一键复制
教案是教师为开展教学活动而制订的一种指导教学的重要工具，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容。通过编写教案，可以提高教学效果，确保教学的有序进行，促进学生的学习和发展。教案的编写需要具备一定的灵活性和变通性，能够根据实际情况进行调整。合作学习可以激发学生的参与和合作精神，教案中可以设计相关的合作活动。
大班数学教案相邻数篇一
1、通过实际操作让幼儿理解相邻数，掌握9以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、培养幼儿的动手操作能力和交往合作能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
1、课件ppt。
2、操作卡。
3、操作教具。
一、导入：
宝贝们。
二、活动内容：
1、教师出示ppt。
教师：这是数字宝宝。
教师：请告诉老师有那些数字宝宝?
幼儿：1,2,3,4,5,6,7,8，9。
教师：是的。
教师：请小朋友们仔细观察后面的数和前面的数比较，有什么规律?
教师：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。
教师：前面的数是1，后面的数是2，1比2少1。
教师：后面的数比前面的数多1。后面的数是5，前面的数是4，5比4多1。
教师总结：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的'数少1。
2、教师播放ppt找4和5的相邻数，并建立相邻数概念：每个数字宝宝都有两个相邻的数字朋友，前面的数字朋友比它少1，后面的数字朋友比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。
3、操作练习：教师示范，幼儿尝试。
教师将操作卡贴在白板上，操作2,3。教师发操作卡和操作教具。幼儿尝试。
总结：今天我们的科学二一起分享了《相邻数》，每个数字宝宝都有两个相邻的数字朋友，前面的数字朋友比它少1，后面的数字朋友比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。谢谢小朋友们的参与与分享。
在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。
大班数学教案相邻数篇二
环境准备。
数字卡、操作材料。
过程与策略。
一、根据车票找车厢。
1、乘火车外出旅行，需要找到车票上规定的车厢。
2、如果我乘坐的是2号车厢，我怎样才能比较快地找到2号车厢呢？
二、按序画点。
1、出示10x10方格图，请幼儿上来从第一列到第十列依次画1—10个圆点。
2、引导幼儿观察。
1、提供操作材料幼儿操作。
2、引导幼儿说出相邻数间大1小1的关系。
四、快乐出行。
1、幼儿活动材料。
2、幼儿操作。
有效语言设计。
1、怎么才能更快找到车厢呢？
2、引导幼儿知道2的朋友是1和3，1和3就是2的相邻数。
3、你是设计的是什么图案，说一说你的是什么顺序？
环境辅助。
幼儿活动材料。
大班数学教案相邻数篇三
1、学习5以内的相邻数，了解相邻数之间多1少1的关系。
2、在游戏中体验找数字邻居的乐趣。
活动重点：学习5以内的相邻数。
活动难点：了解相邻数之间多1少1的关系。
课件、数字操作卡片。
一、情境导入，激发兴趣。
小朋友们，今天老师告诉你们一个好消息，森林王国里的小动物们要搬新家了！我们一起来看看有哪些小动物要搬新家啦！
二、初步了解相邻数之间多1少1的关系。
1、小动物找邻居。
（1）出示课件，教师提问。
提问1：有哪些小动物乘坐火车要搬新家啦！
2、数字宝宝找邻居。
（1）探索数字2的邻居。
教师出示课件。
小结：数字2的两个邻居，一个是比它少1的数字1,一个是比它多1的数字3。数字2的两个邻居也叫做它的相邻数，我们来看看它的相邻数是不是数字1和3？（教师展示验证）。
（2）探索数字3的邻居。
提问：数字3的相邻数是谁和谁？为什么呢？还一个相邻数是谁？为什么呢？
小结：数字3的相邻数是2和4。（幼儿操作验证）。
（3）探索数字4的邻居。
提问：这是数字几？谁能帮我把数字4的相邻数找出来？
总结：刚刚我们帮数字2,3,4找到了他们的相邻数。他们的`相邻数就是比它多1和少1的数字。
三、再次探索，加深理解。
1、游戏：趣味大转盘。
（1）介绍游戏：小朋友们，现在我们来玩一个趣味大转盘的小游戏，请每位小游戏把你小椅子下面的数字卡片拿出来，我的黑色箭头指到数字几，就请小朋友们把它的相邻数举出来。
（2）幼儿游戏，教师指导。
（1）介绍游戏：这个游戏是请两位小朋友来玩，一位小朋友现在左边，一位小朋友站在右边，看到数字3的相邻数就点一下，答对了，加10分，打错了扣十分。看谁点的又快又准！
（2）幼儿游戏，教师指导。
四、总结：
今天我们学习了关于相邻数的小本领。相邻数就是比它少1和多1的数字。
活动延伸：投放至益智区。
大班数学教案相邻数篇四
3、喜欢举手回答问题。
数字宝宝1、2、3；图片若干。
一、复习20以内的'数数。对能够说出来的幼儿进行鼓励。
二、引出活动内容。
2、出示数字宝宝，请幼儿先将数字宝宝排好队，并放在画好的房子里。
三、教师提问：
2、数字宝宝2一共有几个邻居？他们都是谁？
四、幼儿帮助宝宝找到邻居后，大家一起跳《蜗牛与黄鹂鸟》。
五、结束活动。
大班数学教案相邻数篇五
1.知道相邻数的概念，能理解相邻数之间多一和少一的关系。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
ppt课件。
一、开始部分。
出示数字1~10，创设情境。
二、基本部分。
1.数字1~10从小到大排序。
2.认识每个数字的邻居，告诉幼儿相邻数的概念：数按照从小到大的顺序排列后，一个数前面和后面相邻的数就叫相邻数。
3.举例帮助幼儿理解相邻数之间多一和少一的关系。
三、结束部分。
在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的.关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思：
1、用游戏主导课堂，用游戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿注意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
2、在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。
3、在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。
大班数学教案相邻数篇六
1、引导幼儿会寻找比一个数量多1少1的数量。
2、认识相邻数，探索发现三个相邻数之间的关系。
磁钉若干。
幼儿每人一套110的数字卡。
一、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。
一)学习2的相邻数，并初步认识相邻数。
1、(教师在黑板上贴出对应并置的两排磁钉数量分别是1和2。)第一排磁钉有几个，第二排磁钉有几个?第一排比第二排磁钉怎样?(少1个)第二排比第一排磁钉呢?(多1个)我们可以说1比2少1，2比1多1。
2、(教师在2个磁钉下面再贴出第三排3个磁钉)第三排有几个磁钉?第三排和第二排磁钉比怎样?(多1个)第二排比第三排磁钉比怎样?(少1个)我们可以说2比3少1，3比2多1.
3、教师以中间一个数为主，引导幼儿进行比较，先与前面一个数比，再与后面一个数比。
2比1怎样?2比3怎样?
小结：2比1多1，2比3少1，所以2的“邻居或好朋友”就是1和3。
2、通过学习得出3的相邻数是2和4，并让幼儿在过程中体会相邻数之间多1少1的数量关系。
教师把2个磁钉取下，在4个磁钉下面放上5个磁钉，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5。
教师把3个磁钉取下，在5个磁钉下面放上6个磁钉。请幼儿自行比较，比小结出5的相邻数是4和6.
教师分别直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它的相邻数是谁和谁。启发幼儿用刚才的方法找出它的相邻数。并根据幼儿的回答，引导幼儿总结找相邻数的规律。
二、游戏：找邻居，巩固对相邻数的认识。
1、游戏玩法一：教师给每个幼儿一套110的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的“邻居”并将卡片举起。
2、每个幼儿拿好一张数字卡，并表示扮演一个数字宝宝，，教师演唱歌曲“找朋友”，在音乐声中，幼儿去寻找自己的相邻数，演唱停止后，是相邻数的三个小朋友要抱在一起，并要求其中一位幼儿说出其是怎样找到邻居的。
三、结束部分。
1、评价幼儿此次活动情况。表扬上课认真，积极动脑的幼儿。
2、组织幼儿收拾玩用具，结束本次活动。
大班数学教案相邻数篇七
预设目标：
1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6―9的相邻数。
2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;。
活动准备：
1―10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具：1―10的纸牌。
活动预设：
1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几?幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。(可请个别或集体回答)。
2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的'邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。
3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把1―10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。
4、小结，检查幼儿的学习情况。《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。
5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1―10，围成圆圈。
(1)请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。
(2)音乐游戏《我的朋友在哪里》，幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小结，结束活动。
活动反思：
通过上节课的学习，学习6―9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。
大班数学教案相邻数篇八
1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
ppt课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。
1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!
2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。
1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!
(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的`后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)。
(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)。
(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。
小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。
1、给小动物找邻居。
教师ppt课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。
2、游戏：智救羊羊。
游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)。
师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"。
大班数学教案相邻数篇九
2、邻数之间大1小1的'。
关系。
1、巩固学习10以内相邻数，理解相邻数之间大1小1的。
关系。
2、愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。
组织形式。
集体。
儿童经验基础。
环境准备。
数字卡、操作材料。
过程与策略。
一、根据车票找车厢。
1、乘火车外出旅行，需要找到车票上规定的车厢。
2、如果我乘坐的是2号车厢，我怎样才能比较快地找到2号车厢呢？
二、按序画点。
1、出示10x10方格图，请幼儿上来从第一列到第十列依次画1—10个圆点。
2、引导幼儿观察。
1、提供操作材料幼儿操作。
2、引导幼儿说出相邻数间大1小1的关系。
四、快乐出行。
1、幼儿活动材料。
2、幼儿操作。
有效语言设计。
1、怎么才能更快找到车厢呢？
2、引导幼儿知道2的朋友是1和3，1和3就是2的相邻数。
3、你是设计的是什么图案，说一说你的是什么顺序？
环境辅助。
幼儿活动材料。
大班数学教案相邻数篇十
1、幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、在游戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
1、1—8的数字挂件一套，1—8的数字卡一套。
2、已学会8以内的数字。
3、幼儿操作材料人手一套。
小朋友，我知道你们最喜欢玩游戏，今天我给你们带来了3个好玩的游戏，你们想玩吗?
1、游戏：找邻居。
我们知道每个数子都有自己的`邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1屈，老师出处。可是老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个游戏就是“找邻居”，在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，如果你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告诉他“我是你的邻居。”
教师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。
2、游戏：比一比谁找得快。
刚才小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个游戏通过你们的努力取得了成功，拍拍手表扬自己。
第二个游戏是“比一比谁找得快”，我请几个数字站到前面来，然后请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应该站在他的前面还是后面。(先请一组幼儿示范)。
教师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。
3、游戏：住新房。
第二个游戏通过你们的努力又取得了成功，拍拍手表扬自己。
第三个游戏“住新房”，老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小朋友一定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的本领最大。
幼儿操作。
大班数学教案相邻数篇十一
1、熟练10的相邻数。
2、邻数之间大1小1的。
关系。
1、巩固学习10以内相邻数，理解相邻数之间大1小1的。
关系。
2、愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。
组织形式。
集体。
儿童经验基础。
环境准备。
数字卡、操作材料。
过程与策略。
一、根据车票找车厢。
1、乘火车外出旅行，需要找到车票上规定的车厢。
2、如果我乘坐的是2号车厢，我怎样才能比较快地找到2号车厢呢？
二、按序画点。
1、出示10x10方格图，请幼儿上来从第一列到第十列依次画1—10个圆点。
2、引导幼儿观察。
1、提供操作材料幼儿操作。
2、引导幼儿说出相邻数间大1小1的关系。
四、快乐出行。
1、幼儿活动材料。
2、幼儿操作。
有效语言设计。
1、怎么才能更快找到车厢呢？
2、引导幼儿知道2的朋友是1和3，1和3就是2的.相邻数。
3、你是设计的是什么图案，说一说你的是什么顺序？
环境辅助。
幼儿活动材料。
大班数学教案相邻数篇十二
1、初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。
2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)
1、集体活动：
(1)、学说顺倒数师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。
要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。
例：教师：1、2、3、4、5幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。
(2)学习6以内的相邻数。
请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的?老师教。你排的时候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)为什么这么排?请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：2只兔子的'前面是什么?后面是什么?鼓励幼儿说一说。
小结：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集体说一说
2、操作活动：
小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧!”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。
我们在涂色的时候要边涂色边说：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
(2)学习学数字1、2、3、4、3、
(1)重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进行活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。
(2)表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
1、在本课的设计中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以小动物搬新家引出课题，这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决，为幼儿提供了主动探索的机会。
2、在活动的过程中，以小动物找到邻居后出动做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。第三环节，我渗透了相邻数的特点，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小1的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫，帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。
当然活动还存在着不足：
(1)由于不是专业的幼儿教师，在与幼儿互动上还要活跃一些。
(2)活动中应多关注能力弱的孩子，让他们也能在知识、情感等方面有很好的提高。
大班数学教案相邻数篇十三
重点领域：
科学、社会。
分组预设。
1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6-9的相邻数。
2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
1-10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具：1-10的纸牌。
1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几?幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。(可请个别或集体回答)2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。
3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把1-10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜"剪刀石头布"，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的'相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。
4、小结，检查幼儿的学习情况。《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。
5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1-10，围成圆圈。
(1)请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。
(2)音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小结，结束活动。
通过上节课的学习，学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。
大班数学教案相邻数篇十四
活动目标：
1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
数字卡(1--5)，5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。
活动过程：
(一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。
(2)个别小朋友回答，老师小结。
(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
(二)理解相邻数的简单关系。
2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。
3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。
小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。
(三)小朋友操作，填点卡。
1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物--点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。
2、小朋友操作，填点卡。教师巡视指导(四)游戏：找朋友小朋友操作填了点卡，我们来做个“找朋友”的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。
活动反思：
本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。
大班数学教案相邻数篇十五
1、引题。
教师出示扑克牌进行谈话引题。
2、教师引导幼儿学习6—9的相邻数。
1）三名幼儿一组，各取10张牌。有一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次（按顺时针）根据相邻数接牌，如一名幼儿出6，其他两名幼儿应在6的前面接5，后面接7。
2）无牌可接时可以跳过，由后面的幼儿跟着接牌。3张牌组成相邻数后放在一旁，游戏重复进行，以牌先出完为胜。
3、教师指导幼儿完成练习。
星星宝宝请大家来帮他们找邻居来了！
4、幼儿操作层次。
第一层次：观察扑克牌，自由讨论接牌的玩法。
第二层次：能够根据牌中的数字找到与其相邻的牌，发现6—9的相邻数。
第三层次：根据之前的操作经验，完成学习包《找邻居》。
5、引导幼儿观察相邻数之间的差数是1。
6、在接牌的时候可以一个人独立操作，也可以与一名进行合作，完成操作。
结束延伸。
