因为我能看到美丽而纯洁的梨花了，我细细观察，发现每朵梨花都几乎有五片花瓣，叶子里是黄色的花蕊，外面的萼片还是红色的。我在园中又蹦又跳，我看到小草从土地中探出小脑袋来，勤劳的蜜蜂也飞来飞去忙着采蜜，她要酿出最最甜美的蜜，献给最最勤劳的人。我还看到蝴蝶飞来飞去，他似乎是在和开得热闹的梨花比美呢！非常漂亮，我想追上一只，可她飞入梨花中，我再也找不到了，这让我不禁想起杨万里的诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
时间很快的过去了，我们依依不舍得离开了果园。
果园篇五
从小到大，我去过许多地方游玩，但令我印象最深刻的就是去大姑妈家，大姑妈就住在果园，当爸爸说要带我去大姑妈家的时候，我心里是既兴奋又期待，因为爸爸说：“大姑妈种的水果非常好吃，而且还可以吃到饱。”只要一想到这句话，我就高兴的睡不着。
终于到了要出发的时间，爸爸、我、叔叔……等一起出发去大姑妈家，那里人烟稀少，树上都有一小团一小团白白的东西，我好奇的问：“那是什么？”爸爸回答我说：“那个东西是为了保护水果。”没多久，大姑妈就带我们去他的果园，到了果园，大姑妈问我们要吃软的水蜜桃，还是硬的水蜜桃，大家异口同声的说：“软的。”大姑妈开玩笑的说：”你们都吃软不吃硬！”大家听了都哈哈大笑。
回到姑妈家，我洗完澡没多久就去睡了，可是不管我如何翻来覆去，都还是无法去梦周公，漫长的黑夜总算过去了，早上一起来，我竟然连一点睡意都没有，而且还精神百倍，一点都不像一整晚没睡的样子，爸爸说：“这是因为这里空气非常新鲜，所以才不会那么想睡。”哇！真神奇。
果园篇六
中午时分，我们来到了村东头的绿色果园。放眼望去，一片片果林仿佛是一片绿色的海洋；置身于绿色的海洋之中，一股股飘香的气息扑面而来。高大粗壮的核桃树上结满了绿皮光滑的鲜核桃，身材窈窕的柿子树上结满了鲜黄诱人的柿子，嫩绿的葡萄正在阳光的哺育下茁壮成长。
还有身材矮小的山楂树，已悄悄地结出了果实，红红的，风一吹，摇头晃脑，好像在欢迎我们的到来；有时还耍性子，躲到叶子下面，像在和我们捉迷藏。整个果园犹如一座绿色的天然氧吧，让人心旷神怡，我和同学们都忍不住要翩翩起舞了。
果园篇七
一、教学目的：
1、通过活动，使学生知道数学知识与生活有着密切的联系，能有意识的综合运用所学的知识解决简单的实际问题，学会与他人合作，培养组织活动的能力。
2、进行有关的思想教育，如教育学生要有礼貌，注意安全，爱护果树等物品。
二、教学过程：
课前准备：课前已把表格发给了每一位学生，学生已对果园产生了兴趣，通过已经分好组的计划，让学生自己去收集有关的信息，例如：“学校到果园实践购物及费用方面，有了解大家爱吃什么，卖多少，每种物品的价钱及一共要多少元等等，这些都要学生通过自己小组的讨论而定。
x月x日：全班师生乘车来到柳埠x果园进行参观，路上，大家兴致勃勃，纷纷询问各自所带的物品及自己小组的活动计划。
以下为教学片断的'梗概：
师：现在我们已经到了美丽的果园，进了果园之后，要讲礼貌，注意安全，要爱护果树，保护好果园的环境。（在农民与学生的交流中，教师也要记录有关的数据——这样自然的融入到班级中去。）…（电脑设计果园，教师在其中）。
小a：“农民伯伯，您好，我们的果园这么大，它到底大鸡长有多少米，宽有多少米呢？”
农民：果园可大了，长由174米，宽有126米。
教师：那它到底占地多少公顷？（及时引发学生思考）。
（学生沉默片刻）。
小b：大约有22100平方米，我是用174第六以126得出的。
教师：大家同意吗？
小c：不对，老师问的是多少公顷，而不是多少平方米，应该是2.21公顷。
教师：这次大家同意吗？
全班：同意。
小d：果园这么大，能栽多少棵树呢？
农民：我们这里有1278棵果树。
小e：这么多，那一棵苹果树能产多少千克苹果呢？
农民：大约一棵树能产50千克。
（学生争先恐后的想在农民伯伯这里展示一十自己，有的议论，有的笔算，有的干脆用上了计算器）。
小f：我们知道了，现在市场价每千克苹果1.60元，照这样计算，农民伯伯一年的收入大约是102240元。
农民：你们计算的很准确，但我们一年并不能挣这么多。你们知道这是什么原因吗？
（这下学生们不得其解，都议论起来。）。
小g：锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
（在这位学生的引导下，另一位学生想起来了）。
小h：我知道了，农民伯伯要浇水，施肥，喷农药，还要雇车把苹果运到城里去等等。
小i：那多长时间浇一次啊？
农民：大约一个月一次把。
小b：一年要用多少元钱呢？
农民：要用两万多元。我们还要施肥，一次就一万多元，要施肥五、六次。
小k：雇车需要多少钱呢？
农民：当然这以要一万多元。
小l：这么多呀！这样的话实际收入就很少了。
农民：由于我们的果园比较大，到了夏天虫子比较多需要喷农药，我们好雇人来帮忙，这又是一笔费用。
小h：这些要用多少钱呀？
教师：对吗？
全班：对（自信的说）。
小x：我们应该珍惜每一粒粮食，不要浪费粮食。
我们背一首诗：
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
三、课后小节：
通过本次活动，学生来到农村，来到果园，体验到农村生活，感受到一粒米一个水果的来之不易，同时也使学生对加、减、乘、除各部分之间的关系有了进一步的认识，使学生知道数学知识与实际生活有着密切的联系。在活动的准备与实施中以小组为单位共同研讨，取长补短，尽可能制定出切实可行的活动计划，并养成了合作交流的习惯。
通过活动，使学生的能力也得到了提高，而教师在其中仅起到了穿针引线的作用，但却收到了意想不到的效果。
果园篇八
听，我们可爱的“石榴宝宝”们为庆祝“果园”丰收，唱起了动听的歌曲，随着动听的'音乐翩翩起舞。同时，在这个丰收的季节里，“果宝宝”们也没有忘记要锻炼好身体哦！跑步、钻山洞……争取做个健康“果宝宝”。最后，给我们的水果娃娃装扮一新，和我们一起分享这秋天的喜悦吧！
果园篇九
秋天悄无声息地来到了果园，用它神奇的画笔勾勒出一副丰收图，果园一下子就变了样。果园里都硕果累累，远远望去这些树错落起伏、浓淡有致就像一片金色的海洋，好像果园里到处都孕育着无穷的生命力，让果园更有生机。
这天下午，秋风送爽凉风习习，让人感到十分惬意。我和几个小伙伴来到果园。红彤彤的苹果又大又红，个个挨挨挤挤地等着农民采摘。有的苹果还掉在了地上，有的还羞涩地藏在叶子后面。金灿灿的梨像一个个的葫芦挂在枝头，个个都是活蹦乱跳似乎是想要赶快让农民伯伯把他们运到世界各地增长见识。紫色的葡萄像晶莹透亮的珍珠。藤被葡萄压弯了，在阳光的照射下，葡萄一闪一闪地显得格外诱人。
农民伯伯们高高兴兴地享受着丰收的喜悦，脸上也露出了满意的笑容，这和学习一样只要付出，就一定会有收获。
我爱秋天，因为给我们的生活添加了丰收的快乐，给我们的生活添加了绚丽的色彩。
果园篇十
以前，许多城里人会认为乡村是肮脏的，平凡的，然而经历过城市的快节奏的生活，挤压在高楼林立的环境里以后，再次回到乡村生活，会感叹到自己以前的想法是如此愚蠢。
清晨我挎着小竹篮，哼唱着小曲，穿梭在茂密的果树之间。本站为你提供这时一个又大又红的苹果闯入了我的眼帘。我伸手摘下这颗红苹果，红红的苹果就像一颗红宝石光彩夺目，而且还散发着诱人的的果香，这下我肚子里的馋虫“咕噜咕噜”地叫了。我拿起苹果随意的在衣服上擦了擦，就咬了一大口，甜甜的苹果汁直冲我的喉咙。
在果林深处，还藏着几个橘黄色的大南瓜，一不留神就会被它们绊倒，我想起外婆做的南瓜饼可好吃了，“哎呦!”是什么扎痛了我的手?原来一颗棕褐色的栗子长在长满尖刺的外壳里，刚才正是它的外壳在向我发动攻击。我轻轻地将它摘了下来，心想：以后再有哪个同学不听话，我就用这个扎他!嘿嘿!
我还采了许多水果，紫里透黑的李子、黄澄澄的鸭梨……品尝着自己亲手采摘的果实，体验着丰收的乐趣，我觉得自己就像一个辛苦劳作的小农民。
果园篇十一
1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适的空间位置。
2、能大胆、正确地表述几何图形特征和方位。
【活动准备】。
1、圆形、三角形、长方形、梯形的几何图形若干。
2、大图形板一张，小图形板若干。
3、幼儿操作卡片两人一份。
【活动过程】。
一、谈话导入活动。
师：今天老师带你们去参观果园好吗？告诉你们哦！还有宝宝也想和我们一起去参观果园呢！一起来看看有谁！（幼儿自己观察交流）。
二、复习四种图形。
出示圆形、三角形、长方形、梯形（红色、黄色、蓝色），请幼儿说出它们的名称。
1、第一次操作。
分，看看需要几辆汽车。分好后请和对面的小朋友说一说，你们是怎么分的。
提问：你是怎么分的'？幼儿上台操作并讲述分法。
2、第二次操作。
师：图形宝宝都坐上车了吗？我们出发啦！播放音乐，一起玩开汽车的游戏。果园到啦！请小朋友下车，农民伯伯请我们坐缆车参观果园，可是缆车坐不下这么多图形宝宝，请大家再帮图形宝宝分一分，好吗？分好后请和对面的小朋友说一说，你们是怎么分的。
提问：你是怎么分的？幼儿上台操作并讲述分法。
3、第三次操作。
师：看！果园里有苹果、橘子、梨子、葡萄……这么多水果啊！（观看ppt）今天我们参观果园的活动结束了，农民伯伯请我们吃水果啦！你们高兴吗？在请我们吃水果前，农民伯伯要求我们帮图形宝宝也分一分，一起分享水果，你们愿意吗？分好后请和对面的小朋友说一说，你们是怎么分的。
提问：你是怎么分的？幼儿上台操作并讲述分法。
四、分享水果。
师：农民伯伯夸我们小朋友真厉害，观察仔细、会按形状、大小、颜色来帮图形宝宝分类；水果已经准备好了，我们一起去品尝吧！
果园篇十二
烟台的苹果非常有名气，栖霞苹果是烟台之最。我爷爷奶奶家住在莱阳，离栖霞不远，暑假，我便游赏了栖霞的苹果园。
来到苹果园，果农们热情地迎接了我们。在青翠的果树林中，一张张火红的笑脸向我们问好。果子压低了树梢，地上不时地能见到几个掉落的苹果。
果农领我们到了另一处苹果园，那里的苹果都还套着袋子的，看见大家把苹果上的袋子一个一个脱掉，果农说刚刚脱去袋子的苹果青里透红，但是只要晒几天太阳，就会红彤彤的，非常光滑有光泽，就像刚才见的苹果那样。套着袋子的苹果，病虫少，残留农药少，人们吃起来也放心，而且味道甜，但价格高呦。
苹果园真大，我走着走着，忽然看见有一片果树上的苹果很特别，红红的但有些奇怪，凑上前看却看到了苹果上刻有字，有“福”“禄”“寿”等，我大吃一惊，以为是用颜料写的，便用手搓了搓，果农莞尔一笑，摘了一个苹果给我，说：“你是搓不掉的。”我发现这个苹果上有两个字“丰收”。果农说在苹果还青色的时候，把字模贴在苹果表面，待苹果充分着色后再取下字模，使字模在果面造成的色差部分与果面着色部分产生对比，看上去字就像“长”在果面上一样了。我突然一悟，这正是果农们一年辛勤劳动的大“丰收”啊！
夕阳西下，洒落在这一望无际的果树林上，这时苹果如同一盏盏红灯笼，送我们离开。
果园篇十三
我家附近有一座果园，一年四季的景色都很美，给我留下深刻的印象。
春天，花草树木长出了嫩绿的枝芽，就像从沉睡中慢慢地醒来了。纷纷谈论着它们在梦里梦到了什么新鲜的事情。
夏天，树木又高又粗，郁郁葱葱。桃树、梨树、苹果树都结出了青绿色的小果子。挂在枝头，惹人喜爱。
秋天，果园里飘满了阵阵香气。红艳艳的大苹果、黄澄澄的大鸭梨、粉嫩嫩的水蜜桃……美味可口的水果们张着笑脸，期盼着它的新主人，快点把自己带回家。
冬天，所有果树再次进入了甜美的梦乡。
果园四季的美景就像一张张精致的明信片，深深地印在了我的脑海里。
三年级:陈惜缘。
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