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艺术是一种灵魂的表达方式，我们可以通过艺术作品感受到美的力量。写总结时，我们要注意语言简洁明了，重点突出。以下是关于总结的一些经典范例，希望对大家的写作有所启发。
公务员申论分析题篇一
综合分析，顾名思义，即让我们从综合的，全面的角度对相应题目进行分析，而整个分析的过程就包含着出题人对大家能力的测查点，也就是大家的得分点。
要想搞定综合分析题目，赢得阅卷者的青睐，建议大家从以下四个方面着手：
一、审题作答所有申论题目的过程中，我们都应该审清楚题目，始终坚持“问什么，答什么”的作答原则，否则结局就可能是“南辕北辙”，综合分析题当然也不例外。在审题时，不能盲目，一味地为了审题而审题，而要找准侧重点，在此建议大家，一方面从题干的最后几个字入手，去明确这道题目让我们干什么，而常见的问法是让我们“谈谈理解”或者“谈谈看法、认识”，那么“谈理解”的这一类，答题时我们自然要先把通过阅读材料得出的对题干所说内容的理解放在最前面;同理，“谈看法、认识”的，就要依照材料表明立场。另一方面，务必要仔细把握出题干中的关键词，争取在阅读材料之前自己先对题目做一个初步的预判，有助于后面更好的理解材料内容。
二、找点阅读材料寻找答案要点的过程中务必要带有一定目的性，即带着审题时的疑问去给定资料当中寻找答案，注意不要丢掉任何一处与题干内容相关的材料，同时要注意做好符号标记。其实从某种层面上，对于“谈理解”和“谈看法”这些类型的题目，我们可以把第二步理解成是通过阅读资料总体把握出观点的倾向性，并且寻找出所有的能够支撑观点的理由。
三、加工将第二步从给定资料中寻找出的要点按照不同的层次进行梳理，比如从含义，原因，问题，对策等方面进行要点顺序调整。
四、书写。
公务员申论分析题篇二
题干中要求结合对材料中一句话进行理解或解释含义，即为解释型综合分析。
例如：2019年国考副省。
根据“给定资料4”，谈谈你对“作为精神资源的乡村文化”的理解。(10分)。
要求：准确、全面、有条理。不超过250字。
二、作答思路。
第一步：从出处段前后段找语义相似表述作为解释，翻译给定的句子。
第二步：围绕这句话罗列表现/原因/影响/问题等要点，要点从材料中提取。
第三步：适当总结/提对策。
例如：
题目：根据“给定资料4”，谈谈你对“作为精神资源的乡村文化”的理解。(10分)。
要求：准确、全面、有条理。不超过250字。
答案呈现：“作为精神资源的乡村文化”意思是指：城市现代文明中过分重视物质资源而失去的对人类有重要意义的乡村文化生活。乡村生活不仅能感受大自然熏陶，脚踏大地、仰望星空，获得最基本、重要、理想的生存、教育状态;还能悟生命意义，尽享生命欢乐;重新观察、发现生活，获得新生。同时，能丰富精神生活，拓展心理空间，获得明亮和健康;也能够在失败时从乡村文化中获取力量，亦能体验温情、熏陶培育人。乡村文化呈现的文明意义是个异性、永恒性、共有共享的理想，我们需要重新认识并保护好他们。
公务员申论分析题篇三
关系型综合分析往往以分析“二者或者二者以上的关系”的形式呈现，比如根据“给定资料”，谈谈文化资源的商业价值与文化价值的关系?结合给定材料，阐述“上海文化”形成的过程中，红色文化，海派文化和江南文化之间的关系?所以，需要我们首先抓住题干中的关键词，并且优先回到材料的首尾段，看一下有没有直接表明二者的关系。如果有，直接抄写即可，但是，关系型综合分析的考查中，往往这种直接给出的较少见。因此，我们更多的需要梳理材料逻辑，判断二者或三者的具体关系。如文化资源的商业价值与文化价值，材料中表述文化价值能够以载体传承使得无形的文化转变为有形的经济价值，这就表明文化资源的文化价值能够促进，增加其商业价值;材料中又接着表述当下的市场经济中，文化会逐渐被放入市场，在市场中形成价值并检验其价值，让文化在现代社会中重新焕发活力。这又表明，文化资源的商业价值能够形成并检验其价值，让其重新焕发活力。综合我们就可以得出二者的关系是相辅相成，相互促进。
二、多角度论证关系。
围绕着我们表明的关系，将材料中如何具体论证的过程呈现即可。如文化资源的商业价值与文化价值二者相辅相成，相互促进。一方面，文化看不见摸不着，却能在市场销售与价格定位上得到体现……，文化价值能够以载体传承使得无形的文化转变为有形的经济价值;另一方面，文化会逐渐被放入市场，在市场中形成价值并检验其价值……，让文化在现代社会中重新焕发活力。总之，遵循材料有什么是什么的原则进行呈现即可。
三、总结观点或提出对策。
分析结束后要进行总结。若材料中有直接的对策语言表述，就直接作为最后一步呈现，如“要把文化资源保护与开发结合起来”;若材料中没有直接对策，需要判断分析环节是否有问题未解决，若有，反推对策，若无，总结观点即可。
公务员申论分析题篇四
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意思是：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。
由于这一句讲的是比较大的一个场景，我们可以写在文章的开头，或者结尾的开头。在文章的开头我们可以用在，文化，社会，经济等领域，体现经过一个大的发展阶段或者经理一个大的事件，例如现在爆发的全球性病毒过后，在我们流行过后。我们可以用这样的一个引入形式。
(2)“人法地，地法天，天法道，道法自然”——老子。《道德经》。
意思是：人在大地上生存，遵守大地万物生长作息的规则;大地承天，万物的生长繁衍和迁徙是依据自然气候的变化而进行的;自然气候，天象变化遵从宇宙间的“大道”运行;而宇宙间的“大道”，则是世间万物本来的样子。
这句话体现的是我们应该顺应自然规律，老子是道家学派，在政治上，老子主张无为而治、不言之教。在权术上，老子讲究物极必反之理。在修身方面，老子是道家性命双修的始祖，讲究虚心实腹、不与人争的修持。
所以我们可以用在政治治理方面，讲求无为，讲求顺应百姓，顺应民心。也可用在生态领域：比如可以论述尊重自然规律，尊重万物本来的样子，遵守大地万物生长作息的规则。更要尊重宇宙间万物本来的样子。
公务员申论分析题篇五
综合分析题型还分为几类不同的综合分析。最常见的就是解释型综合分析、评论型综合分析以及启示型综合分析。判断类型方法如下：
1、解释型综合分析：通常结合给定资料，谈谈对一句话或一个词的理解、解释等。
2、评论型综合分析：通常结合给定资料，谈谈对某一现象或某一事件的观点、看法、认识。
3、启示型综合分析：通常结合给定资料，谈谈某地的做法对自身的启示。
二、找点很重要。
判断题型后就来到了申论作答中最关键的一步——找点。由于综合分析题目的特殊性，对于找点也区别于其他几类题目，需要不断的运用阅读技巧回到材料中找到所有与作答对象相关的要点，并做好标注。
三、加工不能少。
标注好所有的要点之后，离不开加工环节，而加工包括内容加工以及逻辑的加工。对于内容加工，进行合并同类项，不同项可直接进行罗列。对于逻辑的加工，不同类型的综合分析逻辑呈现也有所区别。综合分析的题型一般是按照“总-分—总”的结构作答，而启示型综合分析按照“总—分”的结构作答。
解释型综合分析：第一步解释给定语句或词组的含义;第二步围绕着作答对象进行多角度的分析;第三步总结结论或提出对策。
评论型综合分析：第一步依据材料或出题人想法亮明观点;第二步围绕作答对象进行多角度分析;第三步总结结论或提出对策。
启示型综合分析：第一步呈现整体启示，写成实写的总括句;第二步分条罗列启示。
四、书写要整洁。
最终的书写看似是最简单的环节，但恰恰是最终呈现答案的重要环节。在书写时各位同学一要注意按照不同类型综合分析的逻辑来呈现答案要点;二要注意语言表达的连贯性;三要注意卷面的工整清晰。
对于综合分析题目，同学们在掌握作答方法的基础之上，还需多加巩固练习。正如苏东坡说：“博观而约取，厚积而薄发。”希望广大考生加强积累，勤加练习。
公务员申论分析题篇六
[示例]试分析“给定材料6-9”对加快我国城乡经济社会发展一体化建设提供了哪些重要启示。(15分)。
要求：观点明确，分析恰当，条理清楚，不超过350字。
评论型分析题，主要针对材料中出现的社会现象、事件、或观点，让考生对此进行评价并作出结论，主要提问形式有“有对上述观点进行评述”、“对。。。进行分析，谈谈你的见解”、“对此怎么评价”、“就。。。进行分析评论”等。“评论”、“评点”、“评价”、“评述”等是该题型的关键词。
[示例]在[在给定资料四]中，老陈认为：欺客、宰客等不良现象都和导游有关，而根子却不在导游，海南旅游的畸形发展，都是“零负团费”惹的祸。请对上述观点进行评述。
要求：有理有据，逻辑严谨，分析恰当，不超过400字。
3、概括型分析题。
概括型分析题，旨在考查考生能否对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳。这种题型考查的内容比较广泛，比如“分析依据”、“分析特点”、“分析影响”、“分析新变化”、“分析优势”等等。
[示例]“给定资料7”提到，山西煤炭资源整合是场大进小退、优先劣退的改革，请结合资料内容，谈谈这一观点得出的主要依据。(20分)。
要求：观点明确，条理清晰，具有针对性。300字以内。
4、阐释型分析题。
阐释型分析题要求考生对给定资料的特定部分，如一句话、一个词、一个观点等进行解释说明，既揭示其本来意义，又挖掘其深层意义。重点考查考生结合上下文准确、简明地阐释给定资料的能力。其典型提问形式有“谈谈你对。。。”的理解、“请阐释。。。观点”等。
[示例]给定资料中多次提到了“功利阅读”，对此你是怎样理解的?(20分)。
要求：分析合理，观点明确，200字左右。
申分型分析题就是在结合题目要求的条件下，对某一事件、某一观点进行纵深地、全面地分析、阐发和论述。这类题型有的在题干中明确要求考生“由。。。引申，谈谈想法”;有的则是引用材料中的观点，让考生“谈认识”。
[示例]阅读材料12，由此引申，谈谈你的想法。(20分)。
要求：引申合理，观点明确，条理清晰，字数不超过300字。
注：概括型分析题的答案要点主要来自于给定资料，作答时不需要带入考生的个人观点;。
申发型分析题的答案要点只能在材料中找到作答的切入点，绝大部分的答案要点需要考生结合相应的知识储备进行纵深的引申发挥，因此它对考生的理论政策水平和综合分析能力提出了更高的要求，较之前两种题型，其作答难度更大一些。
6、比较型分析题。
比较型分析题，顾名思义，就是明确要求考生分析异同的一类题目、看法、意见、做法的异同等等。这类题目往往针对的是具有争议性的材料，因此，一般需要回到相关材料中归纳总结出不同比较体之间的相同点、不同点。
[示例]比较给定资料7-13的评论内容，简要分析他们在有关动物保护和贸易保护主义问题上看法的异同。
要求：不超过300字(15分)。
公务员申论分析题篇七
解释型综合分析答题思路为解释含义、多角度分析、得出结论或提出对策。
一。观点要明确。
观点明确需要大家针对题干中的短语或者句子给出明确清楚的解释，即什么意思。一般分为两种情况，一是材料给出明确解释，二是没有明确解释。针对第一种情况，需要大家重点阅读题干中这句话的出处段和前后文材料直接找到解释内容，比如河南省考2020年县级第一题，谈谈你对“掌上四合院”的理解。通过第一段材料得出微信群的成员都有哪些人。第二种情况，需要大家梳理完题干所有作答范围材料，找到一些关键词的解释，然后用自己的语言给出明确解释。比如2017年的第一题“不变等死，变则找死”，材料前后文没有给出明确解释，而是在第四段针对关键词“变”给出解释，即“制造业转型升级”，通过梳理所有材料会发现，都是围绕为什么需要“变”和想“变”而又不能的原因。
二。要点分析要齐全。
根据答题对象关键词词汇，带着关键词进行针对性阅读;在此过程中，用阅读方法到给定资料进行寻找，综合运用“词、句、段、篇”等多种阅读方法，把握每一个要点不遗漏。考官判卷时以要点为主要采分点，按点给分，因此应该尽可能多写要点。在找点过程中，首先看题干这句话或短语的出处段，材料会给出明确的解释，或者给出我们进一步明确找点方向。比如2019年县级，请你谈谈“新方式”的内涵。虽然为给出明确的解释，但是给我指明的找点方向，“新方式”依附于“背二歌”歌曲，所以下边找点就可以围绕“背二歌”歌曲进行找点，方能使要点齐全。
三。结构要完整。
解释型综合分析的写作逻辑为总分总。总结结论或提出对策，虽然相较于解释含义和多角度分析两部分为内容非重点，但是占分值，所有必须要有。具体写作方法，可以根据材料来确定。第一种材料有直接对策，简要概括摘抄作为结论;第二如果是材料中没有直接做法，需要根据上文出现的核心问题，简要提出对策;如果多角度分析部分为意义或者好的描述，结尾即为总结推广的结论。
四。逻辑性要强。
综合分析本质为归纳概括基础上，加一点逻辑。逻辑可以通过解释含义、多角度分析、得出结论的答题思路来作答，同时，还可以配合适当的关联词，比如“究其原因”、“因此”;“一方面”、“另一方面”等一些关联词来提升作答的逻辑性。
相信通过以上内容的总结和学习，大家针对解释型综合分析有一个更为全面的把握和理解，希望考生在日常多加练习总结，祝愿各位考生在考场也能得心应手。
公务员申论分析题篇八
题目：请结合资料5谈谈你对“人才‘虹吸’”的理解。(15分)。
要求：分析合理，逻辑清晰，语言准确，字数不超过200字。
作答思路：
一、审题。
请结合资料5谈谈你对“人才‘虹吸’”的理解。(15分)。
要求：分析合理，逻辑清晰，语言准确，字数不超过200字。
1.题型：谈谈对一个现象的理解，可判定为解释型综合分析。
2.作答对象：人才“虹吸”
3.作答范围：材料5。
4.要求：
(1)分析合理：分析部分围绕题干展开论述。
(2)逻辑清晰：按照“解释-分析-总结”逻辑作答。
(3)语言准确：尽量使用原文原词原句作答。
(4)字数不超过200字。
小结：回归材料5，找人才“虹吸”有关的要点。
难点：提炼关键词“虹吸”，需要解释“虹吸”的含义，作最终的解释。另外，解释型综合分析按照“解释-分析-总结”逻辑作答，需要找全找准答案要点。
注意：具体有什么，取决于材料5;具体抄什么，取决于材料和题干。
二、找点。
1.d省n县医院，全院205名职工中取得执业医师资格的只有52人，其中包括4位院领导、5位返聘专家。5年来，该院先后招聘了17名医学本科毕业生，如今仅留下6名，2015年n县医院在d省森工医院的支援下，开设了有9张床位的儿科病房，n县卫生局动用行政手段，从该县四亩地中心卫生院、筒车湾中心卫生院抽调了2名业务骨干，充实县医院儿科病房的人员力量。在人员抽调后，仅有2名执业医师的四亩地中心卫生院，日常工作陷入困境。
段1：第一句“d省n县医院，取得执业医师资格的只有52人”数据介绍现状：持有执业医师资格的医师数量少。第二句“5年来，该院先后招聘了17名医学本科毕业生，如今仅留下6名，”数据说明基层医疗单位的问题：人才流失严重。“在d省森工医院的支援下，开设了有9张床位的儿科病房，”说明基层医疗单位的做法;“n县卫生局动用行政手段”说明上级采取方式：行政手段。“从该县四亩地中心卫生院、筒车湾中心卫生院”说明对象：基层医疗单位。“抽调了2名业务骨干，充实县医院儿科病房的人员力量。”说明目的：抽调业务骨干，充实病房人员力量。“仅有2名执业医师...日常工作陷入困境。”说明对基层医疗单位影响：基层单位执业医师数量骤降，日常工作陷入困境。
总结：第一自然段主要讲人才“虹吸”的原因+做法+影响：持有执业医师资格的医师数量少，人才流失严重，医院支援开设儿科病房，上级单位动用行政手段向基层医疗单位，抽调业务骨干，充实病房人员力量，导致基层单位执业医师数量骤降，日常工作陷入困境。
2.针对人员抽调情况，筒车湾中心卫生院张院长说，“去年仅一年时间就被卫生局抽调了5人，分配到县医院、县疾控中心、县卫生监督所，业务骨干年年流失，原来卫生院还有个检验科，人被调走之后只好关门了，现在患者看病一般都选择直接到县医院看病。患者从乡镇外流，归因于县级医疗机构对乡镇卫生院向下的人才‘虹吸’。”
段2：通过基层管理者的抱怨，以人说的形式阐明人才流失危害：业务骨干年年流失，检验科室关门，患者看病直接到县医院。第二句总结患者直接到县医院看病的情况，也是描述人才虹吸造成的危害：患者从乡镇外流。“归因于”描述直接因果关系，阐述“人才‘虹吸’”的原因。
总结：危害：业务骨干年年流失，检验科室关门，患者看病直接到县医院。患者从乡镇外流。原因：县级医疗机构对乡镇卫生院向下的人才‘虹吸’，再次阐述人才虹吸，即县级医疗机构对乡镇卫生院抽调业务骨干的危害，也侧面告知人才虹吸的含义。
3.n县卫生局王局长说，“我县在一定程度上解决了群众看得起病、有地方看病的问题，但有没有医生看病始终是最大的问题，与不断改善的硬件相比，县、镇医疗卫生机构的软件相对薄弱，专业技术人才特别是临床医学人才持续短缺，如今这种人才‘虹吸’已越来越难以为继。”
段3：转折句式：通过“群众看得起病、有地方看病”等描述，可以看出基层医疗单位的意义：群众看得起病、有地方看病。“但”表示转折，说明问题，是医务人员缺失。“不断改善的硬件”说明基层医疗单位利好：硬件设施改善。“机构的软件相对薄弱，专业技术人才特别是临床医学人才持续短缺，如今这种人才‘虹吸’已越来越难以为继”描述问题主要在于：基层医疗机构软件相对薄弱，专业技术人才特别是临床医学人才短缺，人才虹吸难以为继。
总结：意义：群众看得起病、有地方看病，硬件设施改善;。
问题：医务人员缺失，基层医疗机构软件相对薄弱，专业技术人才特别是临床医学人才短缺，人才虹吸难以为继。
三、加工。
要点罗列：
持有执业医师资格的医师数量少，人才流失严重，医院支援开设儿科病房，上级单位动用行政手段向基层医疗单位，抽调业务骨干，充实病房人员力量，导致基层单位执业医师数量骤降，日常工作陷入困境。
业务骨干年年流失，检验科室关门，患者看病直接到县医院。患者从乡镇外流。
群众看得起病、有地方看病，硬件设施改善;医务人员缺失，基层医疗机构软件相对薄弱，专业技术人才特别是临床医学人才短缺，人才虹吸难以为继。
内容和逻辑加工：
1、含义解释：人才“虹吸”是指上级单位动用行政手段向基层医疗单位，抽调业务骨干。
2、多角度分析：将背景+问题+消极影响+积极影响按照一定逻辑组合：一是上级单位医师数量少，人才流失严重，为开设儿科病房，充实充实人员力量，向基层抽调业务骨干，导致基层医师数量骤降，日常工作陷入困境。二是基层虽群众看得起病、有地方看病，硬件设施改善。但是业务骨干年年流失，检验科室关门，患者从乡镇外流。医务人员缺失，基层医疗机构软件相对薄弱，专业技术人才特别是临床医学人才短缺。
3、总结：材料无总结部分，(考生结合主题书写即可)例如：要人才虹吸。
四、书写。
人才“虹吸”是指上级单位动用行政手段向基层医疗单位，抽调业务骨干。一是上级单位医师数量少，人才流失，为开设儿科病房，充实人员力量，向基层抽调业务骨干，导致基层医师数量骤降，日常工作陷入困境。二是基层虽群众看病难题，硬件设施改善。但是业务骨干年年流失，检验科室关门，患者从乡镇外流。医务人员缺失，基层医疗机构软件相对薄弱，专业技术人才特别是临床医学人才短缺。因此要人才虹吸难题。
公务员申论分析题篇九
首先，要积淀丰富的热点背景知识，养成看报纸、读热点的习惯。
看报不仅是一种学习，也是一种放松方式，可以把大脑从高强度的学习中解放出来。在学习之余，利用手机客户端或者电脑浏览新近发生的重大新闻，关注社会各界尤其政府的表态和行动，多角度思考热点，思考政府为什么这样做，还能怎么做，对热点做有益的思考，并借助互联网来交流，完善自己的思考，培养自己对热点的分析能力和敏感性。社会热点积淀无疑是提高这种能力的一种有效途径，所以在备考过程中，一定要注意热点积累，多角度地思考、分析热点，提高自己的热点敏感度。
其次，还要掌握正确的复习方法。
正确的方法指导是取得成功的捷径，没有正确的方法指导，就会走弯路，走错路，尤其在申论复习过程中，对于申论材料的正确解读是做好申论题目的重中之重，一旦材料解读错误，那么想拿高分就难比登天，所以在申论复习过程中，更加重视方法的正确性，只有在正确方法的指导下进行材料解读和思维训练，才能培养起正确的申论思维，形成正确的做题方法，最终获得成功。
公务员申论分析题篇十
题型认定综合分析一共分为六类：解释型、评价型、启示型、比较型、关系型、判断型分析，那么解释型分析和其他类型该如何区分呢。
一般题干中出现谈对某一句话，某一个词的理解或者说分析某一句话、一个词都是典型的解释型分析。但在这其中注意要和归纳概括题型区分开来，归纳概括题目当中也会出现分析……，但两者的区别在于归纳概括是分析单一且明确的要素，如请分析村支书感到压力大的原因就是归纳概括题;而分析“她是最好的中国制造”就是解释型分析，原因在于看完题干之后只能明白要围绕这句话找点，但具体要找什么要素是不明确的，所以为解释型分析。
作答技巧综合分析的作答方法仍然按照审题、找点、加工、书写四步走。在审题部分的重点有三个：题目类型、分析对象、特殊要求;找点就是围绕分析对象回到材料中寻找相关的所有要点;重点在于加工环节。解释型分析的整体作答逻辑为总分总，那么这每一部分有具体该如何操作呢。
1.首先第一个总，一定要点明分析对象的本质含义，也就是要解释分析对象，但各位考生对这一步的理解存在误区，总认为要复杂，抽象，但实际上解释本质含义的目的就在于简单且明确。具体一共分为三种情况。
例：城市的水系就像城市的指纹。
解释为：城市的水系打造了城市的特色。
b.划分关键词：带引号的词，抽象意义难以理解==实词，回到材料中寻找对于关键词的解释，并串联成一句话。
例：下水道是城市的智慧和良心。
解释为：城市地下排水设施是城市管理者的科学规划和正确的政绩观。
c.综合全文简单得出解释。
例：有的孩子是红色的草莓，有的孩子是紫色的葡萄。
解释为：每个孩子是不同的。
2.第二个分，要在对应材料寻找和分析对象相关的所有要点，但要注意要点间内在逻辑。
a.找寻的要点有好坏之分时，一方面;另一方面。
c.如果全篇材料以案例的形式呈现，可按照案例的要素呈现要点：处境+做法+结果。
3.最后一个总，提对策或者做结论，秉承扬长避短原则。
当材料中出现要、必须、应该等直接对策时，直接放至最后，但有时没有直接对策的话，就需要看具体情况。如果分析部分全都是正面表述，最后就可以做结论弘扬、提倡等等，但如果分析部分有问题，就可以在最后根据问题反推宏观对策。
总结解释型分析在省考题目当中考察较难，所以各位考生一定要掌握其中作答技巧，但也无需过于忧虑，该题型的本质仍然在于找全找准要点，只不过需要注意要点的排列逻辑。
公务员申论分析题篇十一
综合分析类试题，最常出现的作答要求为：条理清晰、观点明确、分析合理。这三点是作答综合分析类试题过程中贯彻始终的要求，对作答题目具有指导性意义。
(一)条理清晰。
条理清晰，就是要求考生在形成答案的过程中要做到有条有理、层次分明。
从结构上来说，条理清晰包含两方面内容：一是根据具体情况，答案按照“总——分”、“总——分——总”、“宏观——微观”、“总体——具体”、“是什么——为什么——怎么做”或者时间顺序等结构进行组织，以体现逻辑层次。二是使用能够区分层次的词汇：首先……，其次……，再次……，最后……;一是……，二是……，三是……，四是……;一方面……，另一方面……;主要……，次要……;直接……，间接……，根本……等。
从内容上来说，条理清晰指的是一种逻辑思维，考生在形成答案的过程中要仔细斟酌，保证在落笔之前就已完成了对要点的加工整合。如果逻辑混乱，形成的答案也将杂乱无章。
(二)观点明确。
观点明确，是指考生支持什么、反对什么，都要明确予以陈述，不能模棱两可。
需要注意的是，观点正确是观点明确的前提，不正确的观点再清楚也是无用的。考生要充分联系给定资料，在宏观把握材料大背景的基础上，透过现象抓本质，进而获得给定资料所要表达的实质观点，在作答中“为我所用”。
(三)分析合理。
要做到分析合理，需把握以下三点：第一，找准、找全分析对象;第二，分析要合乎事理，符合逻辑;第三，结合材料，不添加个人判断。需要特别注意的是第三条，考生可以对材料内容作适当引申，但是不能随便发挥，无论是观点还是论据，都要在给定资料中找到依据。
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公务员申论分析题篇十二
从题型来看，“比较型综合分析”顾名思义就是要将两个或两个以上的对象进行比较，可以分析得出相同点和不同点，既然是比较不同，往往是要先明确作答对象，然后具体呈现在哪些方面不同，最终呈现出一一对比的书写形式，具体来说，在审题、找点、加工和书写方面都要做到以下几点：
一是要审清题干。
在题干标志上，一般是“分析比较a和b的不同之处，”以比较两者不同之处为多，从作答对象上来看，有两种情况：第一种是分析比较a和b的不同之处，题干只是交代了作答对象，这时候需要自行提炼作答对象具体在哪些方面有不同，如14年，“分析比较f市、t市生活垃圾收费制度的不同之处”;作答对象是两市的收费制度，但需要梳理材料对比分析制度的哪些方面不同;同理，19年县级是对比分析概括两地民居保护工作的不同之处，这道题更是明确要求“对比分析概括”，也就是要先通过找到对比的方面，然后再呈现两地各地的表现。而第二种则直接在题干上给出不同的方面，这时候在找点过程中，只需找到a和b在这几个方面上各自的表现即可。如16年是“请分析给定资料3”中提及的两种乡村治理模式在管理理念、价值取向和实施效果上的不同之处。所以只需比较这三个反面即可，去梳理材料找两种治理模式在a和b上各自的表现即可。
二是要学会对比分析材料，提炼要点。
当明确作答对象之后，就要去材料里梳理a和b各自的表现，难点就在于怎么找到两者不同的方面，也就是不同的参照物，如两者是做法不同还是主体不同，这时候就需要清楚每则材料，具体到每句话都是在说什么，比如19年县级材料1中提到，“在老王和本村热心村民老冯的牵头下，全村人合力捐款捐物”，第一句话就是说“人”，也就是做这件事的主体，第二句话是在说“钱”，也就是资金来源;这时候可以用符号标记法先在材料里做好标记，并且在看另一个材料的时候，重点关注有没有提到主体或者资金，比如19年县级材料2中的“在县委、县政府的支持下，我们成立了民间保护协会，还会将古门票收入的一部分作为文物保护资金用于本地民居保护”，其中第一句话的“民间保护协会”就是主体，而“古门票收入一部分”就是资金，这时候就既找到了比较的方面，并且也有了两者的具体表现。
三是找点要全，多比较。
因为比较分析比较的几个方面需要对比提炼，导致漏点比较多，但实质上还是在提炼小标题，需要综合提炼，但通过总结试题，分析作答对象，还是可以总结出常见的不同之处，比如“主体不同”;“对象不同”，这是从“谁来做”、“作用于谁”思考;再者，材料中往往呈现做法较多，也就是很有可能是“做法不同”，比如19年比较两地民居保护工作的不同之处，从字面意思上看，民居保护工作可以细分为很多方面，但是“工作”很有可能就是做法上有很大不同，但是做法又可以细分为很多方面，比如“宣传方式”、“资金来源”等;所以，遇到类似的题目，还是要多对比，尽量找到比较多的方面来进行比较，以做到宁滥勿缺。
四是灵活得出结论。
一般情况，只要比较得出两者的不同即可，但如果比较对象很明显能比较出好坏，或比较中存在问题，或者要求中出现“结论可信”等，那么这时候可以在比较不同的基础上简单去得出结论、措施或优劣，比如14年试题f市的垃圾收费制度让垃圾量、垃圾费明显降低，回收率明显提高，而t市实施垃圾收费制度后，垃圾量并没有明显的下降，反而增加，这时候就可以简单得出结论，“f市的制度相对可取”。如果两个比较对象没有明显的优劣之分，后者两者都有好有坏，那么还是重点比较不同之处即可。
五是加工做到一一对应，注意书写方式。
在答案呈现上，是需要能体现出对比的，所以在加工的时候，务必要呈现出不同的方面以及a和b的表现;一般呈现是总分(总)的形式，第一步，先写总括句：a与b的不同之处如下：;第二步分条呈现不同之处：一、……不同：a……;b……;二、a……;b……;第三步：总结(措施，或优劣)。
